九年级语文上册《第10课孤独之旅》课件.ppt

曹曹 文文 轩轩成长的故事成长的故事被誉为被誉为20世纪世纪90后代中国的后代中国的爱的教育爱的教育。草房子草房子以优美的文笔，写了男孩以优美的文笔，写了男孩桑桑刻骨铭心的六年小学生活。六年中，桑桑刻骨铭心的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串的看似寻他亲眼目睹或直接参与了一连串的看似寻常但又催人泪下、撼人心魄的常但又催人泪下、撼人心魄的故事故事。本文本文节选部分写的是节选部分写的是不幸少年不幸少年杜小康杜小康与厄运抗与厄运抗争的故事争的故事。杜小康原本生活在麻油地家底。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。离乡去放鸭。曹文轩曹文轩 北京大学教授、儿童文学北京大学教授、儿童文学作家作家 山羊不吃天堂草山羊不吃天堂草 红瓦红瓦 根鸟根鸟等等杜杜小小康康积累字词积累字词注音注音掺掺()杂杂 胆怯胆怯()撅撅()断断给给()予予 狗吠狗吠()旋旋()风风chnqijujfixun纯粹：纯粹：撩逗：撩逗：仓皇：仓皇：茫然：茫然：一落千丈：一落千丈：置之不理：置之不理：歇斯底里：歇斯底里：释义释义不掺杂别的成分。不掺杂别的成分。挑逗，招惹。挑逗，招惹。匆忙而慌张。匆忙而慌张。完全不知道的样子。完全不知道的样子。失意的样子。失意的样子。形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。放在一边儿不理不睬。放在一边儿不理不睬。形容情绪异常激动，举止失常。形容情绪异常激动，举止失常。鸭子长大了，杜小康也鸭子长大了，杜小康也“长大长大”了。了。杜小康与父亲来到芦苇荡，过着孤独的生活。杜小康与父亲来到芦苇荡，过着孤独的生活。杜小康失学，跟着父亲去放鸭。杜小康失学，跟着父亲去放鸭。杜小康在暴风雨中寻找鸭子。杜小康在暴风雨中寻找鸭子。开端：开端：发展：发展：高潮：高潮：结局：结局：故事情节故事情节 题目理解题目理解孤独之旅孤独之旅 成长之旅（暗线）成长之旅（暗线）（情感、心理变化过程情感、心理变化过程）牧鸭之旅牧鸭之旅 (明线明线)“孤独孤独”渗透于人物放鸭期间的渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。全部生活空间和心灵空间。孤独的内涵孤独的内涵1 1、环境孤独、环境孤独2 2、生活孤独、生活孤独3 3、情感孤独、情感孤独4 4、生命孤独（、生命孤独（面对灾难面对灾难的无助、的无助、对未来的恐惧对未来的恐惧）孤独的内涵孤独的内涵小说是怎么具体表现这种小说是怎么具体表现这种孤独的？孤独的？出发时出发时 杜小康的心理轨迹杜小康的心理轨迹到达芦荡到达芦荡安顿之后安顿之后时间久了时间久了雨后天晴雨后天晴 杜小康已不可能再去想他的油麻杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水上，望着一片茫茫的水感到茫然感到茫然。出发时出发时 到达芦荡到达芦荡 当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以这是他出门以来第一回真正来第一回真正感到害怕感到害怕。芦苇荡如万重大山围。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定镇定下来。下来。但，这一切无论如何也但，这一切无论如何也不能驱除不能驱除杜小康的杜小康的恐慌恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。迟迟不能入睡。安顿好后安顿好后 日子一天一天地过去了，父子俩也一天日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是一步一步地向他们逼近：它就是孤独孤独。时间久了时间久了 后来，父子俩心里都清楚了这一点：他后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就烟，就不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌起来。起来。雨后天晴的晚上雨后天晴的晚上 他哭了起来，但他哭了起来，但并不是悲哀并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。他说不明白自己为什么想哭。望着异乡的天空，心中不免又望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然突然长大长大了，了，坚强坚强了。了。杜小康的心理轨迹杜小康的心理轨迹心理描写展现成长过程感到茫然感到茫然感到害怕感到害怕缓解恐慌缓解恐慌依然恐慌依然恐慌孤独逼近孤独逼近面对孤独、不再恐慌面对孤独、不再恐慌暴暴风风雨雨长大长大 坚强坚强请为杜小康设计命运请为杜小康设计命运 命运对杜小康的捉弄并没有结束。后来，父子二命运对杜小康的捉弄并没有结束。后来，父子二人因为放鸭误入他人鱼塘而再度陷入一贫如洗的困境，人因为放鸭误入他人鱼塘而再度陷入一贫如洗的困境，当杜小康抬着病危的父亲回到油麻地时，他，已经不当杜小康抬着病危的父亲回到油麻地时，他，已经不再是几个月前的那个杜小康了。甚至当他后来在自己再是几个月前的那个杜小康了。甚至当他后来在自己曾经读书的油麻地小学门口摆摊卖货时，面对自己过曾经读书的油麻地小学门口摆摊卖货时，面对自己过去的老师和同学，去的老师和同学，“竟无一丝的卑微神色竟无一丝的卑微神色”。这时的。这时的杜小康真的长大了。杜小康真的长大了。困难和挫折，往往是人成长的催化困难和挫折，往往是人成长的催化剂。剂。作者在书后作者在书后“代跋代跋”追随永恒追随永恒中说中说:“总有一些不变的东西恒久地感动着人，总有一些不变的东西恒久地感动着人，比如比如生老病死、游驻聚散、悲悯情怀、生老病死、游驻聚散、悲悯情怀、厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱理解、冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱”作作 业业 围绕着围绕着“成长成长”写一篇写一篇600字的作文，讲字的作文，讲讲你的成长道路上的故事和感悟。讲你的成长道路上的故事和感悟。