2023年最新高中数学教师的工作总结三篇.docx

2023年最新高中数学教师的工作总结三篇 一名数学老师都要具备较高的教学实力，所以在中学任职的这一段时间肯定都有不少收获，那么是时候都来写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的最新中学数学老师的工作总结三篇，仅供参考，欢迎大家的参阅。 最新中学数学老师的工作总结一 本学期，我接着担当六年级数学教学工作，仔细学习教化教学理论，从各方面严格要求自己，专心向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题;构成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动 共同发展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特性留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得简洁，学得开心，培育学生多动口动手动脑的潜力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价 激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。 五、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都专心征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善工作。 六、仔细批改作业 布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改善教学方法，做到有的放矢。 七、做好课后辅导工作 留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必需的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 最新中学数学老师的工作总结二 本学期我仔细学习，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点克服不足总结检验教训继往开来，以促进教学工作更上一层楼。总结如下： 一、努力提高课的质量，追求复习的效益 1、仔细学习新课改的考试说明和考试纲要，严格执行课程安排，确保教学进度的肃穆性。高三年级在明确学期教学安排的基础上，本学期以来常常进行备课组集体备课，教学案一体化，将长安排和短支配有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的敏捷性。 2、精确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，依据临界生的学问结构，实力层次来设计课堂教学，不片面地追求高，难，尖，而是在夯实基础的前提下，逐步提高实力要求，从而突出重点，突破难点。 3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习四合一的课堂模式：实力训练+试卷讲评+整理消化+巩固。 实力训练做到在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练；试卷讲评做到在错误率统计和错误缘由分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的题目在肯定的时间长度内，以变形的形式进行巩固训练，同时在周练中予以体现。 二、让学生切实做好题，发挥训练的功能 1、实行 下水上岸制，提高练习质量。 下水是为了上岸，老师做题是为了选题。为此，本人对给学生做的题目自己先过一遍，加强对选题的工作，练习材料没有照搬现成资料，同时整个年段的题目是备课组集体研讨而成；要先改造，后运用，力求做到选题精当，符合学情。 2、有效监控训练过程，确保训练效度。训练上特殊重视训练的安排性，明确每周训练安排。仔细统计分析，对于重点学生更是面批到位。指导学生进行自我，并定期进行训练。 此外，对考试这一环节，严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适，答题规范化的指导和应试技能的培育，努力消退非智力因素失分。刚好仔细地做好每次考试的质量分析，并使分析结果快速，干脆地指导后面的复习工作。 3、强化基础过关，实施分层推动。针对学生基础相对薄弱的现状，实施基础题过关的方法，在夯实基础的前提下，试验班适当提升训练难度，同时实行必做题和选做题的分档训练。这一举措对学生成果的提高取得了良好的效果。 还有许多做得不够的地方，我肯定保持虚心谨慎，戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不断进步，不辜负领导和家长们对我的信任，在来年再创佳绩。 最新中学数学老师的工作总结三 随着新课标的实施，小学数学课堂教学的教学方式转变越来越重要。结合这些年的教学体会及新课标的要求，对小学数学课堂教学的教学方式的设计也有了一些新的相识：引导学生自主探究，激发学生的学习爱好，实际情景与教学资料完备结合等都是现实新课标教学目标行之有效的方式。 一、重视课堂教学 新课程标准明确指出了“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”新时期的教化工作者必需转变教化观念、教化方式、教学行为等。传统的数学教学重结果轻过程，构成结果的生动过程往往被老师“全包了”，学生只是理解学问的“容器”。不断地被老师塞进学问，从而使数学课堂变得机械、沉闷，缺乏生气。在教学中，我由传统单一的学问灌输者逐步转变成学生的引导者、组织者、指导者，注意学生获得学问的学习过程。教学时，我大多数是开宗明义，直奔本堂课的重难点提出问题，组织引导学生自主学习新学问。例如：在教学“圆周长计算公式”时，首先提出问题：我们都会计算长方形、正方形的周长，教材上的小挚友围绕圆形花坛转一圈究竟有多少米呢？这节课同学们能不能自我推导出“圆的周长计算公式”呢？之后，我就在黑板上画了几个大小不一样的圆并标出了圆的直径，组织学生用打算好的线围围着圆量出圆的周长。引导学生用圆的周长除以所在圆的直径，得出圆的周长总是圆的直径3倍多一些。此时，老师刚好介绍圆周率。然后，引导学生依据除法各部分间的关系，得出求“圆的周长的计算公式”。学生体验了学问构成的过程，在学习过程中感受到数学学习的快乐，由被动理解学问 变为主动探究学问。最终针对本堂课的重难点进行最有效的巩固练习，老师刚好辅导。 二、进行进取提问 要想学生40分钟内都会用心听你的课那是不行能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时假如采纳提问的方式的话，就会使学生的精神一下子惊慌起来，并且去思索你所提出的问题，可是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思索的空间就会很小，这样不利于培育学生的思维本领；另外，提问要有匀称性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热忱消退的。总之，应对新课程改革的挑战，我们必需转变教化观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”