2023年模范班主任主要事迹材料5篇.docx

2023年模范班主任主要事迹材料5篇 我们在打算事迹材料的过程中肯定要留意段落层次分明，撰写事迹材料最重要的就是要实事求是的描述出事迹。下面是我为您共享的模范班主任主要事迹材料5篇，感谢您的参阅。 模范班主任主要事迹材料1 XX老师酷爱本职工作，关切爱惜学生，全身心地投入到教书育人的工作中。工作中她严格要求自己，为人师表，礼貌执教，努力提高自身政治、思想、业务素养，以适应不断更新、提高的教化教学工作。敬重领导，团结同事，遵守学校各项规章制度，听从学校支配，仔细听取同事教化教学工作中好的阅历教训，以诚待人，处理好同事之间的关系，相互取长补短，以促进教化教学工作的全面、顺当地绽开。 苏联教化家马卡连柯以前说过：“没有爱就没有教化。”爱是理解，爱是怜悯，爱是敬重，爱是信任，爱是宽容，爱是激励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。陈老师就是靠着一颗爱心来做好她的教化工作的。别林斯基说过：爱是鉴别教化的尺度。教书育人是老师的天职，而育人就应是班主任的首要天职。如何育人？陈老师认为，爱学生是老师教化学生的起点和基础。爱学生，就须要老师敬重学生的人格、爱好、爱好，了解学生习惯以及为人处世的看法、方式等，然后对症下药，帮忙学生树立健全、完善的人格。爱心成就教化。她靠着一颗爱心来做好她的教化工作的。 许多人提到老师时，总会与“肃穆”、“一本正经”联系在一齐。其实，“微笑”的力气才是无穷的。每一天给学生绚丽的微笑，会让学生的身心感到开心，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”她拥有一种特别的教化手段微笑。她班有个学生，刚起先每一天的作业总是爱拖着不做，因此每次测评总是不如人意。怎样办呢？训一通吧，不行！她就试着找寻他的优点，结果发觉他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每一天帮别的组扫地。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发觉他做了好事，她便在晨会课上表扬他，然后在课后再静静地微笑着问他：作业完成了吗？要抓紧一点哟！他总是边红着脸边搔着头对老师说：“还有一点点了。”陈老师还是笑着对他说：“等一下我但是要来查的。”他从老师的目光里读到了激励，久而久之，找到了自身的价值，之后还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成果。在学生取得胜利时，她会用微笑送去观赏；在学生感到失落时，她会用微笑送时激励；在学生犯错时，她会用微笑送去宽容。因此，她用微笑赢得了学生的敬重和爱戴。 人格尊严是同等的。作为班主任，她努力做到能像一个真正的挚友一样，重视、观赏学生，学会倾听学生看法，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦，被敬重是学生内心的须要，是学生进步的内在动力，教化专家常说“理解是教化的前提，敬重是教化胜利的基础。”参照自己的经验，陈老师发觉：当一个孩子被你认同、敬重后，她可能会有惊人的潜力和爆发力。 班主任在班级中起着导航、摧发、定向的作用。陈老师意识到一个好的班群众须要一个坚毅有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，她细致视察，反复斟酌，综合思索，确立了干部班子，带领广阔学生努力学习，踏实工作。并放手让他们开展工作，悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚毅后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的看法，定方案，周密布置，细致分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累阅历，透过一段时间的训练，班干部的工作潜力渐渐提高了。对于犯了错误的干部同学，她总是进行耐性细致的思想教化，并专心激励。对不称职的干部刚好调换，做到功是功，过是过，决不模糊，确保班干部队伍整体向前发展。在平常的工作中，陈老师老师坚持每天记好班主任手册，始终面对全体学生，关切爱惜学生，深化了解学生，随时驾驭学生的思想动态和学习状况，关切学生的生活，做好家访工作。关爱差生，帮忙差生树立学习的信念，使大部分差生成果有较大的提高。她把班上大部分学生家的电话号码都存在手机里，自然家长们对她都很有好感。他说：一个班群众只要有了明确的奋斗目标，有了强大的凝合力，有了正确的舆论，有了坚毅的领导核心，有了严格规范的管理，必需会向着既定的目标，不断前进，走向胜利！ 陈老师从对父母的感恩起先培育学生的感恩意识，进而推广到同学、老师、工人、农夫、甚至是自己以前帮忙过的人，甚至是自己学习上的竞争对手。正是这种感恩意识的培育，使学生学会了博爱，使学生学会到处为他人着想，强化了学生做人的职责感。懂得爱人。 多年的教化实践，使陈老师相识到劳动最能塑造人、最能教化人、最能改造人。人性中的很多闪光的品质都从劳动中来，如朴实、坚忍、不劳无获等等思想。学生还能从劳动之中学会支配工作的依次，进而构成支配学习的潜力以及动手潜力。她非常推崇陶行知先生的“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。”她协作学校组织了亲子活动，与家长携起手来支配学生家务劳动，教化学生为父母分担职责，体会父母的艰辛，培育学生酷爱劳动的精神。很多家长在这一点上都非常感谢张老师，说她教会了孩子怎样做人。 近观眼前满目春，放眼远处春更浓。陈老师深知：要想在学生管理、学生教化方面做出更大的成果，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但只要自己细心，耐性的对待学生，一心为了人民的教化事业，不断学习，科学管理，不断创新，就必需能取得更大的成果。 模范班主任主要事迹材料2 我xxx年毕业于xxxx学校，现任xxx年级的xxx教学工作，自参与工作以来，我始终从事班主任工作，关切爱惜每一名学生，热心为学生服务，在这期间，我始终坚持"德育首位"的原则，注意学生的思想教化工作，常常利用班会、座谈会、报刊杂志等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教化，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培育学生的追求内在真善美的愿望。同时大力激励学生培育爱好爱好，发展特性，注意学生综合素养和实力的培育及熬炼。为了塑造良好的班风，培育出合格人才，我静默坚守在班主任岗位，无私奉献，结合本班的实际状况，详细做了以下工作： 一、树立和形成自己的带班风格，注意耐性细致的德育工作。 在班主任工作中，我注意树立和形成自己的带班风格，主动开展耐性细致的德育工作。坚持高标准、严要求，将抓好德育和学生思想教化纳入班主任工作的全过程。我重视抓学生日常的养成教化，主动通过各种方式和手段，让学生了解、熟识并接受德育和思想教化，并使之成为学生人生观、世界观的重要组成部分；留意教化形式的活泼多样，充分利用各种生动的事迹教材和有教化意义的节日、纪念日，做到寓教于学、寓教于乐。 二、树立正确的学生观，真诚、同等地对待每一名学生。 我始终坚持面对全体学生，促进学生全面发展。坚持关切酷爱每一个学生。酷爱学生、责任心强是我在班级管理上最突出的特点之一。我曾在班主任公开承诺活动中做出如下承诺："以同等、真诚、信任来对待每一位学生，成为孩子们的良师益友。"几年来，我始终坚持这一原则，不仅走进了学生的心灵，也受到了家长的广泛好评。 在一个班级中，班主任是班级的组织者、领导者和教化者。由于学生的性格、年龄、心理、家庭环境等存在差异，所以我遵循因材施教的原则，努力让自己的工作做到深化、细致。陶行知先生说过："真的教化是心心相映的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去。"作为班主任，我与学生谈心，与学生活动，与学生一起劳动，脏活、累活带头干，把教室作为自己的办公室，在思想上、心理上、生活上、人际交往上赐予学生无微不至的关怀和指导，解决学生学习中的困惑和心理上的困惑。 我敬重、爱惜每一个学生，不轻视、放弃任何学生，做学生的良师益友，建立民主、同等的师生关系。尤其是对待后进生，加倍关切他们，发掘他们身上的"闪光点"，牺牲节假日的时间为他们补缺补差，帮助他们树立信念，克服困难。我至信，耐性细致的教化会像阳光雨露滋润孩子们的心田。本班有一名学生，由于父母在外地工作，借居在姑母家，进入初三年级后，他的学习变得拖拉、马虎，甚至旷课在外，慌称生病在家，即使到校上课，也萎靡不振，对学习缺乏爱好。据其他同学反映，他放学后常常在街上闲逛，去嬉戏厅。面对他不断退步的现状，我刚好将他的状况向他姑母反映，与家长共同教化，并对他进行耐性细致的教化，晓之以理、动之以情，给他讲名人从小立志的故事，激励他向身边的"班级之星"学习，并利用课余、双休日为他补缺上的课程，在上学期期末检测中，他取得了优秀的成果，他对我始终洋溢着感谢之情："老师，您像大哥哥一样，给我自信，促我奋勉，使我感到被关怀的暖和。"从对班级"后进生"坚持不懈的转化工作中，我深深体会到，爱是开启才智之门的钥匙，爱是扬起自信的风帆。 三、严格治班，并充分发挥班干部的自主管理，发挥学生的潜能。 我特别注意学生行为规范的教化和培育，在深化细致的思想工作的同时，我对学生严格要求，做到了严中有爱，爱中有严，严而有度，严慈相济，使班级形成了良好的行为准则，同学都能自觉遵守。 学生是班级的主子，是管理的动力。苏霍姆林斯基曾说过："实现自我教化，才是一种真正的教化。"因此，我在班级管理时实行班干民主评比制和轮番值日记录制，让学生自主地参加到班级管理中，各司其职，各尽其职，充分发挥学生的自我管理，自我创新的主子公精神。每周利用晨会召开"班级论坛"，让轮值的班长汇报前一周的状况，对出现的重点问题绽开探讨，让学生学会自我教化、自我管理和自我评价。同时，依据记录薄对学生进行思想教化，让思想教化像一根红线贯穿学期始终。在管理和教化中我还留意培育学生的特性和特长，扬长避短，争取让每一个学生在班级中有用武之地，让班级成为展示他们才能的舞台。学生由于感受到自己有用武之地从而产生爱我班级的主子翁的责任感。 为了调动每一个学生参与班级管理的主动性，我在班级中还实施了"流淌班长制"。这样每一个学生都与每周值日的班干部一同管理班级，全部的学生都能过一次当班长的瘾，都能参加到班级管理的行列中，在参加中提高，在提中学参加，学生自觉地将自己的行动与中学生日常行为规范作比照，争取以最好的形象当一天值日班长，在他们的心中升腾起一种神圣的责任感，决心以自己的实际行动来为班级增加光彩。 通过以上的努力，让每个学生都以"我爱我家"为心灵的寄予，纷纷争做班级的主子，我所带的班级多次被学校评为行为规范示范班称号。 四、营造班级文化氛围，创建良好的班级环境。 环境对学生的成长有着重要作用，为了给学生创建清爽、美丽的学习环境，我留意以教室和卫生责任区的净化和美化为重点，在班级建立了规范评比栏、班级大看台，学习园地，每周之星评比栏等，开展卫生"十无"活动，学生生活在一个布置美丽、和谐友爱、环境舒适的班级中，觉得无比欢乐、充溢，学生的审美情趣也在班级浓郁的文化氛围中得以养成。我还针对九年级学生学习的压力很大的特点，通过班报、板报等形式宣扬中考的方式、策略、技巧等内容，丰富班级文化，同时留意学生与学生之间，老师与学生之间的情感沟通，丰富班级的人文环境的建设。在班级我还开展"我能行"的教化，师生之间，生生之间常常运用"我能行"这种激励性的语言，并教化他们相互帮助、相互关爱，让班集体中的每一位学生都有胜利的体验，让每个学生从小学会说"我能行"，作为班主任则以观赏、激励的目光看待孩子的每一个想法，每一次表现。通过班级精神文化的建设和狠抓日常生活管理与学生的行为规范教化，我所带的班树立了良好的班风，树立了正确舆论，使整个集体有很强的向心力，凝合力。 几年来，我始终"以事业为重，专心灵育人"始终以剧烈的事业心，责任感和使命感，全身心地投入教书育人的宏大事业中来，心灵的付出，收获的是累累硕果。我先后荣获了：抚顺市优秀班主任，镇优秀老师，优秀党员，县优秀课，县青年老师综合实力竞赛二等奖等荣誉。所带的班级也多次被学校评为优秀班级、三好班级，在各项活动中都取得了较好的成果，得到了领导和社会的认可和好评。 "精诚所至，金石为开"。作为一名教化工作者，我把乐于奉献，一切为了学生作为自己的座右铭，在自己的工作岗位上兢兢业业地进取，在教化这块净土上辛勤耕耘，将真诚的爱洒向每一个学生，时刻以行为规范为向导来育人，强化班风建设，营造出文明自主，奋勉向上的班级风气，"蜡炬成灰泪始干"，青春将因奉献而充溢，生命将因耕耘而辉煌，在以后的工作中，我将接着努力进取，使班级管理工作更上一个新台阶。 模范班主任主要事迹材料3 时间真快，在劳碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了许多；不经意间，他们懂事了许多；不经意间，他们学会了许多不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。 回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任、科任老师共同努力，增加集体凝合力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平常我主要将工作重点分为以下几个方面： 一、学会正确关爱，营造温馨班级。 爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关切、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教化对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，到处充溢着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都强壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特殊热忱，常常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊闲聊，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件美丽的新衣服是谁买的？问问他今日给老师吃的糖是怎么来的？告知他这几天进步了！告知他星期天作业完成很美丽，也跟他说昨天今日和同学吵架不应当在这种轻松的闲聊氛围下，把握好教化的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。 我还觉得，班主任对学生的爱，应当是种宽容的爱，常常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思索：假如我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教化才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的淘气捣蛋、屁股坐不住、对簇新事物的新奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力气是无穷的。在平常，我通过对孩子的视察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，刚好表扬和激励他们。我会常常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜爱你了当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特殊好。爱是相互的，在这一点上，作为班主任的我是华蜜的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。 作为班主任，既要关切孩子的学习，更要关切孩子的生活、身心健康，在精神上赐予他们激励和支持，要做孩子的知心挚友。尤其是平常静默无闻的孩子，或是一些后进生，我更是赐予他们“偏爱”，赐予他们更多的关注、更多的赞美和激励。我们面对的是正在成长中的孩子，他们会常常犯错误，正须要我们用博大的胸怀去宽容他们，唤醒他们，因此，我更加的“严爱”优等生，“博爱”中等生，我信任每位学生都都是一道独特的风景，只是须要从不同的角度去观赏；信任每个人都是百花园中一朵漂亮的鲜花，只是花开的时间不同。 二、培育班干部，加强班级管理 班干部是班级的核心，是班级的骨干力气。要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、实力强的班干部队伍。这个学期牟可欣、邢雨涵、李佳程、同满圆等同学就已经成为了班里有责任的小干部，老师的小助手。 本学期之初，我从平安、纪律、卫生、学习等方面对学生进行考核，实行值日班长制、小组管理责任制，专人分管原则。 每天有两名值日班长，负责班级的日常管理，做好教室卫生管理，清查人数、上报人数、汇报信息等工作。每6人一个小组，每组当中责任心和自控实力强的学生担当纪律委员一职，酷爱学习并能起到带头作用的学生担当学习委员一职，其他组员担当平安监督管理员、卫生委员等，使得人人都有行使班级管理的权力和实现自我价值的机会。他们既分工负责，又协同单干，提高管理效能。通过分级管理，班干部担当了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的冲突。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培育了学生组织管理实力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。 三、丰富班级活动、提高教化效果 本学期以来，我校力抓德育教化，以“明德、求真、向善、尚美”为校训，提高学生的综合素养。我主动响应学校号召，对学生进行德育教化，点亮学生的心灯。 1、重视班会活动的实效。 本学期，开展了勿忘国耻、圆梦中华、祖国妈妈，我爱您、感念师恩、森林防火，人人有责、我爱五小，华蜜起航远离雾霾、绿色出行等主题班会，适时对学生进行爱国教化、感恩教化、环保教化等。 2、重视良好习惯的培育。 依据低年级孩子的特点，我常常采纳竞赛、竞争的方式来巩固学生良好的生活、学习习惯。比如，课堂表现好给小组加分、作业写得美丽得5星等等。 3、主动参与集体活动。 本学期，学校组织了的防震演练、消防演练、交通平安学问讲座、冬季运动会等活动。我都仔细组织孩子们主动参加活动，在活动中增长见识、在活动中收获欢乐。尤其是冬季运动会中，我们班荣获年级第一，好成果的取得，与孩子们的集体荣誉感是分不开的。 当了十几年的班主任，深深地感悟到班主任管理班级，其实就是在管理学生的心灵。要用理解去爱，用爱去理解，专心去管理心。当你的心顺应着学生的心，学生的心跟着你的心一起走的时候，心灵就引起共鸣，你会感觉这是一件特别华蜜的事。 班主任工作更多的是一种锁碎，一种静默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们接着努力，即使没有最好，也肯定会越来越好！ 模范班主任主要事迹材料4 武xx，男，1982年12月生，山西河曲人。2023年9月到东胜工作迄今，他是学生的良师，同志们的益友。 从教六年多来，武老师始终担当班主任工作，他从中体会到了教化的欢乐。班主任工作中，他爱惜学生，敬重学生，想学生之所想，主动为学生排忧解难；所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛深厚。他本人曾被被学校评为“优秀老师”、“师德标兵”“优秀班主任”“五好家庭”等光荣称号，所带班级先后被评为“东胜区温馨教室”“鄂尔多斯市温馨教室”。现将其班主任工作主要事迹作如下介绍： 注意班级文化建设，以此引领学生思想工作 在来东胜工作之前，武老师其实已有过三年的大专辅导员工作阅历。他深知良好的班级文化，是育人的法宝。其所带班级，教室物质环境布置温馨怡人，起到了“润物细无声”的作用。在班级精神文化建设方面，他除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外，还常常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教化。他能够善做伯乐，知人善任，细心培育，激发学生的工作热忱，让班干部愿管、乐管、会管、善管。班级各项活动生动活泼，特性发展，百花齐放。得益于这一原则，班级形成了“后进赶先进，先进带全面”的学习风尚。大家相互切磋，取长补短，相互促进，共同提高，使特性特长充分得到发展，班级充溢了凝合力、向心力。生活在这个班级中的每一位师生都体验到了成长、温馨、华蜜的味道！ 信任学生，用宽容化解冰雪，做学生的引路人 一个老师信任学生，敬重学生，对于优秀的学生简单做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。他现在所教班级的小花同学就曾经有过这样的小毛病，偷拿别人的东西。证明此事后，武老师并没有大发雷霆，当众训斥她，而是把她带到了一个无人的角落对她进行了耐性的教化。看到孩子有些懊悔了，就在谈话结束的时候他对孩子说：“小花，肯定要让大家喜爱你，我们是一家人，希望这是最终一次，老师信任你。”从今，班里再没有出现偷拿别人东西的现象。他觉得小孩子犯错在所难免，有错能刚好相识并改正还是好的。作为老师，最主要的是你怎样去帮助犯错的孩子，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，敬重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。 课堂上的他很严厉，课下的他总是能和学生融成一片，打打闹闹，说说笑笑，一个激励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，他都毫不吝啬地面对每一个学生，用他的话来说就是让孩子们都有做人的须要和前进的动力。 对学生一视同仁、同等相处 在对待差生和好生时，武老师始终能做到坚持同等原则。他认为，只有对孩子们真诚相待，耐性相帮，才能赢得学生的信任。他们班的小李同学平常常常迟到且生性好动，完全坐不住，习惯特别差，但他有剧烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理；班上的卫生不到位，他就主动扫干净等。为此武老师充分确定其优点，激励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，随着时间的推移，孩子的成果也上了新台阶。 敬重特别学生、以诚相待 班主任要敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。要关切爱惜学生，主动深化学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受老师的训诲，武老师始终是这样与学生相处的。他们班的小娜是个单亲孩子，家庭特别困难，这就塑造了她内向、孤僻的性格。针对她这些特点，他主动找孩子闲聊、谈心，并在物质上赐予帮助，在学习、生活上时刻留意、提示她。后来在一次班主任工作调查中，孩子说，她原来以为班主任老师很凶，所以都不敢跟他说话，其实老师很亲切；小琳是个成果较差的学生，她曾经在笔记里这样写“我厌烦班主任，只对好学生偏心，当我看到班主任为生病的差生操劳劳累时，我知道我错了，我要仔细学习，让老师看到一个全新的我。”看到和听到这些肺腑之言，我们不禁为班主任老师点赞，我们也深刻地相识到一位班主任“身正为范”的重要性。 开展丰富多彩的活动 在班级的集体生活方面，武老师坚持以少先队为核心细心设计和开展丰富多彩的活动。让每位学生在实践中多熬炼，发挥自己的才能。使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中相互帮助，共同切磋，相互激励，提高了学习成果，形成了良好的学风和班风。 脚踏实地的班主任工作，让他受到了学生们的宠爱，赢得了家长的赞同，得到了领导和同事们的认可。当一名班主任不简单，他说他无悔，他倍感作为班主任的光荣和骄傲，他愿努力做好今后的工作，为学生健康成长献出满腔的爱！ 模范班主任主要事迹材料5 从踏上教化工作岗位以来，王xx始终在学校担当班主任工作，十年的班主任工作经验，让其深深体会到工作的艰辛与重要。作为一名年轻班主任，他工作踏实仔细，方法得当，十年中连续八次被评为校级优秀班主任，一次模范老师，20xx年被评为府谷县教坛新秀荣誉称号，20xx年、20XX年两次获府谷县好班主任荣誉称号，20xx年获xx市xx中学论文大赛二等奖，20xx年获xx市xx中学课堂教学大赛一等奖，被授予校级教学能手称号20xx年被榆阳区教化局授予榆阳区教学能手荣誉称号，同年获榆阳区模范班主任荣誉称号。多年来，因工作努力，成果突出，关爱学生成长，得到了学生、家长的确定及领导、同行们的一样好评。班主任工作是艰难而又重要的，所以他不忘学习，积累阅历，总结得失，在实践中摸索行之有效的工作方法，得出了一些个人的借鉴和体会： 一、抓好学生的思想工作和行为规范 在刚参与工作时，校领导就让其担当数学老师及班主任工作，而这个班级大都是都是男生，成果差，好动，叛逆是他们最大的特点。接了这个班级后，他首先加强学生的思想教化工作，常常找一些同学进行个人谈话，与家长常常联系，共同努力端正孩子的思想。一有空就到班级里去，给学生讲一些寓含深刻道理的小故事，让学生分清是非，学会做人，讲文明讲礼貌，能在班集体与同学和谐相处。经过两年的努力，孩子们的表现进步了很多。 现在的班级，他充分利用校内流淌红旗评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教化。还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教化作用，采纳今日一现、每日问答等栏目进一步规范学生的行为习惯。留意培育学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，激励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信念，各项活动跃跃欲试，因此发觉了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，到处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，他的喜悦不言而喻。在学习成果方面，其结合班队活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌、数学学问竞赛等竞赛，许多同学在竞赛中脱颖而出。为了激励孩子们的主动性，还采纳阶段嘉奖的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学嘉奖一次，让更多的同学有前进的动力。 二、以爱为桥，倾心教化 谁不爱学生，谁就教化不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名班主任，在学生的学习生活中老师应当给他们更广泛的爱。下面就结合王老师的教学实际来谈一谈。 他们班的高晨泰同学，刚开学时曾一度与同学关系惊慌，言语伤人，动手动脚，甚至还顶撞老师。同样的情形重复了几次，于是在某一个中午，他又与其他同学打了架后，王老师把他带到办公室，没有责骂他，只是请他帮老师倒杯水，这时他露出了惊异的表情，但还是照王老师说的做了。当高晨泰把水杯交给王老师后，王老师对他说了声感谢。到后来，高晨泰同学变得喜爱与老师接近了，由于他的基础比较差，王老师采纳了分层次布置作业的方式，让该生渐渐地对学习产生了爱好，并且在言语、行为变得规范了。 每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他们不仅简单犯错，而且改过来之后极简单再犯。针对这样的状况，王老师总是用宽容去暖和学生的心灵，让学生知道错误是可以宽恕的，并引导学生把自己的缺点找出来，然后逐步改正。 三、业务精湛，爱岗敬业 科研兴教，科研兴校已成为当今学校的主方向。校长特殊注意对老师教学质量方面的培育，常常为老师们供应外出培训的机会以及请专家来学校指导。老师们也知道，抓教研的任务是艰苦而困难的。而现在大多数数学老师都身兼班主任，在刚起先接手班主任时，成天忙于教学和班级管理，本就没有时间进行学习。但如鲁迅先生所说：时间就像是海绵里的水，挤挤总会有的。王老师主动参与学校每周一次的教研活动，努力备好课，写好反思。在每一学期，他总是第一个上公开课的老师。他说：我的第一次课堂上有许多的失败之处，但每一堂课都是我进步的阶梯。打算公开课的过程虽然累，但打算的每一个过程却是难忘的。当然旁观者清，当局者迷，为尽量避开这一状况出现，他在每一次公开课时，都将自己的状况录下来，回家放在电脑上渐渐地看，如自己听他人上课一样。这样便知道了自己的缺点以及如何去解决。有时，他将公开课的上法适当地带到了自己的课堂上，除每节课备好详案、写好教学反思外，更加重了对学生综合实力的培育，努力将教学探讨与课堂教学紧密地结合起来。 四、勇于探究班级管理新模式 在班主任工作中，王老师勇于探究新的班级管理模式，通过制定班级章程、班级口号、班名、班歌等方式，在学生中树立起客观、公正、公允、主动的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，主动帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，他所代班级在纪律、学习、卫生等方面成果始终名列前茅。 王老师深深地相识到班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教化和素养教化的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。在今后的教化教学工作中，他会以高度的事业心和剧烈的责任感全身心地投入教化教学工作之中。