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2023年生物教学工作计划8篇 能不能写出符合自己工作状况的工作安排也是你个人实力的体现，通过工作安排的制定，我们可以让今后的工作更有条理，下面是我为您共享的2023年生物教学工作安排8篇，感谢您的参阅。 2023年生物教学工作安排篇1 一教学总目标要求 通过义务教化阶段生物（七年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展： 学问 1）初步获得生物的生活习性、形态结构、生理功能、分类、遗传、进化和生态等基础学问。 2）获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康发展。 3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。 实力 1）正确运用显微镜等生物学试验中常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作实力。 2）初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的实力。 3）初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、做出假设、制定安排、实施安排、得出结论、表达和沟通的科学探究实力。在科学探究中发展合作实力、实践实力和创新实力。 4）初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 情感看法与价值观 1）了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，增加振兴祖国和变更祖国面貌的使命感与责任感。 2）酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护意识。 3）乐于探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法，肯定的探究精神和创新意识。 4）关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。 5）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 二主要措施： 1、重视提高学生的生物科学素养 2、提倡探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会”的教化 4、改进教法，加强课堂教学 （1）提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、实力以及情感、看法、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的须要，特殊要留意实力和情感、看法、价值等方面的要求。 （2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。教材在引导和组织学生进行探究性学习时应留意以下几点。须要为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。应激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有安排地支配须要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于沟通。敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习须要。 （3）加强和完善生物学试验教学。 5、注意学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生驾驭生物学学习方法，对培育学生实力，提高学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。 （1）试验探究法：明确探究课题->引导探究->获得结论->测试反馈 （2）理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 （3）识图学习法：新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。 （4）比较、归纳学习法：通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 （5）综合学习法：引导学生运用相关学科（如物理、化学）的学问来解决生物学问题。 2023年生物教学工作安排篇2 一、指导思想： 以学校工作安排和教育处工作安排为指南,以生物课程标准为依据，关注学生已有的生活阅历，进一步培育学生学习生物的爱好、教会学生如何学习、培育学生的主动学习实力，加强实践环节的教学，提高学生的综合成果;以教务处的核心工作目标“欢乐+高效”课堂为指导,扎实做好本学期的教化教学工作。 二、学情分析： 本学期我任教八年级3个班的生物教学，从今年上学期期末统测的状况来看，大部分学生的生物学基础一般、。但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。本学期的教学重心仍以培育学生的学习爱好和生物学基本技能的提高为主。 三、教学任务 本学期讲授八年级上册生物学。内容为第五单元生物圈中的其他生物本单元共有五章;和第六单元生物的多样性及其爱护这个单元共三章。教材内容的呈现方式注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。 四、教学总目标： 1、相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系 3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。 5、增加动手实力和试验设计实力。 6、培育学生收集和处理信息的实力。 五、详细措施及方法： (一)措施 1、仔细备课。做到不但备学生而且要备教材、备教法，依据教材的内容和学生的实际，设计好课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序、时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一堂课都做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该堂课进行总结，写好课后反思。 2、主动上课。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 3、作业。本学期至少要布置36次作业，布置作业要做到精练，有针对性和层次性，对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录好学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题刚好作出分类总结，刚好进行的评讲，并针对出现有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 4、测验。本学期要测验四次，通过测验找出不足方面，以便做好补差补漏。 5、听课。本学期要听课16次以上。 6、辅导。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。 (二)方法 1、试验探究法：明确探究课题->引导探究->获得结论->测试反馈 2、理论联系实际的学习方法： 指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 3、识图学习法： 新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。 4、比较、归纳学习法： 通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 5、综合学习法： 引导学生运用相关学科(如物理、化学)的学问来解决生物学问题 六、各单元教学重点和难点： 第五单元：生物圈中的其他生物 重点： 1、相识动物都有与各自的环境和生活习性相适应的形态结构特征。 2、通过了解细菌和真菌相像的养分方式，不同的结构和繁殖方式，从而相识细菌和真菌的特征。 难点： 1、通过探讨和开放型练习题培育发散思维的实力。 2、形成爱惜动物的情感，提高爱护动物栖息环境的意识。 第六单元：生物的多样性及其爱护 重点： 1、通过分类活动来学习生物的分类。 2、生物多样性三个层次的关系。 3、了解生物多样面临的威逼及其缘由。 难点： 1、让学生了解生物分类的单位。 2、树立参加爱护生物多样性的意识，并能够落实在行动上。 3、培育学生收集资料，合作和表达实力。 2023年生物教学工作安排篇3 一、教学目标 获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探究未知的爱好；养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感；相识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的实力，以及沟通与合作的实力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为接着学习和走向社会做好必要的打算。 二、教材内容分析 本学期的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、苍老和凋亡五部分。 详细内容分析： 1、细胞的分子组成部分是从分子水平来讲生命系统，介绍组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的学问，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让学生学会规范化的试验操作。 2、细胞的结构部分在整个生物学问体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和 功能的基本单位，是生命科学探讨的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习爱好和效率。 3、细胞的代谢部分主要介绍细胞的功能，是从细胞水平来体现生命系统的特点，说明细胞是最基本的生命系统。这部分内容中，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而atp和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问相互渗透，学习时有肯定的难度。 教学光合作用时，指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的改变，进而探讨影响光合作用的环境因素。在细胞呼吸教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过程，教学时不要过深、过难。 4、细胞的增殖部分主要讲解并描述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步相识细胞这一生命系统的产生、发展过程。模拟探究细胞表面积与体积的关系、细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应当注意训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。像有关无丝分裂的内容，通过与有丝分裂的比较，让学生简要了解其基本过程和周期性即可，不宜过多发挥。 5、细胞的分化、苍老和凋亡部分。细胞的分裂、分化、苍老和凋亡是一切具有细胞结构的生物体生长发育的基础，是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分裂、分化、苍老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。 三、学生状况分析 学生来自全县四面八方，依据本人的大致了解，学生基础较差外，其班中考成果均不太志向，生物学科基础更差。因此，在教学过程中，就不行避开的要对与中学课程连接紧密的初中学问作适当补充。不仅如此，现在的教材为了体现课程理念，要学生主动从教材外的资源中获得学问，如网络、教材光盘等，对于农村孩子来说条件所限，就不得不依靠老师从课堂中得到补充。 四、教学措施和方法 1依据学情，结合详细的教学内容，敏捷机动地采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注意与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。 2探究符合新课标的课堂教学方法，深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 3组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。 6为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 8重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 2023年生物教学工作安排篇4 一、指导思想 努力学习课程标准，转变教学观念，将新的理念、新的策略渗透在中学生物教化教学工作之中，面对全体学生，提高生物科学素养，提倡探究性学习；努力教研，以课堂教学为突破口，切实提高生物教学质量。以研导教，以研促教，充分发挥各级教研网络及全组老师的作用，切实提高组内老师教学实力、教科研实力和整体水平。 二、教研措施 (一)丰富教研活动内容和形式 1.学习教化教学新理论为前提，深化课改工作 新的生物课程标准的实施，要求我们精确理解、实施新的课程标准，创建性的运用好新教材。本学期我们生物组内的教研活动中要接着组织老师从教化教学理论书籍、杂志、报纸、多媒体网络上搜寻相关资料进行学习，在深化探讨新课程，实施新课程的过程中使老师的专业水平不断得到发展。接着进行在课堂教学层面实现志向的课程转变为现实的课程的目标的探讨与实践。同时主动参与市、区教研室组织的各项教研活动，在组内创设学习教化教学新理论的氛围。 2.新课程标准的学习和落实为中心 新的课程标准是以学问、实力、情感看法为目标，学生终生学习的愿望和实力的培育是教学的主旋律，转变传统的教学观念是新课程标准落实的保证。因此教研活动中要接着渗透新课程标准的学习和实践，生物课堂教学中要适时渗透探究性学习，体现贯彻面对全体学生，提高每个学生的科学素养的课程理念，充分体现学问、实力、情感看法与价值观。组内教研活动要通过理论学习、撰写规范的教学案例、听课、评课、论文撰写与沟通等多种形式常常沟通新课程标准的学习体会及探究性学习实施的一些信息。 3.课改的落实点还是在课堂教学 实践探究式教学在初中教学都必不行少的，探讨课堂教学的改革是课改的重点。为使本学期的课改探讨落实在实处，本学期各备课组接着开展推广听课，尤其加强常规教学管理与教学探讨工作，教研组长争取每周能听两个年级的日常教学课各一节，实现在常规课中探讨教学、落实课改的目标；与此同时主动参与市、区、校组织的各种教研活动。 (二)加强教研活动的力度，提高实效 1.开设探讨课，努力提高教研水平 本学期安排组织一次探讨课、一次选拔骨干老师课堂教学展示课。通过教研活动，接着集中生物老师的才智和实践体验，加强问题探讨，将问题逐个突破；通过教研活动，加强业务学习和探讨，提高老师的业务水平和岗位实力；通过教研活动，骨干老师的示范作用，促进全组老师整体水平的提高，促进骨干老师自身的再提高。 2.教科研紧密结合 课改的实施，使我们的教学的目的不再是以学问为唯一目标，而是学问、实力、情感为目标；同时老师的角色也在转变，老师不再是信息、学问的来源，而是学生人生的引路人，教学要着眼于学生终生学习的愿望和实力的培育，老师要从传统的实践型向科研型发展。而教研课题、教科课题的探讨使我们老师能汲取较高层次新教化理论，并主动主动的探究探讨解决教化教学中的问题及现象。使我们在获得教科研成果的同时，又促进自己教化教学风格及特色的形成。 (三)接着完善各年级的教学资源建设，形成运用便利的体系 完成好课程资源建设的各项工作。同时按年级收集图片、视频、课件积件、动画等资源，完善七、八年级配套教材的教学课件，同时要接着开发校本探讨性学习的资源。 (四)指导老师制订个人发展规划，强化生物组师资队伍建设 生物组的发展与强大与老师队伍的建设亲密相关，为此本学期加强老师的基本技能训练，制定个人教学工作安排。 3.开展好课外活动 课外活动是教学活动的补充和持续，我们组是生物、健康教化、综合实践三门学科的组合，基于学科特点，我组将接着开展丰富多彩的课外活动，提高学生的动手实力，发展学生的创建性思维，促进素养教化发展。 三、详细工作支配 (一)生物学科： 九月份：1.制定组内和个人工作安排 2.进行行为习惯养成的教化。 十月份：1.为校骨干老师说课选拔做打算。 2.迎接期中考试。 3.生物报展 十一月份：总结期中考试得失，做好常规教学工作。 十二月份：做好期末复习工作。 (二)健康教化学科： 九月：1.心理询问室新学期宣扬。 2.各班主任摸清本班每个学生特性心理特征，建立相关学生档案。并将本班各方面较落后的学生名单上报到"心灵俱乐部"，形成合力，来共同来做这些学生的心理和思想工作。 十月：1.期中考试结束后，一部分学生会因成果的优劣遇到很多心理问题。要求班主任和课任老师做好相关方面的引导，缓解学生心理压力。 2.各班出一期关于心理健康方面的宣扬板报并进行评比，详细主题另行通知。 3.汲取新一届心理协会成员。 十一月：1."班主任如何开展心理辅导工作"讲座。 2.初一学生心理讲座。 3.心理协会会员培训。 十二月：1.支配一次女生青春期心理讲座。 2."心灵俱乐部"将收回班主任和课任老师的谈心记录，针对记录，核实对象的落实状况，评比优秀。 (三)综合实践学科 九月份：关于"走进新学校""关爱弱势群体"的调查报告。七、八年级全体学生 十月份：在七年级中进行"粘贴画"展出。 十一月份：进行"我为环保做件事"调查问卷。七、八年级全体学生。 2023年生物教学工作安排篇5 在仔细学习课标、通读教材、初步了解学生的基础上，依据备好课专题的内容要求，本人仔细制定七年级生物学科教学安排，内容包括：学生状况分析、教学内容和教材体系、欲达到的教学目标、实行的措施及教学进度等 一、学生状况分析： 本学期，我接着担当七年级(2)和（10）两个班，共有学生113人，大部分同学们课堂发言主动主动，求知欲强。也存在一小部分学困生，作业不能按时按量完成。总体来看学生们正处于对人体生理和性问题产生新奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容应当爱好比较深厚。在这学期作为生物老师在教学过程中要采纳适当的教学方法，引导学生用科学的看法对待生物学问。 二、教学内容和教材体系 ?生物学下册仅一个单元生物圈中的人。本单元的七章可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。教材通过视察与思索、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解人类的起源和发展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。其次部分包括其次、三、四、五、六章，这部分的教学通过多种探究活动，引导学生了解人的食物来源于环境，人体生命活动的能量供应，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调整生命活动。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定安排等活动，引导学生进一步相识人类与环境的亲密关系。 第一章人的由来。从人类的起源讲到人的生长、发育和繁殖及人口的调控，全部内容一线贯穿，层次分明，逻辑性强，学问完整。 其次章人体的养分。食物中的物质和能量是人体细胞物质和能量的来源，食物中的养分物质要经过消化和汲取才能被细胞利用，关注合理养分和食品平安，力求将人的养分问题始终与四周环境相联系，以便使学生相识到人与生物圈是一个不行分割的整体。在“测定某种食物中的能量”的探究活动中，注意培育提出问题、作出假设的实力，以及收集和处理数据的技能。在“测定某种食物中的能量”和“馒头在口腔中的改变”的探究活动中，注意学生对探究过程的反思。资料分析是从日常生活中获得，从教材里“部分食物一般养分成分表”中获得或者从教材的插图中获得。这就说明白获得资料的途径是多种多样的，这就告知学生图表、插图、数据等都可以作为资料运用在分析活动中。技能训练着重培育学生解读图表和数据的实力，使解读图表及数据的实力的训练贯穿在全课文的教学过程中。 第三章人体的呼吸。食物、氧是人类赖以生存的基础。本章内容包括“呼吸道对空气的处理”、“发生在肺内的气体交换”和“空气质量与健康”三节。第一节简要介绍呼吸系统的主要器官，通过资料分析驾驭呼吸系统的组成器官及各器官主要功能。其次节主要了解外界气体进入人体组织细胞的问题。第三节则是主要明确空气质量与健康的亲密关系。 第四章人体内物质的运输。通过前面三章内容的学习，学生已经知道，人从生物圈中获得了食物和氧气。但是，食物中的养分物质和大气中的氧气被人体汲取后，怎样才能运输到全身各处的组织细胞中并被细胞利用呢？组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又是怎样运离细胞的呢？这就须要运输这些物质的结构基础。为了解决这一问题，教材顺理成章地支配学习“人体内物质的运输”这一章。同时，也为第五章“人体内废物的排出”作好了教学铺垫。 本章的主要内容是血液、血管、心脏和输血与血型4节，每节学问相对独立。血液有独特的组成成分和相适应的生理功能。血管和心脏都具有各自的结构和生理功能。这三节条理清晰，逻辑性强，有利于学生对血液循环系统形成一个完整的、清楚的相识。第四节还特意地把与现实生活关系亲密的输血和血型作了介绍。目的是让学生获得有关输血和无偿献血等学问，并通过介绍无偿献血，对学生进行珍爱生命、关切他人的情感看法价值观教化。 第五章人体内废物的排出。本章共分两节，第一节“尿的形成和排出”侧重于从尿液形成的生理结构和功能方面支配教学内容。其次节“人粪尿的处理”是从生物圈角度引导相识人体产生的粪尿排入到四周环境中，将对环境造成污染，增加环保意识。 第六章人体生命活动的调整。本章的教学内容首先从人体对外界信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，然后才介绍神经系统的组成和神经调整的基本方式，最终介绍激素调整。本章的内容主要包括两部分：第一部分是人体通过神经系统实现神经调整；其次部分是人体通过内分泌系统实现激素调整。 第七章人类活动对生物圈的影响。人类在地球上出现以后，其生存和发展始终与自然资源紧紧相依。人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括生产活动和社会活动，并且后两者的影响更大。 三、欲达到的教学目标 通过义务教化阶段生物学（七年级下册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展： 1、学问目标： 让学生知道人类起源和发展；知道人类个体发生和发育的大致过程；了解人体各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种生命 活动都干脆或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。 2、实力目标： 通过视察与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究安排，记录和分析探究结果。促进学生进一步发展科学探究的实力。培育学生通过测量获得数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培育学生收集和处理信息的实力。提高学生的分析实力、阅读理解实力、主动学习实力、合作沟通实力及语言表达实力。结合科学发觉史、科学家的故事和详细探究过程，引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否须要作出假设、如何作出假设、设置重复试验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。 3、情感、看法、价值观目标： 认同科学试验的重大意义；认同科学探讨是一个不断发展的过程，人们在探讨的过程中，随着探讨手段和探讨方法的不断改善，对某一问题的相识，不断有新的发展和新的观点出现；认同科学是实事求是的；使学生进一步养成擅长视察、勤于思索、乐于探究、勇于实践的优秀品质；形成爱护生物圈的意识，形成人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，主动参与环境爱护活动；理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感看法价值观方面的健康发展。 四、实行的措施 1激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 2留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有安排地支配须要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于沟通。 3敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习须要。 4重视提高学生的生物科学素养。 5提倡探究性学习。 6渗透“科学、技术、社会”的教化。 7加强和完善生物学试验教学。 8备课时要依据学生的实际状况，真正体现“以学生学习为中心，以问题探讨为手段，以特性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。 9帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，驾驭学习的方法和技巧。 10管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。 五、将德育工作渗透于教学中 2023年生物教学工作安排篇6 一、教学安排的制定原则 1、科学性与思想性相统一的原则 2、老师主导与学生主体相统一的原则 3、学问教学与实力培育相统一的原则 4、学问技能目标与情感目标相统一的原则 5、整体性与个别化教学相统一的原则 6、终结性评价与过程性评价相统一的原则 二、教学安排的主要内容 1、当前学生学习状况分析（包括学问基础、实力发展水平、学习现状以及学习习惯、方法等各个方面存在的主要问题） 2、本学期课程内容分析（本学期主要教学内容及其在整个学问体系中的位置和地位、前后教材之间的连接、本册教材各个章节/单元的重点、难点和考点等） 3、本学期的教学目的、任务和教学要求（指通过本学期的教学，要求学生驾驭哪方面的学问、形成哪些技能和实力、驾驭哪些学习策略、发展哪些情感看法） 4、本学期的整体教学思路（结合学生特点和教学内容，明确符合本年级、本学科特点的、有特色的、促进教学质量的提高的教学思路，） 5、本学期的教学措施和手段（围绕教学内容和目标，结合学生和本学科特点，实行哪些有效的教学措施和手段，包括备课、授课、辅导、测试以及课外活动等） 6、教学进度支配（明确本学期各章节/单元的教学进度，阅读、试验课、单元测验、期中、期末复习、考试等教学活动的时间和支配） 2023年生物教学工作安排篇7 生物试验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素养，培育学生动手操作实力和协作精神，落实素养教化必不行少的。因此，做好试验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物试验教学工作制定安排如下： 一、指导思想 通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及组员的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。 二、教学要求 1演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验。 2学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度 初中政治；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。 三、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学探讨的思路与方法；加强实力的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 2023年生物教学工作安排篇8 一、加强理论学习和探讨 1.组织全组老师仔细学习先进的教学里理论学问，丰富老师的头脑。 2.仔细学习生物课程标准和考试说明，树立高考意识。 3.在新学期中，组织老师写几篇论文，培育老师的写作实力。 4.开展几个课型的探究 二、教研组建设方面： 1、深化学习课改理论，主动实施课改实践。 (1)、以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 (2)、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 2、加强教研组凝合力，培育组内老师的团结合作精神，做好新老师带教工作。 三、常规教学方面： 1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特殊要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,探讨教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点. 3、教研组活动要有安排、有措施、有内容，在实效上下工夫，要仔细落实好组内的公开课教学。 4、主动开展听评课活动，每位老师每周听课不少于4节，青年老师不少于6节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 我们将接着本着团结一样，勤沟通，勤探讨，重探究，重实效的原则，在总结上一学年阅历教训的前提下，精彩地完成各项任务。