2023年礼仪之花开校园文明之魂留心中——文明礼仪教育主题班会教案.docx

2023年礼仪之花开校园，文明之魂留心中文明礼仪教育主题班会教案 一、教化目标 通过“细化目标、突出重点、实践体验、按部就班、持之以恒”的教化策略，引导学生驾驭各种文明礼仪学问与技能，自觉践行文明礼仪规范，争当学礼仪、重礼仪、行礼仪的模范。以教带学，促进高校生良好人际关系的建立，助其赢得友情，树立自信。同时，培育学生在日常生活中自觉运用文明用语的习惯，使高校生成为文明礼仪行动的先锋队，为创建稳定良好的教学育人环境保驾护航，为构建和谐社会添砖加瓦。 1、培育文明礼仪意识：使学生了解文明礼仪对于一个人生活的重要意义。一个讲文明、知礼、守礼、行礼的人，才是有道德的人。 2、培育文明礼仪情感：激发学生对文明礼仪的认同感，知道一个遵守文明礼仪的人才能得到他人的敬重，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。 3、培育文明礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应当怎样做，不应当怎样做，通过反复的实践，驾驭交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。 4、培育文明礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我熬炼、自我改造，内化为自己的须要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。 二、班会主题 礼仪之花开校内，文明之魂留心中 三、打算要素 1、活动对象：xx班全体学生； 2、活动场地：xx班教室； 3、素材打算：短视频在外国人眼里，中国人成为不文明的代名词、不文明现象图片、国外景区的中文警示语图片、文明礼仪学问问答题及答案）。 四、内容概要 1、小组探讨，说说身边的不文明现象； 2、通过文明礼仪教化短片及部分图片，让学生了解国外对中国游客的评价，并对此提出看法； 3、说明为什么要学礼仪； 4、让学生结合自己对文明礼仪的了解，说说对文明礼仪学问的认知； 5、学习6种礼仪常规； 6、文明礼仪学问问答； 7、要求学生谨记文明礼仪常规，争做学礼仪、重礼仪、守礼仪的文明高校生。 五、班会形式 采纳事实与探讨相结合的形式，以教化短片、警示图片、学问问答、小组合作等方式协同开展。 六、实施步骤 （ 一 ） 主题 导入 ： 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统。作为新时代的青少年，我们更不能遗忘传统，应力争做一个讲文明、懂礼仪的高校生，让礼仪之花常开校内，让文明之魂永留心中！ （二）实施过程： 1、说说身边的不文明现象。 2、通过短片在外国人眼里，中国人成为不文明的代名词及部分图片，了解国外对于中国游客的评价，对此提出看法。 种种画面告知我们，中国游客是多么的不文明。我们都知道，中国是一个五千年文明古国，有着丰富的文化内涵和绚丽的文明历史，享有“礼仪之邦”的美誉。但近年来，随着我国综合国力的不断增加、国人与世界沟通渐渐增多，一些不文明劣习渐渐在诸多方面显露出来。在一些国家、一些地区、一些外国人眼中，中国游客甚至成了“不文明”的代名词。“礼仪之邦”的称号，不断受到国外的批判和质疑。 3、为什么要学礼仪? 荀子说：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”。 对个体：（1）不学礼，无以立；（2）使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应；（3）衡量个人道德水准凹凸和有无教养的尺度。 对社会：（1）塑造组织形象，提高办事效率；（2）是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。 文明礼仪，不仅是个人素养、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。 4、文明礼仪大家谈。 结合自身驾驭的文明礼仪学问，说说从自身角度的理解。 5、学习六种礼仪常规。 （1）见面礼仪： 遇见校领导、老师、辅导员，主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”；遇到学长、同学打招呼“您好”或点头微笑； 遇到外校老师来校，主动欢迎：“老师好”； 遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好”。 （2）上课礼仪： 课前10分钟打算好学习用品，摆放有序，宁静等待老师上课； 在回答老师提问时，立正、站直凝视老师，敬重老师的教学方式； 课后刚好整理自己的课桌和抽屉，保持干净、整齐； 上课用心听讲、主动发言，保持良好的坐姿、站姿、读姿，勤做笔记； 因故晚进教室时，在门口立正，进门前喊报告，经任课老师允许后方可入内。 （3）课间礼仪： 讲文明话、一般话，不说脏话； 轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等； 文明轻声交谈，不大声喧哗； 讲究清洁卫生，不随地吐痰、乱扔杂物。 （4）交往礼仪： 旁人说话时不随意打断，学会敬重他人； 主动帮助有困难的同学，在接受他人帮助时，虚心倾听，恳切道谢； 进领导、老师办公室前先敲门、喊报告，得到允许后方可入内，顺手关门； 同学之间交往不说脏话、粗话，不骂人、打人，不随意发脾气，多谈论健康、好玩、有意义的话题； 主动运用礼貌用语“您好、感谢、对不起、没关系、打搅一下、别客气”。 （5）集会礼仪： 上下楼梯靠右行，排队入场时保持队列整齐、宁静； 参与活动或观看演出时，不起哄、插嘴、嬉笑，文明观看，热忱鼓掌； 倾听领导、老师讲话时保持宁静，讲话结束后热情鼓掌致谢。 （6）家庭生活礼仪： 孝敬父母长辈、尊老爱幼。 做客待客、与邻居和谐相处礼仪等。 6、文明礼仪学问问答 7、请同学们谨记： 当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱！当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱！当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱！ 文明礼仪修养是现代人必备的基本素养，礼仪作为人们内在修养的外在表现，干脆影响着人们的交际、生活和事业的成败，影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。因此，请大家学礼仪、知礼仪、守礼仪，让礼仪之花常开校内，让文明之魂永留心中。 （三） 班会结果： 在开展“礼仪之花开校内，文明之魂留心中”文明礼仪教化主题班会中，进一步规范了学生的文明礼仪习惯，使学生对文明礼仪学问形成全面、深刻的相识，并能潜移默化地贯彻到自己的日常行为习惯中，令整个班级始终浸润在文明有礼、热忱友好、宽容谦让、诚恳守信的和谐氛围中。 七、总结反思 文明是人与人之间进行友好沟通的窗口，只有每一个人自觉提高文明意识，注意日常礼仪，规范自身的一言一行，才能形成良好的文明社会氛围，不负中华“礼仪之邦”的美称。 班会前，我带领班委细心打算、全面构思。班会中，我采纳事实与探讨相结合的形式，以教化短片、警示图片、学问问答、小组合作等方式，让每个学生真正相识到规范文明礼仪的重要性，牢记所学的文明礼仪学问，知行合一，将其融入到日常生活中。 一、主动动员，全员参加 班会开展前，我对全班同学作了广泛动员，提出了教化活动的目的、方法、内容以及详细要求。同学们表现出了较高的主动性，一样认为：中华民族素有礼仪之邦、文明古国的美誉，当前我们的祖国正主动建设文明国家、构建和谐社会，继承和发扬中华民族优良的传统，是我们不容推卸的责任。 二、仔细组织，内容详实 班会设计了丰富的一系列流程，包括：1、小组探讨，说说身边的不文明现象；2、通过文明礼仪教化短片及部分图片，让学生了解国外对中国游客的评价，并对此提出看法；3、说明为什么要学礼仪；4、让学生结合自己对文明礼仪的了解，说说对文明礼仪学问的认知；5、学习六种礼仪常规；6、文明礼仪学问问答；7、要求学生谨记文明礼仪常规，争做学礼仪、重礼仪、守礼仪的文明高校生。 全班同学在课堂上集体学习了文明礼仪学问，了解了文明礼仪常规的详细要求，明确了努力方向。通过以上七种不同方式的教化和互动，充分引导学生主动发挥主动性，营造出讲文明、守礼仪的良好氛围。 三、从严要求，主动实践 同学们不光将教化活动停留在学习上，更主动将文明礼仪常规践行到平常的一言一行中。从他们的走路、着装、语言以及课堂秩序等方面，都有意识地向文明礼仪规范靠拢。活动的开展，进一步规范了同学们的文明言行，逐步使他们的言行举止自然得体，落落大方，文明礼貌。 充分确定成果的同时，我们也看到，乱扔杂物、言语不当的现象仍偶有发生。文明礼仪行为的养成须要一个长期的过程。xx班全体同学将以此次班会为契机，进一步增加对文明礼仪的思想相识，并不断把其转化为日常学习和生活中的自觉行动，争做讲文明、懂礼仪的新时代高校生，让礼仪之花常开校内，让文明之魂永留心中！