2023年最新教科研工作总结个人幼儿园6篇.docx

2023年最新教科研工作总结个人幼儿园6篇 工作总结怎么写，才能又省时又好呢，大家在完成工作总结的过程中有不少值得当心的事项。以下是我细心为您举荐的最新教科研工作总结个人幼儿园6篇，供大家参考。 教科研工作总结个人幼儿园1 本学期我担当高三13、14班的政治教化教学工作。经过一个学期努力工作，顺当完成了高三上学期的教化教学教科研工作任务，现总结如下： 一、教化方面： 本学期的教化工作中坚持努力学习自身的业务与政治，更新教化观念。紧跟课改步伐，推陈出新，从教学实际动身，把工作做细。 在本学期不但加强自身的业务学习，而且重视对学生的教化养成。重视对学困生及优秀生的教化，抓住月考及期中考试的机会，找全班学生进行单独谈话。 既关切他们的学习状况又关注成长，使他们增加对学习的爱好，提高学习成果。 二、教学方面 1、结合新课改，仔细研读考纲，抓课本和课程标准， 深研教材，重备教法学法、教学手段及学生活动，细心设计问题情景，当堂巩固练习。练习题侧重训练学生运用学问分析问题、解决问题的实力，结合材料组织语言的实力。 2、针对一轮复习的特点，根据学校的要求仔细备好课时教案。备课中突出学问传授与思想教化相结合。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。 3、仔细搞好课堂教学。凸显学生的主体地位，注意教学方法、学生活动、教学效果，真正面对全体，着眼于学生整体素养的提高，使学生从压抑状态中释放出来，课堂教学过程变成了学生动脑、动口、动手的学习过程，变成了学生追求、探究、创新的过程，做到真正的新课改下的教学。 4、仔细批改作业，做好课后辅导工作。 在分层教学的前提下，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题整理出来并进行分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 三、教科研方面 1、主动参与互研组的集体备课，效果显著。每周一的集体备课时间，先集中学习有关理论，传达一些学校及教研组的有关精神，收集老师在教学过程中遇到的问题。后由组内的老师轮番主讲，集体探讨并解决在教材处理、教学过程及教学反思中的种种怀疑。 2、针对高三复习备考工作，根据学校年级组要求，完成20xx年高考试卷十套题，增加自己对高考的理解和分析。 3、主动参与学校组织的各类学习培训活动。完成老师职业道德技能及心理健康培训和张建新校长的做一名学习型老师的培训。仔细完成业务学习和政治学习笔记。 4、主动参与教化科研课题的探讨工作，本学期参加校级课题并进行了相关的学习。 教科研工作总结个人幼儿园2 自20xx年调入中心校以来，坚持以“科研强师，科研兴校”为指导思想，以课堂教学为主阵地，以课题探讨为载体，努力创建一个和谐的教科研氛围，开展多种形式、多个层面的教科研活动，细心打造老师队伍，带领全乡走入教科研前沿，现进行简洁的回顾与总结。 一、教化科研制度化，促进学校可持续发展。 任教科研管理工作，我制定了具体的规章制度，以业务学习、教研活动、集体备课等作为新课程探讨的主阵地，带头参与教研活动，并建立“基地校”，引领教研组，科学指导教研活动。同时，充分发挥教研组长的引领导航作用，扎扎实实地开展活动，使得教科研工作顺当地走向正规化、制度化的轨道。 1、在工作中，坚持根据各项规定，组织教学教研，仔细制定教学教研工作安排，坚持业务学习制度，听评课制度，校本研修制度，加强了备、讲、批、辅等各教学环节的过程管理。本着理论和实践相结合的原则，在教研活动中，探讨新课程，在课堂教学中，实践新理念。坚持执行每天下午放学后半小时学习，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有安排、有内容、有探讨、有中心发言人、有记录、有实效、有检查，期期有重点，次次有主题，人人有见解。双周四下午的集体备课，共同钻研教材，充分发挥每位老师的才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实有效的进行。 2、仔细抓好教研组建设。教研组长仔细组织教研及集体备课活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的、校内组织的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参加听课、组内评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高，每学期，老师听课人均在15节以上。 3、每学期，加大教学调研力度，采纳听、看、测、问等形式，对部分年级、部分学科的课堂教学质量进行调研，我的听课不低于32节次，评课不低于20节次，精确把握了教学动态，了解到教化教学中的突出问题。 二、加强学习，促进老师成长。 1、老师专业成长，教化科研是先导，理论学习是基础。学校为老师订了相关的教学杂志供老师借阅，使老师有书可看，有感而发，为撰写理论笔记、论文、随笔打下基础。我们激励老师“多阅读、多反思、多执笔”。不断促进对课程改革的进一步领悟。我们提倡老师利用好学校的网络资源，常常上网阅读，查阅相关资料，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，多渠道多方位地提高自身的理论素养。采纳“请进来，走出去”的方法，为老师供应学习的平台。 2、自我反思制度。随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动探讨，建立一支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。我特别重视这一环节，在学习的基础上，要求每位老师课课有针对性的反思。可记一节课的成败，教学过程中的得与失，学生学习中的独特见解等，在反思中提高，在反思中成长。 3、抓队伍建设促进老师成长。有步骤分层次开展，特殊是加强青年老师的培育工作，接着开展 “师徒结对”活动。师傅的指导，加上徒弟的努力，青年老师在备、讲、说、评实力方面得到不同程度的提高。 三、开展常规科研活动，提高综合素养。 1、课堂教学是素养教化的主渠道，是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学的探讨，强调老师的课堂教学的各个环节必需体现新课标的理念。教学管理人员常常深化课堂进行指导，通过听评课和与老师座谈，了解课堂教学出现的新状况、新问题，并与老师一起探讨对策，实施有效教学。每次活动老师们特别重视，细心设计教学过程；各教研组也主动为参赛老师出谋划策。课堂上，老师们都能突出以学生为主体、老师为主导的原则。精致的课件、独具特色的设计让学生轻松开心地学到了学问。 2、主动开展小学老师教化技术实力培训。激励大家主动搜寻网络资源，校校安装了光纤，配备了多媒体，达到信息教化技术为教化教学服务的目的。 3、教学质量是学校永恒的主题，为了在老师中树立质量意识，每年召开教学质量分析会、教学管理汇报会。对期末检测进行详尽的分析，找出存在的问题，提出解决措施。校领导从总体评价、成果与进步、问题与思索等方面做出系统、全面的分析，在确定成果的同时提出存在的问题，并就成果与不足提出了建设性看法。这对于我乡教化教学质量的提高，起到了主动的推动作用，我乡一中也在中考中取得了喜人的成果，去年综合评价全县第一，今年在过程性考试我乡一中取得第一，二中取得第五的骄人成果。 四、课题引路，科研强师兴校。 我主动引领老师走探讨之路，努力做探讨型老师。以科研促教改，仔细抓好教研工作，进行教法、学法探讨，切实解决教学中存在的实际问题，人人有“小课题”，校校有“大课题”，主动推动校本专题探讨。现我乡有三十多个课题业已结题，有效的推动了教学，现有五个省市级课题、三个县级课题正在探讨中，在全县处于领先地位。 教科研工作总结个人幼儿园3 一、聚焦有效教学，提高教化教学质量 1、每周一小查一学期两大查：教学常规管理扎实化 教学常规要规范、科学、合理，常规检查、考核要程序化、整体性，要有利于教化教学质量的提升和全体老师专业化的发展。本学期，我们接着巩固、推动上学期常规工作成果的基础上，针对上学期教学常规考核中存在的弊端，进行调整、改进，促其进一步的完善。 学校对老师的教学工作除了平常的常规检查，随堂听课外，还将加强对作业批改（每周一小查每周五下午都定期检查；一学期两大查期中教学检查和期末教学检查），帮助大家找寻教学中存在的.问题，并提出改进措施和看法。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培育全体老师严谨、仔细、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。 本学期，我们推出教研式集体备课。以同年段同学科的备课组为单位，每个备课组成员平均分担本学期本学科全册的备课工作，共同完成全册教学资源包的集体备课形式。教学资源包包括每节课的教学设计、配套课件、作业练习以及单元检测试题等。资源式集体备课，主要是为了减轻老师备课的负担，为日常教学供应便利。 2、扎实推动“轻负高质”工作 仔细实行关于进一步推动“轻负担高质量”工作的实施方法，严格执行省教化厅“六个严格”规定，寻求“轻负高质”的有效途径，优化“轻负高质”的措施。严格执行中小学课程安排；开全课程、开足课时，尤其是对体艺课程的开设，必需严格按大纲要求，不得删减；要开好综合实践活动课程，要坚决落实中小学生每天熬炼1小时的目标要求；规范作息时间，限制作业量，确保学生休息和体育熬炼时间；要求老师做好上课前打算，提高课堂教学实效，杜绝一切有加重学生负担的不必要的课后辅导，特殊是有偿辅导。此外还要重视后20学生的教化，赐予心理上的疏导、学业上的辅导，生活上的照看等，能使一切不该掉队的学生不掉队。 3、搭建平台让学生自主展示才华 为了让不同层次的学生有所发展，我们打算为学生搭建一系列的平台：本学期，我们将实行1年级拼音实力测试、2年级开展汉字书写竞赛，36年级“作文竞赛”、 12年级学生口算实力测试、36年级数学实力测试。 二、加大教科研力度，提升老师教科研素养 1、三种形式滚动推动：骨干邀请课、教研式集体备课、随堂课三驾马车并驾齐驱 新课程的实施，促成老师从个体备课到集体备课的转型。本学期我校的教研式集体备课也是以同年段同学科的备课组为单位，是融备课、上课、教研为一体的集体备课形式。教研式集体备课按“确定课题，个人初备探讨沟通，形成初案反复研磨，探讨修改公开教学，研讨反思”的流程进行。 同时为充分发挥我校骨干老师的作用，借鉴总结先进的阅历，遵循老师特点和成长规律，做到以点带面，为骨干老师的专业成长供应更多的帮助，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的骨干老师队伍。 本学期我们重点推出骨干邀请课、教研式集体备课、随堂课，让这三驾马车并驾齐驱，点亮学校的教科研之火。 2、课题管理常规化 教而不研则浅，研而不教则空。只有两者相辅相成，学生才能真正受益。教化教学科研是提高老师业务实力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。 （1）结合老师接着教化，绽开新课标学习研讨，通过理论学习，各科老师熟识新课标内容，能撰写专题心得体会报告。 （2）主动组织老师参与各级各类教化科研、教学探讨竞赛活动，提高论文发表和获奖的层次。 （3）激励老师主动申报县、市级及更高级别的课题探讨，不断提高自己的教科研水平。 3、加大校本研训的力度 校本教研涉及到老师的面更广，更切合老师的实际，更有利于老师专业的发展、提升。因而要加大校本研训的力度，进一步拓展校本研训的渠道，增加校本研训的内容。本学期，加大骨干老师的辐射作用，激发老师的自主学习的爱好。同时，要挤出肯定经费聘请名师来校指导或外派老师学习。从而不断提高老师的业务实力和专业水平。 主要内容和基本形式： 每学年组织一次先进老师阅历沟通会； 扎实开展全员读书活动。创建读书条件，设立专项经费购置肯定数量的书籍供老师阅读，每位老师依据学科特点，征订一本教化教学杂志。每学年规定读一本教化教学理论著作，撰写至少1篇xxxx字的读书心得。 结合课堂教学，每学期至少撰写三篇质量较高教学案例、反思或论文，并上交教务处作为考核依据。 教科研工作总结个人幼儿园4 本学期，我校的教学教研工作大力推动教化科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教化教学质量。现就一学期来我校的一些做法作如下回顾： 一、强化学习，提升老师的整体素养。 1、开展了多读书，读好书活动。 实行多种形式激励老师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校内”。 2、接着开展老师基本功训练活动。 每天抽出肯定的时间进行“三笔一画”的训练，夯实老师的基本功。 3、充分发挥远程教化的功能。 让每位老师进一步熟识远程教化设备并能娴熟运用，会制作课件，激励老师运用课件上教研课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上沟通，激励老师创建自己的博客。 二、抓好常规教研，提高教研水平。 一建构学习的平台，促进专业成长 1、加大教化理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校内活动，掀起读书热潮，特殊是开展老师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教化教学理论，既能刚好了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教化教学理论水平。 2、通过“走出去，请进来”的方式加强对老师业务实力的培训。主动搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课沟通活动。同时还有针对性的地组织老师参与各级各类的听课观摩活动。不断提高老师的教研水平和教学实力。 在校内教研活动中，要求教研组长，每学期初制定好该组教研安排，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。要求每位老师在一学期内都要讲一节校内公开课，老师们相互沟通，相互学习，取长补短。本学期，我校共实行教研活动17次，取得了较好的教研效果。另外，我校还要充分利用学校的远程教化设备，组织老师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课间周进行。 3、通过教研，提高老师的素养。 老师始终面带微笑，教态亲切、自然、一般话标准，语言精确，富有感染力，老师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新奇，教态大方，驾驭课堂实力强。部分老师设计制作的课件很好，运用自如。 二抓好校本教研，促进教学实践 1、我校依据期初制定好的教研工作安排，依据学科特点，深化开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有肯定的触动。 2、主动参加一课多研活动。通过活动，增加老师之间的相互沟通、相互了解、相互学习。 3、留意总结阅历。在这一学期里，我校的老师能按要求做好教学反思，能主动把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。 三、严格落实常规管理。 一做好各种安排、检查、训练和总结。 学期初我们就制定好了教学工作安排，教研工作安排及人员支配，仔细的做好了老师的备课检查，作业批改检查，老师听课记录的检查。 本学期，我校主动做好小学生五项基本功工作，对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语等训练常抓不懈。 二抓好制度建设，落实教学常规。 1、全面贯彻新课程安排。开足课程，上足课时。校长、主任常常深化课堂听课，了解状况，探讨策略、解决问题。 2、加强教学全过程监控工作，提高老师质量意识。做好培优辅差工作，老师能制定好培优辅差的安排，并按安排实施，落实好各项措施，的确提高学生的学习实力。 3、做好教案作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。 4、开展好学校爱好小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，留意培育学生特性、特长，促进学科学问互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得较好的成果。 总之，我们将创新教研工作思路、主动服务课改，努力走在新课程改革的前列，带动和指导学校、一线老师，进一步领悟新课标精神，将我校的小学课程改革推上一个新台阶。 教科研工作总结个人幼儿园5 学校教科研是一项系统的、困难的创新工作，须要热忱、爱好和关注，更须要足够的时间和执着的毅力。五年来，我校领导和老师紧紧围绕“十一五”发展规划，扎实开展教化科研工作，为我校的教化教学及教科研工作做出了努力。 一、以教科研为载体，走办学特色之路。 教化科学是教化教学发展的第一生产力，教化科学探讨是一所学校教化发展的助推器。教化事业要发展，教化科研要先行。因此，在学校管理中，我校始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教化科研工作。为谋求学校自身发展，探究学校特色办学之路，在学校发展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践探讨”的课题探讨，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教化网络，力争把我校学生培育成行为规范、品德端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以“发呈现代远程教化优势，促进农村小学课程改革的探讨”的课题探讨为切入口，围绕教化教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深化绽开课题探讨，加强课题的过程管理。课题实施几年来，我校取得了肯定的成果，使学生的特性、素养得到了全面、充分的发展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。 二、以教科研为平台，让老师成为探讨者。 高素养的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素养优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充溢活力，能在将来竞争中处于优势地位的老师队伍，是学校教化教学改革和发展的百年大计，是培育高素养创新人才的迫切须要。因此，我们必需走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的老师队伍，全力提升老师教化科研的水平。良好的教化科研环境和条件能产生一种巨大的力气，激励老师开展各种教化探讨。因此，我校为老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于探讨的宽松氛围，引导老师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，激励老师在自身的教化教学实践中开展探讨，去调查试验。为激励老师参加教化科研，我主动主动供应良好的外部条件，如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽探讨的视野，提高探讨水平。学校还组织全校老师仔细学习现代教化理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教化科研沟通的平台，为教化科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。 为进一步深厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略，我努力做到教化科研的制度化、全程化、全员化和教化科研全员参加、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教化科学进教学、进老师教化、进学生学习，让科研渗透各个领域。仔细做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题探讨与日常教研相结合，教化科研与培育创新型老师，争做名优老师相结合，让科研成为提高老师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。让教化充溢探讨，让探讨充溢思想，让思想充溢才智。实践证明，老师同科研结合，探讨同教学结合，教学同课题结合，可以变更老师的生活方式，提升老师的精神境界，优化老师的思维品质，实现平凡与精彩、苦恼与欢乐、腐朽与奇妙的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充溢无限的朝气，教化的科学性和艺术性为我们开展教化科研、提高自身素养供应了广袤的天地。几年来，因为我校老师成为了“探讨者”，所以有不少老师的论文在各级刊物上发表、获奖。 三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”。 为了让学校能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教化领域的深刻变革，多年来，学校始终以教化科研为乐事，努力让大家养成教化科研的习惯。 1、用探讨的眼睛视察身边的教化现象。任何宏大的理论都源于实践，都基于对大量事实的探讨。教科研也不例外，也得对教化教学实际，进行多角度、多层面的探讨。教化教学活动中并不缺少探讨的对象，而是缺少发觉它们的眼睛。在教化运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教化技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不行视而不见，听而不闻，我时刻用探讨的眼光去视察、发觉、解决问题，用提高教化教学质量的目的去思索、分析问题，这样就避开了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。 2、不断积累丰富的素材。在留意或探讨众多教化现象时，头绪会纷繁困难，灵感会不断出现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，所以，我每每抓住这个时刻，记录下稍纵即逝的瞬间，来充溢和丰富自己的素材宝库，使自己的教研论文不再空洞，而更具劝服力、针对性和实效性。 3、选定恰当范围，加强个案探讨。每个人都有自己的特长和爱好，我的特长和爱好是教化管理和小学数学教学。为此，我总是从教化理论和教学理念的高度着眼，在身边教化教学实际中着手，选定适当的探讨范围或方向。 4、尝试对探讨成果进行特性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就须要老师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的成果，我校领导和老师常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结构。大家都主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。 5、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教化教学的最大效能。我领导老师们总是想方设法通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与沟通自己的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的胜利与欢乐。良好的教化科研习惯给我们带来了诸多的惊喜：我校有省级骨干老师一名，市级学科带头人两名，县级骨干老师三名等名师，老师们还发表了多篇论文，获得了很多专业性的奖项。 回顾过去，我们颇感收获；展望将来，我们信念百倍。在当今全力推动以课程改革为核心的素养教化的进程中，我看到了很多崭新的教化思想在闪耀，全新的教化理念在涌现，多元的教化模式在碰撞。在风起云涌的教化改革大潮中，“为了学生的发展，为了老师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”，我们必需朝着专业化方向发展，在专业精神、专业学问、专业实力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热忱、毅力和才智全身心地投入教化科研，使学校拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校内时时到处“春色满园”。 教科研工作总结个人幼儿园6 教化教学工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践实力，不断提高个人教化教学水平，投入到教化教学中。结合本学期的教科研工作总结如下： 一、 学习方面 理论学习，是老师吸取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教化观念，更能支撑起我们每个老师的精神世界。为了更好地推动校本培训的有序开展，改善老师的学问结构，提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新教化观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升老师的教学水平和教化科研实力。 1、努力加强自身学习 坚持学习，努力提高自己。主动学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充溢自己，提升自己的教化教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教化教学。利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件，为学校的教化教学服务。 2、主动参与业务培训 主动参与各种业务培训，参与班级工作管理培训，参与信息技术培训。 二、课题探讨 教化科研工作仍以“有效教学”为核心，接着深化开展课题低年级开放式阅读教学策略探究促进学生阅读方法策略。 一个多学期来，围绕我的探讨重点，就如何有效开展特性化阅读教学，我作了初步探究和思索，也提高了我的相识。 (1)、要培育学生特性化阅读爱好。尤其第一学段，表现更为突出。教学过程中应努力提高学生的阅读期盼，通过课始的启发谈话、生动的情景创设等引起学生对文本的阅读爱好，激发其阅读动机。通过画一画、说一说、议一议、做一做、演一演、写一写等形式促使学生保持对文本的阅读爱好，调动其阅读的主动性和主动性，使学生不断积累，不断创新，充分发挥学生的创建性思维，使学生在积累中运用、创新、提高; (2)、要加强学生自主感悟、乐于沟通实力的培育。“阅读是一个读者与文本相互作用、建构意义的动态过程”。“阅读教学是学生、老师、文本之间的.对话的过程”。学生是阅读过程的主体，是对话的中心。文本的意义是学生在阅读过程中自行发觉、建构起来的。因此，首先必需赐予学生充分的阅读主动权，还给学生读书感悟的时间，让学生走进文本，潜心会文，涵泳体会，获得带有特性化的独特的感受、体验和理解。其次要组织好关于对文本感悟的沟通，通过师与生、生与生关于文本的对话，完善对文本的解读，达成阅读主体对文本意义的自我建构。 三、教学方面 1、增加上课技能，提高教学质量。 教材是教学的依据，老师对教材的了解就确定了课堂教学的效果，本学期虽然没有支配教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务实力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一主题的学问进行教材解读，重视幼儿已有的学问技能，系统的了解、分析教材，明确每一主题的重、难点，细心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。 2、写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。 反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种主动探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教化教学留下珍贵阅历，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。 四、读书方面 “让读书成为习惯”始终是我们学校所提倡的读书理念，其实，我自认为是一个爱读书的人。每当遇到一本好书，就会爱不释手，非要一口气读完不行。我读书的内容可以说是五花八门，不拘一格。因为我始终信任，不管看什么书，只要开卷就有益。假期中，在书店买了许多书，除了说文解字这本比教难理解的书以外，其他的书籍都已经读完了，这些书，有关于教化问题孩子的父母的教化为何没有效果，有关于发觉儿童才能的特长早发觉，天才早培育，有学生的必读书目爱的教化、爱丽丝漫游奇境记，还有现代长篇小说中国虎、藏獒。 读书不仅是为了增长学问，读书是为了给心灵一片安静的天空，读书是为了自得其乐，作为我们老师，一份特别的职业，这里面有太多压力与辛苦;也有太多的付出与心酸，如何以良好的心态来迎接这一切，将是一个许久的话题，或许你会发觉，读书便会使你“禅定”， 你会从书中找到乐趣。 五、收获与反思 学生升入二年级了，自主学习的主动性和实力都有了很大的提高，老师可以依据学生的不同特点进行因材施教，让每一个学生都能得到不同程度的提高。由于初次教学二年级，对于教材的内容不熟，所以在教学时，还要多请教、多学习，在今后的教学中还要多多锤炼自己。 挥手之间，一学期就这样匆忙地过去了，仿佛我还沉醉在无尽的想象和快乐中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动!下一学期我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的台阶而接着努力。