2023年精选师德培训优秀工作总结范文三篇.docx

2023年精选师德培训优秀工作总结范文三篇 写师德培训总结是对我们教学工作实力的一个检验，信任我们都有写过工作总结吧，你知道关于师德培训的工作总结可以怎么写吗？以下是我和大家共享的精选师德培训优秀工作总结范文三篇的参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 精选师德培训优秀工作总结范文1 为了落实好各级教化行政部门对师德教化的要求，切实通过培训和学习，提高我区广阔老师爱岗敬业，甘于奉献的职业看法和教书育人、为人师表的职业操守，我区教化局领导亲自部署了20_20_年历城区中小学老师师德全员培训工作。此次培训旨在结合新的形势要求，树立新时期老师教书育人的新理念，切实以师德为灵魂，指导教化教学实践工作，进一步加强与巩固我区广阔教职员工的师德修养水平，为打造一只道德高尚、作风过硬、业务精湛的老师队伍积蓄思想和精神力气。 此次师德培训对象是全区中小学(含幼儿园)在职老师。培训内容主要包括：研读新颁发的中小学老师职业道德规范。从身边的人、身边的事着手，挖掘典型事迹，以实实在在的事例教化人;倡大爱师德，建和谐教化。学习四川地震灾区老师高尚的师德事迹;以奥运年为契机，结合“素养教化年”活动，主动开展学奥运精神、读好书活动，努力提高老师道德水准。培训遵循了针对性，即针对山东省规范办学行为、深化实施素养教化以来出现的一些违犯老师职业道德诸如不遵守教化规律、实施素养教化实力不高，有的老师还以分数作为评价学生的唯一标准，有的老师从事有偿家教等等现象。培训遵循了实效性原则，即所选材料和专家都是一线老师，材料真实可信，专家的报告和事迹摒除了空洞的理论说教，劝服力强、打动人心。培训遵循了敏捷性原则，即师德培训实行集中培训和网络培训相结合的方法进行，分期轮换式培训，每期各学段按肯定比例参与，历时一学年完成，较好地解决了工作和培训的冲突。 共举办了四期集中培训。20_年11月14日，我们邀请了首批“齐鲁名师”人选青岛市试验小学李玲老师，讲解并描述自己的名师成长之路。3个小时的娓娓讲解并描述，让专心倾听的老师们时而钦佩，时而感动。李玲老师的“仔细工作、专心工作、用脑工作”三个体验，见证了名师的成长之路不是别人架设的，而是自己的努力奋斗换来的。她还用自己的专业发展经验，努力引领我们每一位老师，要自己构建专业发展之路，在这条专业发展之路上酷爱和投入、仔细和创建，才会提升自己的职业道德，从而提高老师和学生的生命质量。 20_年12月26日，我们邀请了济阳县优秀老师柏绪寒，柏老师是济阳县“百佳老师”，济南市优秀班主任，并记三等功，济阳县优秀老师(两次)。她始终用真情和爱心为人、为师、为学，起模范带头作用;她全方位提升自己的综合素养，力求在工作中不出现任何差错。 她爱一行钻一行，对教化事业的爱和对学生的爱让她在工作中不计得失，不懈的钻研。她在安静中储积生命的动力，成为了一名品德和业务都过硬的人民老师。 20_年3月13日，我们邀请了历城一中的孟凡祥副校长来做报告。孟校长是济南市优秀班主任，历城区教化局表彰的首届爱岗敬业模范。在可以平凡但是不行以平凡里他说：埋下头去做一个平凡的人，努力从平凡的小事做起，只有牢牢地把握住了今日，才能迎来明天的成就，生命可以没有绚丽，但不能失去的是平凡。他结婚证件20年的成长经验，告诫青年老师要永不言弃，永争第一，拥有良好的心态，珍惜现在，珍惜拥有，酷爱自己的职业，踏实做事，诚恳做人，正确地看待指责，用力及格，专心精彩，做个有打算的人。 20_年4月23日，我给大家讲了老师的职业道德和人文情怀，解读了新修订的中小学老师职业道德，阐明白教化的改革与发展和素养教化的实施对老师提出了新的要求，特殊是对老师做人和师德素养的内在要求很高。老师要具有崇高的教化精神境界，要依法执教以保证教化的公允，同时，老师要加强人格的修养和自律，终身学习不断追求自我发展真正做到“学高为师身正为范”。 四起集中培训，共有829名老师参与。我们把这些报告制成视频，放到历城老师研修网上，供全区老师收看。同时，我校信息中心制作了似的培训的网络课程，包括视频资料是北京教化学院何立缨教授的师道讲坛，还整理了其他近3万字的文字资料供老师们网上学习。对于那些偏远的山区学校给他们发放了每份5张光盘。截止5月底，供有145210人次点击收看，接受了网络培训。其中，参训人数比例较高和老师平均得分较高的单位如下：历城一中、三中、二职专、洪家楼二小、三小、特教中心、工业北路小学、工北二小、全福教化办、华山中心小学、郭店中心小学、港沟中学、港沟中心小学、仲宫中心小学、西营中心小学等。老师们还主动参加老师论坛，踊跃发帖子沟通，有的老师还利用博客，发表培训心得。 老师进修学校仔细组织，细心实施。培训部刚好通知、严格管理。信息中心刚好统计和反馈，仔细解决老师们网络培训中遇到的困难，保证了师德网络培训的开展。四起集中培训，共收回师德培训调查表100份，在这些反馈表中，老师们都反应这样的师德培训很有必要，大家接受这种利用身边现实的优秀老师和资源实施培训，认为培训提高了对职业道德的深刻相识，对老师职业有了理性和崇高的感受，更加真实地感受到没有爱就没有教化的箴言。大家也提出了多请一线老师和年轻老师开展讲坛、报告或者演讲，树立师德榜样。引导广阔老师完善自我人格，以人格魅力给学生作出示范表率，全面提高我区的教化教学质量。 师德培训虽然暂告结束，但是师德，作为老师永恒的职业追求和自我完善的精神核心，还须要广阔老师勤学善思，勇于实践，早日成为既是经师也是人师的光辉典范，让我们一起努力。 精选师德培训优秀工作总结范文2 _月_日_日，我园全体老师在试验幼儿园园长的带领下参与了为期天的老师师德培训活动。本次师德培训结合幼儿园实际，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确，重点突出老师的爱心、责任心。园长亲自作了幼儿老师专业成长八步阶梯的讲座;另外还观看了“弘扬中华经典文化、做个有道德的人”的光盘;同时老师间还写了发生在自己身边和其他同行的小故事进行沟通，大家深感颇有收获。 (1)通过师德培训，老师们对教化的价值有了更深刻的理解，进一步明确了教化的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础”。相识到幼儿老师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在凝视并仿照着我们，我们是每个孩子的榜样，应当做一个有理有节的人。作为幼儿园集体中的一分子，我们必需敬重自己的职业规律，具有团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。 (2)通过师德培训，幼儿老师的执教实力不仅须要先进的理念，超群的技术，还须要对孩子全身心地酷爱，无私的关怀。我们会更主动地去实践老师职业道德规范，快速提高自身的思想道德素养;明确在教化过程中应当以什么样的职业道德思想、情感、看法、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是老师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘老师潜能得不竭源泉。 (3)通过学习，大家表示要做儿童世界的守护者。我们的教化，不是简洁的教授学问，归根结底，是教出一个健全的，和谐的人。这也正是“以生为本”这一理念的最好诠释。清晰地相识到老师应当做一个有心人，擅长视察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、爱好中去发觉孩子，引导孩子，教化孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会反思、学会探讨、学会做人。老师们清晰了执教实力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含老师的素养、教学实力、教学方式，还包含老师教书育人等多方面的实力。 大家表示在今后的工作中，要借鉴优秀老师阅历，主动反思，使自己的各方面都有所进步! 精选师德培训优秀工作总结范文3 近几个月以来，我校组织了一系列的师德培训活动，在这几天的学习进程中，作为一个刚刚从事教学工作的我而言是极为重要并且非常迫切的。刚刚走上工作岗位的时候，以为老师在其位，谋其职就是把书教好，开启学生的聪慧之门，教化学生作一个品德端正的人。却不知，老师除教书之外更重要的是育人，而怎样育人最重要的就是要以身作则。 都说孩子的第一个老师就是父母，父母的一言一行对孩子的成长很重要，由于孩子擅长仿照;实在老师在学生的眼中也是不容忽视，由于学生对老师的畏敬。对学校而言 老师的素养干脆影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系着学生素养的培育。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不但是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!通过培训，我有诸多体会，现回纳总结以下： 一、加强学习，提升自我，完善自我。 社会在发展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充溢自己，才能不断汲取新的教化思想、教化理念、教化模式，教化方法和教化途径。学校教化虽然说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于老师。老师的主导、导向作用是非常重要的。用甚么样的教化思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教化、教育，将干脆影响到学校的教化教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。 二、提升本身素养。 老师的责任是教化学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛和老师的人格气力和起榜样作用的言谈举止。推动教化教学的融会管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的老师队伍。这支队伍要全员成心识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教化是心灵与心灵的交换，对学生道德纪律的实施须要借助的是老师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于老师的师德，老师的人格气力。教化学生是否是多上几节思想品德课，让学生背诵平常行为规范就能够了呢不是的。我国古代大教化家孔子曾说： 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从作为老师我们要在要在平常教学中发挥模范、榜样作用，留意自己的行为举止，言谈风采。老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。老师须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出榜样，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀疼惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。 三、心中有学生，多一份关爱，多一份牵挂。 在我们心中要有学生，要充分熟识到学生在学习进程中的主体地位。每位老师要重视感情上的熏陶。在教化教学进程中要特殊留意与学生心灵的沟通，自觉地把培育美妙感情作为教化教学中的一项重要内容和目标。情是师生交换的纽带。杜甫有诗句说：随风潜进夜，润物细无声与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是老师的感情特点。关切学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。按理说现在的学生在家里是小天子，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再往关切他们的生活莫非过剩，假如这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生当然希看得到来自老师的关切疼惜。常常关切学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关怀，集体的温煦。不关切学生的生理健康有可能致使学生的心理题目。记得我班里有一个不太听话的学生，学习看法不好，有一次在课堂上随意讲话，我指责了她，以后也没有刚好的找她谈话教化，结果这个学生不但在背后骂了我，尽然连我的课也不来听了。现在犯法低龄化，大多是由于其心理没有遭到正确的引导而至。重视学生的思想道德建设题目，教化得就得敬重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观，了解学生的须要，做一个服众的威而有信的老师。 另外，通过培训学习，我了解到新课程改革已全面绽开，其主要理念就是以学生为本，关注学生的主体地位，而敬重学生，同等对待学生，关爱学生是师生_相处的重要条件。每一个人都有自己的自尊，每一个人都希看得到他人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被同等对待是一大愿看，能得到老师的敬重对学生是极大的精神激励。敬重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有寻求、有独特特性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威历中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中觉悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，晓得赞美，擅长交换，成为学天生长的伙伴，成为学天生长的引导者和激励者，成为孩子们的同道和挚友。 雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。我想，老师所从事的就是这类叶的事业平凡而宏大。 言必行，行必果，行动实践远胜于说教。师德 ，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!实在，在平常的教化教学工作中，许多老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养，作为新世纪的一位老师，不但要上好一堂课，还要加强学生的思想道德建设，更应进步老师自己的师德素养，这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。