2023年语言文字工作总结精选优秀模板三篇.docx

2023年语言文字工作总结精选优秀模板三篇 语言文字的工作总结不仅仅是为了对以往的成就进行归纳整理，更多的是吸取以往优秀的工作阅历，总结出教训，你会写相关的工作总结吗？以下是我和大家共享语言文字工作总结精选优秀模板三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 语言文字工作总结1 学校是推广一般话、运用规范汉字的重要阵地，说好一般话、用好规范字、提高语言文字应用潜力，是素养教化的重要资料。回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关切下，我园语言文字工作得以顺当开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成果。现将一年来的工作状况总结如下： 一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化 1、为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组依据上级语委的要求专心开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深化开展奠定了良好基础。 2、接着做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、安排等资料分门别类进行整理，并妥当保管。 3、接着严格执行运用语言文字状况与老师评先（优）、评职等方面相挂钩的方法。 4、加强语言文字检查力度。定期不定期对幼儿园内各公共场所进行用字状况和师生运用一般话状况加强检查，并提出规范用字等看法。以此来规范、促进全园的语言文字推广、规范工作。 二、进一步加强语言文字的学习和宣扬力度 1、充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣扬作用，张贴标语，在园内张贴宣扬画，在橱窗、黑板报中组织语言文字法专栏宣扬，出推普专题黑板报等，使得全园上下人人都有参加推普的意识。 2、专心组织开展好第十届全国推广一般话宣扬周的活动。 专心宣扬，尽早部署，营造深厚的校内推普氛围。 各班都成立了推普小组，设立“小小推普员”，宣扬、检查、督促幼儿在园讲一般话。以“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”为主题，以各级教化部门文件精神为指导，细心制订了“推普周活动方案”，并根据方案布置了详细任务，刚好、广泛地宣扬了推普周活动的主题。 扎实开展各项活动，使推普精神有效落实。 3、进一步加强语言文字的学习。 三、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化教化活动 1、围绕“全国推普周”，开展好各项活动，透过活动提高了老师说一般话，写规范字的意识，增加了幼儿说好一般话的自觉性。 2、在园内不定期检查园内的宣扬栏以及班级中的一些公示栏（如：家长园地、本周教学支配之类）并将检查结果公布，杜绝了宣扬标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。 3、进一步提高了老师讲一般话、用规范字的自觉性。充分利用我园内的宣扬栏优势，专心宣扬国家语言文字规范化的各项政策及法令，指导教职工学习国家通用语言文字法，强化了讲一般话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。把老师的规范字、一般话纳入了老师接着教化，从而提高了他们用语用字的规范化水平。 4、对老师教学安排、备课、随笔、反思等资料的语言文字规范化进行检查。 四、抓好语言文字专题探讨 组织老师针对自身及幼儿运用一般话的实际状况，探究幼儿口语发展和自主阅读的新方法，新对策。 此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将仔细总结阅历、不断借鉴和探究更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。 语言文字工作总结2 本年度，我校始终以全面推动素养教化为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及一般话和用字规范化”工作方面，仔细贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素养教化为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，已取得了较大的成效。现将详细状况总结如下。 一、规范语言文字与教学常规有机结合 学校作为语言文字规范化工作的基本阵地。为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教化教学工作亲密结合起来，将其纳入到教化教学要求之中。要求每一位任课老师都要说比较标准的一般话，书写规范的汉字。每学年开展的老师活动“亮相课”、“汇报课”等，都将语言文字规范化作为重要的基本素养要求。一般话不标准、书写不规范的老师，即使课上得再好，也被否定是堂好课。所以很多老师为了过好一般话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。 由于老师的重视和严格训练，我校老师的语言文字规范化水平得以快速提高。目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入老师的考评、业务评优之中。 二、规范语言与校本培训有机结合 “一般话是我们的校内语言”已成为我校多年来始终坚持的良好校内风尚。从学校领导到广阔老师、学生均能做到课堂内外说一般话。由于老师的表率作用，言传身教的影响再加上学校的大力提倡，学生的一般话意识也大有增加，学生不仅在课堂上大声说一般话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用一般话打招呼和沟通。有的同学从外地转入本校不久，就能用一般话回答问题或进行沟通。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时到处说一般话。因此在社会上、家庭中也产生了肯定影响和促进作用。为了更进一步促进学生一般话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如朗诵、讲故事、演讲等竞赛。这些活动由于趣味性强，学生乐于参与，主动参加，所以取得了良好的效果。 三、规范文字与校内外运用有机结合 1、为了全面、深化宣扬国家语言文字法规政策，增加全体师生的语言规范意识和推广一般话参加意识，促进推广一般话和语言文字规范化工作不断深化拓展，营造良好的语言环境，我校开展了为期8天的推普宣扬周活动。主要活动包括： 上半年主要活动 1、感恩书信大赛校级竞赛（3-5年级）并择优举荐。 2、“妈妈的爱”演讲竞赛评出一、二、三等奖 3、一至六年级书法竞赛。 4、组织杯第三届一般话朗诵竞赛选手初赛择优举荐参与区竞赛。 5、红色经典小故事演讲竞赛评等第发奖品。 下半年主要活动： （一）学校管理篇 1.本次推普周活动我校特地成立了语言文字工作领导小组，成员由教育处分管语文教育以及各语文备课组长组成。负责包括推普周的组织、宣扬发动、安排支配、监督实施、检查评估。 2利用10月20日的升旗仪式的讲话，动员全体师生主动参与推普周活动。 3在推普周期间，通过张贴宣扬图片、出黑板报等形式，营造良好的校内推普氛围。 （二）老师活动篇 1主动组织老师参与“经典诵读大赛”。 2接着做好我校教职员工参与一般话水平测试摸底工作。 3加强校内运用一般话的力度，课堂教学、校内交际语言必需运用一般话。对老师在课堂上运用一般话教学的状况，将纳入“老师课堂工作状况考核表”中。 4上好写字课。规范学生的写字姿态和写字质量，养成良好的写字习惯，要求每位老师按年级要求上好每周一节的写字课，将学生的写字质量与用字规范有机结合起来。 （三）学生活动篇 1推普周期间，我校组织三年级学生开展了“中华经典诗文诵读活动”并进行评比。 210月22日，学校红领巾广播进行了推普周红领巾广播专刊：语言文字学问培训。 3.组织四年级学生进行了“跟我读（常用歇后语）”的语言文字实践活动。 4.11月3日全校实行了班级推普黑板报评比活动。 5.五年级学生进行了“小手牵大手，啄木鸟在行动”纠错别字活动。各班还进行了推普体验日记的撰写活动，并于于11月7日之前交教育处参选。 2、学校作为传承文明的摇篮，承载着传承中华民族传统文化的历史重任。我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教化广阔师生为传承祖国语言文字而努力。 学校加强对师生语言文字运用的常规工作检查，并做好记录进行反馈，充分发挥红领巾广播作用，宣扬推普法规，接着组织好老师坚持写好毛笔字、钢笔字，结合德育活动，实行学生讲故事及征文竞赛。 3、净化校内人文环境、给学生供应一片净土、创设一片蓝天，这是我们是对学生美妙的文化熏陶。学校非常重视人文环境的创设。在各种墙报、宣扬栏、校刊、标准文件等等，均能做到不写错别字，用规范词语。 4、走向社会清除不规范字。 让学生留心视察街上捕获不规范字。学生们随时随地地留意视察，发觉有不规范字马上记录下来并督促有关部门其订正。活动的开展既提高了学生的规范意识和实力又清除了书写垃圾受到了家长和社会的好评。 四、规范语言文字与活动开展有机结合 语言文字规范化工作是一项艰苦而许久的工作，不行能一蹴而就，须要长期的积累才能形成良好的素养。学校为此坚持做到加大宣扬力度，通过墙报、板报、校内广播站、手抄报、黑板报等方式进行宣扬。通过语言文字活动的系列开展，极大地调动了广阔师生规范用词，规范用语的主动性，增加了全校师生的意识，提高了实力。 推普工作是一项长期的、艰难工作，必需常抓不懈。学校应长期把语言文字规范化工作及推普工作与日常教学工作相结合，充分发挥学校的推普阵地作用，使一般话成为校内语言。 语言文字工作总结3 语言文字是先进文化建设的重要组成部分，是建立和谐社会的重要沟通工具，是建设和谐社会的重要载体。随着信息化对社会影响的广泛深化，语言文字规范化工作更显重要。作为推动全面素养教化的学校，在充分利用和发挥学校教化的基础功能，提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的职责和义务。为此，多年来，我校始终站在建立和谐社会的高度，把握信息时代特点，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，专心开展推广普及一般话和国家文字规范化工作，并使之融入到教化教学工作中，融入到学校的校内文化中。现将主要工作汇报如下： 一、机构健全，管理完善 1、我校专心健全语言文字规范化工作制度，构成体系，规范程序。向全校老师发出“说一般话，写规范字”的倡议，领导班子带头运用一般话，并理解老师监督，要求老师务必做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到一般话不单是课堂语言，而且是校内语言，构成人人都讲一般话的良好氛围。 2、各司其职，齐抓共管。我校明确了各部门的职责，对语言文字工作严格把关。良好的机制保证了我校语言文字规范化的各项工作得到很好的贯彻、落实和推动。语言文字工作领导小组负责全面规划和执行监督；党政办公室对公文及校内用字规范严格把关；后勤处负责语言文字工作的舆论氛围营造，对校报、网站、自办刊物、校内标牌、横幅、张贴物等的用字规范实施管理和监督，做好校内语言文字环境的整治工作；教务处负责将语言文字规范化的要求列入老师工作规范，在教学督导中对老师课堂用语和备课要求作出明确规定并加强考评，组织全校的一般话水平培训工作。 二、狠抓常规，求真务实 将语言文字规范化工作纳入学校日常管理工作。按市语委办部署，我校把推广普及一般话作为实施素养教化的组成部分，纳入学校常规工作，作为提高教化教学质量的一项重要资料来抓，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用潜力的要求纳入学生的培育目标；纳入教化、教学和学生技能训练的基本资料；纳入学校课程标准。将语言文字规范化渗透到教化教学的各个环节，要求老师在课堂教学和日常教化中运用一般话，在板书、批改作业中写规范字。加强学生一般话训练和书写规范化训练，提高学生文化素养和文化修养。同时，将一般话和规范汉字运用潜力纳入老师业务考核、职务晋级、评先评优等的基本资料和条件，并专心落实。给教职工发放了中华人民共和国通用语言文字法等学习材料，加强了学习力度以及用语用字的规范意识；并将运用一般话，规范汉字的要求列入详细教学常规的详细要求中。将“在公共场合自觉将一般话，写规范字”纳入学生行为规范的基本要求，并仔细检查落实，将语言文字规范意识，语文综合潜力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。 三、开展活动，营造氛围 每学年学校都实行一系列教学探讨活动（新老师公开课，青年老师优质课，中老年老师示范课，青年老师基本功竞赛、演讲竞赛等活动），在这些活动中，都规定把说一般话、写规范字纳入主要评分标准之一，有力地促进我校推广普及一般话和语言文字规范化工作。 校内内有良好的语言文字规范化宣扬、育人环境，有永久性固定宣扬牌，固定宣扬栏；利用学校广播开展宣扬活动。充分发挥各学科课堂教学主渠道作用，加强对学生语言文字应用潜力的培育。我校要求学生要学习运用一般话和规范汉字，能正确识别、书写常用汉字，学生作业、考卷等用字规范，在群众活动中应运用一般话和规范汉字。为更好落实此项规定，学校加大了监督检查力度，透过定期不定期检查，引起全体老师的高度重视。老师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学和训练；重视培育学生运用字典，工具书的习惯和潜力，提高运用汉语拼音识字，正音的潜力。我校重视结合实际，加强对老师运用一般话和规范汉字状况的监督。由教务处检查老师上课运用一般话教学，板书运用规范汉字状况。学校听课、优质课评比也把语言文字规范化作为一项重要考核指标。将用字规范化作为提高素养教化质量的一个方面，建立健全有关制度，并明确要求：教学运用规范汉字，老师板书及批改作业、书写评语用字规范化，除书法作品外（提倡学生硬笔书法作品运用规范汉字），不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。 我们深刻地相识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素养的重要载体。今后，我们还将接着实行切实可行的措施，不断提高师生规范地运用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的潜力和表达水平，为全面提高我校学生的素养、进一步提高我校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。