2023年项目合作意向书范文【创业意向书大学生范文】.docx

2023年项目合作意向书范文【创业意向书大学生范文】 创业是一种思索、推理结合运气的行为方式，它为运气带来的机会所驱动，须要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导实力。那么你知道创业意向书高校生范文怎么写的吗?下面是小编为你整理的创业意向书高校生范文，希望对你有用! 创业意向书高校生范文篇1 一.引言 创业是金融危机背景下促进我国高校毕业生就业的重要途径。我国高校生学问失业始于本世纪初， 且发展为日益紧迫的经济和社会问题。 高校生创业是伴随着经济发展与社会旺盛共存而催发出的现象。高校生因其具有较高的科学文化素养以及人文素养，应当在当今较好的社会环境中有所作为，有所创建。 2023年，全国一般高校毕业生规模达到680万人。而到了2023年，全国一般高校毕业生规模将达到699万，比2023年增加19万人，是新中国成立以来，高校毕业生最多的一年。高校毕业生就业形势更加困难严峻，工作任务更加艰难繁重。 二.存在的问题及对策 1、创业不应当作为当前解决或者说缓解高校生就业难问题的一种权宜之计。当前，应当重点做的是努力普及创业教化，让高校生中具备基本创业条件的那一部分同学充溢其创业学问、树立创业意识、培育创业思维，然后社会、政府、学校各方共同努力赐予其支持，让这一部分高校生担当起先行者的角色，让更多具备但未开发其创业潜质的高校生激发起创业的激情，这样形成一波又一波创业者的梯队，最终在全社会形成一种创业光荣、创业是人生发展新境界的一种氛围。而作为政府、学校，还应当为创业的高校生供应政策上的支持和方向上的引导，比如政府劳务或政策部门，可以特地出一本指导高校生创业的手册，告知高校生创业时应当留意的事项及问题，列出一些可行的解决方法和建议。从税收及服务上真正解决高校生创业的后顾之忧。 2、学生们从十几年始终生活的象牙塔走向未知的社会，去为了自己、父母和社会的期望而奋斗，这使高校生面临很大的心理压力，这种压力随着年级的增高而日益显现，假如处理不当，就会使高校生在择业过程中无所适从。譬如享乐心理强，依靠心理还不能完全摆脱，抗挫实力较差，盲目跟风且目光短浅。首先，要培育自己的自主创业意识，不能仅依靠于家庭所能供应的庇护。其次，要培育艰苦创业意识，要相识到创业是艰辛的，是要许多付出的，并要担当相应的财务、精神和社会风险，同时也获得金钱的回报，个人的满意和独立自主。任何胜利的创业者都必需具有坚忍不拔的艰苦创业精神。在自己的人生观、世界观、价值观的确定上，要树立远大的革命志向，不畏难怕苦，勇于开拓的精神。在工作上，要奋力拼搏;在生活上，要艰苦朴实。还有，培育风险创业意识，自主创业意味着有赚赔的财务风险，投入全部时间和精力带来的家庭风险，遇到挫折的精神风险，以及在管理经营方面每时每刻的决策风险。因此，客观相识自己，相识自己所接受教化的局限性，是进行创业心理自我调适的有效途径之一。 三、对高校生创业的一些看法与建议 我特别激励高校生创业，但是最好先参加创业，再主导创业，这样更符合实际。李开复说。高校生创业应当具备三个条件。第一，阅历和实力，其次，人脉资源，第三，资金。个人的阅历实力是第一位而且是最重要的，没有阅历，刚有想法就去干简单失败，即使别人给你投钱，你也会赔。高校生在创业前就可以通过社会兼职的方式，提前了解社会，积累阅历，驾驭肯定的管理实力和水平，为了以后的立足打下肯定的基础。 天时、地利、人和。三国时期，刘备仅靠人和便取得三分天下有其一的结果，而如今，在经济飞速发展的今日，良好的人际关系更是成才胜利的铺路石。什么事归根结底都是人在做，人起了确定性作用，而如何建立乃至于驾驭良好的人际关系网络是一个创业者胜利的重要考验。也是如何调配好所需资源的重要保证。 在创业中融入自己的创新思想，融入自己的价值观、世界观、人生观。高校生要结合学校所学理论学问以及平常所观所感，在创业中真正做出自己的特色，走一条适合自己具有自身特色符合社会市场需求的道路。 正如一位胜利者所说让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天空，用全部热忱换回时间，让年轻的梦没有终点!我特别观赏烈火青春里面的这段话，并始终用它激励自己的学习、工作和生活。我认为，青春就应当燃烧，发出亮光才有价值! 创业意向书高校生范文篇2 自1998年的高校并轨、扩大招生起先，可以说我国迈入了空前的跨越式发展阶段。高等教化产业化已成为不争的事实。高校生毕业，能否顺当进入社会、找到自己合适的位置，即毕业生就业问题越来越引起人们的广泛关注，每年特定时间都会成为各大媒体的焦点。高校毕业生就业不仅关系到每个学生的前途，还干脆影响到高校的可持续发展，更是关系到我国社会人力资源和经济发展状况的一件大事。 1 高校生就业难缘由何在 1.1 相识有误区 (1)扩招惹的祸。2023年是高校扩招后的第一个毕业生高峰年，全国高校毕业生从2023年的145万猛增至212万人，2023年再增68万，达280万人，到2023年，进入就业市场的高校毕业生可能将突破340万，毕业生就业形势的一年紧过一年。于是，很多家长和学生埋怨：都是扩招惹的祸! 我国高校毛入学率虽已接近国际公认的高等教化大众化15%的起点指标，但受过高等教化的人口仍只占总人口的5%左右，与发达国家高等教化毛入学率40%50%以及从业人口中高学历比例1/3相比，中国的高校毕业生远未到过剩的程度，我国高校毕业生的饱和性失业是不存在的。教化部对部分高校6 000多名毕业生择业行为的调查显示，期望在沿海开放城市就业的学生高达66.67%，仅有6.37%和2.59%的人选择内地省会城市和中小城市，至于乡镇、农村及边远地区几乎没有人愿去。可见毕业生就业难、人才过剩只是相对过剩，相对人才集中的大城市、大企业和大公司而已，在广阔农村地区和西部地区，则是肯定不足。 (2)高校毕业必定是精英。随着经济的快速发展，我国高等教化正在实现几十来的精英教化向大众教化的转变，越来越趋近大众化。而广阔学生及其家长对毕业生就业的看法依旧停留在十几年前精英教化阶段的观念上：只要高校毕业，就意味着是精英，肯定得有一个风光的工作。因此，毕业生及其家长非常强调单位的性质、行政级别(或企业规模)、中心地理位置及起点待遇等。所以观念不能刚好革新，思想不能与时俱进，是毕业生就业难的症结所在。刚毕业的高校生从各方面来看创建出的价值都是有限的，因此应理性地给自己一个较为精确的定位。 (3)高学历等于高就业实力。这是目前我们社会的普遍误区。用人单位人才高消费，学生和家长盲目追求高学历，误以为高学历等于高的工作实力。事实上，学问是头脑中的阅历系统。实力是与活动要求相符合并影响活动效果的特性心理特征的综合，是个体固定下来的概括的心理活动系统。二者的发展并不一样，学问与就业实力、学历与就业实力之间不能划等号。 高等教化是学术性、专业性教化，既可以是学术性的专业教化，也可以是职业性的专业教化。我国高校长期以来形成了过分偏重学术性专业教化的特点，因此这种教化下的高校毕业生更简单出现学问与实力发展的不平衡。就业须要的是相关的职业素养和实力。将所学学问转化为职业实力，这些明显是相当一部分一心只读圣贤书的毕业生所缺乏的。 1.2 整个社会就业现状差强人意 失业是一个社会问题，主要与一个国家就业需求状况以及产业结构调整、国家经济政策失调有关。我国正处于转型期，政府机构改革和经济体制转轨迫使国有单位减员增效，吸纳实力大幅下降。整个社会就业形势日趋严峻，中国的劳动力市场目前面临来自约1 400万国企下岗失业人员、1.5亿农村富余劳力和近1 000万城镇年度新增劳力的巨大压力。政府始终在努力通过发展服务业等多种途径缓解压力，但据权威预料，中国将来35年，每年城镇需支配2 2002 300万人就业，即使经济保持7%8%的增长率，仍会出现每年上千万的工 作缺口。在社会就业市场的吸纳实力没有相应增长的背景下，我国高校大规模扩招后的本科生相继毕业，一年多于一年。因此，毕业生就业问题显得更加突出，引人注目。 1.3 高等教化本身存在问题 我国高校招生缺乏自主性，安排经济痕迹依旧浓重，没有与市场零距离接触。首先高校培育层次比例与市场需求不相适应，各层次就业率与同期招生数层次结构呈反向，探讨生供小于求，本科生供求基本平衡，专科生供大于求。其次，高校现有学科专业结构存在问题。学科专业供求错位，专业设置趋同化、集中化，这样势必造成课程结构的僵化，闭门造车，脱离实际。学校不能以市场须要、学问结构须要为导向，学科专业结构、课程结构急需调整。第三，重学术教化轻职业教化。不管什么类型、什么层次的高校都一味向综合性探讨型高校靠拢。毕业生多数要走向生产第一线，而学校办学的指导思想和课程设置都偏重学术性，忽视学生就业所需的职业技能培育，学校教化与市场要求的严峻脱节。 2 高校生就业与创业对策思索 2.1 政府：创建良好的就业创业 首先，政府应加快经济发展，为高校毕业生就业创建良好的宏观环境。其次政府需接着重视和推动社会就业，进一步理顺毕业生就业体制，始终坚持市场取向，提高劳动力市场的流淌性。淡化户口对劳动力市场供需双方自主选择的约束，淡化单位的福利保障功能，在户口、档案管理和劳动保险等方面赐予相应配套的社会保障。同时供应实惠政策，激励高校毕业生到农村和西部地区就业，激励自主创业。高校毕业生不应当仅是社会现有岗位的竞争者，挤占就业机会，而更应当是新岗位的开拓者，为社会带来就业的机会。政府应出台激励各种资本对毕业生新创高科技实体进行投资的倾斜政策;设立高校生创业基地，并为创业高校生供应专业指导、法律询问、市场分析等服务;对自主创业的高校生在审批手续、金融贷款、工商登记、税收等予以特别实惠。 2.2 社会：观念与时俱进，服务实在周到 我国社会对高校生就业观念的转变势在必行，必需彻底摆脱长期以来固存于人们头脑中的人分五等、官分九级等封建思想的束缚，真正认同劳动者无凹凸贵贱之分的观念，形成行行出人才的社会意识。同时实实在在地为毕业生就业供应更多的服务。 毕业生更应当依据人才市场供求状况适当调整自己的就业预期。高校既培育社会精英，也培育一般的社会劳动者，北大才子卖肉很正常。经济发达地区和热门行业终归是少数，其吸纳毕业生的实力有限，而相当一部分不被高校生看好的地方和行业，却对高校生有着巨大的需求。 同时建议建立全国性的就业信息网络，加强社会需求预料探讨和报告，真正为毕业生供应细致周到的就业服务。 2.3 高校：教化教学改革刻不待时 (1)毕业生就业状况已成为衡量高校办学成效的重要标记。教化部每年公布的各大高校就业率必定给学校施以压力和动力，学校只顾教化不管就业行不通了。 (2)学校教化与市场需求、职业实力之缝谁来填?目前状况下高校得担此大任。高校教学改革与社会发展、国家建设须要紧密结合。专业设置、课程结构要满意市场所需;建立高校毕业生就业率反馈、高校生源报考录用比预警等系统，依据不同专业科学地制定扩招规模;加大社会急需专业的招生数量，限制长线专业的发展规模，对教学质量不高、专业设置不合理的专业要削减招生数量甚至停止招生。 (3)发展职业培训机构，大胆尝试校企联姻。刚从学校里出来的学生除了动手实力弱外，表达沟通实力也普遍存在问题。学校应增设职业培训机构或增加职业素养教化课程，包括商务礼仪、心理健康、与人沟通、融入团队等内容。将职业素养培训与实习结合起来，真正使毕业实习起到缩小、弥合学校教化与市场需求之缝的作用。 (4)高校应加强毕业生就业指导工作。给就业指导工作重新定位，成为学生思想政治教化的一个部分，作为对学生的人生指导，满意学生对于人生发展和职业生涯设计的需求，贯穿于高校教化的始终，既弥补以前就业指导的不足，又丰富了高校生思想政治教化体系。加强就业指导的理论探讨和实践操作。在高等院校中构建适应社会发展的就业指导体系，建立完整的就业指导目标、指导内容，形成有效的就业指导方式和手段，逐步推动在整个高校期间的就业指导，并且在就业指导的同时推动对学生的人生教化，提高学生对素养教化的认同度和参加的主动性。 (5)自主创业是时代的要求，也是我国高校毕业生就业体系改革的一个方向，也给高校生就业指导工作提出了更高的要求。授人以鱼，不如授人以渔。联合国教科文组织提出 ，学习的第三本护照是创业实力。重视对高校生开展创业教化并将其在高校教程中加以正规化、制度化成为我国高等教化的一个趋势。 创业教化是一项系统工程，通过各种可利用的教化方式来培育创业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素养，并最终使被教化者具有肯定的创业实力。 创业教化应注意对学生就业观念的转变，使学生由被动的就业观念转变为主动的创业观念，激励学生将创业作为自己职业的选择，并将自己的专业技能和爱好特长相结合，创建出自己所期望的价值。自主创业是个体在解决就业问题上发挥主观能动性的重要形式。 目前，上海市已出台了高校生创业培训试行方案，并首次设立了特地针对应届毕业生的上海创业教化培训中心，其创业培训规划包括入门培训、实务与创业培训、特性化辅导和开业跟踪扶持。高校生创业培训实施政府补贴，由劳动保障部门托付具有资质的创业培训机构负责实施。 有志创业的高校生可以先培训充电、后创业实践，虽然在毕业时自主创业的学生终究只是少数，但是对全部的高校生在高校期间进行系统的创业教化、创业训练是必要的，努力培育他们创业的实力与素养，增加创业意识，为他们在将来的人生道路上自主创业、岗位立业作好打算。去年年初江苏高校成立学生创业学校。 武汉高校也宣布允许学生休学创业，建立了高校生创业基金，并组织专家教授编写创业课教材，在全体本科生中增设创业课 ，教有实力的学生做老板。对毕业生自主创业政策、自主创业的可能性和素养要求、实施途径及发展趋势等的探讨，对毕业生自主创业的引导等也是高校应加强探讨的课题。 综上所述，高校生就业难的缓解和解决依靠经济发展，也离不开体制改革和观念更新。解决毕业生就业是一项系统工程，涉及政府、社会、学校和学生自身等各个方面，须要政府管理部门、高校、社会，包括毕业生本人的共同努力。政府应重视探讨毕业生就业工作的社会分工。接着推动就业体制改革，明确国家、高校和劳动人事等政府部门的职责和管理权限。确立学校在学生就业过程中的地位及应担当的权利义务。加快适合我国国情的高校毕业生就业机制的建立和完善，使毕业生就业工作摆脱目前逆境，走上正轨。 创业意向书高校生范文篇3 20世纪90年头末，全球性的学生创业热潮起先波及中国，成千上万的高校学生投身其中。特殊是1999年7月，华中科技高校新闻学院在校学生李玲玲在获得武汉世博公司风险投资10万元后，注册创办了武汉天行健科技有限责任公司，她当时成为全国在校高校生获得风险投资的第一人。一时间，高校生创业成为校内最时髦的词汇，学生创办的公司风起云涌。时间过去几年了，李玲玲所创办的天行健公司早已停摆，纷纷传来的是学生公司倒闭的消息。在高校生创业历程的改变中，他们的创业心理发生了什么改变呢?笔者认为，从1998年以来，高校生创业心理改变的轨迹可以用一句话来概括，那就是由浮躁变为理性。 一、狂热背后是浮躁 高校生创业热的始作俑者是1998年5月清华高校的创业安排竞赛，大赛云集了清华高校、北京高校、人民高校天才们的114份创业安排。创业安排竞赛在当时被誉为比尔盖茨的孵化安排，一时间被各大媒体炒作得沸沸扬扬，同时也激起了多数高校生的创业志向，从而在全国范围内掀起了高校生创业风潮。1999年3月，由团中心主办的全国高校首届创业安排竞赛轰轰烈烈地绽开;1999年底，高校云集的上海开展了首届亿唐杯MBA创业安排大赛;2000年初，国家教化部宣布高校生、探讨生可以休学保留学籍创办高新技术企业，这些都无疑为正在涌动的高校生创业热潮起到了推波助澜的作用。 可以说，从1998年到2000年上半年，是学生创业的狂热时期。这个时期，学生的创业心理呈现出明显的浮躁特征。 (一)把创业简洁化。学生几乎到了人人想创业的程度，当时清华高校的状况是遇到两个人，其中就会有一个人说想要创业。学生普遍意识不到创业资金的困难和创业风险的压力，反而对创业的期望值很高，觉得只要开张就会马到胜利。 (二)追逐互联网泡沫。在大大小小各方举办的创业安排大赛上，参赛的大多是网站创业安排。最为突出的是在上海实行的张江杯创业安排大赛中，首期征集的创业安排尽然有90%以上是网站创业安排书，缘由是学生认为便利、来钱快。 (三)对自身创业素养相识不足。学生普遍不习惯对产品或项目做市场调查，而是进行志向化的推断，典型的例子是：假如有3亿人须要我们的产品，每件售价100元，我们就有300亿元的销售市场。这种推断方法往往会对创业起误导作用。这个时期，高校生浮躁的心理促使了一些泡沫公司的产生，一遇到什么风吹草动，这些公司就会如建在沙滩上的高楼，说垮就垮，烟消云散。 二、挫折过后显理性 以2000年4月美国纳斯达克指数大幅下滑为标记，中国高校生创业也滑入低谷。之后，经过失败、苦闷、放弃、坚持的自我调整，经过大浪淘沙般的洗礼，学生的创业心理渐趋成熟，学生创业也进入到平稳健康的理性时期。 (一)创业激情照旧。而这种激情已经不是当时那种缺乏理智的激情，而是经过冷静视察与思索后迸发出来的激情，是成熟型的激情。就在2000年年底举办的其次届挑战杯中国高校生创业安排竞赛，就收到全国24个省份132所高校学生提交的作品462件，专家们认为这充分体现了当代高校生剧烈的创新意识和对创业的渴望与信念。 华东师范高校对上海高校540名本科生进行的调查报告显示，有77.6%的学生表示有创业意向。辽宁省近两年来已涌现出2000多人的高校毕业生自主创业群体。看来高校生的创业激情并没有因为经验严冬而消退。 (二)创业理性增加。据智联网针对高校生的调查，65%的人考虑30岁以后创业;21%的人认为高校毕业后至少要工作1至2年再创业;9%的人认为创业风险太大，要慎重;还有4%的人说没想清晰，另有1%的人表示无论如何都不考虑创业。这表明，虽然多数人打算创业，但对创业的时机、风险的相识比较醒悟。 (三)创业预期降低。过去学生对创业的相识就是从事高科技，就是要一鸣惊人，一夜暴富。在创业时不屑于从事服务业，或技术含量较低的行业，醉心于挖掘第一桶金的迷梦。而现在学生对创业领域的选择更宽了，要求降低了，表现出务实的心态。沈阳市自2023年10月起先为高校毕业生自主创业供应服务以来，已有168名毕业生领取了自主创业证，125名毕业生创办的单位已挂牌营业，经营项目就涉及计算机开发与维护、培训教化、信息中介、装饰装修设计、服装等领域。在无锡高校生创业街上，与一般的商业街一样店铺云集，从拉面馆、牛扒屋到装潢公司、网络服务中心一应俱全。这说明现在学生创业预期呈现出常态表现，是希望赚第一分钱，而不是挖第一桶金。 (四)创业困难清晰。据华东师范高校的调查，35.9%的学生认为资金是高校生创业的最大困难;28.9%的学生认为最大的困难是社会关系不够宽广，不利于开展工作;19.1%的学生认为最难的是还要兼顾学业，时间、精力有限。这些数据充分表明，学生创业的盲目性大大削减，已经起先意识到创业须要资金、环境、时间的保证，而不仅仅是凭热忱。 三、在引导中更加成熟 高校生创业心理由浮躁变为理性，是特别珍贵的改变，我们必需珍惜和爱护。因为对高校生创业不能以一时成败论英雄，而是要用辩证发展的观点来分析和看待，今日的失败可能意味着明天更大的胜利。可以说，美国硅谷就是和斯坦福高校、学生创业公司以及美国的风险投资公司一起成长的。没有在车库里的学生创业者，也就没有惠普公司、苹果公司和英特尔公司等今日世界闻名的高科技公司，也就没有今日世界第一流的斯坦福高校，更没有今日神话般的硅谷。因此，对高校生创业心理的正确引导，是每个高校应尽的职责。 (一)引导学生正确相识创业的含义。首先是要引导学生全面理解创业的深刻含义。要使高校生懂得，创业既不是头脑发热的下海，也不是一般的专业性竞赛或科研设计，其实质是要求学生能结合专业特长，依据市场前景和社会需求开发出自己的创新成果，并把探讨成果转化为产品，创建出可观的经济效益，由学问的拥有者变成为社会创建价值、作出贡献的创业者。创业是一种精神，一种意识，更是一种素养;创业不是个人行为，是合作和表率;创业不是牟取私利，是奉献与无私;创业者是坚决的爱国者，是富有激情的实践者，是艰苦创业的实干家。 (二)引导学生具备经受挫折的心理承受实力。大量事实表明，很多学生在创业之初，雄心勃勃，往往在实施过程中，因为遇到这样或那样的挫折、这样或那样的逆境，而最终灰心败北。在市场竞争日趋激烈的状况下，高校生创业胜利与否，不仅取决于是否有剧烈的创业意识、娴熟的专业技能和卓越的管理才华，而且在更大程度上取决于其面对挫折、摆脱逆境和 超越困难的实力。 (三)引导学生形成脚踏实地的务实心理。学生大多处于风华正茂、激情洋溢的时代，很简单追风逐潮，表现自我。要培育学生冷静视察的习惯，遇事多思索，多比较，尽量克服盲目攀比的心理。要培育学生实事求是的思维方式，遇到那些迷人的规划、雄伟的蓝图、美妙的事情都要设身处地的分析，分析实现的可能性，分析实现的基本条件，分析自身具备的实力，这样就会得出一些务实的结论，削减或避开一些无谓的损失与失败。 四、结 语 理性的创业心理是高校生创业胜利的基础，学校要通过引导，使高校生的创业心理更加成熟。我们有理由信任，不远的将来，在社会创业的舞台上，会真正涌现出一批批的高校生创业英雄，会流传一个个高校生创业的传奇故事。