2023年跟班学习心得感悟范文精选.docx

2023年跟班学习心得感悟范文精选 在岗位中从完善到创新，都是我们自己的努力，工作就是为了明天更好的自己。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的跟班学习心得感悟范文三篇，供大家参考。 跟班学习心得感悟1 依据上级领导的支配，我于到市局餐饮科进行为期三个月的跟班学习。现就这三个月的学习状况向领导做一下汇报： 一、 跟班学习的主要工作 此次能有机会到市局餐饮科跟班学习，我倍感珍惜，努力在学习中提高自己的综合素养。由于起点低，在跟班学习的最初阶段遇到特别大的难题，通过科室领导和同事对办公室职能的解说指引，才初步对科室工作有了一个较为直观的相识，但理论不代表实践，所以主动向同事求教，从最基本的工作做起，学习收文、接电话、各种工作记录等等，用了近半个月时间，渐渐了解驾驭科室所要做的一些工作。然而虽说能应对一些简洁的事务，但跟班学习了一个月时间，学到了日常餐饮监管方面的许多工作，而随之而来的也发觉了自己不是科班出身的的工作难度，特殊是被问到很多专业问题的时候，例如学校食堂建设的要求及日常监督管理工作的重点检查的地方等等，当时，我感到有点无助，埋怨自己对学问的驾驭太有限。值得庆幸的是科室领导及同事在百忙之中开导我，利用跟班学习的机会多看多学多问，找到日常工作的决窍。同时也具体地指导我如何进行餐饮日常监管工作，虽然我由于身体缘由跟班学习期间并没有参加到实际工作当中，从事的始终是科室内日常文书工作等，但仍旧给了我极大的信念。 经过一个月的学习，我已能处理科室一些基本的工作事务，我利用最终不多的跟班学习时间，完成当前工作后，多阅读文件，增长学问；加强与其他科室同事的沟通，了解各科室工作职责与分工，向他们请教工作阅历、技巧，进一少提高自己。 二、跟班学习的收获及感受 跟班学习期间，通过主动参加各项工作，不断的熬炼总结，仔细思索，使我受益非浅。 （一）增加个人沟通交际实力。 此次跟班学习，让我对全局各部门单位之间的必要联系协调有了深刻的相识，许多工作并不能由个体独立完成，须要多方沟通协调，由此也让我的沟通协调实力得到了很大提高。期间我还负责了大部分文件的录入和报送，使我有更多的机会了解相识各部门单位的同事，通过与各部门单位间的交往，我留意上级领导以及其他单位的同志在工作、待人接物等各方面的独到之处，从中发觉自己的不足，加以改正， （二）熟识工作业务 市局的领导和同事都很优秀，有他们的指导，我学到了许多，让我从最初对餐饮工作一窍不通到如今的熟识；学会思索，讲究工作方法与技巧；学会如何处理单位内部的问题、与外部的沟通联系；提高个人的办公办文实力等等。 （三）端正看法，提高思想相识 从学习中我相识到作为餐饮日常监管工作人员，必需要有扎实的工作作风，端正看法，严格要求自己，须要更加增加工作的责任感和主动性，要更加艰苦努力，更加细心，加班加点是常事，要有奉献精神，力求各项工作做到精益求精；其次要提高思想相识，以服务全局为宗旨，仔细做好每一项工作。 （四）增加大局意识，发挥办公室职能 通过跟班学习，我深深体会到餐饮监管工作的责任特别重大，担当着餐饮服务活动监督管理的重任，事关民生福祉、事关经济发展、事关社会和谐。作为担当着与百姓生活最亲密的餐饮服务活动的监管部门，我深感任务的艰难和责任的重大。同时面对工作中出现在各种新状况、新冲突、新问题，必需要有大局观，主要贯彻领导意图，规范各项制度，做到讲规范，讲纪律，讲效率。通过这些相识，让我有了更高的目标和定位，使自身的压力转化成了动力。 三、 跟班学习期间存在的不足 跟班学习使我自身的各方面实力得到了不少提升，但仍存在着很多不足，主要有： （一）虽然与局领导、同事关系融洽，但自认为是来跟班学习的，因此存有顾虑，在须要看法强硬的时候，往往担忧会得罪同事，以至于放不开手脚，没有坚持原则，工作也就达不到预期效果。 （二）在新的工作环境，接触新的事物，遇到很多新的问题，往往考虑得不够全面，做不到四平八稳，处理起来过于简洁，以至于出现各方面的工作失误。 （三）在跟班学习期间，常要帮助同事处理较多事务，由于对业务还不熟识，又因工作繁杂，忽视了工作方式和很多细微环节问题，降低了工作效率。 跟班学习心得感悟2 本人有幸被选派到苏州中学跟班学习，为期两个月，想起在那“千年府学，百年新学”的苏中学习的日日夜夜，真是感叹岁月的无情，为什么欢乐的时间总是短暂的，在那里我又仿佛回到了高校时间，过起了读书，听课，学习，运动的简洁生活，同时收获了溪安同行的友情，忘不了我们在那里的点点滴滴，忘不了我们十个老师在苏州中学的探究与快乐。也正是这样的环境，让我有心思静静思索苏中的教化与我们溪安一中的教化，乃至整个溪安的教化的区分，从中力求一些对我们有益的教化教学方法与理念，以下是我的一些学习心得与体会。 首先，尝试归纳苏州中学的办学特点，用一句话来概括就是“不行复制的苏州中学”，以下浅谈几点： 1、形成学校先进理念，用理念指导办学 苏州中学提出并强调“让更多的学生有更好的发展，以科学的方法求和谐的发展”以及“融合东方文化与西方文化，融合现代文化与传统文化”的教化理念。形成并落实“将素养教化与教化质量落实于每个人每件事”的工作思路和“管理重心到年级、德育重心到班级、教学重心到个人（老师和学生）”的重心下移管理策略。提出“有底蕴，更要有底气”、“历史只能证明过去，我们要证明自己”以及“今日我们以历史为荣，明天要让历史以我们为荣”的创新历史观。提出“师德带动生德，教风引领学风”以及“爱校如家，爱生如子”的老师精神，并提倡以“职业欢乐”为主题的老师人生观价值观教化，进一步提升老师团队的精神面貌和整体素养。 2、力求高尚多元阳光，落实素养教化 注意在学生中开展以“人生奋斗”为主题的高尚人生观和正确价值观教化。提出“要学会创业，先学会创社”的理念，将学生社团作为孕育领袖和创业者的摇篮。 3、力求科学细致到位，提高教化质量 在新课程的背景之下、在不加班加点的状态中，学校坚持遵循教化教学规律，以科学方法提高教化质量，尤其注意探究科学的教学管理方法，并将其转化为过程管理、目标管理、个体管理等三个方面，通过实施“学生学业水平自我评价”来促进学生的自主学习、主动学习、才智学习，最终力求借助限制论思想形成生气勃勃的内动力系统。在强调落实教学“六仔细”的同时，提出并强调把握教学“七适度”，以此促使老师的教学看法和教学科学水平的不断提高。强调“主动、创新、科学、细致、到位”的十字管理精神，并努力使之成为全体教职员工的工作精神，成为学校新时期的教风。 4、力求高质领先卓越，建设志向学校 确立志向学校的愿景，全体师生员工共同追求： 责任感：一种从校长传递到主任、传递到教工、传递到学生，大家都具备的高度的责任心，对自己负责、对他人负责、对集体负责、对学校负责、对社会负责、对国家负责。 华蜜感：一种从家庭美满、从身体健康、从志向实现、从人际和谐、从工作成就、从转变学生、从帮助别人、从解决难题中都能获得的非物质的非狭义的华蜜观。 成就感：一种从自身发展、学生发展、学校发展中去获得自信、获得胜利、达成目标、实现志向的主动人生观。 5、推动国际化战略，培育最优秀的学生 一大批具有较强国际竞争实力的创新人才已从苏州中学走向世界，在哈佛、剑桥、牛津、耶鲁、斯坦福、普雷斯顿等世界一流高校的校内中不乏苏中学子矫捷的身影。 6、先进的集团化办学思路，打造当代领先中学教化模式 其次，谈谈由苏州中学的办学特色得到的启发，主要有以下几点： 1、注意特色办学 特色建设和办学理念是一脉相承的。学校办学理念明确，能详细化被老师认同，并最终变成自己的行动目标，学校就肯定会形成自己的办学特色。什么是特色？就是在办学主体努力追求之下，学校工作的某一方面特殊优于其他方面，也特殊优于其他学校的独特品质。特色可以表现为人无我有，人有我优，人优我精。独到而优异即为“特”。学校特色不在大而全，而在少而精。无论在办学、管理上，还是在教化、教学上，还是课外活动上，只要能在其中一点上有独到之处，就可以形成学校特色。假如追求的太多、太全面，那么就难以形成某一方面的优或某一方面的“特”。 “特”绝不是外在的。学校特色是实在性与抽象性的统一。它不仅指学校的各项办学措施，而且指制定和实行这些措施的指导思想；不仅指学校人际关系的现状，而且指其人际关系所体现的精神境界；不仅指考试中的高分，而且指获得高分的途径的高分体现出来的价值追求；不仅指丰富的课外活动，而且指组织和参与这些活动的目的、动机；不仅指各种竞赛活动中的奖牌，而且指这些奖牌折射出来的荣誉观；不仅指美丽的校内环境，而且指师生对校内环境特别依恋的感情。 2、教学管理要讲究人性化 教学管理制度的人性化需求是教化发展的须要在传统教化阶段，学生的学习过程是被动的记录和复制。这种模板式的教学方式，从根本上否定了学生作为生命个体的存在，否定了学习的过程是受教化的“人”全方位成长的过程，从而失去了教化为育人的真正价值。近些年。在相识到这一点后，关于主体性教化的探讨，关于学生自主性学习的探讨，关于学生特性发展与素养教化的探讨，关于“学会关切”的探讨等，都表明白教化“人性化”在理论和实践方面有了很大进展。这种理论探讨导向指明白将来教化发展的方向和需求，就是在“人性化”的理念指导下，建立、健全人性化的教学管理制度，创新、改进人性化的教学方式、方法。所以说人性化的教学管理是教化发展的必定需求。 3、开设有关切理健康课程，对学生进行心理素养教化 心理学是探讨人的心理现象发生发展的客观规律的科学，心理学学问对学习大有好处，它可以促进学生对自身的相识，提高自我教化实力，假如中学生学习了心理学学问后，能按心理学规律去学习，心理学学问还可以解答中学生在思想上和生活上的疑难问题，从而更深刻地相识自己，起到自我相识、自我发展、自我完善的作用。学习了心理学学问不但能提高自己，还能对正确地处理好人际关系有主动影响。因为在了解自己心理的同时，也学会了解同学的心理，这样便可以对不同气质、性格的同学实行相应的看法，从而防止不必要的冲突，加强与同学之间的友情。 最终，我想说的是，苏州中学有千年的人文积淀，百年的新式教学，是我们仰视的对象，我们还有很大的差距，我们应当奋起直追，把我们自己的工作做好，脚踏实地，为茶乡人民多培育对社会、对国家有用的人才，最终让我们用吕叔湘为苏州中学图书馆题写的一句对联“立定脚跟处世，放开眼孔读书”共勉。 跟班学习心得感悟3 俗话说：学人之长，补己之短。20xx年5月26日至5月31日，我和本乡镇十二位教育一起到试验小学参与了为期一周的跟班学习。在这一周里，我们参与了校务会议，观看了“六一”文艺汇演、参观书香文化建设，参与了年级老师会议、教研活动，深化到试验小学的各方面，尤其是听了陈冬寒校长、陈媚副校长的介绍，让我们这群学员受益匪浅。 一、一个专心办教化的优秀的名校长 好校长是办好一间学校的首要因素。大家都知道人的思想工作是最难做的，但她能抓住一些契机，调动老师的主动性。转变老师的观念，让老师们感觉到累是有价值的，累是欢乐的。 我们感受最深的是，她博览群书，出口成章，有超群的管理艺术，真正做到“以人为本”。在我们来到学校的第一天，参与彩排反馈会议，就让我领会到这位名校长极强的个人魅力。她触角很灵敏，擅长反思。她对人特别真诚，她的言行深深地影响着试验小学的每一位老师。她注意培育团队精神，做到分工明确，民主管理，对学校的方方面面都做深化的思索，她是一位特别专心的校长。 二、一支合作进取的老师队伍 在这次筹备“六一”文艺演出，教职员工让我们深深感到试验小学的老师那种静默奉献而不计个人得失的精神，已达到了较高的境界。在陈校长的引领下，试验小学有一支合作进取的老师队伍。老师之间更多的是相互帮助、相互促进、相互成长，给人一种浓浓的春意。由于陈校长注意老师队伍的建设，了解老师特性化须要，从心动身，调整老师心态，以自己特有的人格魅力影响广阔老师，让老师们的心与校长的心保持一样。陈校长在开会时说的一句话让我到现在还记忆犹新，她说“当我们发觉问题的时候，就是我们进步的时候。”可以看出她是特别注意树立老师正确的教化价值观，提倡让学习、思索成为老师的生活方式。我们参与的两次教研活动，看到老师们教研气氛深厚，大家踊跃发言，把握住每一次学习的机会。他们再苦再累也无怨言，并感到欢乐的，这正是陈校所历练成的一支合作汲进取老师队伍。 三、可爱、文明、遵纪、有序的学生 在试验小学，两千多名学生的校内，在每次下课、出操，却看不到拥挤而追逐打闹的现象，看不到满地乱扔纸屑的现象，他们轻声慢步下楼梯，相互谦让走在校内里;出操时按班级井然有序地按队形走出去，返回教室;对每一位领导、老师都是落落大方，给我们展示了一个文明守纪的良好学生形象，这是体现校内内的一个文明管理。 学校少先队大队部履行对学生出操、清洁卫生、行为规范等方面的管理。让学生参加班级管理，让他们真正成为班级的主子，由大队部组织中队长参加年级管理。这样将会使学校、班级凝成一股合力，相互监督、自我管理对学生将会有更好的发展。 四、书香满校内 为了让校内到处充溢书香，试验小学在充分利用校内的各种建筑，各个空间，细心设计、布置。师生作品、名人名言、经典书籍介绍等随处可见，在绿化区域布置富有人文气息的宣扬标语，以不同形式给予文化内涵，让阅读与陶冶随时随地发生，让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子顺手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活，使学生能移步换景，沉醉在浓郁的书香氛围中强壮成长。 五、以后的工作设想 这短短几天的跟班学习，给从乡村来的我们借鉴了很多珍贵的阅历，也给我们今后的学校管理带来了挑战。由此及彼，学以致用。我校是一个教学点分散、学生人数不多、老师少、规模小的农村小学，师生管理、教学教研开展以及素养教化各种活动的开展上，始终以来都成为我们工作中的困惑。因此，我们应当怎样走出农村小学的办学特色，如何借鉴试验小学胜利的办学理念，必将成为作为我们今后工作中思索得最多的问题。