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2023年关于英语老师听课教学心得精选6篇 老师，刻在石头上的名字也还是会消逝的，老师是竹子，坚韧而修长。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的英语老师听课教学心得范文，供大家参考。 英语老师听课教学心得1 中国梦一幅雄伟的蓝图，在每一个中华儿女心中激荡。人生因幻想而高飞，人生因幻想而宏大。我小时候的幻想就是当一名“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的人民老师。当我幻想成真，踏上讲台的那一刻起，我就深深地明白教化的宏大意义和自己肩负的崇高历史使命，在三尺讲台上我无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗。 一、心系中国梦，做学生引路人。 有人说，生命的美不在于它的绚烂，而在于它的平和和充溢，生命的动人不在于它的激情，而在于它的无私和奉献。从教十几年来，让我感受到了我始终与幻想同在,始终与学生同在,始终与教化同在。在这数千个日日夜夜里，我几乎把全部的精力和青春都奉献给了党的教化事业，我深深体会到老师不仅是学问的传播者，更是灵魂的塑造者，每一个学生都是有思想、有感情、有无限发展潜力的人，作为独一无二的个体都有其存在的价值。我像观赏自然那样观赏每个学生，更像关爱自己的孩子那样，让他们成长为健康向上、得才兼备的有用之才。所以在我的心中立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言。我用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章，用实际行动向世人展示了一个优秀人民老师的风采。 在课堂教学中，每节课我都努力从实际生活动身，找到英语与生活的联系点，让学生思索问题、提出问题，再利用已经学过的学问阅历去解决它。学生觉得学习英语是有用的，是服务于生活、应用于生活的，而不是味同嚼蜡的。学生通过自我评价与互评，不断调整自己，激发起学生的热忱，我还自费买一些小奖品嘉奖每个有点滴进步的同学。为了发觉不足，改进教学，提高自身教学素养，每学期结束我让学生对我的教学方法、教态等方面进行民主评议。实践证明学生学习英语的主动性有了很大提高，课堂教学效果显著。学生在学习的小结中写道：“金老师，我们喜爱上你的课，因为在你的课上，我们学到了实在的东西，你使我们体验了胜利。” 二、无怨无悔，以爱博爱。 老师不仅是“教书”，更重要的是“育人”。为此“师德”成为师资建设的核心，一名老师假如没有崇高的师德，又如何实现“以身立教”，更谈不上“育人”。 “教书”很苦，“育人”更累，但我情愿，因为这是我的事业。我常对自己说的一句话就是：“我是一名老师”。为了实践这句话，我在课上力求“身教”，课后重视“言教”。我经常放弃休息，利用课余时间找些学生谈心，坚持“一个人，一刻钟”。一学期我与所任教三个班级的大部分学生都进行了一次、两次甚至多次的沟通与沟通。通过与学生谈志向、谈人生、谈现实生活，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观，提高他们分析问题、解决问题的实力，使学生在“学会学习”的同时“学会做人”。 我是一名老师，我心系中国梦，我要做学生的引路人。从教一年多时，有一件事我特别难忘。我们班有一个上课特殊不会听的孩子，有一次又因为他不留意听课玩东西我指责了他，没想到他很不服气，站起来和我大声对话，并且哭了，我也很生气，想小小年纪敢这样跟老师说话，当时我没理他，接着上课，下课后我才了解到他上课看的是他课外辅导班老师嘉奖他的“写字进步了”的卡片，爱不释手。我了解后觉得有点不该当着全班学生的面指责他，即刻把他叫到办公室开诚布公地谈了谈我的想法，其次天在班上我们又相互说了各自的看法，他深受感动，从那以后上课他规则多了，渐渐能集中精力听讲、问答，期末这位同学数学考了98分。我无比的欣慰，使我感受到爱一个学生对他的学习帮助有多大呀! 我爱我的职业，我爱我的学生，在我的心里，学生对我的依恋，家长对我的信任始终是对我工作的最高嘉奖。我愿做一个真，善，美兼备的老师，执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，无怨无悔地在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我全部。 三、与时俱进，追逐幻想 中国古人讲求“在其位，谋其政”，美国作家爱默生认为“责任是一种至高无上的价值，它具有崇高的品行，在全部价值中居于最高的地位”。唐朝人韩愈将“师者”定位在“传道、授业、解惑”的层次宿求上。对于本人来讲，教书育人是太阳底下最为光荣神圣的职业，属于“欢乐大本营”的范畴。韩非子讲得好：世异则事异，事异则备变。于是，我时常把责任心的缺失看作是为师从教的最大失败，此所谓“教化兴亡，匹夫有责”。我会不断地学习，树立求真务实作风，完善自身综合素养，努力提高组织、管理等多方面实力，这样才能在平凡的工作中做出实绩。 近十几年来，我把教化当事业，我为之献身;我把教化当科学，我为之探究;我把教化当艺术，我为之创新;我把英语当文学，我的英语课从今不再乏味和无聊;我把英语当哲学，引发我对英语教化的深层思索;我把英语当人文学，张扬一种与时俱进、自强不息、追求卓越的精神! 幻想，始终在前往的路上，让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天吧! 英语老师听课教学心得2 15年前，作为一名英语老师，罗晓航曾想，要是学校的英语课元素能更多该多好!“那你的幻想实现了吗?”记者昨日问。罗老师笑着说，这个梦变大了，假如能更科学地运用优秀的国外课程资源，探究出更适合中国儿童的英语课堂样态，就更好了。 罗老师所在的盐道街小学于1976年在四川领先开设英语课，也是成都市最早拥有外教的学校之一。她回忆说，孩子很喜爱和外教一起唱英文歌、做嬉戏，更敏捷的课堂组织形式，更多元的教学方法，总会让孩子们欢呼雀跃。惋惜当时，这些外教每学期来的时间并不频繁。 随着成都的教化快速发展，国际化水平不断提高，如今，盐道街小学已经拥有了5位常驻外教，足以保证每名学生每周至少上一节外教课。学校英语老师的学科专业实力也不断提升，一些老师还被派到美国学习一年，再回校任教。学校的英语教学探讨水平发展快速。 记者了解到，盐道街小学和美国北方小学建立了友好学校关系，成立了国际部，培育学生综合运用英语的实力和国际文化认知实力。在此基础上，还研发有拓展课程，比如世界艺术审美课、双语美术课、双语体育课等，为孩子们供应更广袤的英语学习空间。 在学校看来，“教化梦”是“中国梦”的基石。“每个孩子都是从彩虹那端走来，带着光辉的幻想。我们要做的，就是去捍卫每一个孩子的幻想，不辜负他们在学校的6年时间。” 最近几年，学校在追梦路上又前进了一步。学校将“Dell互联创将来”项目引入英语课堂，实现学生人手一台手提电脑，让传统的英语教学模式发生了改变。 英语老师听课教学心得3 12月8日，本人有幸参与了县组织的小学英语课堂教学观摩研讨会。这次观摩活动使我受益匪浅。我们共观摩了四节课，这四节课让我充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们以丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。 一、创设情境，寓教于乐。在三节精彩的课中，老师都特别注意情境的创设，将会话教学至于真实的情境中，让学生在真实的情境中进行语言的沟通，体会到学习英语的乐趣，学生的语言沟通实力得到了熬炼和提高。如：李阳老师的四年级的一节课，让学生在真实的情境中学会单词。让学生体验吃西餐。真实的情境充分的激发了学生的学习爱好，学生主动参加课堂，教学效果特别好。同时几个老师都特别的注意课堂气氛的营造。 二、备课充分，步骤紧凑。通过观摩，我深深地体会到每一位老师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂起先与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，连接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细微环节上，更可见各位老师备课时的独具匠心。 三、教法多样，别出心裁。这几堂课中，每个老师的教学方法各不相同，设计别出心裁。如：李宽宽老师在学生读单词是反复运用凹凸声，加强学生的印象。这样的教学方法特别值得我们借鉴。 四、教态自然，口语流利。每位老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发音精确。可见各位参赛的老师英语水平之高，这也是进行英语教学的前提。而且各位老师还展示了自己规范的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的超群水准，以及他们歌颂、表演的多方面才能也充分呈现出来。 在这次活动中我们还倾听了教研员的讲座。老师建议我们要驾驭学生的学习规律，合理支配课程和作业。 当然，一堂好课并没有肯定的标准，学无止境，教无定法，这些说起来似乎很简单，但真正做起来却很难。我深深地感到自己的不足，在今后的教学中，我将加强学习，在实践中不断探究总结，来丰富自己的教学阅历，提高自身的素养。 英语老师听课教学心得4 今日我校实行了英语优质课评比活动使我感受颇深。本次讲课5位执教老师留意创设宽松、开心的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、TPR活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。老师和学生亲切沟通，多媒体课件直观、好用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受： 一、老师良好的语音、语调。 让我感受最深的要数各位老师教学语言的运用。老师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语老师最基本的要求就是语音语调要精确，并且美丽、自然，课堂用语要既简练、精确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。这次展示课上我们看到老师们语言实力优异，发音精确，在潜移默化中给学生良好的示范。在学习课文过程中，把所学课文自编成chant,chant编的特别好，押韵，老师自己打着节奏，及巩固了学问，又活跃了气氛。老师教态大方、自然，让人艳羡。 二、教学设计敏捷、新奇，独具匠心。 本次每个人都能从一个主题动身，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个详细的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，很多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话探讨，最终拓展，一环扣一环可以说连接得特别自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、运用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注意学生听说读写实力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而老师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是精彩的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。其中第一个老师的课堂设计给我的印象特殊深刻，让我耳目一新。利用课件制作的“拍手嬉戏”、“自编chant”等创设情景，采纳听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生精确地理解和驾驭语言。她的课堂流程动静结合，张弛有度。老师引导得法，在学生进行各项活动之前老师都先做个示范，学生虽然不肯定听懂老师的指令，但就因为有她的示范表演，所以，学生总能很快领悟老师的意图，主动地起先课堂活动，体现了教学的有效性。 三、科学、合理的评价。 此次优质课评比，多数上课老师课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，精确地赐予评价，奖品形象、生动、好玩、直观、充溢色调，充溢人性化;在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心，吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果。 四、课件制作精致、好用。 此次活动，全部老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的色调、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创建了一个轻松开心的学习氛围。本次讲课老师的课件设计的都很精致、好用。老师利用多媒体的优势，很好的操练了这些重难点。如利用课件设计的猜单词、自编的chant等。 这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发觉了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避开出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。 英语老师听课教学心得5 今日在学校的组织下去_小学倾听了_老师的一堂精彩的英语课。听课学习，对于我来说是个很难得的学习机会。通过听这一节课，我觉得在教学方面收获的许多，下面就谈谈自己听课的一些心得体会： 一、奇妙地运用媒体，细心设计课堂教学。 本节课宗老师广泛地运用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创建了轻松开心的学习氛围，激发了学生学习英语的主动性。老师打算也是相当的充分：不仅备教材，还备学生，从基础学问目标，思想教化目标到实力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。 二、精彩的预热导入，教学过程环环相扣。 课堂上孩子们的主动性很高，源于宗老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验共享中学习。宗老师在课前、课文处理、巩固和拓展时采纳了Chant，playgames等活动手段，激发了学生学习英语的爱好和激情，也充分呈现了老师过硬的教学功底。 三、老师扎实的基本功和良好的专业的素养。 扎实的教学基本功是一堂课胜利的关键。宗老师抑扬顿挫的语调，生动形象精练的讲解，美观好用的课件，大方得体的肢体语言，自编自演的Chant都令人赏心悦目，值得我们英语老师学习。 通过这节课的学习，我看到了自己在教学上的许多不足。同时我对自己也提出了很多该思索的问题，怎样让自己的语言更美丽?怎样让课堂纪律更好?怎样让孩子喜爱上课?怎样培育孩子的实力?信任通过自己的不断努力，肯定能提高自己的教学实力。学海无涯，教学生涯同时也是我的学习生涯，我将更加努力地向优秀老师学习，努力提升自己的教学水平，将自己打造成一名合格的优秀人民老师。 英语老师听课教学心得6 九月份我有幸听了四位来自不同地区的音乐老师上的音乐课。其中的一节课突出了低年级学习中的“趣”，整堂课充溢了乐趣，学生们度过了快乐的一节课，关注了低年级学生的心理特点，教学层层绽开，课的总体结构较合理，在“形式”上也比较接近新理念，这是她的优点。但所体现的乐趣，以欢乐的“乐”为多，以音乐的“乐”为少，这是她的不足。虽然低年级的教学内容比较浅显，但还是须要多挖掘歌曲中的表现因素，用音乐的手法来带领学生参加音乐的活动中。她的课堂表现是一种特别主动的状态，可见老师对音乐教学的那份投入，这是很好的一种状态。但在她的课中，老师和学生的活动量都过大，教学的节奏疏密度没有把握好。最终，我送给她一句话：“曲折的才会更漂亮”，希望在进行教学时多一些“曲折”，少一些“直白”，那样的教学会更有艺术性。 另外一节课是属于比较“平常”的一节课，所谓“平常”，是指没有过多的修饰，接近平常的教学，但并不平淡。在教学中突出了一个“情”字，使学生们沉醉在浓浓的母爱之情中，所选取的音乐，老师的示范演唱，老师温柔的语调等，都围围着“情”，教学的效果较好。这是一节在常规音乐教室里上的课，没有多媒体，老师利用钢琴、表演、板书、语言等“多媒体”进行教学，让人看到了在平实的音乐课堂里，用平常的手段，也能上出充溢的音乐课。但是我觉得她对于歌曲中对比性旋律的教学，缺乏有效的铺垫，基本上属于遇到问题再临时解决的做法，假如有意识地抓住歌曲旋律的特点，让学生在倾听中辨别，在视谱中辨别，在演唱中辨别，会比较利于学生驾驭。对于另一个内容烛光里的妈妈的设计，在时间上不够合理，比较仓促，没有起到预想中的效果。针对她以“情”为主线的特点，我给出的教学建议是：声中悟情声中找情情中唱声声中传情，把感受音乐心情，感知音乐要素，学习音乐内容，表现音乐心情的过程串起来，以使教学的过程更流畅。 最终一节课也是属于比较“平常”的一节课，老师的课堂行为很朴实，与学生的沟通很自然，教学比较稳健踏实。老师运用了一些形象的方式来引导学生进行声音与情感的体验，在教学中，较充分地利用了钢琴和歌谱，比较重视词和谱的学习，这些都是比较有效的。不足之处有：过于关注旋律的学唱，使音乐学习多了艰涩的过程，少了愉悦的体验，也导致音乐课前面精彩，后面平淡。老师在进行旋律教学中，方式略显单一，如能抓住旋律本身的构成特点和表现力来进行教学，会冲淡一些尴尬的“艰苦”场面的。不过，当师生最终过了学谱的关口后，又复原了原有的轻松了，而此时已接近下课了。那场识谱的攻坚战，好比是战士们冲出了敌人的包围圈，最终胜利脱险，但是，指挥官假如用迂回的战术避开“敌人”的锋芒，会少一些人员“伤亡”的。 总而言之这几节音乐课，都有一个共同点实在。我们平常的音乐课就须要这样实在的教学，再在实在的基础上，加一些细微环节上的修饰，那样，音乐课就不乏生动了，假如会比较关注教学环节上的“处理”，那会由生动到灵动了。信任，音乐课的教学会一步步走向成熟，营造出更生动、更灵动的音乐课堂。