2023年五年级松鼠语文教案.docx

2023年五年级松鼠语文教案五年级松鼠语文教案 松鼠这篇课文是一篇学问性、科学性、趣味性都较强的文艺说明文它以精确的说明为前提，以形象化描写为手段。下面我为大家整理了关于五年级松鼠语文教案，供大家参考。 教案1 教学内容： 学习课文松鼠，驾驭生字，了解课文内容。 教学过程： 一、导入新课： 1、今日我们来相识一种小动物松鼠。(板书课题) 2、你了解松鼠吗?说给大家听听。(学生沟通自己了解到的内容) 3、你还想了解哪些方面呢?(依据学生的回答板书)下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。 二、讲授新课： (一)初步感受课文，了解课文的内容，相识生字。 1、学生自己独立阅读课文。共同沟通阅读课文时须要留意的内容。 2、学生独立的阅读课文，老师巡察指导个别的学生。同时了解其他学生生字的驾驭状况。 3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查驾驭学生对词语的驾驭状况。 四肢灵敏镶嵌搽过油特别游戏乘凉 遮挡榛子橡栗贮存缝隙树杈摇摆干苔藓 4、集体沟通课文中出现的不同句式现象。(出示投影片) 它们似乎怕剧烈的日光，白天经常多在窝里乘凉，只在树枝被风刮的乱摇摆的时候，他们才到地面上来。 松鼠喜爱住在高大的老树上，经常把窝搭在树杈儿中间。 它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交织着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。 秋天，松鼠就贮存过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。 他们带着儿女住在里边，有温煦，有平安。 5、同位之间相互读一读这些句子，相互进行发音的订正。 6、学生再进行朗读课文，老师了解个别学生的读书状况。 7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段?指学生回答。 8、请学生分自然段朗读课文。要求细致听课文读得是否精确。 (二)熟读课文，解决阅读中的疑难问题。 1、在朗读过程中，生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。 2、指学生提诞生字学习中的疑难问题，师生共同进行解决。 比如：重点分析记忆捷遮挡嵌等生字。 3、请你把新生字从课文中找出来，读一读它们在哪些句子中? 4、在课文中还有哪些词语的意思不明白?(指学生提出来，比如：嵌、游戏、乘凉、藓苔、橡栗) 5、老师引导学生结合课文中详细句子，利用更换词语、直观演示等方式进行理解。 6、在解决阅读障碍的基础上，学生再进行朗读课文，一边读一边思索：文章中的松鼠给你什么样的感觉? 7、指学生回答，老师板书：漂亮、可爱 三、课堂小结： 老师小结：短短的一篇文章给大家介绍了一种漂亮、可爱的松鼠，那么小松鼠哪些方面漂亮、可爱呢?课下思索也可以在书中进行划一划、写一写。 四、板书设计： 漂亮 松鼠 可爱 其次课时 教学内容： 接着学习课文松鼠，理解课文内容，接着巩固有依次、有条理的视察事物的习作方法。 教学过程： 一、导入新课： 这节课我们接着学习松鼠，昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种漂亮而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和漂亮呢? 二、讲授新课： 熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。 1学生默读课文，一边读一边思索：从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物? 2小组内沟通，要求每个人都要发表自己的看法，可以相互进行补充。 3从哪些方面可以看出松鼠是一种漂亮的小动物? 4指学生进行集体沟通，老师结合学生的回答板书。(发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢敏捷) 5看图自己说说这只漂亮的松鼠。(指学生进行表达) 6出示练习，进行有依次进行描写的习作指导。(出示语文天地中的第五题) 7学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗?为什么? 熟读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。 1松鼠不仅漂亮而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱? 2小组沟通，老师巡察，了解学生探讨状况。 3指学生回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相应的自然段。 4学习其次段围绕松鼠的机智进行理解。 读了这段你觉得松鼠怎样?哪些地方能看出它很机智?朗读这段，读出小松鼠的机智劲 5学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。 这段中给大家介绍除了松鼠的什么?松鼠是怎样搭窝的?你对它有什么想说的?从这里怎么能看出松鼠的可爱? 6学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。 从这段中你知道了什么?这段中有三个它们，再读读课文想一想各代表什么?从这里怎么能看出松鼠的可爱? 7通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱? 8小组间共同探讨，不要求每段进行概括，依据自己组的状况，选择进行概括。 三、课堂小结： 教案2 二、教学目标 1.相识11个生字。正确读记乖巧、驯良、清秀、矫捷、机警、玲珑、躲藏、追逐、剧烈、溪流、警觉、触动、锋利、错杂、狭窄、牵强、遮挡等词语。 2.朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生酷爱自然、爱护动物的人文情怀。 3.感受课文中精确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 4.能用较精确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 三、教学建议 1.教学本课前，先布置学生搜集相关资料，了解作者和松鼠的有关学问，有条件的还可以组织学生观看有关松鼠的影片，丰富学生对松鼠的相识。 2.教学这篇略读课文时，要让学生仔细读读课文前的阅读提示，根据阅读要求进行自主阅读。学习时，应先引导学生读熟课文，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的宠爱之情。为了促进学生与文本的对话，可让学生就课文某一部分内容绘制一幅图，给它起一个名称，并能用自己的语言描述画面。 3.在感悟、理解课文之后，还应引导学生画出自己最喜爱的句段，说一说喜爱它们的缘由，从而来体会作者语言的生动形象，提高学生的观赏和评价实力。 4.探究本文与鲸在表达上的异同，是本课的教学重点。由于学生受年龄及阅读实力的限制，不肯定体会得特别全面，老师应留意加以引导。可以让学生以小组合作学习的方式进行探究，让学生在互动中促进沟通，在沟通中学会合作，在合作中引起争论，在思辩中激活思维。 5.在学习了两篇介绍动物的文章后，可以进行一次改写练习，引导学生将课文鲸仿照本文的表达方法进行改写，也可以让学生将本文仿照鲸的表达方法改写成一般性说明文。 四、相关链接 布封(17071788)18世纪法国闻名的.博物学家、作家。少年时期就爱好自然科学，特殊是数学。高校法律本科毕业后，又学了两年医学。后游历了法国南方、瑞士和意大利。毕生从事博物学探讨，每天埋头著述，四十年如一日，最终写出了36册的巨著自然史。这部著作包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史几大部分，综合了多数的事实材料，对自然界作了精确、具体、科学的描述和说明，提出很多有价值的创见，并开创了现代地质学的先河，尤其在物种起源方面，指出物种因环境、气候、养分的影响而变异。达尔文称他是现代以科学眼光对待这个问题的第一人。自然史的文学价值也很高，其中关于动物活动形态的描绘尤其富于艺术性。作者以科学的视察为基础，用形象的语言勾画出各种动物的一幅幅肖像。1777年，法国在御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：献给和大自然一样宏大的天才。 文艺性说明文又称科学小品。其特点是擅于运用文学手法详细生动地向读者介绍说明对象。它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的奇妙联合。这种融合与记叙文的描写有明显区分。记叙文运用描写，目的是再现事物形象，把人物与事务刻画得详细生动，从而表现文章的主题;而说明文运用描写，目的是为了进行生动说明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些形象化手法(如比方、拟人等)对事物的特点作一些形象化描写，从而起到详细说明事物的作用。文艺性说明文不论采纳什么样的形象化描写手段，都要以精确性为前提，本文就是一篇说明的精确性与描写的形象性完备结合的范例。 松鼠脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。小型兽类，体重约380克，体长2028厘米，尾蓬松，长1624厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称灰鼠，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。喜食松子和胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵。年产12窝，每产46仔。经济价值很高，冬季的皮毛可制皮衣，尾巴可以制笔。 教案3 教学目标 1.识11个生字。正确读记乖巧、驯良、清秀、矫捷、机警、玲珑、躲藏、追逐、剧烈、溪流、警觉、振动、锋利、错杂、狭窄、牵强、遮挡等词语。 2.朗读课文，了解松鼠的特点。激发同学酷爱自然、维护动物的人文情怀。 3.感受课文中精确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 4.能用较精确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 教学重点、难点 学习课文中精确的说明，生动形象细致的描写。 教学打算：课件 教学过程 一、创设情境 今日老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢?别焦急，它来了(用多媒体播放松鼠)，看完之后，请用简洁的语言说说你刚认知的这位挚友，说说你最喜爱它什么?用一个词概括一下。 那么，大家想不想了解更多关于这位挚友的隐私呢?今日俺们就来学习法国博物学家布丰的一篇文艺性说明文松鼠。请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的状况。 二、整体感知，明确目标 1.自由朗读课文，留意读准字音。 2.读阅读提示，想想：这篇文章要俺们了解什么? 反馈：(作者从哪几个方面介绍了松鼠?想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同? 说说从哪里可以看出作者对松鼠的宠爱?) 三、合作探究 1.你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗? 明确：(松鼠是种美丽的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜爱。) 2.小组探讨： (1)作者从哪几个方面介绍了松鼠? (课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种美丽的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜爱。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿态几个方面详细来写松鼠美丽的外形特征。其次自然段从松鼠的活动范围树上(不侵扰人类)、活动时间夜晚(不骚扰人类)等两个方面着重介绍了其性格特征驯良。第3.4自然段偏重写了松鼠的行动特征乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表示它的才智;二从有人振动大树时的反应来表示它的警觉;三从贮存食物过冬来表示它的聪慧;四从蹦跳的动作来表示它的轻快;五从不兴奋时发出的恨恨声来表示它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建立、居住及窝口的特点等方面来表示它的聪慧、勤快，进一步突出了它的乖巧。最终在第5自然段补充介绍了松鼠的生育状况，何时换毛及喜爱干净的特点。) (2)想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同? (松鼠一文以精确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同。从说明的角度来看，鲸偏重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文偏重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看，鲸运用了列数字、举例子、打比如、作比较等说明方法，而本文主要是采纳比方、拟人手法生动形象地说明事物;从语言风格上来看，鲸的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色调。) (3)你喜爱松鼠吗?请你结合课文介绍的依次说说松鼠在哪些方面讨人喜爱? 3.经过小组探讨后，有没有还未解决的呢?说出来，俺们大家一起来解决。(相互质疑，解疑) 4.能言善辩 下列有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较一下有什么不同。 松鼠不躲藏在地底下，在高处活动，因为怕剧烈的日光，白昼躲在窝里乘凉，晚上出来练跑、玩耍、吃东西，它过水的时候，用一块树皮当做船，用自身的尾巴当做帆和舵。它非常警觉，只要有人在树根上振动一下，它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方，又干净又温煦。它一胎能生三四个。 松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长2028厘米;尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产14窝，每窝产510仔。分布于俺国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。 五、拓展延长 1.学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢?(探讨) (A、精确、生动的语言;B、合理清楚的结构;C、显明的事物特征;D、恰当选用说明方法。) 2.仿造鲸的表达方法，改写本文或仿造松鼠的表达方法，改写鲸。 六、作业支配 改写 板书设计： 漂亮：发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢敏捷 松鼠 可爱：机智、搭窝仔细、自身劳动生活