2023年学科室工作计划8篇.docx

2023年学科室工作计划8篇 在写工作安排之前是须要先梳理好自己的写作思路和工作经验的，为了确保我们工作中有更大的进步，就必需学会写工作安排，下面是我为您共享的学科室工作安排8篇，感谢您的参阅。 学科室工作安排篇1 一、指导思想 依据永嘉县老师发展中心20xx年的工作重点，坚持立德树人，以探讨学科核心素养为重点，以提高育人质量为核心， 以深化初中课程改革为重点，以“促进有效学习”课堂变革为核心，主动推动实施“促进有效学习”的教学实践活动，仔细落实县教研室、学区教科研工作部署和要求，全面提升教学科研水平。 二、工作要点 1、进一步主动推动教改试验活动，主动开展“促进有效学习”课堂变革的试验活动，主动开展以“学先于教”为主题的教研活动，努力体现新课程的教学思想，关注学生的学习方法，变更学生的学习方式，推动“以学定教，学为中心，教为学服务”的教学方式。 2、强化校本教研管理，大力推动教研组建设。强化对教研活动的管理和指导， 规范教研组活动，严格执行安排，细心组织活动，以“课堂变革试验项目”为抓手，坚持围绕主题进行设计和组织的教研活动；坚持每学年每位老师开一节高水平的公开课；坚持全组老师参与听课、评课，活动有主题有中心发言人，人人参加研讨，人人有研讨的话题和问题，切实提高校本教研的实效性。 3、抓实老师的专业理论学习，开展老师读书活动，每学期每位老师读一本教 育理论专著，写一篇读书体会或读书心得，把课程标准 、新教学常规作为本学期老师专业阅读的指定书目。坚持教研组学习制度，组织有针对性的学习与培训。 4、充分发挥名优、骨干老师的专业引领和示范辅射作用。组织形式多样的名优老师教学展示活动。各教研组要组织好名优老师的教学展示活动，组织好名优老师开展教学阅历介绍或开设教学讲座。 5、为老师参加教研活动创建条件，搭建平台。做好“一师一优课、一课一名师”活动方案，组织好老师开展“晒课”和“优课”评比活动，激励支持老师参与市、县、区各级教研活动，激励老师主动参与与教学相关的竞赛活动，主动开展以新教学常规为主题的竞赛活动，让更多的老师脱颖而出。 6、加强课题管理，以课堂探讨带动和促进课题探讨，促进新课程的实施。激励每个年级学科组围绕新常规、促进有效学习为主体，申报一个值得探讨课题，每位老师都要参与课题的探讨工作。对已立项的省市县探讨课题，进行全程指导监控，督促有关老师深化探讨，争取按安排出成果。 8、组织好开展“师徒结对”活动，接着做好师徒结对的“传、帮、带”工作，建立师好徒结对关系，对已建立师徒结对关系的老师要加强过程管理，并建立管理档案，期末进行考核。 9、做好其次个五年一轮的老师“90学时”和短期自主性培训的选课和审批工作，切实加强老师的业务培训，重视对骨干老师、名老师的培训及业务进修，努力为老师供应更多的学习和熬炼机会。做好老师接着教化学分确认和审核工作。 10、做好校本博客的材料上传工作，校本博客中集体备课要以“优化板书设计，促进有效学习”主题活动为中心开展，每学年每学科不少于6次，教研组要以“促进有效学习”的课堂变革试验活动为中心开展，每学年每学科不少于6次。 11、仔细做好命题工作，主动创建机会让命题专家组老师参与命题培训，提高命题质量，更好地为学生服务。 学科室工作安排篇2 一、指导思想 深化实行国家和上级教化行政部门关于“促进均衡,提高质量”的指示精神,深化基础教化课程改革,促进农村中学有效学习,以学业质量评价为导向,以提升老师的学科素养与职业境界为路径,主动开展教化教学实践探讨,全面推动我校教学质量的提升和老师专业发展,为加快实现教化现代化的目标奠定基础。 二、主要工作与目标 (一)开展备课改进项目,推动“三大主题教研” 以中学“六备”教学设计教学设计探讨为载体,开展备课探讨和专题研讨活动,不断完善教学设计模板,探究凸显“以生为本”的有效备课方式,构建“教学目标落实、疑难问题解决、有效作业设计”为主题的校本教研活动新模式,提高老师课堂教学水平,提升学科教学质量。 (二)优化校本教研制度,丰富教研组内容。 每个教研组每学期要制订工作安排和行事历,每次教研活动需根据安排按部就班开展。 各教研组每学期要组织一次大型校本教研活动,并邀请全校老师参加到校本教研活动;或者承办一次区级以上的教研活动,并做好相应的材料收集,包括考勤、学习材料收集、现场摄像等。 为了加强对教研组活动的监督,促进中层干部参加学校的教研活动,要求学校中层干部参加到教研组的校本教研活动,全程参加学科组的校本教研活动, 各教研组成员和参加中层名单如下: 教研组 负责人 成员 联系人 语文组 数学组 英语组 科学组 社会组 综合组 依据学科组特点和本学期的工作重心,教研组支配本学期的教研主题如下: 教研组 主题内容 语文组 数学组 英语组 科学组 社会组 综合组 (三)推动作业的有效设计,形成作业设计的特色。 以“规范达标提升”工程为契机,接着做好教学规范管理,改革学生作业设计,重点在七年级段开展“特性作业设计与实施”,形成具有学校特点,符合农村学校实际的作业设计特色,顺当完成市、区两级教研部门对我校“规范达标提升”工程的考核。 教研组 作业特色项目 语文组 夯实基础,分层阅读 数学组 当堂分层作业练习与分层家庭作业 英语组 口语对话,仿照造句 科学组 当堂分层作业练习与分层家庭作业 社会组 目标达成,课后检测 (四)开展“听课周”活动,促进老师间沟通 为了营造全员参加听课活动的氛围,促进老师沟通,学习优秀老师的先进教学理念,学校将每月的第一周开展“听课周”活动。学校将依据学科特点,将全校老师按年级段进行分类,老师全员参加听课活动。 老师间的相互听课,对自己是一个学习机会,吸取他人的特长。当然,对被听课老师而言也是一个促进,终归他的课就不会显得随意。学校要求每位老师每学期校内听课不少于10节。 (五)开展读书沟通活动,每人每学期阅读一本好书。 加强教化理论学习,仔细做好读书笔记。老师的教化理念应当不断更新,教学方法应当不断进步。为了加强老师的理论素养,学校向全体老师举荐优秀的教化教学理论书籍、随笔,要求老师在业余时间,阅读沟通读书心得,做好读书笔记,开展读书沟通活动,每人每学期举荐一本好书。 (六)实行全员培训活动,全面提高老师素养。 充分挖掘学校资源,利用老师专业特长,组织老师开展基本功培训、信息技术与学科整合培训,课题探讨与个案分析培训。 实行“走出去,请进来”两种的方式,开展老师培训,学校安排邀请专家为全体老师讲座,选派骨干老师参与上级培训、学科带头人培训其他各类培训,促进老师全面发展。 (七)组织老师基本功竞赛,促进年轻老师全面发展。 以校本基本功竞赛为主要形式,以参与市、区两级老师优质课评比为依托,激励青年老师参与教学竞赛活动,熬炼胆识,积累阅历,不断积累教学阅历,树立信念。以论文案例评比为手段,加强老师对教化教学的反思,刚好总结阅历,激励老师撰写优秀论文、教学案例。 (八)加强课题探讨管理,努力提高科研实力。 落实课题探讨的主动作用,擅长找出关键问题,聚焦难点,理论联系实践,主动做到课题实施与资料积累、整理、分析同步;课题实施与学生发展、老师发展、学校发展同步,使课题探讨为解决教学疑难问题供应建议。 (九)完善老师成长档案,收集老师发展亮点。 为展示老师教化教学成果,便利学校、老师统计查找老师个人 学科室工作安排篇3 一、指导思想： 依据学校总体工作支配，扎实有效地开展工作。遵循教科研“为老师专业成长服务，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的原则，引导广阔老师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路，让教科研成为老师日常工作的需求，在全校形成“在行动中探讨，在探讨中行动”的良好科研氛围。 二、详细工作： 1、规范学习制度，强化理论学习。 抓好老师的理论学习是做好学校教科研工作的最佳切入点，老师教化教学观念的更新须要学习，老师进行有效的实践探究须要学习，老师深化反思须要学习，老师撰写优质的论文须要学习，老师的专业成长须要学习。因此，本学期教科室将把组织老师学习作为一项重要工作来做好。 我们将立足学校教科研工作的实际，依据学校老师理论学习的实际状况，建立和完善相关的学习制度。全校性的理论学习研讨活动将组织两次，专任老师的参加率达到100%。同时，学校将请有关专家或镇骨干老师围绕教化理念、课程改革、德育建设、课堂教学、教学评价等专题开设讲座一次。在搞好以上两项活动的基础上，教科室将仔细做好专题总结工作，以摸索出组织老师学习的志向途径。 2、仔细开展好立项课题的探讨，酝酿申报新课题。 课题组成员正常开展课题的探讨工作，并且将组织学校相关部门和教化教学骨干，针对学校的实际状况，酝酿下一轮课题申报意向。要遵循这样的原则，植根于课堂，适合学校大部分老师，有利于老师成长和学校办学水平的提高。我们设想发下民意调查表征求广阔老师的看法，争取申报最适合我们学校的课题。 3、主动参与培训，壮大科研队伍。 本学期，学校教科室将把培训重点放在教研组长和区骨干老师两支队伍，以提高这两支队伍的教科研素养。我们将利用这两支队伍发挥好他们在学校的带头和辐射作用，特地支配这两支队伍的老师对学校老师进行培训，一方面将他们学习到的先进的教化教学理念传达给老师，另一方面也让他们在对老师培训的过程中得到提高。 在培育这两支队伍的过程中，我们还将激励这些老师撰写和发表更多高质量的论文，给他们更多的机会外出学习等。争取学校有更多的区级学科骨干、带头人涌现。 4、写作形成习惯，提升论文质量。 本学期，学校教科室将加大指导和督促老师撰写教化教学类文章的力度。我们的主要做法是： （1）激励老师撰写教化教学随笔。 （2）利用网络平台让随笔写作互动。要求学校老师，尤其是青年老师将自己优秀的随笔发到个人博客中，在写作随笔时做到互动，以提高撰写随笔的主动性和提高随笔的质量。 （3）教科室将常常性地组织、激励老师向区级以上教化报刊投稿，争取本学期有更多的教化类文章在报刊发表，以提升学校教科研工作的知名度，激发老师参加教化科研的热忱。 5、规范教科管理，运用评估激励机制。 依据我校的实际状况，开展优秀教化教学论文评比活动、青年骨干老师课堂教学观摩活动、课题探讨活动，要把老师参与教科研工作作为职称评聘、评优评先的条件之一，充分调动全体老师参加教科研的主动性，努力形成人人参加教科研的新局面。学校要进一步完善老师教学工作档案，将老师学习、探究、实践的原始资料和反思日记以及老师理性分析和总结的论文、心得、案例等资料完整保存，真实反映老师发展过程，体现老师教化、教学工作状况，为老师的发展积累资料，逐步提高老师的科研水平。 6、仔细做好心理健康教化工作。 学校教科室要加强心理健康教化方面的软硬件建设，一方面要正常开展心理健康辅导活动，提高辅导的效果；另一方面要加快标准化的心理健康询问室建设，充分发挥具有心理健康教化上岗资格证的老师、心理信箱及网络平台的作用，对于心理健康询问室要做到定时间、定人员，严格遵守心理健康教化方面的规定。 7、重视德育科研，增加德育科研的针对性、实效性和可操作性，主动开展行动探讨，加强学校德育工作的实效。 三、本学期工作要点支配如下： 1、制定教科室安排。（9月） 2、20xx学年老师优秀论文的编印。（9月） 3、综合实践校本教材编写、印刷。（9月、10月） 4、九龙风采（镇教科研刊物）一期。（10月） 5、出版校刊第六期。（10月） 6、“构建爱心校内、和谐校内”的德育课题的申报、开题并进行相关的实践活动。（9月起先） 7、语文课题(“创设情景对话，提高口语实力”)的申报、开题并进行相关的实践活动。（9月起先） 8、心理辅导室的布置、常常性地开展心理辅导的工作。（9月起先） 9、不定期地开展教科研培训、学习，加强骨干老师教科研实力的培训。 10、不定期地选送学生的习作、老师的论文等向有关刊物投稿。 11、校本教材设计方案编写、评审、编印成册。（11月、12月） 12、市级课题相关资料的整理。（1月） 13、本学期教科室工作总结。（1月） 学科室工作安排篇4 一、指导思想 本学期，我校教科室工作以“奇妙课堂探讨”为关键词，接着遵照教化科研为教化教学决策服务，为教化改革实践服务，为促进师生发展服务的科研思路，依据学校新学期工作安排，坚持“以教立研，以研促教”。在校长室的指导下，通过与教育处等部门的亲密协作，扎实有效地开展教化科研工作，创设深厚的教科研氛围，提升学校教化科研品位，丰富教化科研“质量内涵”。 二、工作目标 1抓好课题的探讨工作，促进科研工作不断创新、不断发展。 2强化教化科研的核心地位，提高科研群体意识，形成科研合力。 3开展多种形式的教化科研活动，增加现有课题的实践探讨力度。 4汲取和借鉴胜利的教科研前沿信息，探究具有我校特色的科研新路。 三、详细工作与做法 1打造特色品牌，办好校报校刊。着力打造校本教研特色品牌黄杨讲坛。仔细做好第九届黄杨讲坛的前期打算工作，注意实效，本学期将及早构思，靠前支配。在区域内接着扩大影响，提升品牌活动含金量，进一步提升我校黄杨讲坛的品质。 2办好校报校刊，发送兄弟学校 将仔细办好校报新蕾报和校刊黄杨教研，定期出刊，提升学校办学品尝。定时向兄弟学校、以及名校联盟学校、学校发展共同体学校邮发，请这些学校对我校的校报校刊的征稿、编辑等方面提出看法和建议。 3建设校本课程，提升学生素养。 以美术校本课程为样板，仔细做好其他校本课程的征集、设计、试点、开发，将校本课程与平常教学深度融合，渐渐形成自己的特色。以点带面，渐渐铺开。9月初召开迎接教化局特色校本课程建设区级评估会议。为每个特色课程开具相应的特色菜单。10月11月将定期与不定期地检查督促，确保我校的特色校本课程建设高品位开展，使得学校、老师、学生在此项活动中实现三赢。 4明确探讨重点，关注探讨过程 紧紧围绕省级课题，抓住一些带有前瞻性的问题进行探讨和探究。通过校本教研和课题探讨平台，结合相关的竞赛，组织老师开展教科研报告、案例的评比活动，让广阔老师从教学探讨中体验到乐趣，享受到成果，争做探讨型老师。本学期为我校省级课题探讨的攻坚时段，教科室将会同教育处分版块引领老师进行课题探讨，强化过程性资料的收集整理。联系档案室，对课题的探讨资料，根据xx市的课堂档案管理要求，进行高效、动态管理。在学校服务器中设置相关文件空间。老师根据要求刚好上报课题探讨过程性资料。 5完善课题申报，坚持月查制度。 对已立项探讨的课题，严格执行月报制度，加强指导，督促按安排开展课题探讨工作，保证各项课题探讨按部就班，稳步推动，按时结题。用课题探讨推动课堂教学，促进课堂效率的提高。在校本资源库中建立课题探讨项目，刚好上传相关资料。本学期，将对骨干老师提出硬指标，必需主持教化科研课题。学校建立相关的课题探讨资源库。各课题的主持人随时将探讨过程性资料发送至服务器相关文件夹。 6着力青蓝工程，引领专业成长。 加大青年老师培育力度，排查近几年培育对象。教化教学、班主任工作都要进行师徒结对，按协议书、听课表、沟通等菜单式操作，定期评比。召开骨干老师座谈会，成立校名师工作室，发挥名师工作室影响力，带动骨干老师向更高层次不断发展。激励在职老师参与各级各类培训，接着开展并主动组织参与各级教学优质课评比活动，促进青年老师快速成长。坚持对刚上岗的青年老师进行“一对一”的听课评课制度，紧抓青年老师专业成长。让他们尽快适应教化教学工作，早日成为优秀老师。 7发展校际联盟，提升科研水平。 努力做好xx市城乡网上结对，注意活动的质量与相关资料的积累。发展校际联盟，主动开展活动，用跟岗实习的方式，快速提升教科研水平。本学期将与大连市甘井子区蓝城小学取得联系，将在校长室的带领之下，组织我校老师前往学习考察。并且在适当的时候，邀请对方学校名师来我校指导工作。 8强化论文写作，提升老师素养 本学期，将是我校教科研快速发展的一学期，我们将有效提高老师论文撰写水平，打开论文发表通道。我们将成立xx小学教科研论文评审小组，每学期将搜集老师的专题小结，进行仔细评比。将优秀的论文评比出来，向上级论文评审部门投稿参与评比，同时全部入选我校的校刊黄杨教研杂志。 四、月度工作支配 9月份 1 特色校本课程迎接验收打算会 2 组织上报运输河杯、省教化学会参赛论文 3 组织骨干老师和师傅走进青年老师课堂 4 联系大连甘井子区蓝城小学落实活动 5 检查督促特色校本课程建设工作开展状况 10月份 1 课题探讨月查工作（召开主持人会议沟通） 2 检查督促特色校本课程建设工作开展状况 3 收集整理校本特色课程迎检资料 4 参加蓝城小学教化教学活动 5 组织骨干老师和师傅走进青年老师课堂 11月份 1 迎接xx区特色校本课程验收评估 2 课题探讨月度检查 3 组织骨干老师和师傅走进青年老师课堂 12月份 1 第九届黄杨讲坛（初定时间） 2 迎接xx市教科所教科研工作年? 3 组织骨干老师和师傅走进青年老师课堂 4 组织校本教科研工作年? 学科室工作安排篇5 指导思想： 依据市区教化局20xx年教化工作看法和教科研工作安排为指导，围绕创建“三星级”中学的总体工作，围绕课程改革，以提升教学质量为核心，以提高课堂教学的有效性为抓手；突出体现“抓队伍，重师德，抓管理，重常规，抓教学，重绩效”的学校工作思路。努力做好课题探讨、课堂教学、老师队伍建设等方面的工作，以“素养教化”、“主体教化”、“终生教化”等理论为指导，力争全面提升我校的教化教学质量，为顺当通过省“三星级”中学验收而奋斗。 工作重点： 1、仔细落实课题探讨工作，促进课题探讨为教学工作服务。 2、推动“课堂教学模式”实施工作，构建符合学校实际的课堂教学模式。 3、加强老师队伍建设，进一步提升教研组、备课组的探讨实力。 工作要点： 一、落实课题探讨 1、目前我校已担当二个市级课题、三个区级课题的探讨任务，做好市、区级这五个课题的探讨和结题的前期打算工作。 2、做好20xx年省级滚动课题的申报工作，整理相关课题探讨材料，制定好安排，布置本学期的课题探讨任务。同时推动我校各教研组和年级组的校级课题探讨，把课题探讨与课堂教学紧密结合起来，切实解决我校各个年级、各个学科的实际问题。 二、和教务处协作，抓好课堂教学 1、进一步加强课堂教学有效性的探讨，和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台，作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进老师、学生教学行为的转变，营造互动、和谐的课堂氛围，努力形成“爱岗、敬业、崇实、创新”的教风，从而促进课堂教学质量的全面提高。 2、进一步加强课堂教学评价体系的探讨。老师要确立全面的质量观，不但重视考试成果，而且关注学生的全面发展，促进学生走全面发展之路。 3、要加强教化质量的监控。通过“会课”活动，优化教学过程，实现高效教学，推出一批优秀老师，推动课堂教学改革。 三、加强老师队伍建设 1、20xx年是我校主动创建条件申报江苏省“三星级”中学的关键一年。教科室将依据“三星级”中学的要求，对全校老师进行逐个审核，争取更多老师的课能够成为优秀课、示范课。学校将接着与市区名校联系，充分发挥名校名师的专业引领作用。 2、为进一步促进老师专业发展，加快新老师成长步伐，学校将进一步重视青年老师的培育，充分发挥校教学骨干、学科带头人的传、帮、带作用，抓好校教科研骨干老师队伍建设，培育一支有较强探讨意识和教科研实力的骨干老师队伍。接着实施“青蓝工程”，实行“以老带新”，建立“同伴互助”关系，要求指导老师每月至少听青年老师两节课，课后要刚好评课，指导，并作好听、评课记录，加快老师的成长。 四、提高论文的发表率、开发好校本课程 （1）接着落实每学期要求老师上交一篇论文的规定，同时激励老师主动参加各级论文的发表、评奖活动，教科室应刚好供应上级有关部门的论文评比信息，与教研组、备课组加强沟通，努力为老师的发展和提高创设一个有利的平台，加大对老师撰写论文的指导力度，着力提高我校老师论文的获奖率和发表率，从而提高我校老师在市、区的影响力。 （2）为了协作新课程标准的实施，接着激励老师编写校本教材，努力使我校的校本课程系列化、多样化，凸显我校的校本特色，扩大我校校本课程的影响。 主要工作支配： 二月份 1、制订本学期课题探讨工作安排，制定教科研安排。 2、课题工作会议，部署本学期课题探讨实施工作。 3、做好省级滚动课题申报工作。 4、做好征集论文工作。 5、课题组活动。 6、各学科课堂教学状况调研。 三月份 1、校本培训和校本教研常规要求培训。 2、各学科课堂教学状况调研。 3、做好校本课程开发和校报校刊的编印。 4、做好市、区级课题结题打算工作。 5、区学科指导活动、专家讲座。 四月份 1、校本培训：教科研专家讲座 2、专题学习，学习“新课程理论”，沟通学习心得。 3、以学科竞赛为抓手，进一步完善特色学校的建设。 4、各学科课堂教学状况调研。 5、接着做好市、区级课题结题打算工作。 五月份 1、加强教科研情报资料的收集、汇编、整理及利用。 2、召开各级结题课题负责人会议。 3、市、区级课题结题。 4、校区级骨干老师示范课。 六月份 1、“青蓝工程”活动总结会暨新老师汇报课。 2、组织参与各级教化部门的课程培训。 3、高一年级开展探讨性学习心得展示活动。 4、收交课题探讨资料。 5、各学科组推出一节优质探讨课，每人写好高质量的案例和论文。 6、教科研工作总结。 7、组织课题与论文评比，促进老师参与探讨。 七月份： 1、对在教化、教学改革中，在教科研工作中有突出成果的老师赐予表彰。 2、收集整理教科研资料，总结教科室工作。 3、布置假期老师的培训工作。 20xx年2月 学科室工作安排篇6 一、指导思想 教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教化教学质量、促进学校特色发展和老师专业成长为目标，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。 二、形势分析 近年来，我校特地的教化教学科学探讨刚刚起步。但全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教化教学科学探讨的重要性，xx年围绕“聚焦课堂，立足有效，提升质量”，我们主动参与县教科所的活动，有一个课题结题。 三、工作思路 (一)规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。 以往教科室的许多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下绽开，教研组及老师的教学探讨活动也相应的变得被动。自上而下指定、支配并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题探讨难免流于形式。因为，探讨源于问题，问题源于对教化教学实践的思索，没有问题就没有真实的探讨。问题既有普遍存在的共同问题更有一线老师在实践中面对详细的学情发觉的问题，二者都是我们探讨的重点。所以，我们先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目标采纳何种形式开展何种类型的教研活动等的安排。同时，我们将以最快的速度，最精确的信息向老师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教科研活动，让我们的老师依据个人意愿和特点早做安排和打算。另外，老师拟定详细的教学安排以及教科研安排，并自主选定探讨过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹支配。 （二）落实常规，努力让常规教科研活动在教学实践中显实效。 1、教研组常规教科研活动落到实处。在常规教科研活动中注意实效，杜绝走过场的形式主义，让教研组长发挥核心作用，主动思索和谋划每一次教研活动，仔细组织和实施每一次教科研活动。 2、课题探讨工作中充分发挥教科室的主导作用和课题探讨人员的主体作用。课题探讨将遵循五个结合，校本教研与社会化大课题探讨相结合；理论与实践相结合；教研与教学相结合；短期小课题探讨与校本课题探讨相结合；教科室的主导作用与课题探讨人员的主体作用相结合。校级课题探讨以校本教研为重点。课题内容侧重于校本教研，即依据学校教化教学的须要选定课题进行探讨。校级课题探讨接着提倡“小课题、短周期”模式。 3、合理地支配好“示范课、探讨课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的促进作用。 4、组织好校本培训和老师的岗位培训工作。这项工作既关系到老师的专业成长，又关系到老师评职晋级的切身利益，具有挑战性，须要不遗余力、细致仔细，我们有信念将该项工作做好。 （三）管理创新，努力激发老师终身学习、教研科研结合的内在动力。 1、科室工作安排公开透亮。教科室将xx年度工作安排及主要工作支配通过内网发给每一位老师，让有心开展教科研工作的老师早作打算。同时建立公开邮箱激励老师给科室工作提建议或看法，并对有主动意义的可操作的举措赐予嘉奖。 2、为增加校本教研管理的针对性、好用性和有效性，更好地发挥教科室在学校发展过程中的主动作用，让全部老师高度重视教研素养的提升，科室打算起草相关管理规定，让有效的举措制度化。共4页，当前第1页1234 2、课题和论文等的管理，化散为整。科室人手有限，事物繁杂，必需科学筹划和支配才能高效管理和服务。努力让教研团体、老师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，刚好按要求反馈教研进展或成果。如：论文收集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动接受或完成为自下而上的主动担当或申请。 （四）营造氛围，不断深化专题探讨，努力推动成果转化。 教化科研成果的推广应用是教化科研效益的干脆体现，也是教化科研学问的普及过程，推广应用事实上是在更广袤的背景中通过再实践去完善原有成果的科学性、普适性和成熟度。通过加强课题探讨成果的推广应用，巩固并发挥课题探讨成果的作用。进一步立足课堂教学实践，解决教学实践中出现的新问题、新现象，服务教学实践和课改工作须要，促进老师专业发展和学生学问成长，营造科研兴校的氛围，提高教学教学质量。不断深化专题探讨，努力推动成果转化。 1、基本思路 通过“成果选择”、“成果转化”、“运用验证”、“推广普及”、“巩固深化”五个环节的操作探讨，探究出推广教化科研成果的运行机制；力求通过成果的推广转化探讨，探究出能促使老师的教学行为面对全体学生的教学机制。大面积提高我校老师队伍的教化教学以及教化科研素养和教化教学质量。 2、预期目标 通过学校各教研组对已经结题课题所取得的成果的推广应用，让课题成果在全校范围内共享，达到相互学习运用科研成果，实现全校老师素养实力共同发展提高，深化推动新环境下的课改工作，实现大面积提高教化教学质量。 3、成果推广基本原则 理论联系实际。在专家指导下探讨，在实践基础上升华，使理论与实践有机结合。组织骨干老师学习运用已经结题取得的成果，以此统一思想，统帅推广探讨工作。在推广探讨过程中，不唯理论，不唯书本，坚持理论与实际相结合，把探讨工作植根于广泛而扎实的老师教学实践的土壤之上，凸现成果推广的操作性和实效性。 点面结合按部就班。课题成果推广过程中，贯彻点面结合的原则。一方面，注意整体性。在学校教科室的指导下，先几个教研组后整体，以教研组的推广为先导，摸索推广阅历的同时大面积铺开，相互促进，共同发展。另一方面，注意全面性。必需面对全校全体学生，全方位、多角度、多层面的实施推广，最大限度开拓成果应用的空间。 主体性原则。充分发挥老师的主导作用，学生的主体作用，在此基础上，充分利用各科室各教研组的自主性作用，达到共享成果，共同提高，全面发展的目的。 共享性原则。要求在全校范围内做到信息互通、成果共享、问题共同探讨，措施协调落实。 4、基本措施 1）加强成果理论学习，不断提高实力素养。 2）分解课题成果推广，加强协作探讨。参加推广探讨的教研组、班组在结合实际，仔细筛选、论证、应用胜利阅历的基础上，各自选择一个层面确定一项子课题进行深化应用探讨，制定出切实可行的课堂成果推广应用方案上交到学校教科室。定期开展校内工作沟通会，了解推广应用和探讨状况，总结阅历心得，探讨解决带有共性的问题。 3）加强信息沟通沟通，深化巩固探讨成果。 学科室工作安排篇7 教科研目标： 做好承办课题和校本探讨课题的过程资料收集工作，为课题的开展和结题做打算。瞄准新课标和中考改革走向，改进教学和训练评价的策略和技巧。论文评比、沟通和发表质量要上档次，数量要上层次。教研组、备课组的建设要进一步规范化、制度化，具备独立支撑学科教学和科研的实力。加强老师的理论进修和实践实力提高，打造一支素养过硬的师资队伍。 教科研方向 明确科研要务目标，使学校的校本教研具有针对性和实效性。确立“课改在实践中探讨，实践依托于科研”的方向。强调课题探讨与课堂教学的紧密结合，强调三维目标与教学艺术的奇妙融合。反对学院式和象征性的探讨。不搞离开教学实践的无意义探讨。 教科研管理和思路 一、抓好班子建设和教科研制度建设。 1、进一步完善教科室领导班子，充溢教科室力气。组成人员进行分工：于清华负责教科室全面工作，安排的制定和落实，课题探讨的督查，教研组的建设，科研成果的总结，教科研论文的收集。季艳飞负责课堂教学的探讨，学生思想工作和班主任工作的探讨，教科研信息的沟通与收集。刘松勤负责实践活动课程的探讨，电化教学的探讨，老师理论学习和业务进修，帮助组织校本培训。 2、制订并完善系列校本教研制度。本学期，要着手制定校本科研考勤制度、培训制度、登记制度、听课评课制度、教研组和备课组考核等制度。特殊是将不正常开展教研活动、论文零发表列入不合格教研组和备课组。 3、探讨塑造新型老师队伍的培训。开展老师创业史教化，调动老师工作内驱力。 4、教科室本学期举办一次“学术沙龙”。邀请专家做讲座或指导教学活动，深化推动新课程改革。 二、抓好课题探讨工作。 教科室要以学校整体发展和老师专业化为本，以“超前性、针对性、正确性、实效性”为原则，科学把握好选题关。分人员牵头课题组，分科研小组落实责任，细化探讨人员的工作内容及目标。注意课堂实践和个案积累、理论感悟与实践创新、长期规划与近期支配。定期调研课题探讨的进展状况，刚好订正课题探讨的错误，提出改进看法。 三、抓好学科教学工作。 建立教科室教研组备课组老师的垂直管理机制。 教科室全局统筹学科建设，定期召开教研专题会议。调研学科的建设状况，指导学科组建设，跟踪薄弱学科组。要结合专题搞探讨，促使老师科研实力上层次，教科研论文发表沟通上档次。 教研组抓好本组成员的师德修养、工作纪律、业务提高、组内听课评课、试题探讨、论文修改等活动，指导好下属备课组工作。要定时间、定地点每周一次例会。探讨新课标，探讨教学环节，集体学习教化教学理论。要发挥教研组的把关作用，全部老师的备课、上课、制卷都要经教研组审查。不能体现新课改精神的教案和试卷坚决打“回票”，真正用新课程理念引导老师行为。同时，各教研组每半月供应一次教研公开课，每两月一次教学探讨课，教科室将支配人员参与听课评课。教研组长每周听课不少于2节。 备课组要深化推动实施新课程，聚焦课堂，苦练内功。针对学科教学、考试评价、学生学习状况等进行集体备课，更新传统教法，收集和整合信息，拿出学科教学的安排和策略，依据详细教学流向，结合最新信息制定出训练方案。依据方案实施的效果，刚好调整备课组阶段性安排。备课组长每周听课不少于1节 四、抓好师资队伍的科研基础性建设。 要通过理论培训、课堂教学竞赛、论文评比等活动提高老师素养。建立竞争和淘汰制度，对老师队伍进行提优补差。 本学期，依据县局要求，每个老师要通读一本教化理论专著，参与一项教化试验课题，写好一篇教化论文，在业余完成2万字的读书笔记。教科室要组织学习材料、支配学时、跟踪检查笔记状况。定期检查教研组长和备课组长的听课笔记、小组活动记录。 教科研目标工作 1、校本培训按安排实施。本学期进行信息技术、新课程解读、班主任和备课组长上岗培训和考试。不断提高老师的综合素养，克服平凡化的倾向。留意校本培训故事的收集，着手编写校本培训故事集。 2、搞好“三课”试验，提升教学实力。“三课”即大会课、公开课、探讨课。本学期，用三到四周的时间开展教学展示课大会课活动。教研组内要按要求正常进行公开课活动。同学科老师的“零距离”学习，“推门听课”要正常化。听课人员要仔细对公开课进行案例分析,使评课过程成为教学探讨过程，促进教学水平的提高。探讨课在教科室的帮助下要从课堂教学实效动身，开拓独特的教学途径，作