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2023年亲子班工作计划6篇 如何写好工作安排是值得我们大家一起探究的问题，想要提高工作的主动性，提前制定工作安排是很有必要的，下面是我为您共享的亲子班工作安排6篇，感谢您的参阅。 亲子班工作安排篇1 本次亲子活动一方面让家长在嬉戏中视察到孩子的成长、进步，看到集体教化给孩子的促进;另一方面增进幼儿园与家长之间的沟通，向家长宣扬新的教化观、儿童观，让家长了解孩子在幼儿园的生活、学习状况，了解幼儿园的教化教学工作，并且主动协作，做到家园互动，统一教化理念。 一、活动目标 1、让孩子乐意与同伴、家长一起参与嬉戏活动，通过好玩的亲子嬉戏，体验活动所带来的乐趣，增进与家人之间的情感。 2、给孩子表现自我的机会，培育孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往实力的发展，培育幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得成功的精神。 3、通过活动，促进家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与沟通，增加家园联系，形成共同教化的合力。 4、通过幼儿园环境、各种展牌向家长展示幼儿素养教化成果，塑造本园的良好形象，进一步深化本园的办园特色。 二、活动时间 20xx年xx月xx日下午14：2016：00 三、活动地点 幼儿园教室楼前 四、活动人员 大、中、小班全体小挚友、家长、老师 五、活动打算 1、通知幼儿家长来园参与亲子活动。 2、打算嬉戏须要的材料。 3、布置活动场地。 六、活动组织 策划： 成员： 摄影： 主持人： 平安工作： 后勤：渠建武 七、活动流程 1、主持人致欢迎词。 2、主持人讲留意事项： (1)请您在活动中看好您的宝宝、管理好自己的孩子，以免其受到损害或丢失。 (2)请全体家长、幼儿在活动过程中遵守活动规则和活动秩序，听从指挥，请勿拥挤，在指定位置等待。 (3)请各位家长要主动协作我们的工作，遵守纪律，在活动结束前不要擅自带孩子离开。 3、家长带领幼儿参与亲子嬉戏。 4、幼儿才艺展示。 5、主持人致结束语，活动结束。 八、亲子嬉戏介绍 (一)小班亲子嬉戏 1、大脚小脚 玩法：家长和幼儿面对面站好，用双手拉着宝宝的手，宝宝的小脚踩在家长的大脚上，带动宝宝向前迈步，先到终点者获胜。 2、猜家长 打算：小椅5-6把，蒙眼巾5-6条。 玩法：幼儿5-6人，蒙眼坐成一排，父母(爷爷奶奶)分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈(爷爷奶奶)。 留意：1、猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。2、猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示嘉奖。 (二)中班亲子嬉戏 1、袋鼠运蛋 打算：沙包若干个 玩法：家长站在起点，幼儿站在终点。家长从起点用膝盖夹住沙包跳至终点，把沙包交给在终点等候的幼儿，再由幼儿用膝盖夹住沙包，跳回起点，先到者获胜。 2、两人三足 打算：绳子若干 玩法：一家长与一幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一齐向前跑，谁先跑到终点为胜。 (三)大班亲子嬉戏 1、接力跑 打算：接力棒若干个 玩法：亲子两人嬉戏。听口令，幼儿手执接力棒起跑，到达已站立在中点处的家长那儿，将棒交给家长，家长再执棒跑向终点。速度最快的一组为获胜者。 2、托球跑 打算：乒乓球若干个、球拍若干付 玩法：幼儿与家长面对面站立;幼儿拿球送给对面的家长，家长随即将球用乒乓球拍托着走到终点。在规定时间球不掉下来即为胜。 亲子班工作安排篇2 一、状况分析 幼儿期是语言发展的最佳时期，而提高幼儿语言思维实力的最有效途径就是阅读。亲子阅读，就是父母与孩子共同共享多种形式的阅读过程，父母和孩子一起阅读，养成共同阅读的习惯，体验亲子阅读的乐趣，从而营造和谐的亲子关系，从而帮助孩子提高阅读实力和阅读爱好。 但目前我们在亲子阅读方面存在的这一些问题，如：家长对阅读重视程度不够、阅读环境创设是否合适、图书选材是否恰当、阅读时间能否保证、阅读指导方法正确与否等等。特殊是我们小班幼儿，可能大部分家长比较注意孩子吃好，玩好，身体健康，觉得孩子还小，买玩具的概率较大，买图书的相对要少，至于要不要和孩子共同阅读，以及如何与孩子共同阅读，信任许多家长还没引起足够的重视，为此，我们围绕亲子阅读课题有安排、有目的制定自己年龄段孩子的阅读指导工作，将落脚点放在亲子阅读的指导上。 二、主要目标 1帮助家长相识亲子阅读的重要性，树立正确的阅读观。 2帮助家长提升亲子阅读教化水平，激发幼儿的阅读爱好。 3培育幼儿良好的阅读习惯，指导家长依据孩子的年龄特征，有针对性的选择图书。 4指导家长驾驭一些亲子阅读的方法。 5组织家长开展亲子阅读活动，体验亲子阅读带来的乐趣。 三、详细措施： 1了解家庭亲子阅读的状况，有针对性地实施指导。 2在班级qq群上供应一些亲子阅读指导性的文章。 3发动家长共同找寻、举荐，选择一些适合小班幼儿阅读的绘本。 4在自主性嬉戏中有意识地为孩子创设阅读环境。 5激励家长协作班级开展“图书漂流”活动。 6教孩子学会讲35个故事或看图阅读，作为孩子才艺展示。 7利用向家长开放半日活动的机会，组织家长参加一次亲子绘本阅读中的数学活动。 8激励家长主动撰写亲子阅读日志，举荐好的文章，并利用网络平台进行沟通。 9结合园部组织开展亲子阅读活动。评比班级“小书虫”“书香家庭”等。 亲子班工作安排篇3 20xx年6月9日下午2：30，寿光市羊口镇中心幼儿园大班亲子活动隆重开幕了。我们本着“我健康，我欢乐”的原则，在激烈的竞赛中，幼儿身体得到了熬炼，在好玩的嬉戏中幼儿心情得到了愉悦。亲子运动嬉戏，不但亲密了亲子关系，还让家长们了解的孩子的体能发展状况。幼儿收获了他们的胜利，家长收获了他们的童趣;老师也从中获得了成就感。现将本次亲子活动进行小结： 一、家长幼儿齐参加，体验欢乐、熬炼身体。 从一起先，各位老师、家长、幼儿以主动地看法迎接本次亲子活动，并始终如一。各班幼儿、家长的报名率与出勤率很高。从老师说明运动会规则、竞赛方法，到听主持人说明入场，再到各种亲子运动嬉戏，各位家长、老师、孩子脸上都洋溢着欢乐的微笑。 二、真正让幼儿体验到了体育运动的欢乐 不管是“小运动员”还是“家长运动员”，个个出场步伐整齐、口号洪亮、活泼自信、斗志昂扬，很好地将家长和幼儿的主动性发挥到点。“踩气球”嬉戏让孩子尝试了胜利的欢乐，增进了亲子之间的情感幼儿园小班亲子活动学习。亲子嬉戏“小脚踩大脚”，不仅好玩，还体现了亲子之间的默契，孩子家长乐在其中。在亲子嬉戏“袋鼠接力”和“螃蟹夹球”中，孩子与家长齐心争取成功，成功的孩子与家长高声欢呼，失败的孩子与家长也不气馁，相互激励。亲子嬉戏场面特别喧闹，大家都拼足了劲想为自己一组多争取一分，大人小孩都玩得特别快乐。 三、活动组织紧凑，策划胜利。 为了保证活动的顺当开展，老师提前细心打算班级活动所需道具，老师也分工明确，各负其责幼儿园小班活动环节设计紧凑，场地支配合理，活动开展得特别顺当，并得到了家长们的一样好评。 以上是亲子活动胜利的优势所在，当然也存在一些不足，如： 1、有些嬉戏项目的道具应更加丰富，美观一些，以更加吸引幼儿的爱好。 2、主持人应提高现场解说的实力，使运动会现场气氛更加活跃。 3、级部长组织人员方面应想得更周到，例如发奖状环节。让其他级部老师安排，不是很到位。 这次亲子活动顺当开展和家长协作分不开的，他们主动协作和努力，让我们老师感到很欣慰。家长还充分发挥个人资源，为我们运动会助力。因为有了家长的支持和协作，我们的运动会才会表现如此精彩和胜利。此次运动会，给了孩子们一个展示自我的机会，孩子们在运动会中体会竞争的意义，学会了坚持，学会了为别人喝彩。 亲子班工作安排篇4 新学期的打算工作也已就绪，为了更好的进行本学期个人工作，为了能更好的教化幼儿，使幼儿能够健康、欢乐的成长，切实的协作学校工作，替幼儿父母分忧解难，本人依据中班幼儿的年龄特点及须要为基础，制定了个人工作安排如下： 一、“人生应有目的,否则你的努力将属徒然。” 为教化事业奉献我的一生，这是我的志向，也是我的目标。其过程是艰辛的!我目前准备尽快提高学业，让自己有扎实的学问储备，从而更好地适应时代的脚步。 二、不断地挑战自我。 一位志向的老师，应擅长相识自己、发觉自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致。老师要不断地挑战自我，不断地追求胜利、设计胜利。 三、擅长合作，具有人格魅力。 我作为文博的一分子，会努力地、真诚地与老师们融洽相处，做一个受欢迎的的老师。另外，我、童老师、丁老师一起担当中一班的教化教学工作。我将做到与他们和谐相处，并将我们之间的效应发挥。 四、充溢爱心，受孩子敬重。 关切和酷爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己的努力满意孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。为人师表，在日常生活中时刻提示自己，加强自身修养，为孩子做表率。关切集体、关切他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的实力。 五、追求卓越，富有创新精神。 老师应当是教化家，而不是老师匠。他们的区分，就在于是否追求卓越，富有创新精神。老师应当是一个不断探究、不断创新的人，应当是一个教化上的有心人。 六、勤于学习，不断充溢自我。 勤于学习，充溢自我是成为一名优秀老师的基础。老师跟其它专家不一样，须要多方面的学问，一个学问面不广的老师，很难给学生人格上的感召。孩子年龄越小，他们对老师的期望越高，他们越把老师当作百科全书。在他们眼里，老师是无所不知的，而假如老师是一问三不知，他们就特别悲观。所以，老师最重要的任务是学习，是完善自己的学问结构。 七、关注人类命运，具有社会责任感。 老师不光是给孩子们学问，而更重要的是培育学生一种主动的生活看法，以主动的生故意境、主动的人生看法对待生活。因此，作为一位志向老师，他应当特别关注社会、关注人类命运，特别注意培育学生的社会责任感。须知，老师的社会责任感影响着学生的社会责任感，学校的生活气氛、教化方式，干脆影响着孩子们的生活方式，以及他们对于将来志向的追求。所以，我们的老师要努力培育自己的社会责任感，要仔细关注窗外的沸腾生活与精彩世界。 八、坚韧、刚毅，不向挫折弯腰。 对于一个老师的成长来说，坚忍不拔，刚毅不屈的意志是特别重要的。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”行百里半九十的人，不行能取得胜利;而真正的胜利者是坚持走完最终的十里路的人，这就要靠毅力。我们的老师，在任何时候都不要放弃。只有不失败、不向挫折弯腰的老师，才会取得最终的胜利。 幼儿老师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有老鹰一样敏锐的视察力，留意视察幼儿的言行、举止、神态，并且要恒久用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在敬重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿沟通，这是我自己做好幼儿教化工作的前提。 亲子班工作安排篇5 一、指导思想： 随着学问经济、网络时代的到来和我国经济体制改革的不断深化，社会生活正发生着深刻的改变，这种改变也必定会引起家庭的改变。面对这些改变，创建学习型家庭，提倡一种与时俱进的家庭生活方式便被作为家庭生活的变革提了出来。 学习型家庭作为一种顺应时代潮流，与社会发展同步的健康家庭形态，它把学习作为家庭生活不行缺少的组成部分，重视对家庭成员的人文关怀和家庭建设中的文化含量。这样的家庭，有利于亲子间的沟通和家庭亲和力，凝合力的增加，保证家庭与飞速前进的社会和谐地同步发展。因此，创建学习型家庭意义重大，它是落实终生教化理念，推动学习化城区，加强社会精神文明建设必不行少的组成部分。 二、主要工作： 1、成立以老师、家长、学生三者合一的校级课题组。 2、通过老师会、家长会、校会组织全体老师、家长、学生学习有关学习型家庭的理论学问。 3、推选各年级中的家长主动分子联系自己的家庭特点，参与学校组织的推动学习型家庭创建的专题研讨活动。 4、结合本校校内文化节，绽开各类学习活动。 5、动员家长、学生参与在家庭学习中自我变更征文活动和演讲竞赛。 6、发动家庭参与全市手拉手走向世界亲子英语会话竞赛。 7、开展"二十世纪，我如何做家长"的探讨，并组织家长参与征文或在班内发言沟通。 8、开展以"申办世博会，学习abc"的活动，努力营造学生家庭学习英语的良好氛围。 三、每周支配： 周次主要工作 1、各班制定创建学习型家庭安排 2、收交"家庭教化小报" 3、评出"家庭教化小报"获奖者名单 4、举办"家庭教化"系列讲座? 5、结合语文节，开展亲子活动 6、营造以"申办世博会，学习abc"的家庭学习英语的氛围 7、在家庭学习中自我变更征文 8、手拉手走向世界亲子英语会话竞赛 9、评出优秀征文及亲子英语会话竞赛 10、举办"家庭教化"系列讲座二 11、评出"良好家庭" 亲子班工作安排篇6 一、前期概况 1、已形成一支固定的指导老师队伍，经过多年的探究与积累，我们已有肯定的教学阅历，能针对03岁各年龄段孩子的特点设计活动、指导家长。 2、对亲子会员的管理日趋完善，除登记造册之外，还进行出勤考核。 3、阅历在区托幼干部早教培训中沟通。 4、获市优秀家长学校。 5、成为区早教中心。 二、存在不足 1、师资力气有待进一步充溢扩大，并组织指导老师进行深化的学习和培训。 2、服务形式有待进一步开拓，变服务对象上门接受服务为指导者队伍下点服务。变单一的集体活动为个别化指导。3、服务内容有待进一步充溢，努力增进与家庭之间的双向沟通，从而调动家长的参加实力，提高家庭指导实力。 三、本期早教主要目标 在探究与实践的过程中，努力一套适合农村婴幼儿及其家长特点和切身须要的早期教化指导模式。以供应系统化的管理教化服务为原则，以课题探讨为切入口，切实提高早教指导效用，更好地为幼儿及家长服务。 四、主要工作和措施 1、接着优化03岁托幼一体化管理网络，实行按年龄层次分段管理组织的模式开展活动。 2、加强被服务对象的家庭教化工作的宣扬、发动工作，包括主动家访、主动供应教化服务等。 3、不断拓宽03岁家庭教化指导途径和服务形式。 4、接着做好亲亲宝宝小报专栏，让家长刚好了解市内、区内亲子教化动态，亲子教化策略、方法等。 托班阶段每月每班供应1则以上关于家长在家庭教化方面的资料信息，如家长来信、家长困惑、家长感言等等，以及幼儿的童言稚语等，宣扬、吸引家长参加到小报中来，拓宽双向沟通渠道。 5、以课题探讨为切入口引领早教工作的深化开展，不断提高该阶段幼儿的语言表达实力、生活自理实力以及良好心理的发展。 6、充分利用我们自身的教化优势，不断挖掘和丰富具有郊区特色的家庭教化内容和形式，通过各种形式的家长集中辅导培训、个别沟通、送教上门等形式，进行服务。年内： 7、对有特别须要的服务对象可实行跟踪、有针对性地指导服务，留意收集资料，作备案。 8、组织年轻家长到园观摩托班教学活动，了解23岁幼儿的教养状况。 9、定期组织家长座谈沟通，畅谈教化心得体会，刚好解决问题。 10、专职老师负责家长讲座。 11、进一步抓好亲子俱乐部的管理工作，特殊是对指导老师的培育和提高，组织相关培训一次，找寻机会外出观摩学习，吸取和积累最新、更丰富的指导阅历阅历来充溢我们的指导和管理效用，并渐渐形成自己的指导风格。