2023年《输入词组》教学设计.docx

2023年输入词组教学设计 12输入词组教学设计 教学内容：四川少年儿童出版社小学生信息技术三年级下册第十二课输入词组 教材分析：本节课被安排在绘图工具学习完成之后，是学习智能ABC输入法的进一步延伸。本课连同后面十三课的标点符号的输入一起，是为图画题辞，让图画作品图文并茂。让学生在对作品的不断创新的过程中，培养对信息技术的浓厚兴趣和意识，同时培养学生掌握和运用信息技术的能力。 学情分析：本课是在学生已初步掌握用拼音输入单个汉字后，进一步深入学习ABC汉字输入法。学校每周只有一节信息技术课，大部分的学生在每周一节课后几乎没有上机练习时间，对用拼音输入汉字的细节掌握不是很清楚。因此在新课中要注重对学生操作的细节指导。 教学策略：通过创设情景，激趣方法，培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力。 教学目标：知道能用智能ABC输入法输入汉字、词组，知道智能ABC输入的自动记忆功能，理解和掌握智能ABC输入法中的简拼输入方法。 情感性目标：通过自主创建词组，培养学生对文字输入的兴趣。通过教学让学生体验简拼的方便有效，体会计算机在日常生活中的应用，并把完成学习活动作为一种内心的需要。 教学重点：通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要按空格键。 教学难点：隔音符的使用方法。 课时安排：1课时 教学准备：课件、网络环境下的广播教学或大屏幕投影 教学过程： 一、导入激趣。 师：同学们，大家会玩词语接龙游戏吗？ 生：会。 师：很好，老师现在（用“课件文本框”）输入一个词语，同学们就往下接，每个同学只能说一个词语。大家观察老师是怎样把这些词语输入电脑的。(通过课件文本框的输入向学生展示老师输入词语的过程)。 师：老师很快在电脑中输入一个词语“学习”，学生回答。师（很快输入学生回答的词组。）：你们发现了什么？ 对了，如果逐个输入汉字，速度较慢，老师却输入词组快。老师采用的是词组的输入，可以提高输入汉字的速度。这就是今天我们来学习的内容输入词组。 二、新课。 (一)全拼输入词组。 1.课件出示句子“我们是祖国的花朵，我们是中国少先队员，我们爱学习。” 请同学们勾划（或说出）出这个句子中的词语。 2.以输入“学习”这个词组为例，讲解输入方法。（通过大展幕或网络广播展示） 步骤：(1)先键入“学”字的拼音xue。注意：输完不要按空格键。 (2)接着键入“习”字的拼音xi，两字的拼音连起来。 (3)按空格键，此时出现与学习“一词读音相同的词组选择框。 (4)按数字键“1”进行选择，词组“学习”两字就出现在屏幕光标处了。 怎么样，很简单吧，大家快动手试一试吧。 用以上办法，试一试输入下面的词语。（课件出示） 中国 四川 成都 儿童 老师 班主任 西安 说一说：你在输入过程中发现了什么? 遇到问题了吗？ 生：老师，怎么没办法输入“西安”这个词？ (二)使用隔音符号。 老师：这是怎么回事呢? 输入“西安”一词时，拼音显示“xian”，汉字出现的是“先”字。原来，词组“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,这怎么区分呢? 师：这种情况下，在韵母“an”前加一个隔音符号“”，输入成“xian”就可以了。 以输入西安为例，教师示范隔音符号的使用。(大屏幕或网络广播) 练一练：快来试试输入下列词组（课件出示） * 高昂 解答 长安 感恩 惨案 金额 (三)快速输入词组 师：输入词组，还有更快捷的方法，想知道吗？ 生：想。 师：输入词组时，我们可以不用输入完整的音节，仅输入词组中每一个字的声母从而提高输入的速度。具体步骤如下：（教师演示） (1)以输入“计算机”一词为例，输入每一个字的声母“jsj”; (2输入完毕后按空格键; (3)从词组选择框中选择所需的词组。 师：怎么样，是不是要快很多？快试一试吧。 生：练习。 练一练：你能很快输入下面的词组吗?（课件出示） 蝴蝶 植物 学生 秋天 教师 家长 足球 中华人民共和国 师重点提示：输入“中华人民共和国”简拼输入“zhhrmghg”，“中华人民共和国”。仍只需输入各个音节的第一个字母。 (四)记忆、创建词组 1.记忆的常用词组。 师：计算机非常聪明，它能记忆你经常输入词语，省去你选词的麻烦。 例如，输入“学生”，第一次输入“xs”，按空格键，“学生”排在第4个，需要输入“4”来选词组(如图2)。当你第二次再输入这个词时，它会自动出现在输入框内，只需要按下空格键就行了。 2.创建词组。 师：同学们，有时我们经常输入的短语并不是词语。如我们自己的姓名，学校的名称等。这种情况下我们可以把短语定义成词组，下次输入时就可以快速的输入了。 例：要想输入学生的姓名如“周毅”。 (1)连续输入汉语拼音：zhouyi (2)按空格键，因为计算机不知道我们输入的词组，所以出现的汉字不正确。 (3)我们按一下退格键，逐字选择“周”再空格键，再选出“毅”，这样就完成了“周毅”的输入。 (4)我们再用简拼输入“zy”输入词组“周毅”。 注意：同样的词语一定要输入三次以上计算机才能永久记住你输入的词语。 师：快试试定义自己的名字吧。（老师巡视指导） (五) 趣味练习：词语接龙。（课件出示） 如：老师师长长大 同学们接着往下接龙，看谁接得多哦。 展示学生学习成果并进行鼓励性评价。 (六) 老师小结。 词组输入与单字输入有什么不同?你认为词组输入有什么优点? 输入词组教学设计 汉字词组输入教学设计 词组的输入教学反思 输入汉字教学设计 五笔速成词组输入练习 输入汉字教学设计1 拼音写词组教学设计 输入标点符号教学设计 输入文字教学设计_徐步东 输入词语真快捷教学设计