2023年关于英语教师校本研修工作计划模板范文.docx

2023年关于英语教师校本研修工作计划模板范文 做好工作安排可是让你提高工作效率的方法喔，工作安排有着使人热血沸腾的魅力，那么相关的安排怎么写呢？以下是我细心为您举荐的关于英语老师校本研修工作安排模板范文，供大家参考。 关于英语老师校本研修工作安排模板范文1 英语课程标准要求“小学英语教学要充分体现学生在学习活动中的主体性，引导学生在学习活动中去探究、发觉，培育探究精神和与人合作的意识、看法、习惯，通过体验、实践、探讨、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合实力”。因此，在小学英语课堂中应提倡合作性教学。合作学习的运用使英语课堂教学体现了教学双主体。 合作性学习是以学生为主体，运用小组合作的形式组织教学。它的主要形式有：同桌学习（pair work）、小组学习（group work）、自由学习（free talk）等。它不仅能加强师与生、生与生的沟通，也有利于调动学生的主动性，发挥群体的优势，促进个人的发展。 一、开展合作性探讨，培育合作实力 在教学中，老师必需面对全体学生，为全体学生供应同等参加的机会。有的学生胆子小，怕说错，在课堂上从不举手，一旦被老师叫到，惊慌得结结巴巴说不出话来，针对这些状况，就可以采纳小组合作性探讨的教学方法。这种方法不仅能给学生带来平安感，增加他们的信念，更能启发他们去思索、去合作、去创建。 1、Pair work 老师给出固定的内容，由同桌两人小组合作完成。时间在12分钟左右。这种方法适用于新授句型时。为了让学生驾驭好新句型，两人合作练习是不行少的。两人搭配一组有利于学生驾驭基础学问。两人一组仿照沟通，学生在沟通的过程中相互向对方提问，相互回答对方问题，变被动的学说为主动的操练，这样练习的效率可以大大提高。而且学生在回答操练时还能相互提示、相互订正，不仅有效地驾驭了学问，还有利于师生之间，生生之间形成和谐的人际关系。 2、Group work Group work 主要用于对话和句型练习。依据对话须要，4人或6人一组。学生自由安排角色。这时，学优生可以担当对话中较难的部分，较简单的部分就由学困生完成，双方都能得到很好的熬炼。 3、Free talk Free talk主要用于情景表演。学生自由搭配，自编自演。这种形势较难限制，老师在支配学习之前应使学生明确学习的目的和要求，在学生合作学习过程中，老师要参加其间，了解状况，赐予指导。最终，老师或让学生针对表演的结果作出评判，刚好表扬和激励。通过这些小组活动，老师把学习的“舞台”还给了学生，充分调动了学习的主动性和主动性。 二、开展合作性竞赛，提高合作实力 小学生好胜心强，利用这一特点，老师可以组织有效的竞赛来激发他们的学习欲望。在教学中，我常常分组进行竞赛。如在五年级英语（三年级起）教学中，我把全班分成四个组，轮番说单词做动作猜词，规定每位同学做的动作与前一个不能重复，在规定时间内说的最好最多的为胜。在激烈的竞争中，同学们不仅收获了语言学问，还收获了愉悦的情感体验。课堂的竞争虽然没有社会的竞争那么激烈，但通过课堂教学，培育了学生从小树立竞争意识和协作精神，具有现实和深远的意义。 三、开展合作性嬉戏，促进合作实力 教化学家乌申斯基指出：没有丝毫爱好的强制性学习，将扼杀学生探究真理的欲望。爱好是获得学问的动力。所以，老师应开展多种多样的嬉戏，为学生创建轻松愉悦的学习氛围。几乎没有人说：我不喜爱嬉戏。这是孩子的天性确定的。我在教学中开展了各种各样的嬉戏活动。如：猜一猜，找挚友，画一画，接龙等。比如在学习了人体部位以后，我以小组为单位做了一个蒙眼画画的嬉戏。学生发口令：“Draw a face， draw a nose， draw a mouth， draw two eyes。每组学生必需相互协作才能完成。而且学生蒙眼画的画非常滑稽，课堂气氛非常活跃。这些嬉戏活动都是以小组为单位，通过竞争与合作，能有效的诱发学生的团体精神，使学生有意无意的把群体视为统一体，共同感受胜利或失败。学生能意识到，大家是相互依靠的，只有相互支持，才能实现团体目标和自己的目标。随着嬉戏的进行，成员与成员之间的合作关系和默契不断得到加强，同时也不断增进团体精神。在争取成功的惊慌气氛中，还使一些胆小或不敢说的成员，因合作的须要，不知不觉地调整自己的心态和行为。 四、开展合作性互助活动，提倡合作精神 学生之间存在着差异，在学习中可以实行“一帮一”结队活动。这些“小老师”主要帮助英语学习有困难的学生背诵英语单词，教他们读对话。通过结队，学生的英语水平不断提高。这也是同学之间团结友爱的表现。当今社会，既是竞争时代，又是合作时代。具备协作精神是现代化大生产的必定产生和客观要求。合作性学习有利于培育学生与他人协作的素养，通过合作性学习，广泛提高了学生的参加性，不仅激发了学生的发散思维，也从小培育了他们的合作意识、竞争意识。在教学中老师应仔细钻研教材，把握运用合作学习的最佳时机，达到志向的教学效果。 关于英语老师校本研修工作安排模板范文2 在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的英语老师，我将在教化教学工作中仔细践行校本教研工作，不断提升教化教学技能，我个人的校本研修安排如下： 一、校本研修的基本内容 1、英语教学探讨的最新动态与成果; 2、英语新课程标准 3、教化政策法规; 4、老师职业道德; 5、校本课程的探讨与开发; 6、学生成长与身心发展; 7、老师心理调试与心情限制; 8、教学艺术与教学风格。 二、详细措施 1、加强理论学习，丰富理论基础。仔细学习老师职业道德、教化政策法规等，每学期有一本学习笔记。 2、加强业务进修，主动关切国内外教化信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学英语教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取英语学科的新学问、新技能。 3、主动参与学校的常规教研活动，主动担当学校组织的探讨课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学阅历。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。 4、主动参与教化科研实力研修，树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，主动参与教化系统组织的教科研成果征集活动。 5、以新的教化理念为指导，以课堂为主阵地，主动践行“高效课堂模式”，细心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动仔细反思，做好记录，以便发觉问题、解决问题、不断进步。 6、主动参与上级教化主管部门组织的老师在岗培训，远程教化培训，仔细完成作业。 7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 8、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好! 关于英语老师校本研修工作安排模板范文3 校本研修作为一种新的促进老师专业成长的有效途径，为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建一个专业发展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教化理念。为使自己不断提高教化理论增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教研的须要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教化观念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修安排； 一、基本状况: 作为一名教化工作者，从教10年来始终担当英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和实力的同时，面对教化改革和创新须要新突破的新形势，不断探究，整体优化，创建性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平凹凸差距大，使老师在授课中难以兼顾,教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大。 以新课程改革为指导，着眼于教化教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素养和教学质量，以全面实施素养教化为目标，以推动课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并刚好发觉、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同探讨这个平台，相互学习，为提高教学质量而努力。 二、研修目标 1、利用共同探讨这个平台，主动参修。使自己由学习型向探讨型转变，不断进行教学探讨，努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、以人为本，以关注学生的全面发展为目标。 3、以新的教化理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。 4、加强教化教学探讨，找寻适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。 5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践实力。 6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。 三、研修内容： 1、学习新课程理念、新课标、及新的教化思想、教化方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教实力 2、英语新课程标准。以“分层教学”为详细研修内容，主动与同事沟通研讨，力争在提高自己教学实力的同时也大面积提高学生的成果。 3、精读一本教化教学专著，写好个人读后感并发表在个人博客。在学校有安排地支配下仔细听课、评课。 4、仔细探讨教材、探讨学生、探讨教材教法，仔细写好教学设计。 5、课前细心备课，仔细上好课，课后刚好进行小结、反思。并仔细开展听课、评课活动。 6、仔细参与“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本地，适合自己的发展之路。 7、常常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。 四、活动与实施： 1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有安排地支配下仔细听课、评课。 2、仔细参与“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有特性的教案。 3、利用网络进行学习与沟通。 4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构和理路水平。 5、教研并进：课前仔细钻研教材和课标，备课注意教法，更注意学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上敬重个体发展，并激励创新。课后仔细反思，不断提高，专心辅导，让每位学生都能有 程度的发展。 6、主动参与学习，仔细的读一本有关教化的书籍，并刚好反思，做好笔记。 7、仔细做好每天的教学后反思，得出胜利阅历和存在问题。 8、仔细探讨教材教法，仔细写好教学设计。 通过此次校本研修，要对自己的专业水平有一个重新相识，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增加自己的理论学问，提高教化教学，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。