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2023年幼儿园 美术 创意活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：幼儿园创意美术特色活动教案 创意美术特色活动教案 活动内容：创意手印画 活动目标： 1.能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。 2.进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。 3.能保持画面整洁，与同伴协调合作。 活动重点：能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。 活动难点：在活动中体验创造的乐趣。 活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸 活动过程： 一、引起幼儿兴趣 昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？ 二、出示范画引起兴趣 1.这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。 2.教师示范描，幼儿仔细观察。 请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？ 请幼儿做各种姿势,说说像什么。 三、教师引导示范 1.教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。 出示范画。 教师提问：你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。 2.神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看.出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？ 请幼儿说说。 四、幼儿作画，教师指导。 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作。 五、欣赏作品 请幼儿大胆地介绍自己的手印组合画,体验成功的喜悦。 六、活动结束 教师组织幼儿整理物品，有秩序的洗手。 推荐第2篇：幼儿园六一创意活动方案 一年一度的六一儿童节即将到来了，最热闹的当属幼儿园了，一起来看看各个幼儿园有什么活动吧。 【活动主题】 欢庆“六一” 快乐“六一” 【活动宗旨】 人人参与 人人动手 人人快乐 【活动目的】 今学期，泥工作为我园的园本课程，幼儿对此有浓厚的兴趣，结合幼儿日常学的技能，在六一节来临之际，幼儿园开展以泥工制作和手工制作为主题的活动，为幼儿、教师、家长搭建展示才艺的平台，使我们孩子的能力得到展现，水平得到提高，让家长与教师有机会进行交流，家园共育，共同进步。让我们的孩子过一个快乐的六一节，留下美好的童年回忆。 【活动时间】 2023年5月30日至6月1日 【活动地点】 幼儿园操场和各班活动室 【活动内容】 1、幼儿制作心愿邀请卡。 2、泥工制作展示。 3、手工作品展示。 4、班级环境布置及绘画作品展示。 【活动要求】 1、场地布置：根据各班情况，把桌子规整成两排，在教室中间作展示台。 2、准备好泥工制作材料(泥巴)辅助材料(泥工刀、模具、牙签、火柴、吸管、颜料等) 【活动流程】 1、5月30日制作心愿邀请卡并布置好活动场地。 教师引导幼儿用红色卡纸剪出心形卡片，请幼儿在卡上画出自己的心愿;用彩带、粘纸等装饰心愿卡;把心愿邀请卡带回家送给家长。 2、5月31日上午小班先进行泥工制作，幼儿、教师、家长以团团圆圆为主题，进行捏泥活动，在规定时间内完成。然后请家长对手工作品、环境布置及绘画作品展示。 3、5月31日下午中班进行泥工制作，幼儿、教师、家长以甜甜蜜蜜为主题，进行捏泥活动，在规定时间内完成。再请家长观看手工作品、环境布置及绘画作品。 4、6月1日上午大班进行泥工制作，幼儿、教师、家长以开开心心为主题，进行捏泥活动，在规定时间内完成。接着观看手工作品、环境布置及绘画作品。 【活动评奖方式】： 1、班级内评选最佳制作奖、最佳表现奖各4名。 2、全园评选出优秀班级组织奖2名。 【人员安排】 1、活动负责、策划：朱秀丽 张红芹 2、主持人：朱秀丽 3、活动指导：各班教师 4、场地次序维护及安全：王德军 高国强 【活动注意事项】 1、活动前向家长讲解好注意事项及细节问题，确保活动安全开展。 2、全体教师各尽其责，确保活动顺利进行。 3、活动当天统一着装(幼儿统一穿园服，老师粉色T恤)。 推荐第3篇：浅谈农村幼儿园的美术创意活动 浅谈农村幼儿园的美术创意活动 作为一所正在成长中的富有现代化气息的农村幼儿园，怎样走特色化办园之路，登上新的发展平台？唯有寻找合适的发展途径。近两年来，我校依托农村得天独厚的资源优势，将它们有效地与幼儿园教育教学融合起来，进行了农村幼儿园美术创意活动的实践与研究。 一、环境创设创意美术活动的“碧波” 我园以纲要为指导，着力创建有利于幼儿和谐发展的环境。园本化的环境就如同一泓迷人的碧波，让师生们陶醉。 1.整体环境。一楼走廊上，彩色曲线装扮的纸盒悬挂在缠绕着枫叶的竹架上，精彩纷呈；各种自制的农作物垂吊在用麻绳编织的晒网上，形象逼真。每当孩子们看到走廊里的吊饰时，总会兴奋地说：“这个是我做的！” 2.班级环境。小班以报纸和纸箱为主材料，做成的七星瓢虫、蝴蝶吊饰和相框式的主题墙色彩协调，富有美感。同时，各班根据幼儿的年龄特点与发展水平创设了美创区域，我们提供了一些农村自然材料，如贝壳、玉米芯等，为幼儿创造了更好的游戏与活动环境。 3.专设活动室。在这里，除了彩笔、颜料、剪刀等常见的美工工具外，还有许多废旧物品和农村自然材料，如薯片罐、废旧报纸、牙膏盒等，在老师的引导下，这些物品就能成为宝宝们大胆发挥自己艺术创造力的好材料，经过一段时间的创作，你一定会发出这样的赞叹：“原来这些废旧物品可以变成这么美丽的艺术品啊！” 二、教学技巧创意美术活动的“甘泉” 在实践中，我们不断尝试和探索创意美术教学，逐渐积累了一些方法与技巧，为开展创意美术活动注入了一股甘泉。 1.把握主体性原则。在教学活动中，我们本着以幼儿为主体的原则，注重幼儿的不同层次、不同兴趣和能力差异，正确地启发幼儿进行自主性创作。如在中班“制作面具”的活动中，给幼儿提供各种材料，鼓励幼儿自主选材、主动探讨、自由创作。 2.创设开放性环境。教学活动中，我们经常设计一些开放性的提问，如在“美丽的裙子”活动中，设计“你想用什么来装饰裙子？”等问题，引导他们根据自己的喜好，选择性地开展活动，支持他们大胆地想、放手去做，使其获得创作中的快乐。 3.巧用游戏化情境。我们将游戏活动与美术教学融合起来，创设教学情境，有效激发了幼儿对创意美术活动的热情，取得了较好的教学效果。如在大班“云彩变魔术”活动中，我们以情景化的语言引出游戏，一下子激发了孩子们的创作兴趣。 三、特色教研创意美术活动的“雨露” 我们积极开展形式多样的特色研讨活动，积累了丰富的经验，宛如在研讨的广阔田地中吸收了滴滴雨露，我们在实践中成长，在探索中开花，在研究中收获。 1.培训促提高。我们选派青年教师外出参加各类创意美术的培训活动，并将学得的经验与本领通过园内自培的方式，与全园教师进行分享交流，共同提高。同时，我园也出现了几位擅长创意美术教学的特色教师，她们在美术教学中形成了各自独特的风格。 2.研讨提内涵。（1）开展农村特色的环境创设大比拼活动；（2）开展全园教师教幼儿进行玩具创作活动。我们设计的“圆筒变变变”活动荣获了市大奖；（3）开展一系列创意美术专题研究活动。以理论学习、教学活动观摩、好课评比等形式，解决了在研究中遇到的问题与困惑，梳理了相关的经验。 3.辐射显特色。（1）向同行展示。近年来，我园向姐妹园、中心园教师展示的创意美术公开活动有“战胜灰太狼”、“报纸鱼”等，向结对帮扶的淮安园长们展示了“花舞鞋”、“动物手臂画”等，专家和领导的指引有效地开拓了老师的教学思路，切实提高了教师的教学水平。（2）向家长辐射。通过“创意美术展示周”、“亲子创意作品展”等活动，让家长能更深刻地感受到孩子们对美的热爱。 四、家长资源创意美术活动的“活水” 我园在开展创意美术活动中，还充分挖掘了家长的教育潜能，巧妙利用家长资源这潭活水，使活动开展得有声有色。 1.多宣传，激热情。我们通过家委会、家园活动等向家长介绍开展美创活动的目标、内容，并让家长观摩教学活动，带领他们参观美术创意室。另外，还通过家长会等方式对家长存在的疑问及时给予解答，家长参与活动的热情逐渐提高。 2.多配合，共成长。我们根据不同的主题，以“家园联系册”或“家校通”等形式，将需要家长配合的事项写在班级门口的“敬请关注”或“请您配合”栏上，让家长知道如何配合幼儿园的美创工作。 3.多助教，创新意。我们开展了家长美术创意特色助教活动，如：司念的爸爸是一名厨师，给小朋友带来了 “创意炒面”的精彩活动；锦楠的妈妈给小朋友带来了“创意冰激凌”的活动。家长助教给了教师和幼儿启发和灵感。 4.多合作，展个性。我们每年举办“创意展示周”、“亲子作品展”。按班级将作品布置成展区，让家长带着孩子自由参观。 总之，依托农村的自然资源优势，有效开展创意美术活动，对启发和培养幼儿的创新意识具有深刻的意义。我们会进一步挖掘资源，有效整合，使美术创意特色之花越开越美！ （责编 钟伟芳） 推荐第4篇：幼儿园点线之舞创意美术活动教案 点线之舞创意美术活动教案 活动目标： 1.知道粗线与细线，感受线条的流动与多变。 2.会大胆画出不同的线条，感受线与点的对比效果。 3.感受黑、白、红色彩搭配的简约美，体验自由作画的乐趣。 活动重难点： 1.知道粗线与细线，感受线条的流动与多变。2.会大胆画出不同的线条，感受线与点的对比效果。 活动准备：白、红方形、长方形的画纸若干、粗细黑色记号笔、水彩笔、每人一段毛线、优美的音乐 活动过程： 一、引入活动 1.师：“瞧，这是什么？这是一根细细的线，这是一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。” 2.播放音乐，老师舞动手中的线，让幼儿感受线条的变化。师：“看，线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞”师：“线宝宝跳的舞好看吗？它会跳什么舞？”（幼儿回答）教师带领幼儿回忆各种线条。 二、幼儿作画 1.示范新授 师：“线宝宝跳舞这么好看，小朋友想不想把线宝宝跳的舞留在画纸上？我们一起来看看有什么好办法可以把线宝宝的舞留在画纸上。” 2.教师播放操作视频。 教师：“把线宝宝在调色盘里蘸上颜料，让线宝宝吸足颜料，接着就让线宝宝在画纸上随意地跳舞，跳长长的直线舞、弯弯的弧线舞、大大的圆圈舞请细细的线宝宝跳一跳，再请粗粗的线宝宝跳一跳，跳完红色的，再来个黑色的，小朋友你看清楚了吗？赶紧邀请你的线宝宝去跳舞吧。” 3.幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿：要邀请不同粗细的线宝宝，每种舞都要跳一跳，多跳几次，保持画面的整洁。 三、教师指导点评 推荐第5篇：幼儿园大班美术活动：创意手臂画 活动背景：本次活动设计的灵感来源于一次户外活动，那天，天气晴朗、阳光明媚，孩子们三三两两在场地上一起做“踩影子”游戏，个别孩子玩得有点热了，就撸起了袖子管，这时杨轶凡小朋友高举着手臂向我喊道：“老师，快看，我的蛇在游动！”我扭头一看，真的！他的手臂在不停的扭动着，真像一条蛇！于是我就想何不让所有的孩子都来做一回手臂上的动物，体验一下在手臂上作画的感觉。活动目标： 1、能在自己的手臂上大胆地创造，画出与众不同的的动物形象，发展幼儿的想象力和创造力。 2、体验美术创作给自己带来的美感和快乐感。活动准备： 1、各色水粉颜料、排笔、抹布、积木、小树枝、彩纸、 2、花纹图案。活动过程： 1、谈话导入，引起兴趣。师：动物王国要举行选美大赛，你们看，谁来参赛了？（师用手臂作孔雀状）幼：是孔雀。师：这回又是谁来了？（师作蛇状）幼：是一条蛇。师：这蛇还有一条长长的舌头，你们看，蛇吐着长长的舌头说“我也来参加比赛”。（师随意地取一张纸条剪成“舌头”状，而后把纸条粘贴在手中做舌头）活动的开始是以动物王国举行选美赛为切入口，引起幼儿对用手创作动物形象的兴趣，老师很随意地选用辅助材料来完善动物造型，为下一环节的迁移应用作了很好的铺垫。 2、玩一玩，变一变，引导幼儿探索。师：请你也来请一位动物朋友，先把左手的衣袖管撸起，露出手臂，然后在桌子上找一样东西，放在手中，看看像什么？再看看边上的小朋友做的是什么动物，和他说上几句悄悄话。 幼儿自由选择材料，尝试用手臂做各种动物，自由交流。师：请哪个小朋友来介绍一下你请的是什么动物？用了什么材料？幼：我用积木做了牛的角。幼：我用小树枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具体明了，幼儿操作活动时，既有同伴间的自由交流，也有集体交流。自己动手创作动物形象令他们充满了好奇，也为他们充分展开想象营造了宽松、愉快的心理氛围，在玩乐中幼儿既动手，又动口动脑，有效发展了创造想象能力及动手能力。 3、看一看、比一比，帮助幼儿掌握图案。师：小朋友的手可真能干，请出了这么多可爱的小动物，可是他们没有漂亮的衣服怎么去参加比赛。来，我们来为这些小动物穿上合适的漂亮衣服？（师出示粘贴成圆桶状的图案）师：这种花纹谁最适合穿？幼：我觉得奶牛穿最合适。幼：这种花纹是长颈鹿穿的。我不进行常规的示范演示，而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案，解决了幼儿如何在手臂上作画的难点，使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画 4、提出作画要求。师：那请你就给你喜欢的动物穿上美丽的衣服，用笔的时候要注意，先用粉笔在手臂上画上花纹，然后用排笔蘸上颜料，涂抹在手臂上，把整个手臂都涂满，颜料不要蘸得太多，否则颜料就流下来，如果流了下来，就用抹布擦掉。先用淡色的颜料画，最后用深色的颜料。画好花纹后，就把你的小动物的眼睛、角装上，看一看比一比谁请来的动物最美丽。 5、幼儿创作，教师巡回指导。鼓励幼儿自己选择、变化手臂，大胆作画。帮助个别幼儿完成作品，并合理使用颜料。 6、作品讲评：师：请先完成的小朋友来到比赛现场，和你的动物好朋友说说悄悄话。说一说，你请的动物朋友是谁？你给它穿上了什么样的衣服？幼：我请的动物朋友是长颈鹿，我帮它穿上了橙黄色的衣服。幼：我请的动物朋友是蛇，我给它穿上了五颜六色的衣服。师：那就请各位选手入场，比赛马上开始。（选择几位幼儿在音乐伴奏下走起猫步）看似简单的活动环节，使整个活动达到了高潮，不仅巧妙地展示了幼儿的创作作品，而且体验到了美术创作给自己带来的美感和快乐感。师：请下面的评委说一说“你觉得哪个动物的衣服最漂亮？”师：你们为动物设计的衣服可真漂亮，评委们认为都可以得到奖杯，请你们来领取奖杯。活动反思：本次活动教师突破了传统美术活动的框架，利用幼儿身体的一小部分（手臂）来作画，激发了幼儿创作欲望，使活动内容和绘画载体巧妙地结合起来。活动中教师给予幼儿充分的活动自由，在活动中幼儿自由选择作画内容，自由选择各种材料运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿作画，体现出活动环境的自由性。我没有进行常规的示范演示，而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案，解决了幼儿如何在手臂上作画的难点，使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画。我在“教”的过程中只是给予了适当的点拨与启发，充分让幼儿发挥自己的想象空间，创造性地完成绘画作品。也许作品不是非常完美，这还需要在今后的活动中多让幼儿尝试、练习。 推荐第6篇：幼儿园中班创意美术教案 幼儿园中班创意美术教案： 蝴蝶找花 活动背景所有孩子的第一笔涂鸦都是从线条开始的。线条是一种神奇的符号，是孩子最简单和最直接地表现自我的一种绘画语言。线的变化多姿多彩，线的魅力无穷无 活动背景所有孩子的第一笔涂鸦都是从线条开始的。线条是一种神奇的符号，是孩子最简单和最直接地表现自我的一种绘画语言。线的变化多姿多彩，线的魅力无穷无尽。纲要中艺术领域的目标明确指出：幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。本节活动所选用的就是幼儿感兴趣的线描画活动。 活动目标 1学习用线条进行想象画。 2借助“小蝴蝶跳舞”自然分割图案，进行想象和添画。 3对想象线条画有兴趣，投入地参加活动。 活动准备: 背景图、绘画纸活动过程1情境导入，激发兴趣。 (1)在音乐伴奏中教师以角色身份带领幼儿进入情境。 师：小朋友，春天来了，花园里的花儿都盛开了，各种各样的好漂亮呀！你们想不想跟着老师去赏花吗？那我们听着音乐跟着老师出发吧！花园里的花真多呀，瞧！这朵花还跟我们眨眼睛呢！哇，那朵花真特别呀，喔，瞧，这朵花也很有趣喔，说说看那里特别呢？它的花瓣像什么呀？呦，那边的花儿排列得真有趣，像什么呀？（波浪形）公园里的花儿不仅美还真有趣，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋线的还有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦！ （师边说边随手画出不同的线型，螺旋线和波浪线是线描画的基本表现手段，对于处在线描画萌芽期的中班幼儿来说属于难点。于是我将线条作品巧妙地装扮成花园，并将波浪线和螺旋线分别设计成花园里的小路、小池塘，将难点蕴藏在场景布置中，从而使幼儿在玩耍中积累线描画的表象。同时通过拟人化的富有激情的语言的引导，充分调动起孩子参与活动的主动性和积极性。）(2)在音乐的伴奏下，教师用贴有蝴蝶的笔在花上舞蹈，画出各种不同的线条，引起幼儿作画的兴趣。 师：“小朋友们，逛公园逛累了吗？我们坐下休息会吧！刚才我们都欣赏了漂亮的花儿，谁来告诉我你最喜欢的花儿是用什么线条宝宝变成的？原来不涂颜色，用不同的线条。也可以变出美丽的花儿你还可以用动作来表示这些线条吗？小朋友表现很棒喔！ 师：“老师这儿还有一幅鲜花图呢（出示范图），我们一起来看看画里有什么.？（这幅画里有漂亮的花朵）这些美丽的花朵会把谁给吸引过来呢？（蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓）喔，小朋友真是爱动脑筋，花儿的确把美丽的花蝴蝶给吸引过来了。瞧，它在这儿呢！咦，花蝴蝶它在想什么呢？（想看花）花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想请小朋友来做引路人，带着它一起去赏花，可以吗？（可以）那小朋友想从那里开始赏花呢？喔，这朵花可真漂亮，就从这朵花开始好吗？先到这朵花上去跳个舞，再从这边飞到那边看看吧，还是回这花瓣上跳个圈圈舞吧！哇，在花瓣上旋转可真开心呀！小朋友，还想飞到哪儿去玩玩呀？飞到那朵花蕊上闻一闻花香吧，真香啊！喔，好累呀，到花蕊上休息一会儿，睡个觉吧。（用符号表示）我从这边飞到那边(直线)，在花瓣上旋转，在花蕊上转个圈(螺旋线)。”在整个示范过程中。没有一句有关画画方法的讲解。老师讲完了，一幅美丽的线条分割图也就完成了。孩子们睁大眼睛，不由地赞叹，嘴里发出啧啧的声音。在情景化的语言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不觉地掌握了线描画的画法。真正体现了“幼儿在前、教师在后”的教育理念。 2.初步尝试用勾线笔画出蝴蝶跳舞的痕迹。 师：“小朋友们，你想到花朵上跳过舞吗？你想用什么线条宝宝来跳舞呢？ (幼儿说出后，教师带领幼儿用肢体动作表现，为幼儿下面的勾画做准备。) 那请你为自己选一朵最喜欢的花，去跳个快乐的舞吧！（个别幼儿作画）（幼儿在音乐声中勾画蝴蝶跳舞的各种线条。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同的线条。）3.观察由蝴蝶跳舞痕迹所组成的各种图案，想象并添画师：“小朋友，现在我们来仔细观察画面，还和刚才一样吗？现在画上有了许多神奇的线条，看着这些线条你想做什么？怎么变，变什么，谁来说说看？ (幼儿说出后，教师带领幼儿用肢体动作表现，为幼儿下面的勾画做准备。)看看这朵花可真漂亮，我想把它装扮成我的花房子。我要把这儿装扮成我的客厅。瞧，这就是我爱吃的巧克力和棒棒糖！我想把这儿变成我的池塘，养些小鱼，小螃蟹，小青蛙等，我还想在这儿种上一棵苹果树呢，等到秋天的时候一定可以尝到甜甜的苹果喔！这儿，我添个太阳吧，我还可以变成许多许多宝贝呢！ 师：“小朋友，你们想不想也拥有这样一个美丽的花园，让你的花园有美丽城堡，有可爱的小动物，还有许多神奇的宝贝呀？（想）那现在就请小朋友拿起记号笔先在花朵见跳个舞，然后根据线条变出你想变的东西喔！记得在你的花园用添上花花草草呀，各种小动物呀，把你的花园打扮得漂漂亮亮的！我会去你们的花园里面参观喔！ (鼓励幼儿大胆想象，并通过同伴间的互动和交流启发幼儿更多的想象，丰富添画的内容。美术活动中的范画部分都往往以老师说教为主。难以激发幼儿兴趣。在本环节中，充分考虑幼儿的生活经验，用具体生动而且富有童趣的教学语言创设了一个家居的生活场景，将枯燥乏味的线条融合在孩子们喜欢的、熟悉的家庭场所中，让孩子在愉悦的情感体验中习得技能。 (圆形和双线条图案)；这里是我的小柜子，藏满了我爱吃的饼干、棒棒糖、巧克力、玩具(方形，螺旋形间隔排列)。”装饰的图案都是从幼儿生活中常见的和感兴趣的物品中简化或变形而来的，贴近孩子的生活实际。） 4.幼儿作品展示。 推荐第7篇：幼儿园创意美术专题小结 闵行四幼专题研究小结 创设美术活动，灵感源于幼儿生活 今年是我第一次照顾照顾新小班的幼儿。通过观察，我发现幼儿虽然还没有掌握画画的技能技巧，在绘画的过程中也没有具体的目的性，但是自由的涂鸦是孩子们都喜欢的。他们把各式各样的涂鸦作为一种自由的游戏活动，对于各种不同的颜色也有自己的喜好和选择。玩颜色，想怎么画就怎么画，都是孩子们在个别化学习中非常喜欢选择的活动。在观察中，我发现参与美术活动符合幼儿的天性，而游戏性的美术活动也能反映了幼儿的想法，在美术活动中，幼儿看似无意识的作品也能够表现出孩子的本质。幼儿在参与创意美术活动中，能使用更为直观的绘画及其它美术形式作为第二语言，帮助他们在语言表达能力不强，词汇不丰富的情况下表达出自己内心的奇思妙想。因此美术能最大化的激发幼儿的想象力和创造力，让他们感受到创作带来的无限乐趣。美术活动能生动形象的表现客观事物，促进幼儿思维、情感等方面的发展。所以说美术教育活动的培养在我们幼儿园一日教育教学中占重要地位。但是小班的幼儿绘画能力不强是一个大前提，如何在这种情况下培养孩子们初步的创意美术能力，拓展他们的艺术表现力呢？这就要求教师能够根据幼儿的实际情况，创设并组织偏美术领域活动的能力以及如何体现活动的有效性了。本学期，我的研究重点放在了以儿童发展为基础，如何创设有效的偏艺术领域的活动。在研究的过程中，我以幼儿为本，从观察幼儿的一日活动着手，寻找活动的灵感，从而创设有效的美术活动、艺术氛围，以提升幼儿的兴趣和创造力为目标，让幼儿喜欢上美术。在实施研究的过程中，我根据指南的要求，通过使用幼儿喜欢又具有新意的美术工具和材料，结合我班幼儿的生活经验和共同兴趣，对如何培养小班幼儿的创意美术活动兴趣和提升幼儿的创想能力做了初步的探索。 一、从生活入手，通过家园共育和环境创设让幼儿在生活活动中感知美术。孩子们刚来到幼儿园，对于集体生活还很不适应。其中，表现最明显的就是午餐时间了。因为孩子们在家里基本都是家长喂，都不肯自己动手吃，也不会自己动手吃。在吃饭的时候，各种各样的情况都出现了：不久，吃饭时，有的孩子不会拿调羹；有的孩子的衣服上、桌子上、地上都是米粒；有的孩子觉得用勺子吃菜菜不方便，干脆用手代替，吃得一片狼藉；有的孩子挑食严重，不喜欢吃的菜直接吐在桌上如果饭菜掉地上了，有的孩子会用脚去踩，把手上或桌上的米粒甩到地上。通过观察，我意识到问题的普遍性和严重性。必须让孩子养成良好的用餐习惯，自觉保持桌面、地面的干净。结合我班这个生活中的实际问题，我首先与家长沟通，让孩子们在家里也养成良好的习惯， 闵行四幼专题研究小结 并通过飞信给家长发了“不浪费食物，保持餐桌整洁”的漫画，让家长带着孩子一起看，一起学。接着我创设了饭菜宝宝的家这个美术活动，利用碎片时间给孩子们展示其他幼儿吃饭时的图片，并通过个别化活动，把饭菜宝宝粘贴在纸盘里的活动，让孩子们建立不要打翻饭菜，不把饭菜洒在桌上的意识，是美术活动与培养良好生活习惯的有效结合。 经过一段时间，班上幼儿已经基本形成良好的用餐习惯，能自觉保持桌面、地面的干净。幼儿能将骨头等物主动放入盘中，当幼儿不小心将东西掉在桌上、地上时，能主动捡入放入盘中。桌面、地面都比较干净。小班孩子年龄小，对老师语言提示的理解力较差，需要老师反复用动作去示范，用儿童化的语言和图示加以引导，帮助幼儿理解要求，让幼儿明白该怎样做才是对的。老师到位的动作示范和有趣的艺术形象，胜过多次的语言要求，起到事半功倍的效果。这次尝试，是在发现我班幼儿的问题后的一次艺术与生活活动的结合，既能有效的提升幼儿的美术感知力，也能够帮助幼儿培养良好的生活习惯和自理能力，最终达到幼儿健康成长，全面发展的目的。 二、结合自然环境和幼儿一日生活中的兴趣点，创设有趣的艺术活动。 一阵秋风吹过，操场外面的树上的叶子随着风儿飘落下来。我们班的很多孩子们看到地上的黄树叶会发出感叹，还会叫我一起看：范老师你看，地上有好多好多树叶呀。”对于这自然界的美景，小班的孩子也能够自主的感受到，并且产生美好的感情。其中沁沁还说：“我看见那片叶子像一朵花。”听见她的话，我想了想，回应她说：“范老师觉得呀，像蝴蝶。” 很快我的想法就得到了身边一起看落叶的小朋友的认可，佳佳说：“像蝴蝶、像蝴蝶！”有点小大人一样的宁宁说：“可是蝴蝶怎么不飞起来呀。”我让他们抬起头看看天，马上就发现了好几片随风飘落的黄叶。“怎么样，飞起来了吗？宁宁？”“嗯、飞起来了，很漂亮。”孩子们七嘴八舌地说着。趁着孩子们的共性反应，我带着大家一起去操场上捡落叶。孩子们很激动的跑着过去捡树叶。不一会儿，平时不爱动的翰翰捡了一大把跑到我身边说：“老师，看我捡了这么多。”“老师，我的比蒋博翰捡还多呢！”菲菲晃着手里的树叶大声嚷嚷。回到教室后孩子们还沉浸在捡树叶的喜悦中。我想，怎样更有效的利用这些树叶，提升幼儿的审美能力呢？撕贴树叶画一个适合小班孩子的艺术类活动在我的脑海中有了雏形。孩子们一定对树叶撕贴的活动很喜欢感兴趣，因为小班的幼儿是具象思维的，又对落叶非常感兴趣。于是我设计了“树叶变变变”这一活动。活动前，我先向幼儿介绍了提供的材料：各种形状的树叶、油画棒、颜料、固体胶。孩子们看到这些东西很好奇，都围过来了，我趁机说：“今天老师要你们变成小魔术师，让树叶宝宝变变样，好不好。”小朋友一听七嘴八舌的答应着，情绪高昂。”在讲解了方法以后，我让一个孩子来试一试，大家都非常踊跃的举手。很快的宁宁撕出了 闵行四幼专题研究小结 很多小碎片，然后他让我帮助他一起粘，我请了他的好朋友安安来帮忙，虽然作品让我看不懂，但是宁宁说“我把树叶变成了苹果，然后切成一小块一小块分给大家吃。”他分享的美好心情非常打动我，大家也都纷纷鼓掌。很快的孩子们的积极性调动了起来，本来嘛，撕东西是小朋友们都喜欢的，撕东西还能得表扬，就更开心了。“变魔术真好，我也想试试。”那个说：“还有我！”我紧接着说：“想给树叶照相的小朋友都来试试看吧！”。五位幼儿进入了美工区，一开始，他们各自选择自己喜欢的树叶开始给树叶“变魔术”。琪琪选择了一片大的杨树叶，她说要变成漂亮的花朵。一翻努力，变好了以后，她高兴的对我说：“老师，你看，我的魔法变的漂亮吗？”孩子们的积极参与让活动非常顺利。 孩子对秋天落叶的自然现象非常感兴趣，这正是自然环境中的艺术。通过引导，孩子们在兴趣中又逐步感受到了落叶的美。带着这种对美的朦胧憧憬和单纯的心灵，我选择了小班孩子最喜欢的撕贴这种方式来让孩子们近距离的接触大自然的美，然后创造出属于自己的美。 三、在一日生活中发现幼儿的关注点，通过音乐与美术相结合，让偏艺术领域的活动有趣、丰富、完整。 “小兔乖乖”是小班小朋友非常喜欢的一首歌，这首歌曲包含的教育元素非常多，包括故事、音乐、美术、美术、表演、运动等多个方面。根据“指南”和新纲的要求，我将艺术领域和非艺术领域相互结合，将语言融入了艺术活动中，并且将集体活动和美术活动室活动、相结合，设计了一个具有连续性、延伸性的活动，以“活动室活动集体活动分组个别化学习”为线索，让孩子们在参与了创意美术活动室的装饰小兔和大灰狼面具以后，在集体活动中学习“小兔乖乖”的故事，然后带着自己装饰好的面具参加表演活动。通过一系列连续性的活动，让小班的幼儿也能感受到多种活动形式的乐趣，增加小班幼儿专注度和持续性活动的能力。 活动开始了，我播放了小兔乖乖的音乐，大家很快融入了活动氛围，情不自禁的大声跟唱起来。我没有打断孩子们，而是让大家唱完以后，带上了一个白色的小兔面具。“这个面具好看吗？”“怎么让面具变的更好看？”通过这两个简单又具有引导性的问题，孩子们的思维很快找到了“装饰面具”这个主题。我又抛出了第三个问题“用什么东西装饰面具呢？”小朋友们回答的很迅速：“油画棒，小贴纸。”为了扩展大家的思路，我把准备好的10多种材料用多格塑料盒展示出来：“大家一起看一看，面具可以用哪些材料装饰呢？”在这个形象的资料库面前，大家的积极性调动的更高了。我把大家选择的材料一种一种的摆出来，让大家分别说说怎么使用，并请一个或几个孩子上来示范使 闵行四幼专题研究小结 用，大家踊跃举手，并且注意力很集中。完成了一个集体学习的过程后，孩子们在活动室里操作起来比想象中的顺手多了，效果也出乎意料的好，孩子们非常喜欢自己的作品，都嚷着要带回家给妈妈看，给爸爸看。整个活动的以歌曲和装饰面具为引子和线索，开始的时候以歌曲导入，孩子们自由跟唱，引发兴趣，最后也以听听、唱唱、演演为作为结束游戏，符合小班幼儿的兴趣点，也符合我这次系列活动最主要的目标喜欢多种多样的艺术形式并大胆表现。这也是指南中对幼儿在艺术领域方面的基本要求。在活动形式和活动过程中，我充分尊重小班幼儿的年龄特点和兴趣点，并没有要求孩子们在技能技巧上有出色的表现，而是重在培养幼儿的兴趣和自信，让孩子们都愿意参与且乐在其中。 四、细心观察，玩具也能变画具，让“创意”的作用有效发挥。 我们班有一个玩具宝箱，里面放着小朋友们自己带来的玩具，供孩子们玩耍和分享。其中，玩具箱里最多的是各种各样的汽车。虽然只是小班，但是孩子们都认识汽车，喜欢汽车，很多孩子还能说出不同种类汽车的名称。汽车是孩子们熟悉且喜欢的玩具，但用车轮滚印的方法来作画确是大家没有尝试过的，用孩子们喜欢的玩具作为绘画工具，大家不仅会有新鲜感，而且面对自己熟悉的小汽车，孩子们不会有陌生感，不会拘束放不开，反而有利于孩子们的大胆表现。根据指南在艺术领域的目标：喜欢进行艺术活动并大胆现象，我设计了一次“小汽车变魔法”的创意美工室活动，用车轮滚印画的方法让幼儿充分感受艺术带来的无限乐趣。 早上来园后，孩子们都带来了各式各样的小汽车玩具。无论是男孩女孩，都开心的拿着自己带来的车子，在教室里来来回回的开着，嘴里发出“呜、呜，嘟、嘟”的声音，他们不厌其烦的来回开着手中的车，玩得不亦乐乎。到了活动室以后，我拿起一辆带着波浪形轮胎纹路的玩具车，把车轮在颜料盘中滚过，然后把车开到了白纸上：“小朋友们看一看，我是会变魔法的小汽车噢。”说完话，还有几个孩子在摆弄手中的汽车，并没有注意到我说的话。但是当我的车子开过，在纸上留下了波浪形的车轮印以后，孩子们的注意力一下子被吸引了过来，大家嘴里都发出惊奇和喜悦的感叹声。“哇塞！好漂亮！”詹忆菲还带头鼓起掌来。“想不想让小汽车变魔法呀？”“想！我也要变魔法！”大家都跃跃欲试。很快，全班孩子都参与进来，大家的车子都快乐的开起来，在这轻松、愉快的氛围中感受着玩玩画画的乐趣，也大胆创造着富有童趣的美。 小班幼儿的活动重在情境性和游戏性，所以活动一开始的时候，我以玩具汽车的口吻作为活动的导入语，营造出活动的情景和童趣。在活动中，故事情景作为主线，带领幼儿有目的的进行滚画，以小汽车的魔法之旅作为线索，让幼儿在大胆创作的同时也能 闵行四幼专题研究小结 够自觉的遵守活动规则，知道从哪里开始，到哪里结束。保证了活动的有效性和流畅性。在具体操作时，我把中间放置颜料的塑料盒，比作十字路口的花坛，告诉幼儿，小汽车要经过这个花坛要开弯弯的曲线，借助花坛来让幼儿学习用车轮滚出弯弯的线条。本次活动的出发点是指南中对于艺术领域的第二条要求：“表现与创造”中的目标为出发点，以孩子们最喜欢的小汽车作为绘画工具设计的一次美术活动室活动。意在让孩子们在浓厚的兴趣中，轻松快乐的进行美术创作。 对于幼儿园的孩子来说，他们识字不多，表达能力还有待发展，偏艺术领域的活动成为了孩子们提升创造力和表现力的最佳途径。因此，作为幼儿教师，我要珍惜每次艺术活动的机会，充分发挥其有效性，给孩子们一个表达与展示的机会。通过这学期的探索和实践，我发现，通过幼儿的一日活动，细心观察往往能够让教师得到最好的启发，达到最好的效果。幼儿园艺术活动，并不是要教幼儿创作出多么了不起的作品，而是让他们能尝试着发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，学习从生活中发现美，感受美，表达美的艺术素养。为幼儿的全面发展打下良好的基础。 2023-1 推荐第8篇：幼儿园大班亲子创意活动方案 幼儿园大班亲子创意活动方案 1、能利用种子进行粘贴画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。 2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。 3、能在活动中耐心、细心地完成作品。 1、收集不同种类的种子，如：瓜子、芝麻、花生、小米、红豆、绿豆等，每组提供一份。 2、不同颜色的卡纸、乳胶、勾线笔。 3、范画一幅。 1、欢迎家长的到来。 2、出示各种各样的种子，观察种子各自的特点。 师：我们能用这些不同的种子组成一幅画吗？ 3、欣赏范画。 出示种子粘贴画范画，引导幼儿欣赏、观察。 4、与幼儿共同讨论制作的方法及注意事项。 在卡纸上用勾线笔画出自己想表现的画面。 分区域刷上乳胶，并选用合适的种子粘贴上去。 5、幼儿制作，家长和教师共同指导。 引导幼儿先想好作品主题再进行绘画制作。 分部位选择需要的种子进行粘贴。贴好后用手轻压，固定后再继续粘贴其他部分。 使用乳胶时注意保持双手、衣服的干净。 鼓励幼儿大胆想象、制作。 6、展示作品，进行评价。 推荐第9篇：幼儿园中班美术活动方案 幼儿园中班美术活动方案