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2023年精选导师工作总结范文三篇 导师在写工作总结时肯定要依据自己的实际教学状况，不虚假捏造，只有这样的总结才有价值，你也有这样的感受吗？写一写相关的工作总结吧，以下是我和大家共享精选导师工作总结范文三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 导师工作总结1 一学年结束了，作为一名德育导师，有与同学们相处的很多个日子以来，有好多感觉，范文之工作总结：德育导师工作总结。苏霍姆林斯基说：每个孩子都是一个世界完全特别的、独一无二的世界。我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为教化工作者肯定要付出更多的诚意、爱心、关切和耐性，和学生"以心换心"，才能成为学生可敬畏的严师、可靠的长辈、可倾心沟通的益友。 我的德育学生的是五3班的段同学。首先，我想到他的家庭了解状况。去了之后才知道，他的父母都不在家，很少有时间管教他。所以我觉得导致他行为偏差的一个重要缘由是家庭教化存在严峻问题。接着，我又接连多次找他谈话。通过与他的反复交谈，我认为他行为偏差的另一个重要缘由是他的心理尚不够成熟，尽管表面看上去老气横秋，但是事实上可以说要比同年龄段的一般的孩子还要无趣，脑子里的有些想法特别简洁，有时是想到哪里就做到哪里，从不计后果，而且他的自信念不足，所以会导致屡教屡犯的状况出现。 经过努力和分析，在最终找到了他不良行为缘由所在之后，我就思索，如何来做进一步的转化工作？这也不是一日两日形成的，要渐渐来、一步一步来，心急吃不了热豆腐。在全部的力气当中，父母亲情的力气是最大的，也是无穷的。我工作的第一步，是马上与他父母取得联系，一是要求他们要变更原来非打即骂的教化方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同时希望他们能多抽出时间了解他的想法，管制他的一些不良做法，刚好与我们学校取得联系。经过与家长的多次沟通和沟通，得到了家长的支持。其次，在学校里我联合其他任课老师，不间断地与他沟通，了解他的内心动向，给与他各方面的关切，激励。主要做了以下几方面努力： （一）正视孩子在前进过程中的错误反复，孩子的进步须要等待。 孩子的进步是螺旋式上升的，当孩子出现错误的反复时，我们要理解这是正常的。成果起起伏伏，错误反反复复，这就是孩子。在转化的过程中，因为段的反复犯错误，我彷徨过，难过过，可我从没对孩子悲观过，当段出现反复时，我做得更多的是找寻造成孩子错误反复的缘由，不给自己的转化工作找任何放弃的理由。我时常告知自己：孩子出现错误的反复是正常现象。转化学生，切忌急躁，孩子的进步须要等待。 和该生谈心 帮助学生分析不做作业的害处。给学生树立榜样，包括中外故事中的榜样和孩子身边的榜样。 （二）正视孩子之间的智力差异，帮助孩子树立合适的目标。 孩子因为其遗传素养、家庭教化等多种因素，其智力因素是有很大差异的。信任孩子的差异，不是把孩子分为三六九等，而是便于更好的因材施教。正视孩子的差异，有利于我们在转化后进孩子的过程中，帮助孩子树立合适的目标。正视孩子的差异有利于自己在工作中始终保持平和的心态。 发挥同伴力气 和学生、家长、老师共同制定段的作息时辰表。相互约定目标订得小一点，实一点，是能够达到的，做到了再给他订更高的目标。找几位得才兼备的同学，与他交往，同时在交往活动中善意地指出他存在的问题，希望其改正。 同学们多督促他的学习生活习惯，发觉点滴优点进步，在班会课上刚好指出，让他体会的胜利的乐趣。 （三）信任学校与家庭的教化合力是巨大的，争取家长的支持。 学校教化和家庭教化就如火车之双轨，孩子就如铁轨上奔跑的火车，只要双轨协作得好，再重的火车，也能承载得起。我常会和他的父母通话，之前他们都以为老师打来电话是告状的，所以都不接。我很耐性地告知他们，我们之间须要商议，才能让孩子更好地成长。我也提出希望他的父母能和孩子多沟通，许多家里的事情也有必要让孩子知道，让他体会到父母的辛苦。这样，他的生活阅历才能深刻点，肩上才会有重担的感觉，不然他始终处于父母的庇护中。父母对他的学期要有肯定的期望值，关注他的进步和退步，有针对性的谈话。 多与家长商讨 通过老师与家长会谈，剖析段不写作业的缘由。订正父母教化孩子的错误方法，统一父母教化孩子的看法。 德育工作是繁重的，道路是坎坷的，洒下的汗水可能会消逝在土壤中，但是，不要灰心，土壤终归要吸附汗水的。我信任，只要我们带着爱心走进孩子的内心世界，不要担忧，孩子的心门肯定会被你打开的。持之以恒，是胜利的钥匙，只要用爱心来擦亮它，教化肯定会得心应手的。 导师工作总结2 依据经济系导师制实施方法规定，经济系在20xx级学生中实施导师制。导师制的实施实行整班指导，主要以班主任为基础，一般来说，班主任就是该班的导师，以利于整体工作的开展，以利于对导师工作的考核。 一、20xx级导师人员 20xx级共有9个班，有9位指导老师，详细导师及指导班级如表所示： 经济系20xx级的导师及指导班级一览表 二、20xx级导师的工作内容 1、关切学生德、智、体、美的全面发展，引导学生明确学习目的，端正学习看法，根据培育方案，实现培育目标。既教书又育人，注意学生的全面发展和特性的发挥。 2、帮助学生了解自己所在专业的培育方案，特殊是课程设置状况，以及在学习中应留意的问题等。 3、引导学生正确对待学习期间所面临的问题，帮助他们处理好各种关系。 4、帮助学生策划自己的将来。针对学生的个体差异，对学生的选课、专业发展方向选择、职业生涯设计等方面进行指导。 5、刚好反馈教学信息，并写出书面看法。 6、负责指导学生的读书活动。由导师组举荐经济学经典书目。各专业在一年级时阅读书目不作严格区分，主要是培育读书爱好，熟识专业学问。阅读书目选定后，学生在导师的指导下，制定读书安排。每学期第十四周上交读书报告，导师批阅并给出相应的等级（优、良、中、及格和不及格）计分。每学期要举办一次读书报告会，评比出优秀读书报告，并赐予嘉奖。一般来说，在“大一”学年中，至少要阅读两本经典著作。 三、20xx级导师的指导状况 1、指导方式。主要采纳了集体和个别指导的方式。没有完全根据经济系导师制实施方法中规定的“须要有针对性地对学生进行分类指导”的方式进行指导。 主要缘由是学生刚刚入学，一些学生的特性没有完全显露出来，难以分类，因此，只能是从学习成果上进行区分和进行指导。 2、指导次数。根据经济系导师制实施方法中的规定，“每个导师每月与被指导的学生面谈或集体指导不少于一次，每次不少于一个小时的时间接待学生，地点在系学生办公室，每学期参与学生集体活动不少于一次。每次指导（接待）要有记录，并有学生和指导老师的签名”。从实际指导状况看，我系设计了经济系指导老师指导状况记录表，内容包括：指导时间、指导内容及发觉的问题（由指导老师填写）、学生看法与要求（由学生填写）、被指导学生签字（假如是整班指导，可由班长或学习委员签字即可）。我系要求每次指导时都要填写“记录表”，一年来，9位指导老师指导次数最多的为17次（洪岚），最少的为3次（张琦），平均为9、75次。当然，也有的指导老师与学生通过网络等进行指导或进行的个别指导，没有留下记录。 3、指导内容。每位指导老师基本上能够根据经济系导师制实施方法中的规定进行指导，即在学生思想方面、专业学问方面、选课方面、学习看法方面等进行指导。指导过程中，对于一些个体差异大的问题，进行了单独指导；对于一些共性问题，进行了集体指导。但到目前为止，还没有做到“有分工，有合作”，基本上是导师指导自己的班级。 四、导师制工作中存在的问题 1、导师制与班主任工作难以区分。我系20xx级有9个班，每班配备了一名导师，同时兼任班主任工作。按目前的招生状况，我系完全配备导师的班级将是36个，而具备导师资格的老师只有32名，因此，也只能是一个班配备一名导师，并兼任班主任工作。但在指导过程中，原委哪些工作属于班主任的工作内容，哪些属于导师制的内容，难以界定。现在的处理方法是：指导学习方面的内容，属于导师制的职责；指导生活方面、心理方面的内容，则属于班主任的职责。 2、系里的管理缺乏力度。系里在实施导师制过程中虽然制定了一系列规章制度，但在执行中缺乏详细操作的人。经济系成立导师领导小组，但小组成员就是各位导师，负责人也就是主任、教学、行政副主任。管理工作没人分担，致使导师制的日常管理工作力度不够，一些工作没有按规定完成。如在经济系导师制实施方法中规定：“指导老师指导的详细内容，要定期公布。公布的形式，可以通过网上或在系办公室张贴，以便监督”。事实上并没有做到这一点。 3、个别导师缺乏责任心。从整体上看，担当导师任务老师能够尽职尽责，对学生进行刚好地指导，但也有个别老师，对学生的指导力度不够，不论是作为导师还是作为班主任，都没有尽到应尽的职责。当然，除老师自身素养外，也有一些客观缘由：缺乏必要的场所。按规定，个别指导时可以到系里，但系里没有相应的场所；个别老师对导师制酬劳持怀疑看法。依据北京物资学院本科生导师制试行方法中的相关规定，实施导师制的指导老师，每学年指导的每位学生按2课时计算。但在实际操作中，一些老师对此持怀疑看法，因此在指导中也是应付差事；一些老师住在校外，受来校时间及上下班车的限制，也影响了指导质量。 4、指导过程的记录不健全。我系9位指导老师都分别撰写了“导师制总结报告”，对一年来自己实施导师制状况进行了总结，并填写了经济系指导老师指导状况记录表，但是，个别项目（如学生看法与要求）并没有填写。有些考核材料，如每学期末须填写导师工作年度考核表还没有填写，造成了考核体系的不完善。 五、对20xx级导师制的考核 20xx年9月10日，召开了导师领导小组全体成员会议，各位导师就自己的指导状况及存在的问题进行了沟通和探讨，并把各位导师填写的经济系指导老师指导状况记录表进行了展示，导师领导小组组长就一年来实施导师制的状况进行了总结，最终，领导小组全体成员对每位导师的指导状况进行了投票，评比出一、二、三个等级，详细结果是： 导师组成员对20xx级导师投票结果（满分30分） 注：90分以上（即27票以上）为一等；70分以上（即21票以上）为二等；其余为三等。 同时，给每位老师所指导的班级发放了北京物资学院经济系本科生导师制工作年度考核表，每班按宿舍发放，每班发放约7份，共61份。从考核结果看，基本上与以上投票结果相同。 六、今后所要做的工作 1、进一步明确导师的工作范围。主要是通过本系导师之间的探讨及与其他系、学校的沟通明确导师的责任。 2、加强对导师制的管理。我系在本学期末，制定了经济系关于2023年暑期读书活动与实践活动的支配，要求20xx级的学生在暑假期间进行读书活动和社会实践活动，并撰写读书报告和社会实践活动调查报告，对02级、03级学生除要求撰写读书报告和调查报告外，还要撰写学年论文，并给每个班都指定了导师。暑期读书活动与实践活动的支配今后将在每个年级中实施，为此，必需扩大“导师制领导小组”的人员数量，并确定专人负责导师制的实施。 3、强化指导老师的责任。必需把每位导师工作的考核结果，作为老师工作年度考核、专业技术职务晋升和岗位聘任的条件。导师工作考核不合格的老师，视为当年度考核不合格，同时取消导师资格。 4、进一步细化完善考核的指标。除导师填写的导师工作年度考核表、经济系指导老师指导状况记录表及学生的评议的状况外，还要针对所指导学生的不同年级，制定相应的考核指标。如考试及格率、考试成果在班里的排名、四（六）级英语通过率、违纪状况、获奖状况、公开发表论文数量、考研状况等。并把考核结果与酬劳严格挂钩。 5、完善指导过程的各项必要文件。让指导过程有较为完整的记录，并作为考核的主要依据。 导师工作总结3 承蒙领导信任，能于金秋季节结识并指导一群朝气蓬勃的大一新生是我的荣幸。在这一学期的相互了解，学习生活指导过程中，小组成员互帮互助，气氛融洽。现系统总结本学期工作状况如下： 首先，作为班导师在本学期的工作和思想上严格自律，各方面争取做到学生表率，在加强个人教化理论与专业技能学习之余，坚持学习高等教化学和心理学，并始终阅读新青年一类杂志，进一步加强对高校学生心理状态，思想进展等各方面的认知。 其次，主动参加各项与班导师相关的会议，并亲密关注大一新生年级组织的大型活动，诸如这学期在博学堂开展的“新生阅历沟通活动”和该班学生的国家助学金申请及选定班会等。这些会议能从更多的角度呈现学生各方面的状况和在校表现，特殊是大型的新生阅历沟通会更加让我从一个宏观的角度把握了我校英语专业的培育模式和发展规划，这对我与学生进行进一步的沟通具有指导性意义，另外也从另一个角度让我知道了学生对专业的期盼和诉求。 第三，最重要的工作当然是与小组成员几乎每两周一次的面对面谈心，主要涉及到的议题包括第一次见面的相互介绍增进了解，对高校的生活适应状况，生活或者学习中出现的困惑或者有什么可以通过我的帮助得到解决的问题，学校开展的两创两访活动，助学金的评定，自主创业的基本内容，期末复习的开展以及对下学期甚至整个低年级的规划。 本组的每一个学生都特色显明，有在班级活动中表现尤为精彩的领军人物，也有单亲家庭相对比较内秀须要更多引导的学生，更有来自遥远城市或是不同民族不太适应武汉气候和生活的孩子。每一次见面，我都考虑到各人学习状态，性格特点等的不同一一的面对面心对心的沟通，细心询问，耐性引导，尽量用自身的一些例子来启迪感染这些才刚刚走进高校校内，面临着生活中很多未知数的学生们。在这些沟通中我发觉了在他们这个年纪普遍的心态，那就是凡事太急于求成，对将来有着向往但是却只是模糊的认知，所以在短暂的.付出看不到回报时会怀疑自己，甚至畏惧将来放弃自己。关于这点，我耐性劝导，仰视星空的同时更须要脚踏实地，特殊是在大一大二正是全面打基础的阶段，调整好心态，对于困难一一突破，保持一颗平和上进的内心。 与学生的沟通也是自我谛视的一个过程，在探讨问题中迸发出的火花也让我深受启发，可谓教学相长。