2023年小学语文说课稿一 3.docx

2023年小学语文说课稿一 3 小学语文说课稿模板一 .3 小学语文说课稿模板二 .5 一年级上册语文 教学计划 .9 入学教育 教学设计（2课时） .11 汉语拼音 .14 1 a o e 教学设计 （两课时） .14 2 i u v教学设计 （三课时） .18 3 b p m f 教学设计 .22 4 d t n l 教学设计 （三课时） .25 拼音复习 （一）教学设计 （两课时） .29 5 g k h 教学设计 （三课时） .30 6 j q x教学设计 （两课时） .34 7 z c s 教学设计 （三课时） .37 8 zh ch sh r 教学设计 （两课时） .40 9 ai ei ui 教学设计 .43 ao ou iu 教学设计 （两课时） .47 ie üe er 教学设计 （两课时） .50 复习三 教学设计 （两课时） .53 an en in un ün 教学设计 （3课时） .54 ang eng ing ong 教学设计 （两课时） .58 复习四教学设计 （3课时） .61 识字一 .63 1一去二三里 教学设计 （2课时） .63 一去二三里说课 .66 2 口耳目 教学设计 .68 口耳目说课稿 .69 在家里 教学设计 （2课时） .73 识字 4、操场上 教学设计（2课时） .75 操场上说课稿 .78 语文园地一 教学设计（2课时） .79 有趣的游戏教学设计 .80 课 文 .81 1、画 教学设计 （2课时） .81 画说课 .84 2 四季 参考教案 （2课时） .85 四季说课 .89 3 小小竹排画中游 教学设计（2课时） .91 小小竹排画中游说课 (2课时) .96 4 哪座房子最漂亮 教学设计（2课时） .99 5爷爷和小树 教学设计 .101 语文园地二教学设计 （2课时） .105 我们的画教学设计 .107 静夜思教学设计 .108 小小的船教学设计 .110 小小的船说课 .111 阳光教学设计 （2课时） .113 阳光说课稿 .117 影子教学设计 .119 影子说课稿 .120 比尾巴教学设计 .121 语文园地三 教学设计 （2课时） .123 识字 （二） .126 比一比教学设计 .126 自选商场教学设计 .128 自选商场 说课 .129 菜园里教学设计 （2课时） .131 菜园里说课稿 .133 日月明教学设计 （2课时） .135 日月明说课稿 .137 语文园地四教学设计 （2课时） .138 我会拼图教学设计 .141 课 文 .142 我多想去看看教学设计 .142 我多想去看看说课稿 .143 雨点儿教学设计 .145 雨点儿说课稿 .147 平平搭积木教学设计 .149 自己去吧教学设计 .151 自己去吧说课稿 .152 一次比一次有进步教学设计 （2课时） .154 一次比一次有进步说课稿 .157 语文园地五教学设计（2课时） .158 该怎么办教学设计 .162 小松鼠找花生 教学设计（2课时） .163 雪地里的小画家教学设计（2课时） .165 雪地里的小画家说课稿 .169 借生日教学设计 .172 借生日说课 .174 雪孩子教学设计（2课时） .176 雪孩子说课 .179 小熊住山洞教学设计（3课时） .180 小熊住山洞说课稿 .183 语文园地六教学设计 .185 小兔运南瓜 教学设计 .186 小学语文说课稿模板一 各位尊敬的评委老师,大家好！ 首先，我要向各位评委老师道一声："辛苦了！"，因为你们历经了几个小时，为我们这些竞聘的老师进行指导。(站着)我是语文-号，我今天说课的题目是-(板书：课题)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 是人教版小学语文年级下/上册第-单元的第-篇课文，该单元以"-"为主题展开。 是(文章体裁)，主要写了(主要内容)，表达了(中心思想)，"写作特点"(一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情)"是本文最大的写作特色。结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为： 1.能认识个生字，会写个生字，能正确读写"卓有成效"等词语。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能够理解文本，学习主人公-的美好品质/激发学生热爱祖国-的思想感情/培养学生-的习惯/培养学生-的兴趣。根据新课标的要求，结合(本课的一些特点)，我将本课的教学重点确定为： 教学难点确定为： 二、说教法和学法 (教学重点、难点突破的设计)科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法来突破本文的教学重点。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把"学习的主动权还给学生"，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。此外我准备用多媒体手段辅助教学 三、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。 环节1导入新课，我设计的导语是()此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。 环节2初读课文，整体感知首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如()。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。接下来，教师请数位学生分段朗读课文，(或者是听范读)，教师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师根据学生板书文章脉络。(教师板书)新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。 环节3研读赏析(小组讨论法、情境教学法、直观法、自学法、演示法等)新课标中明确指出："阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。"教师以多