2023年体育课百米跑教案模板（精选多篇）.docx

2023年体育课百米跑教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：百米跑 文 章来源 莲山 课件 w w w.5 Y k J.COm 9 惊天枪后疾如飞 勇往直前不后退 风驰电掣似闪电 勇士出发何言诲 文 章来源 莲山 课件 w w w.5 Y k J.COm 9 推荐第2篇：怎样训练百米跑 训练百米跑的方法有哪些 怎样训练百米跑 训练百米跑的方法有哪些 从其种意义上讲，100米跑的放松技术可以充分体现运动员的训练水平和心理素质。那么有哪些训练百米跑方法呢？ 1，惯性跑 在80100米的距离内，从起跑后加速跑20米30米，然后肌肉停止主动用力，被动地随便“惯性”跑进1520米，再加速跑2530米，然后再随“惯性”跑进1520米，随“惯性”跑时要求肌肉放松，体会放松跑动作。 2，波浪跑 在田径场两边的直道上各设一起点，要求运动员加速跑30米后做2030米的放松惯性跑，然后慢跑至第二个直道的相应位置，再做同样距离的快跑、惯性跑或慢跑。慢跑的时间要求在3040秒之间，一般以35次为一组。一堂课可以练习23组。此方法不仅能培养运动员的放松能力和速度感觉，而且对提高速度耐力也有良好的效果。 3，往返跑 运动员加速跑6080米，然后惯性跑2030米，往返为一次，56次为一组，一次课24组。每次往返跑之间间隔30秒左右，组间休息为510分钟，此练习能培养运动员的速度感觉。在达到较高的速度后即进入放松惯性跑。要求运动员注意技术协调放松。 4，放松大步跑 跑60100米距离，用舒展协调的动作，适宜的快频率进行放松大步跑练习，一次练习可采用815个段落，每次大步跑之间可用6090秒的走或慢跑来间歇。 5，助力性练习 利用牵引跑、顺风跑、下坡跑等练习，让运动员在跑进中渐渐体会肌肉放松感觉。100米跑中合理运用放松技术，有利于延长加速成距离，提高休能利用率，掌握好100米跑中的放松技术。 推荐第3篇：体育课教案(耐力跑) 体育课耐力跑教案 实验中学 王恩发 授课年级：八年级 授课老师：王恩发 授课时间：2023.11.8 教学目标： 1、通过耐力跑，使学生的下肢力量得到锻炼和发展。 2、通过耐力跑，提高学生的奔跑能力，以及心肺功能的增强。 3、培养学生吃苦耐劳、不怕苦不怕累的拼搏精神。 教学内容：耐力跑 教学重点：保持正确的呼吸。 教学难点：体力的合理分配。 一、常规教学： 1、集合整队，体委报告人数。检查出勤、服装，安排见习生。 要求：站队快、静、齐。精神饱满、精力集中。 组织： 2、宣布教学内容。 二、准备部分： 1、各种的小反应练习 要求：反应快，精力集中。 2、课课练：跳跃练习。 三、基本部分：耐力跑 1、游戏开小火车 组织： 教法： （1）每路纵队由排头带领视为一列火车，分别行驶。 （2）教师运用口哨来指示学生走跑练习。 要求：车尾跟好车头，不准掉队，掉队视为小火车翻车。 2、耐力跑： 组织：成两路纵队集体进行。 教法： （1）教师讲解；（2）提示注意事项； （3）耐力跑呼吸的重要性。 要求：不得故意摔倒，不得打雪仗。 3、游戏贴膏药 组织：男女生各组成一个圆进行游戏。 四、结束部分： 1、放松整理 2、小结下课 3、布置课后作业 体育课耐力跑教学反思 实验中学 王恩发 学生整体素质耐力都是比较薄弱的，所以耐力课是不太好上的，要 想上好一节耐力课需要不断从孩子的兴趣方面考虑，让孩子在不断的玩耍中得 到锻炼，不仅学生高兴，老师也会很轻松。如果上成单纯的耐力跑课，学生显 得极为乏力。不仅不利于教学，也不利于小学生身体素质的发展。教师教学的 最大目的就是要让学生对其运动项目产生兴趣，而不是从这节课开始让学生害 怕跑步。 耐力跑说课稿 实验中学 王恩发 一、说教材 1、教学内容： 耐力跑 2、教材分析 耐力跑是水平三的教学内容之一，是一种常用的自然活动，也是一切运动项目的基础。但耐力跑是大多数学生觉得很乏味，很不愿学习的运动技能。如何提高学生学习兴趣与积极性是每一位体育教师的难题。所以本节课我以 游戏的教学手段来完成耐力跑的练习，激发学生参与练习的积极性，发展学生的耐力、灵敏素质，促进学生的心肺功能，增强学生的体质；培养学生团结协作精神和克服困难、坚韧不拨的意志品质。 3、教学目标 根据教材的特点，结合水平三学生的实际，我确立以下教学目标： （1）认知目标：学习耐力跑知识 。 （2）技能目标：通过练习提高耐力跑能力，明确耐力跑合理控制节奏的重要性。 （3）情感目标：培养学生团结协作精神及克服困难、坚韧不拨的意志品质。 4、重点：学会正确呼吸，判别方向，团结协作。 难点：控制耐力跑节奏。 二、学情分析 八年级心理、生理发育方面再次进入一个高速发展期，此时他们不仅身高体重明显增长，而且肌肉骨骼的力量也在迅速增强。学生的智力有了很大的发展，逻辑思维能力也有了很大的发展，自主、合作、探究能力逐渐形成，有了一定的组织、领导能力，竞争意识强，并希望在生活、学习中体现出来。 三、说教法 为了达成目标，我确立了本课的教学主题：“以教师为主导，学生为主体进行自主、讨论、合作、交流练习”，围绕这一教学主题，我主要采用讲解法、示范法、启发法、练习法等教学法。 四、说学法 有利因素：八年级学生好动，心理、生理发育方面再次进入一个高速发展期，好奇心强，团体意识浓厚，能在集体活动中团结合作，完成活动任务等特点。 不利因素：学生注意力容易转移，对单调、枯燥乏味的练习，很容易产生疲劳感，从而产生厌学情绪。 学生的学法：观察法、讨论法、合作法、练习法、竞赛法、自评法。 五、说教学流程 1、导入、热身：学生成四列横队站立，体育委员整队、报告人数，安排见习生，师生问好。我以“小反应练习”活动为切入点，激发学生对本课产生浓烈的好奇心， 设计此环节的目的：为接下来的热身活动和基本部分的耐力跑做铺垫。 2、体验练习：通过“开小火车”发展和提高学生的耐力跑能力是本节课的重点，在教学过程中我主要采用了启发性的教学方法来引导学生自主、团结合作进行定向跑练习，以及通过换物接力赛巩固和提高耐力跑能力，从而达成教学目标。 （1）由于耐力跑课比较单调， 他们会觉得枯燥乏味，学习兴趣性不高，所以我设计了以“开小火车”活动的方式 然后再安排耐力跑。耐力跑结束后我将及时鼓励、引导各小组进行简短交流总结，为更好、更团结地完成下一次活动。 （2）为了进一步巩固和提高学生的耐力能力和培养学生的团结协作精神，我设计了趣味性的游戏：“贴膏药”；方法：引导学生分成男女两个小组进行游戏。 六、场地与器材 1、场地：校园运动场 2、器材：指南针、旅游景点图片、接力棒、标志筒 推荐第4篇：体育课30米快速跑教学反思 30米快速跑是小学低年级跑的重点教材，是发展跑的最基本内容。我在教学这节内容时，避免单调枯燥的说教。特别注重激发和保持学生的运动兴趣，满足了学生不同的学习需求，让学生对所学的内容和方式产生比较浓厚的兴趣。 一、以人为本，健康第一 根据新课程标准的综合目标和要求，我坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想，在教学中“以学生的发展为中心”。充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，为学生创设了“开汽车”“虎口脱险”等教学情景，使学生能在宽松，愉悦的氛围中积极主动地参与各种游戏活动，适应各种环境变化，并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。同时，我在教学中还特别注意改变了评价的内容和方式，较好地激励了学生，调动了学生参与“学”与“练”活动的积极性，主动性和创造性。在课前，我组织学生学习了一套拍手韵律操，让学生与老师主动，模仿老师的动作做拍手韵律操。从而使学生体验到其中的节奏与乐趣，并在师生之间建立了一种平等、民主、和谐互动的关系，为新知的学习做了很好的铺垫。 二、以人为本，求新求趣求乐 教学中，我 根据学生活泼好动，对新事物的追求特别热切，求知欲强，但感知比较笼统，不精确，注意力不稳定，不持久，容易激动，缺乏理智控制等生理、心理发展方面的特点和规律，将趣味性，游戏性与技能类的内容合理安排，科学艺术性的搭配，使学生感到兴趣盎然。如，我把拍手操，游戏与讨论归纳快速跑的要领以及比赛，练习的内容合理搭配，有机结合，使学生能在学中玩，玩中学。 三、以人为本，转变教学方式。 我在教学中，采用情景教学，尝试练习，讨论学习，合作探究学习。不同层次学生自主选择最佳的且适合自己个人实际的方式练习等教学方式，为学生营造了一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到成功的乐趣与锻炼的愉悦。 如果教师与学生在课前交流了解的再深入一些，对学情分析得再全面深入一些，教学设计再合理一些，效果会更好一些。 推荐第5篇：体育课30米加速跑教学反思 体育课30米加速跑教学反思 本课教学内容是30米快速跑和打活动目标。首先这节课是在新课标指导下的一堂体育课。本节课是从打造“主动、有效”课堂出发，让学生从中感到“新、活、乐”。并且通过激发学生的学习兴趣，突出学生的自主性、合作性、活动性、创造性，注重培养学生的探究和创新精神，学生们成了课堂的真正主角。 30米快速跑是小学低年级跑的重要教材，是发展跑的最基本内容，在教学中，注重激发和保持学生的运动兴趣，满足了学生不同的学习需求，让学生对所学的内容和方式产生比较深厚的兴趣。这次课较好的完成了本课教学目标，并在教学中收到以下几点成效： 1、教学中，根据学生活泼好动，对新事物的追求特别热切，求知欲强，但感知比较笼统，不精确，注意力不稳定，不持久，容易激动，缺乏理智控制等生理、心理发展方面的特点和规律，使学生感到兴趣盎然。30米快速跑练习采用集中讲授，教师统一指挥，六人一组、鱼贯练习和比赛的组织形式，符合二年级学生身心发展特点，有助于提高学生练习密度和学习兴趣，收到较好的效果。 2、本节课以30米快速跑为主教材，打活动目标游戏为辅教材，通过比赛、游戏的方式使学生积极主动练习，真正让学生成为学习的主人，在教法上，层层深入、由易到难，递进引导学生掌握30米快速跑和打活动目标的动作要领以及比赛、练习的内容合理搭配，有机结合，使学生在学中玩，玩中学。 根据新课程标准，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，在教学中“以学生的发展为中心”。学生在宽松、愉悦的氛围中积极主动地参与活动，从中学到一些简易的动作方法和基本技能。同时注意改变评价的内容和方式，较好地激励学生，调动学生学与练的积极性、主动性和创造性。在教学中，采用情景教学，尝试练习，讨论学习，合作探究学习，不同层次学生自主选择最佳的且适合自已个人实际的方式练习，为学生营造一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围，使学生不同程度的提高，并从中体验成功的乐趣与锻炼的愉悦，激励学生创造思考发扬团队精神。 推荐第6篇：百米障碍训练教案 百米障碍训练教案 一、训练科目；百米消防障碍训练 二、训练目的；使战斗员学会通过障碍的技能，掌握在跑动中甩带和连接接口的动作要领。 三、训练方法； 1、干部讲解，并作示范 2、个人体会，组织训练 四、训练要求； 1、翻越板障时（姿势不限）必须从上部通过。 2、过独木桥如果掉下，必须从独木桥开始重来。 3、接口不得出现脱口、卡扣现象，否则算报废。 4、注意个人动作要领，保持平衡。 5、加强保护措施，保证安全。 五、场地器材； 在长100米、宽2.5米的跑道上标出起点线和终点线。在跑道线一侧，距起点线3米处，标出集合点。板障横放在起点线前23米处的跑道内。两盘双卷水带（每盘长20米，口径65毫米，内扣式接口），立放在起点线前28米处的跑道内。独木桥纵放在起点线前38米处（从前踏板算起）的跑道内，在47.6米处，标出独木桥限界限。分水器的出水口朝前平放在起点线前75米处的跑道内。水枪接口口径为65毫米，水枪平放在起点线上。水枪可以系背带，其长度不得超过50厘米（从枪管算起）。找都远使用的水枪、水带、分水器接口必须垫圈完整。如图； 六、操作程序； 战斗员在集合线处，战场一列横队。 听到“第一名，出列”口令后，战斗员跑步到起点线后，立正站好。 听到“准备器材”口令后，战斗员检查器材，携带水枪，然后回原位站好。 听到“预备”口令后，战斗员做好准备（手和脚不得接触起点线）。 听到“开始”信号后，战斗员立即冲出起点线，越过障碍板，持水带通过独木桥后甩开水带，连接上水带、分水器和水枪接口后冲出终点线，做立射姿势喊“好”。 听到“收带”口令后，战斗员收起器材（左侧一名战斗员出列协助），放回原位，立正站好。 听到“入列”口令后，战斗员跑步入列，在左侧站好。 七、讲评； 通过百米消防障碍训练，绝大部分同志掌握了训练方法和要求，但仍有个别同志在有些方面留有不足。安全方面做到了有保护，无事故，望在以后训练中提高成绩，克服不足。在该项目中取得更好成绩。 编辑人；武志强 三大队 推荐第7篇：四乘一百米跑 富阳市实验小学四(3)班 孙康 同学们期盼已久的4×100米跑马上就要开始了。我们班的八位运动员个个斗志昂扬，生龙活虎。 一声枪响，白色的起跑线上就“射”出几只五彩缤纷的箭，跑在最前面的那位运动员是谁呀？只见她两臂有节奏地前后舞着，步子跨得那么均匀，国际蓝的运动服在红色的跑道上飞速前 进，这多像一只海燕翱翔在波涛汹涌的海上呀！我们班的王一虽然有脚伤，但也紧跟其后，势不可挡。现在是第二棒金硕妍，她可真是身手不凡，只见她一接过棒，犹如闪电似的往前跑，一阵风吹过，就到了第三棒。 不一会，我们班的第四棒包伊伦跑了起来，远远的超过了别 人成了第一。可好景不长，有一位女同学疾步而来，“包伊伦，千万别被人反超了！”我想着，心像一只小兔子怦怦直跳，也似一场特别大的海啸，久久不能平息，喊道，“包伊伦，加油啊！” “耶，第一名，我们赢了！”我们听到广播，个个都喜气洋洋，奔走相告。 四（3）班的运动健儿们，加油！ 推荐第8篇：一百米跑的技巧 一百米跑的技巧 短跑的技术含量是很高的，并不是一味的直冲，短跑的跑步姿势是非常重要的，姿势的不正确会加大自身的阻力，限制成绩的上升空间，当一个人的成绩上升到一定程度时，成绩会保持在一定的线上，这时就要靠加大运动量，来激发运动员的潜能，一定要吃苦，还要掌握全面的技术，跑100M时在有起跑器的前提下发令后，第一步出脚不要太大，太大会使脚用不上力，还会使人瞪起来，这样人就 没有了加速度，前20-30M身体要前倾，但要放松，不要把头压低，也不要把上身故意压低，摆臂积极，脚要有力，蹬地要猛，步频要快，剩下70M上身逐渐提起，但一定不能后仰，尽量保持上身一定的前倾角度，步幅逐渐加大，摆臂更加有力，摆臂幅度也要加大，直到终点压线。 推荐第9篇：50米跑体育教案 体育教案50米跑 体 育 实 践 课 教 案 班 级 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点 教法难点 学法难点 教学 时间过程 开 始 部 分 三 年课 次 31 周 次 日 期 级 50米跑 穿过火力网 1、进一步提高学生站立式起跑的动作要领，做到起动迅速，反应敏捷。 2、通过游戏提高学生的灵敏、反应能力。 3、在教学中贯彻“新课程教学理念”，充分发挥学生的创新能力和合作精神。 进一步提高站立式起跑的动作要领。 起动迅速，全程冲刺，跑出好成绩。 组合利用自己身体拼出数学数字。 运动负荷课 的 内 容 组 织 与 教 法 次数 时间 一、体育委员整全班成四列横队集合： 队报告人数 × × × × × × × × 要求：静、快、 × × × × × × × × 齐 2" 二、师生问好 机智果断、细心观察。 三、宣布本课内 随堂见习、适量活动。 强度 强 准 备 部 分 基 本 部 分 容、任务、要求 全班成分散队形集体进行练习 四、安排见习生 五、一分钟跳短 全班成四列体操队形集体练习 绳练习 六、准备操 学生分散游戏，运用各种方法使小尾巴离地。 （自由发挥） 七、小游戏：尾巴飞起来。50米跑 组织：四路纵队如图 重点：提高站立 * * * * * * * * * * 式起跑的动作要 * * * * * * * * * * 领，迅速起动。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1、站立式起跑练习：10米*2 2、中速跑20米*2 3、追逐跑40米*2 4、四路纵队50米记时跑 组织：* * * * * * * * * * * * 穿过火力网 0 0 0 0 0 0 重点：动作迅速， * * * * * * * * * * * * 反应敏捷。 1、教师讲解游戏规则：两组学生担任投掷手， 4*8 130" 2 2 15" 2 20" 2 30" 1 15" 中 中 中 中 较强强 另两组学生听到发令后迅速穿过中间的火力地带，最后统计没被投掷到的学生人数，以多的 获胜。 要求：投掷手只能将绳子投掷到对方的腰部以 结 束 部 分 练习密度： 一、整队集合 二、放松练习（自由组合，进行人 体拼字游戏。可两、三人合作。） 分组观摩。 三、讲评 四、布置课外作业、收回器材 五、师生再见 预计效果： 技能技术： 40 %平均心率： 下，注意安全。 2、学生进行游戏（互换）2组*2次。 全班成四列横队集合 集体进行放松练习 课外作业：略 收回器材：略 场地器材：绳子每人一根。 授课记载 ：班级：三 情况： . 课后小结： 30" 强 50" 小 120140 次/分 强度指数： 1.4 。 推荐第10篇：三年级体育课50米快速跑教案 三年级体育课50米快速跑 学习目标：知道养成正确的身体姿势在平时生活学习中的重要作用，并从现在起，认真要求自己. 学习内容：50米快速跑 学习步骤： 一 情景导入 教师活动： 1.教师组织游戏,讲解游戏的放方法和规则.2.请同学布置场地和控制赛跑的距离. 3.邀请一组同学一起完成一次游戏. 4.教师组织进行游戏. 5.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏.学生活动： 1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解. 2.布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏.3.进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏. 4.在游戏中要及时的纠正存在的错误.组 织： 以四列横队完成游戏.二 合作探究、掌握技能 重 点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频 难 点：在跑的速度达到最快的时候仍能保持动作。 教师活动： 1.教师组织学生做一些准备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练习。并组织两人一组进行原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。 2.组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。 3.进行的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。 学生活动： 1.认真的作好准备活动让自己进入最佳的奔跑状态。2.在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。 3.尽力的完成50米快速练习。 组 织：四路纵队 Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 三 放松练习 教师活动：组织学生自己想一种以上的放松自己的方法。并组织练习。 学生活动：按照自己想的放松方法进行练习。 组 织： 场地器材： 田径场以片，小换物体若干个 第11篇：百米长卷推荐 中国经济网北京10月21日讯 今天上午，由中国国际文化传播中心、中国美术家协会、中国华侨历史博物馆联合主办的丝路之梦·一带一路张清智大型国画百米长卷展览，在中国华侨历史博物馆举行开幕式。 我们说的投影多通道融合，就是是只两台以上投影机通过边缘融合后达到整体更大画面的增强效果，投影采用边缘融合技术后，可以应用于指挥监控中心，网管中心，视频会议，学术报告，技术讲座和多功能会议室，主要适合对大画面，多色彩，高亮度，高分辨率等有特定需求的超大场所。 投影多通道融合，华堂多通道环幕投影系统采用(HTCK-GPE系列)多台投影机组合而成的多通道大屏幕展示系统，它比普通的标准投影系统具备更大的显示尺寸、更宽的视野、更多的显示内容、更高的显示分辨率，以及更具冲击力和沉浸感的视觉效果。 多通道环幕投影系统由于其技术含量高、价格昂贵，以前一般用于虚拟仿真、系统控制和科学研究，近来开始向科博馆、展览展示、工业设计、教育培训、会议中心等专业领域发展推广和应用。这种全新的视觉展示技术更能彰显展馆的先进性和创新性。 没有任何割裂感觉的整幅画面总是带给人们完美的视觉享受，靓丽的画面更是带来美妙的视觉冲击，更高的分辨率在提高清晰度的同时，使人们感受到细微显示的魅力，投影距离的减少，大大提高了空间利用率，减少了使用成本。系统融合实现示意图。 组成系统中的每台投影机都必须投射出融合带的区域图像部分，然后经过专业软边融合处理设备，再次进行融合区域的光亮度、色彩等参数的调试，确保整幅图像的一致性。 投影多通道融合系统的特点： 1、仅仅需要一台中控机集成边缘融合器，是第一个边缘融合处理器的最佳替代者。 2、系统硬件配置要求低，无需VGA采集卡作为通道。 3、可以实现平面、曲面融合，支持任意弧度弯曲，支持球幕，是边缘融合的最高端应用。 4、支持任意边缘数融合1* 2、1* 3、2* 2、2* 3、2* 4、3* 4、4*4等均可轻松实现。 5、任意格式的显示支持：桌面、视频、FLASH、PPT、WORD、图片、任意应用程序(即为真正的桌面融合)。 6、支持多路视频、RGB视频和网络图像信号。 7、支持高分辨率投影输出，单台投影可支持到(2560x1600)。 8、轻松通过网络远程管理。 9、支持正投、背投等投影方式。 10、支持对所有窗口进行任意缩放、任意游动和任意叠加。 11、支持双机热备份，一点电脑死机时，自动切换到另一台电脑中。 以上是北京华堂展业对投影融合的详细介绍，看完上面的讲解相信大家都对投影融合有了一全新的认识了吧;科技的进步带动着人们生活的不断提升。北京华堂展业专注于展厅、展馆、互动多媒体十余年有着丰富的经验、成熟的案例、优质的团队;是您的首选品牌。 本次展览展出的是画家张清智历时两年创作完成的丝路之梦·一带一路大型百米长卷作品。画作高2.2米，长165米。长卷画作所画内容：以*为中心，向右为“一带”，途经上海、海南、泰国、马来西亚、印度等国家和地区一直到地中海及周边国家;向左为“一路”，途经西安、嘉峪关、敦煌、天山、哈萨克斯坦、伊朗、俄罗斯等国家和地区。长卷通过对“一带一路”沿线各国、各地海、陆、空全面描绘，围绕丝绸之路沿线各国、各地的文化遗产、文化名人、文明古迹、历史人文、民俗风情、特色建筑、城市环境等，生动展现了各国、各地过去、现在和未来的风貌和愿景，和平鸽贯穿长卷始终，与现代化建设设施相呼应，运用具象、抽象、意向的手法，内容丰富、气势恢宏、博大沉雄，极具视觉冲击力。 中国国际文化传播中心党组书记、执行主席龙宇翔在讲话中说，希望通过此次展览，向世界人民展示中国画家眼中的丝绸之路，展现中国美术家笔下绚丽多彩的丝路文明，促进中外艺术家及各国人民之间的文化交流。丝绸之路的魅力不仅仅是一条经贸通道，更是一条文明互鉴之路。 中国华侨历史博物馆馆长黄纪凯、中央国家机关美协主席王阔海、阿塞拜疆驻华大使拉季夫?甘基洛夫分别致辞，他们对张清智以及丝路之梦·一带一路百米长卷作品给予高度肯定，认为这次展览不仅展示了张清智丰厚艺术功力和丰富的创作经验，也可以让观众体会到画家强烈的使命意识和不懈的艺术追求。 张清智在发言中与大家分享了创作中的心路历程和对当代中国画的思考以及艺术感言。 中国国际文化传播中心第一副主席唐天标宣布展览开幕。中国国际文化传播中心、中国美术家协会、中国侨联、中国华侨历史博物馆等有关单位的领导以及观众一百余人参加开幕式。 据了解，此次展览将持续到10月30日。(刘超) 相关资料： 张清智，中国美术家协会理事,中国华侨画院院长。他在青年时期就多次参加全国全军画展，并得到了李可染、黄胄等大师的高度评价。1986年加入中国美协，几十年来先后在世界各地举办画展与讲学，1998年在中国美术馆以山水、花鸟、人物各一个厅举办了大型个展。先后出版了张清智山水画集、张清智花鸟画集、张清智人物画集、艺术量化论、张清智书法集等十余部大型画册及艺术理论著作。 第12篇：百米步行上学 原标题：防止校门口拥堵 檀枫小学倡议学生“百米步行”上学 原标题：防止校门口拥堵 檀枫小学倡议学生“百米步行”上学 浙江在线09月03日讯 昨天是定海檀枫小学开学第一天，也是该校倡议“百米步行来上学”活动的首日。倡议书呼吁，家长送孩子距学校百米处的指定地点后，由家长护导队、值周教师、学生志愿者护送孩子步行入校。 “百米步行来上学”，学生们过马路安全吗？家长有什么反映？记者对此进行了调查。学生步行上学，过马路专人陪护 檀枫小学正门口是东瀛路，有些学生需要横穿马路走进学校。这段东瀛路虽然被中央护栏隔开，汽车不能掉头，但路上汽车、电动车较多。 昨天下午1时20分，在檀枫小学正门马路对面的人行道上，站着两位身穿绿色“家长护导队”队衣的女士，每凑齐一二十名学生就带他们走过斑马线。马路中央还有交警指挥来往的车辆。 记者注意到，绝大部分学生，尤其是高年级的都是独自走进学校；也有一些学生是家长步行送到校门口，以一二年级的居多。很少看到家长骑电动车、开汽车送孩子到校门附近。 低年级学生的安全，家长最牵挂 该校大队辅导员蒋海芬介绍，校门前的东瀛路处于交通要道快速公交沿线，为缓解学生上学放学交通拥挤的现象，学校在本学期开学前向家长、学生发放了“百米百步来上学”倡议书。 昨天，四(4)班男生王浩敏就是自己步行来上学的，他住檀香新村，从家走到学校一般约10分钟。“步行能锻炼身体挺好的，妈妈也很放心。 ”王浩敏说。“看到孩子们由交警、值周老师等专人管着过马路，感觉还挺安全的，应该让孩子锻炼锻炼。”二年级男生家长王女士说，家长不再用车辆到校门口接送孩子，一定程度上也减少了交通隐患。不过，仍有一些家长亲自陪护孩子进校门。“今天是上学第一天，爸爸妈妈到了指定地点就松手了。我是被值周老师和同学带到学校的，但父母一直跟在后面。”一(1)班女生 乐芊妤说。“我外孙比较调皮，万一出了交通事故由谁负责呢？还是自己带着安心。”一位不愿透露姓名的阿婆说。 为保障安全，校方做了多项工作 蒋海芬介绍，为保障学生的安全，学校周边共设置了4个接送点。包括：檀枫小区广场、新盛美食城北边、工商银行往北50米左右的弘生超市、香荷园门岗附近等。在上学时段，接送点都有值班老师、学生；接送点至学校的马路区域，还有家长护导队成员和值周教师陪孩子过马路。 该校还将开校门的时间提前，引导早到的学生入校后运动或诵读，以免在马路边滞留。同时，采用错时放学，一年级、二年级中午放学时间分别提前10分钟和5分钟。 蒋海芬说，在开展晨会课、少先队活动、升旗仪式等活动时都会教育孩子要注意交通安全。在倡议书中，也告知学生在百米途中要靠内侧行走，中途不要玩耍、追赶或是打闹。 定海交警大队相关负责人介绍，檀枫小学每天的上学放学高峰时段，该大队都在校门口的东瀛路上安置了警力指挥交通；平日，还有巡逻人员对在东瀛路路面违法停车进行处罚，提醒过路车辆和接送孩子的家长，要服从交警指挥，不要在校门口滞留。 第13篇：体育课教案体能训练追逐跑 体育课教案体能训练追逐跑 教师：李向东 教学内容： 一、游戏：龙行天下 二、耐久跑：追逐跑 教学目标： 1、通过游戏锻炼学生的身体灵敏协调能力； 2、了解耐久跑的基本常识，增强下肢力量； 3、培养学生勇于向前、顽强、果断的优良品质，建立与培养学生的自信心。 教学重点:体能训练，利用追逐跑的形式来发展学生的奔跑能力。 课 型： 新 授 教 法： 讲 解 示 范 教 学 过 程 一、准备部分 时间：5分钟 1、体育委员集合整队， 队 型 如 图： 报告人数。 2、师生问好 。 3、宣布本节课内容。 4、安排见习生，跑圈 热身做准备活动。 要求：集合队伍时做到快、静、齐。 ：男 ：女 ：教 师 二、基本部分： 1、游戏名称：龙行天下 时间：15分钟 游戏方法：将班级人数分成人数相等的若干组，每组15人左右，各自站成一路纵队，两臂间隔，先由每队最后一名同学经本队队友的间隔之间蛇形穿过，到队首后与第一个同学平行站立，然后喊：“到”。后面的依次进行，全队先完成者为胜。如图： （一队） （二队） 游戏规则： （1）行进间必须在每名队友那里绕行，否则罚停三秒钟; （2）到队首后的同学喊“到”之后下一个同学才能接着走， 否则罚停三秒钟; （3）在比赛当中每队的队伍一定要保持整齐，只能是绕行 的同学移动，否则罚停三秒钟。 惩罚办法：最后完成的一方全体立定跳远三个。 2、体能训练：追逐跑 时间：15分钟 组织与训练方法：将男女生分成两组，各成两路纵队。两队各自程匀速慢跑前进，站在最后的两名同学用最快的速度跑到本队的队首，然后把速度调整到与队伍一样，依此进行。 训练要求: 1、两队各自队形保持匀速慢跑前进，不能太快也不能变成走； 2、追逐跑的两名同学尽力用最快的速度跑到本队的队首； 3、追逐跑的两名同学必须从队伍的外侧路线跑动。 三、结束部分： 1、集合整队，清点人数， 2、集体放松，原地踏步走48拍， 3、简单小结， 4、师生再见。 备注：注意安全 第14篇：体育课教案体育课教案（材料） 第11课时得数是10的加法与10减几 教学内容： 教材P5960的例题、“试一试”及“想想做做”。 教学目标： 1.使学生通过观察和思考，掌握和是10的加法及相应的减法的计算方法，能正确地进行计算。 2.使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步体会四道算式之间的联系。 3.使学生经历解决实际问题的过程，体会数学与生活的联系，产生对数学学习的兴趣。教学重点： 能根据一幅图列出两加两减四道算式，并能熟练的计算。 教学难点 能根据一幅图列出两加两减四道算式。 教学准备： 挂图、花片、数字卡片。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 小朋友们，你们喜欢踢足球吗？今天，我们就一起到足球场看一看