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2023年小学生教案设计模板（精选多篇） 推荐第1篇：小学生安全教育教案设计 安全第一个活动教案 教学目的： 1.对学生进行防火、防盗、特别是红绿灯的安全等教育 2.提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。 资料准备：安全 教学过程： 一、防火安全 1.提出问题讨论： 如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。） 2.根据讨论，结合安全教育读本向学生补充一些防火知识。 首先：自己不能玩火。其次：发现火灾要想办法自救。再次：要知道报火警电话：119。还要注意有电的要及时切断电源，同时要听从救火组织统一安排。 二、防溺水 结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些地方的天气和地域情况，要求学生不能私自到河滩、水库等危险地方游泳，即使是在游泳池也必须有大人陪同和严守规则。同时，发现有溺水事件发生要及时报告大人，不能自行下河、水库等救人，因为你们还不具有救人的能力。 三、结合实际我们过马路看红绿灯等小知识教育 交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。 学生汇报： 1.学生介绍乘车、乘船的有关资料。 学生介绍乘车、乘船的有关知识。 播放视频“车中的危险”。 2.学生介绍各种交通标志及相关法规。 学生用课件或图片介绍各种交通标志。 学生介绍相关的交通法规。 3.学生介绍文明乘车方面的资料。 学生表演小品“在公共汽车上”。 学生讨论。 4.学生介绍重大交通事故的案例。（请学生分析他们违反5.交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。 6.学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的 四、禁毒安全 了法规中的那些条款。） 情况。 (一)、课前学生的观看VCD禁毒教育宣传片谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害 1.吸毒摧残人生， 对身体的危害， 自伤、自杀、自残 加速死亡 2.吸毒毁灭家庭 倾家荡产、妻离子散、家破人亡、贻害后代 3、吸毒危害社会 诱发刑事 败坏社会风气 毒品的种类；B 毒品 (二)、进一步了解毒品相关知识。A的危害； C 吸毒成瘾的途径；D 吸毒成瘾的原因，如何预防；E刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。 (三)、讨论青少年如何防止吸毒？ 在上网进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论，青少年如何防止吸毒？ 学生讨论后教师小结： 青少年如何防止吸毒： 1.接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记"四知道"：知道什么是毒品；知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。 2.树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。 3.不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。 4.不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。 5.养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。 6.使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。 五、课堂总结 这节课我们主要学习了防火安全、防溺水安全 交通安全，禁毒安全教育特别是我们过马路时，一定要看好红绿灯，看清楚在过马路不能随便过马路，今后我们还会学更多安全知识，这样对你们有很多的好处。 推荐第2篇：小学生法制教育教案设计 小学生法制教育教案设计 （四年级） 法制课教案设计遵守公共秩序 教学要求： 认知： 1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。 2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。 行为： l、在校外自觉遵守公共秩序。 2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。 教学要点： 1、公共秩序是公共场所的纪律，我们应当知道有关公共场所的公共秩序。 2、公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。 3、在公共场所自己要遵守公共秩序，看见同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。 教学准备： 1、课件 2、了解学生中遵守公共秩序的情况。 3、收集与遵守公共秩序有关的资料。 教学过程： 一、出示课件，谈话，引入新课 1、你在哪些公共场所见过这样的标语?(课件展示：请安静、请依次排队、请勿吸烟) 2、当你看到这些标语时你是怎样做的? 师：我们是小学生，必须遵纪守法，我们该怎样从遵守公共秩序做起呢?请大家一起来学习遵守公共秩序一课。(板书课题) 二、学文、明理、导行 1、生跟着录音熟悉课文内容(放课件设计的录音) 思考：我们为什么要遵守公共秩序? 2、师讲解告诉学生： 公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。公共秩序是人们长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。人们按照这些规则办事社会就井然有序。 3、出示课件(双江小学排着整齐的队伍到剧场看杂技表演) 教师提问、学生讨论： 从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序? (排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、结束时场地上没有瓜皮果壳) 剧场的叔叔阿姨是怎样称赞他们的?说明他们怎么样? 他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处? (启发学生从心情、演员完成任务的情况、剧场工作人员的态度等方面来谈) 师小结：遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度。但是有些学校个别同学就不是这样。 4、出示课件： (图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。) 三、深化认识 下面这些说法正确吗?请用事例说明理由。 1、有的同学说：“如果不要公共秩序;大家随随便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好吗? 2、一个人不遵守公共秩序没有关系。 师小结：遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的第一条件。板书：个人行为影响公共秩序 遵守公共秩序从我做起 四、行为指导 1、你到过哪些公共场所?你知道这些公共场所的秩序吗? 2、议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。 课件展示：a.上车时;b.到影剧院;c.到游乐场;d.在商店 五、深入导行 师展示课件，生分组讨论：遇到下列情况你该怎么办，为什么要这样做? 1、同学们在图书室里排队借书，你看见了一个同学没排队而挤进了队伍。 2、你班某同学，在商场里乱扔果皮、纸屑，服务员批评他，他和服务员大闹，你上前劝阻，可这位同学不听。 师再问：当你见到不守公共秩序的行为该怎样办?(启发学生答出：要阻止、批评等) 六、课堂总结 师：通过今天对遵守公共秩序这一课的学习，我们懂得了什么? 在生回答的基础上师进一步谈话：生活中有许多看起来是微不足道的事情，实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分，如果一个社会的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响，社会风气就会颓败，反之如果一个社会的每个成员都学法、懂法、守法、护法，拥有一个良好的公共秩序，那么社会就会有条有理，井然有序，因此建立一个良好的社会公共秩序，是我们大家的迫切希望，希望同学们从我做起，从现在做起，认真遵守公共秩序吧! 板书设计 遵守公共秩序公共场所需要有良好的工作秩序，是人们正常学习、生活、工作的保障 个人行为影响公共秩序，遵守公共秩序从我做起。 自我保护的方法 教学目标：学生学习本课学会自我保护的方法 教学课时：一课时 教学过程： 1、明理。观察社会要用两分法，既不要把社会看成"一片净土"到处是阳光鲜花，也不要把社会看成"一团漆黑"，到处是尔虞我诈。现实生活不是孩子幼年的童话世界。如果一味灌输"牧歌教育"，学生停留在天真幼稚阶段，对环境缺乏必要警惕，一旦遇上险情，即大惊失色，束手待擒。相反，总是用"拍花子教育"恫吓也不好，孩子们容易对周围产生草木皆兵的错觉，多疑胆怯，不敢主动接触社会。一个面对现实的中学生，应当积极谨慎地和周围的人和事接触，学习交往，学习自我保护，增强心理承受力。学校的牧歌教育与家庭的拍花子教育唱对台戏，这种现状一定要改变。未来社会有激烈竞争，既需要敢闯敢冒险的勇气，也需要审时度势的清醒；既需要"百舸争流"单兵作战智慧，也需要各行业的集体合作；既需要对人信任,也需要对人警惕；对恶人恶事，手中应用矛；对险情隐患，手中有盾。 2、导行。男生五要：要理解女生心理一般特点；要主动关心帮助女生；要有保护女生的责任；要自觉抵制黄色诱惑；要有道德规范自制能力。 女生五要；要举止端庄行体；要理智谢绝异性爱慕和追求；要拒绝任何金钱物质的引诱；要识别抵制异性的挑逗；要分辨学生适宜和不适宜的场所。 3、示范。在各种意外中，家长和教师表现出的观察的敏锐、判断的清醒处理的果断、方式的灵活，都会给孩子以鼓舞、启迪。同龄人的机智、勇敢、镇定、坚毅等英雄行为，更会引起学生的羡慕和仿效。所以，示范包括三方面的身教，即教师、家长和学生中小英雄的身教。需要指出的是，"自我保护"中的"自我"，既是个人"小我"，也是学生群体的"大我"。自我保护含有青少年群体的相互保护。所以，我们提倡敢于向坏人坏事作头争，在相互救护中，要有舍己救人的奉献精神，要有相互救护的常识、能力和训练。 4.增强自我保护的意识和能力。我们的社会、学校、家庭，似乎教孩子温文尔雅、礼貌待人多，遇急遇险，救护防身方面少。如果一味地强调?温良恭俭让?、?文质彬彬，然后君子?，无异于使孩子遭遇暴徒时变成任人宰割的羔羊。这种教育方式自觉不自觉地培养着弱者。 义正辞严，当场制止免出险境，紧急求援 虚张声势，巧妙周旋主动避开，脱离危险 诉诸法律，报告公安心明眼亮，记牢特点 堂堂正正，不贪不占遵纪守法，消除隐患 我们是民族的希望，祖国的栋梁。让我们肩负起国家的历史使命，学会自我保护，学会求知，学会用法律的武器维护自身的合法权益。在纷繁的大千世界里，健康，快乐，平安的成长。让生命的航船绕过一道道暗礁和险滩，乘风破浪，扬帆远航！ 推荐第3篇：红领巾真好小学生教案设计 红领巾真好小学生教案设计 红领巾真好小学生教案设计 1、小朋友，请你轻轻抚摸一下胸前的红领巾。我们知道它是少先队员的标志，它有一个好听、响亮的名字-红领巾。 2、这节课我们就来学习26课。 3、读了课题，你想知道什么?学生提问(“红领巾”为什么要加引号?是谁夸“红领巾”真好?为什么夸“红领巾”真好?) 4、让我们带着这些问题走进森林去认识红领巾吧。 (以学生熟悉的“红领巾”导入课题，既亲切自然，又使学生感到做少先队员光荣。培养学生质疑能力和探究能力) 1、初读感知 (1)学生初读课文，把本课要学的生字画出来 (2)出示生字课件 J zh péng yuè léng cháo zhn pái 叽 喳 篷 跃 棱 巢 崭 牌 1、借助拼音自由拼读生字，小老师领读，齐读。指名学生读，开小火车读等方式。 (字音重点：“喳、巢、崭”是翘舌音;“篷、棱”是后鼻音;“棱”在“扑棱棱”一词中变读为一声。) 2、由带拼音到去掉拼音，让学生认识生字，熟记生字。 (主要是强调“扑棱棱”这个词语的特殊读音，这里主要是强调翘舌音和后鼻音的正确读法。) 3、教师用生字卡片反复巩固生字。 4、交流识字方法 让学生说一说你是用什么好的方法来记住这些字宝宝的。如：“牌”字在哪儿见过?(展示生活识字成果)又如：几只小鸟叽叽叽，一群小鸟喳喳喳。(编歌谣识字) 5、给生字找朋友、指出生字结构、偏旁。 利用课件插图，将学生带进一片鸟语花香的大森林中，让学生想象听着鸟叫，看着小鸟活泼可爱的样子以及小鸟在林间忙碌捉虫的情景， (1)让学生用轻松愉快的语气读出第一小节，体现小鸟的自由自在。 (2)师，提出问题：小鸟们，大清早，在树林里干什么? 生：叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。 (3)师，要是你们能加上动作演一演，那该多好哇!(指名表演) 板书：小鸟快乐 (4)师：我们带着这种快乐的感受把课文的第一小节读一读吧! (5)师：我们来比赛读一读，看谁是那只最可爱的小鸟儿?(指名朗读) (6)师：多快乐、多可爱的小鸟呀!让我们一起学他的样子读一读吧!(齐读第一小节) (1)师，提出问题：“心细你，觉得小鸟怎么样?你从哪看出了小鸟的快乐机灵?” 生：我是从“扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗”看出来的。 (这节速度快一点，体现出小鸟在忙碌地捕捉害虫。) (2)师，今年夏天天气特别炎热，树林里的虫子可真是太多了。小鸟们，忙吗? (利用课件插图，引导学生观察小鸟捉虫的情景，教师相机解说，一只百灵鸟一年能吃掉上万只害虫，家燕喜欢吃飞虫，一天能吃四百五十只了。) (3)师，小鸟们的辛苦终于换来了树林的翠绿。它们都是捕捉害虫的能手!让我们来夸夸它们吧!(齐读第二小节) 板书：小鸟活跃捕捉害虫 (4)师：小鸟们都挺忙的，害虫都被它们消灭了。 (1)师，小鸟是树木的医生，是人类的好朋友。快看红领巾来干什么? (利用插图课件，让学生观察。) 生：抱着鸟巢、扛着木牌。木牌上还写着“请爱护小鸟!” (2)师：你们观察真认真!瞧，老师为你们准备了什么?(教师拿出提前准备的鸟巢和木牌。) (3)师：谁来放鸟巢?谁来帖木牌?(指名在黑板上的大树上贴鸟巢和木牌。) 板书：红领巾放鸟巢、写木牌 (4)师：你们也是红领巾，你们有决心保护小鸟吗?请把你们的决心读出来!(教师手指木牌上的字“请爱护小鸟!”) (5)师：把决心下大些!(学生更加响亮地说出来。) (6)师：小鸟们，看了红领巾给它们送来了温暖的家，听了他们保护小鸟的决心，你们猜一猜，小鸟们会怎样夸夸他们呢? 生：“红领巾”真好! (7)师：小鸟为什么夸红领巾真好?老师不明白这里的红领巾指的是谁? 生：我们少先队员。 (8)师：竖起大拇指，我们一起来夸夸吧!(齐读课题)(齐读第三节) (9)同桌讨论交流。你有什么好办法来保护小鸟呢?如果你看见别人在打鸟，你会怎么说? (10)师：让我们带着对小鸟的喜爱和保护小鸟的坚强决心，把诗歌读好，行吗?(学生朗读课文) (11)师：同学们，你们读得真好听!这么美的诗歌，你们有没有信心把它背下来? (12)师：从你们的笑脸中老师猜出你们肯定能背下来。 (1)师：除了小鸟，还有许多动物也是我们的好朋友，我们应该怎样? (2)师：这么可爱的动物，老师也想编一首小诗，你们想听吗? 生：想! 师：清晨，林中谁最快乐? 是可爱的熊猫。 爬来爬去，爬上爬下， 一会儿打滚儿，一会儿吃竹子。 我相信大家肯定能仿照课文中的句子编出更好的诗歌。 读了这篇课文，我们要爱鸟、护鸟，做小鸟们的忠实卫士。 推荐第4篇：小学生心理健康教育教案设计 小学生心理健康教育说课设计 白花镇刘家小学校 阳 林 尊敬的各位领导，各位同仁： 大家好！我叫阳 林，来自白花镇刘家小学。今天，我以高挂生命的风帆为题，对“情绪的认识和调控的方法”这一心理健康教育问题进行说课展示。首先，我对主题进行分析： 【说活动设计背景、地位和作用】（1） 1健康的身体需要健康的心理来驾驭才能发挥其良好的功能，心理对于身体，犹如软件之于硬件，硬件再好，如果没有功能良好的软件，也难以实现其价值。如果人生是汪洋中的一条船，心理健康则是这条船的“舵”和“帆”；小学时期是人生发展的重要阶段，是人生观逐步形成的时期，也是塑造健全人格的关键时期，对小学生进行良好的心理健康教育将使其终身受益。 2情绪伴随着人的成长过程。小学高年级的孩子已经具有比较丰富的情绪体验，也能够比较明确地分辨自己的喜怒哀乐，然而，孩子们调控情绪的能力还很弱。在碰到不良情绪时，往往不明确应该用怎样合理的方法来调控，不了解情绪可以随着人的认知评价的改变而改变。 因此，这节课我想通过各种形式的活动引导我的孩子认识到：同样的事件，由于个体的认知评价的不同，会造成不同的情绪和行为反应效果，使孩子们初步掌握情绪调控的方法。 【说活动的目标】（2） 1知识目标：帮助孩子了解自己的情绪状况，认识调节情绪的重要性。 2技能目标：能正确区分积极情绪与不良情绪，知道情绪是可以调控的，初步掌握情绪调控的方法。 3情感目标：让孩子明确情绪是一个人心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度。 【说活动的重、难点】（3） 依据小学体育与健康教育新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重、难点： 这次活动的重难点：在于引导学生学会运用多种方法正确对待、转化不良情绪，表演转化不良情绪的过程，能更自如地掌握转化情绪的方法，让别人从自己的表演中受到启发。 确立重难点的依据：（小学心理健康教育的目的） （1）要使小学生形成健康的心理素质 （2）要维护小学生的心理健康：减少和消除不良因素对其心理健康的影响 （3）要增进小学生的心理健康：根据小学生成长发育的规律、特点和需要，采取各种形式和方法，提高小学生的心理健康水平，促使其人格即个性心理得到全面和谐的发展。 【说教法】（4） 这次活动将运用游戏、表演、多媒体辅助教学等多种手段，让孩子在玩玩乐乐中认识情绪，逐步学会采用更多的方法来调控情绪。 【说学法】（5） 1学习方式：主要采取“自主、合作、探究”的学习方式。 2根据健康教育课的特点，要求孩子们课前进行预习，利用图书资料、网络媒体等进行课前热身；在课堂上，通过孩子们的活动、参与、讨论等推动孩子们去思考，进一步理解内容，调动孩子们的学习积极性：使孩子们在活动中感受、发现问题，并通过小组合作交流探讨解决问题，发挥孩子们的自主学习和探究的能力。 【说课前准备】（6） 活动前要准备好：多媒体课件 （1）若干孩子们自制的小制作 （2）表现人的各种情绪的多媒体图片 （3）锣、鼓等打击乐器 （4）选四名学生课前排练调控情绪的绝招 （5）设计好班级桌椅位置，把学生分好小组 （6）设计一个心理信箱 【说教学流程】（7） 一游戏导入 教学伊始，我通过玩游戏“踩坏小制作”导入新课，以此活跃课堂气氛，缩短师生之间的距离；让孩子在游戏过程中体验到各种情绪。 二感知情绪 1让学生说说在刚才的游戏中，你的心情有何变化。由于在刚才的游戏中有真切体验，学生会说出： （1）“弄破了同桌的小制作，很高兴” （2）“怕同桌弄破自己的小制作，很紧张” （3）“同桌弄破了自己的小制作，很生气” （4）“我没弄破同桌的小制作，很失望”等。 孩子一边说，老师一边把涉及到的情绪卡片在多媒体中展示出来，并配上不同情绪的音乐。老师在美妙的音乐声中总结出这节课的主题：情绪的认识和调控的方法。 2提问质疑：谁能把这些情绪分成两类？切入问题，说说你这样分的理由。 孩子们会很自然地把卡片分为两类： （1）想拥有的，会带给我们幸福快乐的感觉，叫积极情绪。它会让我们专心地做好每件事。 （2）不想拥有的，让我们不愉快的情绪叫消极情绪，或叫不良情绪。 你还知道哪些积极情绪？孩子可能会说出：愉悦、幸福、欢乐等。 你还知道哪些不良情绪？孩子可能会说出：伤心、愤怒、苦恼等。 此刻，老师可千万留心，孩子很有可能会误认为：只要让人不愉快的情绪就是不良情绪。教师应该提示：不是所有的不良情绪都会让人不愉快。比如骄傲。骄傲会让人快乐，然而伟人可告诫：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。骄傲的直接后果是“使人落后”，这个结果是非常不好的，所以，骄傲也是一种不良情绪。在生活中还有一些这样的不良情绪，比如嫉妒。 不良情绪如果不加以调控，一定会给我们的生活和健康带来不良后果。比如：上课走神，对身边的人或事充满敌意等。 通过孩子的说、老师的总结得出：积极情绪和不良情绪，从而使孩子初步区分这两种情绪，为下面的调节打好基础。 三合作探究的方式调控不良情绪 不良情绪的后果到底有多严重呢？ 1用多媒体展示马加爵事件。这一事件中央电视台新闻联播、焦点访谈中曾多次报道过。其情节：大学生马加爵仅仅因为打牌时和同学争吵，就残忍地把朝夕相处的四个同学杀了，最后自己也被判处死刑。为何会发生这样可怕的事情呢？让孩子们视听上海复旦大学社会学系教授胡守钧的心理分析。 想通过这一环节使孩子意识到：酿成这一悲剧的原因就是马加爵的不良情绪，不良情绪的后果是非常严重的，甚至是无法弥补的。 2多媒体演示一名孩子如何调节情绪。 情节展示：有一位孩子，因为考试成绩不理想，而心事重重，生怕回家会挨打。然而，他转念一想，光担心是没有用的，不如从零开始，用心学习，不再犯同样的错误，这才是最好的解决办法。 让孩子意识到：身边的实例，恐怕每个孩子都遇到过同样的事。通过课件演示，让孩子初步认识到： 有了不良情绪，只要积极调控，就可以把不良情绪转化为积极情绪。 这时，有的孩子会问：我遇到不良情绪时该怎么办呢？用什么办法去调控呢？ 3我通过小组成员回忆，自己经历的哪些事给我带来了不良情绪？此时，你是怎么想、怎么做？小组讨论，选出最有效的方法，用孩子们最喜欢的方式向大家汇报。可以说一说自己是怎样调控情绪的，也可以唱一唱情绪不好时喜欢的歌，还可以演一演调控情绪的过程。 注意：当孩子交流结束后，老师一定加以总结、点评，进行心理疏导。 4多媒体展示心理小博士讲授调控情绪的方法。 当然，除了心理博士所说的，还有许许多多的调控方法。简言之：放开胸怀，做有益身心的事。 在合作探究中寻找调控情绪的方法，充分体现了学生的主体地位。而后再演示心理博士的话，让孩子们欣喜地看到：哇，心理博士的方法和我想的一样，特别有成就感。孩子本身就产生了积极情绪，这不正是我求吗？ 5放手让孩子演一演调节情绪的绝招，让孩子们感悟到：快乐，其实很简单！ 温馨提示：这是这节课的重点。 孩子们通过多种方式接触到调控情绪的方法，并解决自己生活中的难题，是一个从认知到应用的过程。 四拓展延伸，学以致用 小心的打开班里的心理信箱，请我的班长宣读心理信箱内孩子的来信。并且让孩子随机对答，群策群力，为孩子解决心理难题，将我的活动推向高潮。 在这一环节中，使孩子从认识转化不良情绪的方法，到将方法运用到实践中；从帮助别人调节情绪，逐步深入地掌握方法中，真正的实现理论联系实际。 五课堂小结 孩子们，让我们忘掉一切的烦恼，走到一起来，跟着熟悉的旋律唱起来，跳起来。请相信从现在起。快乐将伴随着你我他，度过欢乐的每一天！并相伴到永远！ 最后，点明主题，在唱唱跳跳中结束我的教学，让快乐贯穿课堂始终。 【说为何要这样上课】（8） 1对教材内容的处理：根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。 2教学策略的选用： （1）孩子们先通过查阅资料、上网浏览，然后自己动手作总结，给孩子一个自主的天空，尊重孩子个性化的学习权利。老师起到辅导作用。这样有利于孩子们自学能力的提高，有利于他们对综合实践课程的兴趣和培养。 （2）组织孩子们在探究知识的同时形成新的知识。 （3）加强课程与社会生活的联系。以孩子的全面发展作为课程目标的基本价值取向。 【说活动反思】（9） （1）这次活动的主题：情绪的认识和调控的方法，让快乐相伴孩子成长。然而，情绪是什么？为什么要调控情绪？我用前几年发生在大学校园里的一件血案马加爵事件，引起孩子的注意，提高孩子参加活动的兴趣，从而达到活动目的，这是本次活动我想创作的一个创新点。 （2）在学生交流时，用多种形式表现调控情绪的方法,使孩子在寻求快乐方法的同时，又增进了孩子间的合作意识，更活跃了课堂气氛，收获着我的设想。 （3）利用心理信箱创设一个课堂的亮点。心理健康教育不是一蹴而就的。因此，要在班内设立心理信箱意在随时解决孩子的心理难题。根据这次的主题，对心理信箱内的问题进行筛选，让孩子共同出谋划策，进行解决，将整节课推向高潮。 （4）根据中小学心理健康教育指导纲要：为祖国培养出身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。完成小学心里健康教育的任务。 【结 束】（10） 各位领导、老师们，这节课我根据小学高年级学生的心理特征及其认识规律，采用直观教学和探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让孩子们自主探索的学习，主动参与到活动整过之中，力求使孩子们在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到我预设的教学效果。 我的说课完毕，谢谢！ 推荐第5篇：小学生安全常规教育教案设计(全) 小学生安全教育教案设计 教学目的： 对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。 资料准备：安全教育读本 教学过程： 一、用电安全 1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。） 2、教师根据学生的回答及时教育： 现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。 二、防火安全 1、提出问题讨论： 如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。） 2、根据讨论，结合安全教育读本向学生补充一些防火知识。首先：自己不能玩火。其次：发现火灾要想办法自救。再次：要知道报火警电话：119。还要注意有电的要及时切断电源，同时要听从救火组织统一安排。 三、防溺水 结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些地方的天气和地域情况，要求学生不能私自到河滩、水库等危险地方游泳，即使是在游泳池也必须有大人陪同和严守规则。同时，发现有溺水事件发生要及时报告大人，不能自行下河、水库等救人，因为你们还不具有救人的能力。 四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。 五、课堂总结。这节课我们主要学习了用电安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我们还会学更多安全知识，这样对你们有很多的好处。 六、作业： 检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。然后我们在下节课进行交流和讨论。 小学生食品安全教案 教学目的：让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。 教学过程： 一、导入 1、有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。 2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。 二、重点讲述 预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。 1、认识食物中毒特征。 潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热 2、提高自我救护意识 出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。 3、预防发生食物中毒 a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手 b不吃生、冷、不清洁食物 c不吃变质剩饭菜 d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 e不要长期吃辛辣食品 f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。 g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。 h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。 i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天 j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2023年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2023年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2023年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。 三、让学生互相交流，谈谈体会。 四、总结 要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。 小学生消防安全教案 一、活动目的： 1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。 2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。 3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。 二、活动重点： 消防安全常识，扑救常识，灭火方法。 三、活动难点： 掌握灭火方法。 四、活动准备： 师生搜集一些“消防安全事故”实例。 五、活动方法： 自主参与实践、合作探究式。 六、活动过程： （一）导入新课。 （1）教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。 案例一 2023年2月23日，河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶（乙炔发生器）的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。 案例二 2023年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到 七、八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。 （2）学生分组讨论（四人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。 （二）分组讨论“消防安全”应注意的事项，火灾扑救的方法，及逃生方法。 （1）校园防火应注意什么？ （2）如何使用液化气、煤气？ （3）如何使用电器？ （4）外出野炊应注意什么？ （5）发生火灾时应如何报警？ （6）火灾扑救有哪些方法？ （7）人身着火时如何自救？ （8）楼房着火如何逃生？ （9）山林着火如何逃生？ （三）小组代表分题发言。 （四）学习“消防安全常识”教材全文，学习“火灾扑救常识”全文。 （1）自学“消防安全常识”教材全文。 （2）男女生分组朗读“火灾扑救常识”教材全文。 五、教师赠言： 同学们：火灾无情！ 请注意防火！ 请注意安全！请珍惜人生！ 小学生知法守法教案设计 教学目的:通过张小强学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。 教学要点 学习张小强学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。 做遵纪守法的好少年。 教学准备 结合课文内容绘制挂图幅。 课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句