2023年物理老师个人总结最新三篇.docx

2023年物理老师个人总结最新三篇 老师是我们长大道路上的导航，祝愿您老师：学生满天下，春晖遍四方，那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的物理老师个人总结范文三篇，供大家参考。 物理老师个人总结1 时间过得真快，转瞬已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提中和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作。 本学期，本人担当0711、12教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，主动参与各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。现本主要教学工作总结如下： 1、老师方面：仔细分析和探讨近三年的考试说明，探讨三至五年的中考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握中考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均运用力气。 2、一些值得留意的.细微环节。如：留意解题格式的训练。许多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都刚好订正，否则造成会做而丢分的现象。在备课时细心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，渐渐深化，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感爱好的心理特点，使学生主动思索，提中课堂效率。不完全放弃教材，留意回来教材，特殊是热、光、原三部分要强调学生看书。加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提中效率，降低难度。舍得花时间让学生在课堂上思索，不满堂灌。 3、重视理论联系实际题目的分析和训练。现在中考越来越重视理论联系试验实力的考查。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特殊是电学部分，这样的题目较多，中考考查的比率也较中。 4、特殊留意学生实力的培育。中考把对实力的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别学生实力的中低。考试说明中明确告知我们要考查学生五方面的实力，即：理解实力、推理实力、分析综合实力、应用数学处理物理问题的实力、试验实力。 总之初三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高初三物理的复习工作还有很多值得探讨的地方。 物理是一门重要的自然科学，如何激发他们对物理学科的爱好，引导他们学好物理学问，提高分析问题、解决问题的实力，是我们每个从教人员的热门话题，下面，总结自己的从教阅历，浅谈一些初中物理教学方法。 1、指导学生由“学会”变为“会学”。现代教化不但要教学生学会物理，而且会学物理，这就要求老师指导学生驾驭科学有效的学习方法和养成良好的学习习惯，使学生学会如何获得新学问，如何说明各种物理问题，做到举一反三。 2、挖掘物理题中的隐含条件。 例1：“两个用电器串联在某一电路中?”。由串联电路的规律可知：电流强度到处相等。隐含条件为：通过两用电器的电流相等。 例2：“一天平两边分别放一铁块和铝块，天平平衡?”使天平平衡的条件是质量相等。其隐含条件为铁块和铝块的质量相等。 3、在现有学问的基础上顺藤摸瓜。 如：一块冰浮在盛水的容器中，当这块冰溶化后，容器中的水面高度将会发生怎样的改变?由冰浮在水面知：冰受到的浮力等于冰的重力(F浮=G冰)。许多学生得出以上结论后，会感到离要解决的问题甚远而放弃，老师应引导学生再仔细审题，找出除了“冰浮在水中”外，还有“冰溶化后”这个条件，冰溶化后就变成水了，那么冰溶化前和溶化后的重力相等，那么就有以下关系：F浮=G冰=G冰化水，水、gV排=水、gV冰化水，V排=V冰化水，即冰排开水的体积和冰化成水的体积相等，问题得到了解决。物理是以视察试验为基础，驾驭基本规律以及应用于实践生活的一门自然科学。物理在初中阶段是一门很重要的学科，在几年的物理教学中、我不断探究，探讨、归纳、总结，对于初三的物理教学略有心得，下面我就如何更好地完成初三物理教学任氖谈谈我的几点体会。 1、注意课堂教学、强调基础学习 课堂教学是向学生传播学问的主要途径，只有在课堂教学中打好坚实的基础，才能引导学生自主地进行更深层的学习，因此在课堂教学中留意做好如下几步： 1.1创设良好的课堂氛围，调动学生学习物理的爱好。 物理教学与现实生活亲密相关，传授学问时，应实行多种形式、奇妙地提出各种问题。如在讲授“摩擦力的方向”时我设置了这样的问题：人走路时、摩擦力的方向如何？这些问题和学生日常生活休戚相关，因为他们每天在走路，而这个问题的提出无疑激发了他们的爱好，启发他们去探究。 同样，通过演示试验，也可以起到很好的效果。如在讲授“摩擦力与什么因素有关时，我自制了一根1米长的铁棒，一端用细绳紧密缠绕，另一端很光滑，让一男生与一女生相互“拔河竞赛”结果可想而知，出乎许多学生的意料、从而激发学生探究”缘由”，创设了主动而良好的课堂氛围。 1.2供应感性相识，驾驭最基本的物理概念和物理规律。 教好物理概念和物理规律，并使学生相识实力在形式概念、驾驭规律过程中得到充分发展是物理教学的重要任务。因此在此方面我采纳了：运用试验展示有关的物理现象和过程，利用学生已有的生活阅历以及已驾驭的物理学问相结合的方法，实实在在地让学生自己真正地驾驭物理概念和物理规律。如在讲授”惯性”时，首先让学生自己动手做一些小试验“打棋子”、“锤头松动时，撞硬物后变紧”等。其次，引导学生分析、综合、概括、解除次要因素、抓住主要因素找出规律，从而解决学生对“惯性“概念理解的问题，只有理解了的东西、才能坚固地驾驭它。 1.3培育学生充分运用学问去解决一些试验问题的实力。 学习物理学问的目的在于运用，我在课堂上注意组织学生运用学问的练习。如在讲授”重力势能“和”动能”概念运用时，提出问题：甲球质量大于乙球质量，甲球静止在水平面上，而乙球在水平面上滚动，则这两个球的动能哪个大？重力势能又是哪个大?提出这样的问题，能帮助和引导学生在练习的基础上逐步总结出在解决问题时的一些带有规律性的思路和方法。在课堂教学中，我特别注意了这几年重要环节的运用，收到了事半功倍的效果。 2、初三物理教学中对尖子生的培育尤为重要，培育出好的尖子生会起到带动一片的作用新版物理课本，在深度和广度上都有所减小，对于成果优秀的学生往往有“吃不饱”的感觉。如何培育这些学生在全面发展的基础上，学有所长，成为尖子生，得到更好地发展呢? 2.1课堂注意拔高，对于那些尖子生，提出一些”稍高”的问题例如：讲到”浮力沉浮条件”时，我用一个玻璃球放入水中沉底。放一个乒乓球，则上浮至漂移，而特制一个空心铝球让其悬浮、此时我适时地问尖子生：空心铝球受到哪几个力？从密度角度分析，铝球密度大于水为什么会这样?从中可以得到什么结论?利用这些题先吸引住他们，激活他们的思维、对此类问题做更深层次地理解，通过对这些“额外”学问的探究，使学生明白“物体的沉浮条件”的真正意义所在，让他们真正做到“知其然、而又知其所以然”。 2.2敏捷支配课外活动，体会物理更深层次的意义。 我充分利用课外活动，让学生物理水平由直觉爱好向因果爱好发展、如在课外活动中，我领导学生进行“自制潜水艇”、“自制弹簧测力计”、“自制杠杆”、“自制简易密度计”、”简易家电修理”等活动、这些活动拓宽了学生对学问驾驭的广度、加深了学生对学问驾驭的深度，为学生更深化地学习供应了更广袤的天地。 2.3在尖子生的培育过程中，老师还要注意辅导刚好、持之以恒、对学生要求严格，培育他们多联系实际、多提出问题，重视学生自我总结和自我调整，此外对尖子生的培育还须要其他老师的协作，学生的努力只有师生向着共同的目标奋斗，才能培育出尖子生，并让他们带动其他的学生，收到带动一片的良好效果。 3、初三物理教学中，还要深挖物理命题标准，摆正教学中的方向，引导学生正确地思维、以适应多变的中考试题。 现在的中考试题难易程度在逐步降低，但具有较高的敏捷程度，这使我在探讨中考命题上特别留意以下几点： 3.1综合分析谋标中的要求，领悟课标精神。 3.2在教学中全面支配学生对学问驾驭的尺度，支配学生学习学问的层次，包括：领悟、运用、分析、综合、评价，以便使学生驾驭学问具有肯定的敏捷性。如学习“惯性”中讲授惯性现象，惯性利用以及防止惯性三者区分时，举出这样的例子：车上司机的平安带是防止惯性发生；车熄火后仍能滑行一段距离是惯性现象，而车滑行到达目的地则是惯性的利用。从这个事例，让学生真正体会出物理考题的敏捷性，培育学生对敏捷考题的适应性。 初三物理教学面临着学生中考，面临着学生毕业“任重而道远”，如何真正意义上的完成初三物理教学任务，是一个长期而困难的问题。以上几点，是我在几年的初三物理教学中积累的粗浅阅历，在今后的教学生涯中我还要不断地实践和探究，和广阔物理教学工作者共同奋斗 物理老师个人总结2 转瞬又到期末结束时，回顾本学期的教学工作，既有激烈和喜悦，也有失落和无奈。为使今后的工作做得更好，现总结如下。 1、本学期我主要担当七年级2、3、4、5、9五个班的地理教学任务。我首先分析和了解学生中存在的各种问题。通过与班主任老师进行沟通，了解他们的学习看法、学习方法，通过与其他科目的学习效果对比分析；从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受 2、在教学过程中，本学习采纳了新课改，所以我留意充分发挥地理趣味性的功能，尽可能多地联系学生的生活阅历，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理学问有了初步的相识，并渐渐产生了爱好，也起先渐渐相识到学习地理与生活的关系，相识到了学习地理的重要性。 3、仔细备课，努力上好每堂课，让学生熟识本册书的规律性教学：能仔细钻研教材，基本吃透教材，把握全册教材的学问体系、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采纳多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等）来激发同学们的学习爱好，调动他们的学习主动性；紧紧抓住地图协助教学的功能，引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法，把学问点落实到图上；紧紧抓住教材中支配的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成部分，既能复习巩固课堂学问，又能担当一部分新学问的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对学问的驾驭；紧紧抓住基础学问的记忆，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮助学生记忆。通过不断操练，提高了大家的记忆实力。 4、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。 5、仔细对待每个同学的作业，因材批阅。 本学期教学秩序正常，在教学中虽有些不足，但基本上完成了教学任务。针对本学期存在的问题，在以后的教学工作中，我还要加强理论学问的学习，不断提升自己的理论水平和业务实力，争取更上一层楼。 物理老师个人总结3 在一学期里，本人在学校的工作支配下，担当了初二物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关切、支持下，尽职尽责做好各项工作。现详细总结如下： 一、教学工作 在教学工作上，依据学校的工作目标和教材的资料，了解学生的实际状况透过钻研教材、探讨详细教学方法，制定了切实可行的学期工作安排，为整个学期的物理教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。 在教学的过程中，学生是主体，让学生学好学问是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻九年义务教化物理教学大纲的精神，仔细细致地探讨教材，探讨学生驾驭学问的方法。透过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，以"如何培育中学生创建潜力"教学试验专题。 专心进行教学改革。专心参与市教研室、及学校组织的教研活动，透过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。透过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教化的动向，开拓教学视野和思维。艺术须要特性，没有特性就无所谓艺术。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们构成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美特性的独特性，越有特性的艺术就越美，越能发觉独特的美的人就越有审美潜力，越有创建力。 所以，在中学物理教化中，有意识地以学生为主体，老师为主导，透过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习专心性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。 二、其次课堂的开展，因材施教，做好培优工作。 抓好其次课堂，实施素养教学。依据本校学生的基础，发掘有物理爱好、特长的学生组织他们在其次课堂进行培育，并按年龄、基础等状况分为物理爱好小组初级班和创作班。按实际状况采纳不同的安排、步骤，方法，进行有效的培训教学。学生经过一个学年有安排、有步骤的培训后，物理水平有了很大的提高。 在学校的支持下建成本校特色的物理，各同行我校学生的物理有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在必需程度上提高了我校的学习氛围。 在这一学期的工作中，透过和同事共同的努力，提高了我校的物理水平，取得必需的成果。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需接着努力提高自身的潜力。寄望于下一学年度为提高我校学生的物理水平，营造校内的文化气氛，促进我校素养教化的发展作更大的努力!