2023年通用双减学校工作总结范文6篇.docx

2023年通用双减学校工作总结范文6篇 我们工作的时候肯定不要走小路，增加工作上的主动，世上没有什么事情是简洁的。那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的双减学校工作总结范文，供大家参考。 双减学校工作总结1 开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增加教化服务实力、使人民群众具有更多获得感和华蜜感的民生工程，为满意小学生课后在校服务需求，缓解学生家长实际困难，完善社会服务体系，依据教化部办公厅关于做好小学生课后服务工作的指导看法和教体局文件精神，结合我校实际，以双减和五项管理标准为依据，以丰富校内生活，促进学生全面发展为指导，在放学后时间内组织学生进行学业辅导和特性化课程，减轻学生学习负担，激发学习爱好，发展特性特长，促进学生身心健康成长。 一、完善管理制度，保障课后服务的质量 1.成立了以校长任组长的领导小组和实施小组，并多次召开家长会，领导班子会议和全体老师会议，充分探讨修改总体方案，围绕课后服务怎么搞，多长时间，学业辅导如何设计等问题确定了课后服务的内容，挖掘学校的特色资源，进行特性化课程设置，并制定了相关制度。学校课后服务总体方案根据动员广阔老师和家庭主动参加课后服务工作的热忱，使课后服务工作得到了有效的开展。 2.学校依据上级文件精神，出台了课后服务实施方案，课后服务工作管理制度，平安应急预案，课后服务课程表，未参加课后服务的接送管理措施等制度。通过发放,致家长的一封信课后服务协议书等，充分征求家长看法，并召开2次家长会，向家长告知和解读服务方式、服务内容和双减以及五项管理的要求。依据家长自愿参与的原则，建立家长申请-班级审核-家长签订协议学校统一实施的工作机制。在完成正常的教化教学、作业批改、集体教研、集体备课的同时，动员全体老师依据自身的专业特长参加辅导管理，并对全部的老师进行了岗前培训和解读。 二、设置服务项目，促进学生全面发展 学校的课后服务时间，支配在放学之后，详细的内容以学业辅导和特性化课程两个板块组成。学业辅导除了监督和督促学生的书面作业完成状况，更重要的还要求老师们对学有困难的学生进行辅导和答疑，对学有余力的学生进行培优工作。特性化课程我们以五大领域为主要内容，通过经典诵读、传统文化教化、益智类活动、体育运动健康活动、爱国主义教化、生态文明教化、平安教化和心理健康教化促进学生的全面发展。除此之外我们充分挖掘学校的教化教学特色，不断升级课后服务的内容，把素养拓展和社团活动结合起来，把大课间活动和服务内容结合起来，充分发挥老师特长和功能教室、运动场地的作用，依据学生的爱好爱好，打破班级和年级界限，成立了衍纸画、芦苇画、剪纸、书法、音乐舞蹈，足球、集体跳绳等社团活动，并吸纳家长志愿者参加我们的特性化课程，如烘焙，绘本阅读等（还在酝酿和开发），努力以独特的课程魅力吸引每一个学生。通过一系列的课程设置，我们参与课后的人员也由最初的420人到现在的519人。 三、不断完善和改进，提高课后服务的质量 课后服务四周以来，我们拟定了课后服务满足度家长调查问卷，调查满足度和不参与课程的主要缘由，以此更好的改进我们的工作，让更多的学生走进课后服务。此外我们还要充分的开发和探究课程的魅力，要在以后的课后服务时间内星期开展课后服务成果展示汇报，并要请家长走进学校、走进课堂。充分利用学校开展的各项活动，进行汇报演出开展经典诵读活动、歌咏竞赛、棋艺竞赛、魔方竞赛、跳绳竞赛、田径运动会等更多项目的特性化课程成果，为学生展示特长搭建舞台，有力的促进学生的特长发展，赢得家长的好评。 四、严格管理，指导课后服务落实落地 在课后服务的管理上，学校探讨制定专项的考核制度，把课后服务的班级参加率，完成质量作为考核的主要指标，纳入到老师绩效考核之中，对于好班级、好老师和好课程要福利和表彰，挖掘典型，学习借鉴。我们还成立了以校长挂帅的监督和管理小组，每天对课后服务开展进行检查、指导和评估，对于做的不好的老师当面指出问题，对于做的好的大会表扬和学习。每节课做到必巡和必查，查是否有违规现象、查是否有懈怠现象、查是否填写活动记录和辅导记录，查是否做好学业辅导和答疑工作。此外，我们还组建了“小学语文作业设计的实践与探讨”的校本教研团队，从语文作业设计入手，进行开发和探究，提高作业管理的实力，保障课后服务工作稳扎稳打，有序开展，不断推动。 为了更好的开展好课后服务工作，于9月底进行了家长问卷调查，通过问卷调查，有40%的家长对学校举办的各类社团活动为满足，60%的家长特别满足；100%的家长对课后服务的时间和课程设置表示合理，100%的家长对学校开展课后服务工作满足。也提出了合理的建议： 1.建议在课后服务的时间再多增加一些体育活动。 2.建议增加课外阅读和培优方面的课外题。 3.建议增加师生之间的更多的互动性。 4.建议开展一些丰富多彩的竟比活动。 5.个别的学生因拖拉等习惯还不能完成作业。 还有一部分未参与课后服务工作的缘由主要表现在三个方面： 1.时间太晚，尤其是冬天，天太黑，回家晚。 2.有人照看，在家的这段时间家人有实力自己指导作业。 3.能自主完成作业，不用在学校完成。 针对以上建议，下一步的课后服务的改进措施： 1.加强作业设计和探讨，保证各个层次的学生都能吃得好，吃得饱。 2.担当课后服务课程的老师，要进一步加强责任感和使命感，做好作业指导、答疑辅导和特性化课程的设计。 3.在每周一、周三、周五的时间内更加丰富课程的设置，周一增加一二年级的绘本阅读；周三增加3-6年级的课外阅读，周五增加学生专注力培育和不良习惯的教化和训练等项目，此外每天利用素养拓展20分钟时间进行集体跳绳运动，增加学生的体质。 总之，课后服务工作还要加强探讨和探究，让课后服务工作成为提高教学质量、提高学生素养的一项内容去开发和探究。 双减学校工作总结2 “双减”减轻了学生的作业负担，减轻了学生的校外培训负担，但同时也给学校和老师带来了更多的挑战。“双减”政策实施以来，我校在三个方面的做法取得了肯定的成效：实现课堂增效、严格作业要求、课后分层服务。 一、抓课堂，实现课堂增效 课堂教学是学校教化的主阵地，双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是老师对课标、教材研读、把握、执行，老师要做课标忠实执行者，教材创建性解读、运用者。这就要求老师脑中有“纲”(课程改革纲要)、胸中有“标”(课标)、腹中有“书”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。老师要有“不是教教材，而是用教材教，用课标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变，关注校本课程开发与实施，关注学校整体课程体系建构与推动。 双减”政策下，对学校对老师提出了更高的要求： 1.老师应教尽教，学生应学尽学。在课堂上让学生吃饱吃好，充分提高课堂效率。 2.优化教学模式，提高教学效益。通过各种形式的教研活动，提升老师教学水平。 3.以生为本、以学定教。课堂上全部的教学活动和信息化手段都是为教学服务的，无论用什么方法教都不能偏离教学目标。 4.让英语教学生活化，变更学生会答题不会会话，会阅读不会写作，能听懂不能沟通的现状。 实现课堂增效，须要满意“四有”条件：有精准的教学目标;有合理的教学方式;有愉悦的教学氛围;有实在的教学效果。老师们会接着借助学校的教研常规工作，推动教学改革，提高课堂实效，优化作业设计。 二、抓作业，严格作业要求 作业是学校教化教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。学校在作业管理方面措施如下： 1.完善作业管理制度 制定了作业精编制度，作业布置公示制度，作业检查制度和考评细则，并纳入量化管理。 2.加强考核确保落实 依据作业管理制度和考评细则，每周检查作业布置、批阅和学生完成状况，发觉问题刚好反馈，刚好整改。 3.合理调控作业总量 严格根据学校制度，合理调控学生书面作业总量，书面作业完成时间不超过90分钟，充分利用课后延时服务时间，让学生在校内完成大部分书面作业。 4.细心设计分层布置 我校要求任课老师依据学习内容，细心设计作业，做到分类、分层布置作业，激励弹性和特性化作业。同时将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容，增加了学生学习的主动性和动手动脑实力。 5.规范作业批改 依据作业管理制度，老师对作业进行全批全改，批改标记正确规范、评语恰当，记录详实。精准分析作业中存在的问题，实行集体讲评、个别讲解等方式刚好反馈，促进学生学业提升。 6.强化作业分类指导 依据个体补偿与提升安排，利用课后服务时间，对学习有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生赐予指导，为学生顺当完成作业供应必要的帮助。 学校把作业的检查与评价展示相结合，不断挖掘优秀成果。还实行“学生优秀作业展览”，共展出二百余本作业。同学们看到优秀作业时，都被震撼了：清爽娟秀的字迹、标椎的书写格式、错题的规范订正都给同学们留下了深刻的印象。通过班级和学校作业展览，书写规范、正确率高、获优次数多、订正仔细的作业成为大家的榜样。学生作业规范化管理初见成效，真正达到减负增效的目的。 三、抓辅导，课后分层服务 为了全面落实“双减”工作，我校深化调研学生的爱好和家长的需求，开设了丰富多彩的集体活动和延时托管。 1、集体活动丰富多彩 校内是学生参加体育运动与特色教化的关键场所。让学生能运动、会运动、爱运动，发展特色素养教化，是我校丰富的课后服务内容之一。依据学校场地和师资状况，目前我校开设了乒乓球、排球、篮球、塑身操、舞蹈、绘画、书法、象棋、快板、校内之声、英语口语11个社团。学生人人参加，每人报一个社团。各项目负责老师学期初制定社团活动安排及周课时安排，每周三开展一次活动，写好集体活动教案及活动记录。 2、课后服务分层辅导 学校要求任课老师，利用课后服务时间，对当天作业中集中出现的问题进行讲解和分析，对学生需订正的作业进行面批和个别辅导，不仅减轻学生的课业负担，还能刚好解决难题，基本能做到当天的问题当天解决。 如英语组：采纳分层辅导模式，既解决了学优生“吃不饱”的问题，又解决了学困生“吃不了”的问题。实施分层辅导，老师把激励带进课堂，把信任的目光投给每一个学生，使学生充溢自信，并营造出一种和谐的课堂氛围。优等生在老师的带领下，完成更高层次的学习任务，提升思维实力；中等生查缺补漏夯实基础提升实力。潜能生识记学问要点。 再如数学组：关注智优生和薄弱学生，在智优生已经完成基本作业的前提下，进行肯定的拓展式教学，赐予学生思索的时间和探讨的空间，老师依据学生状况做肯定的引导和提示。在智优生思索问题的同时，老师也可以针对薄弱学生在学习中出现的困难分批进行有针对性的辅导，从而完成同一个课堂内的分层教学，使得每一位学生在课后服务中都有所提高。 分层辅导让学习薄弱的学生重建自信，激励他们直面自己的逆境迎难而上。有了奋斗目标，有了学习动力，同学们学习起来不枯燥，不反感。因材施教，有的放矢，使全部学生主动地参加到学习中来。激发了学生的学习能动性，主子翁意识，收到不同层次同学的宠爱。 就开学近2个月的实施效果看，课后服务分层辅导，受到了学生的欢迎。智优生情愿在这个时间段进行一些拓展性学问的探究，而利用这个时间段对薄弱学生的薄弱环节，尤其是作业订正中出现的困难进行指导，对薄弱学生攻克教学难点有肯定效果。 做好双减工作是一项长期任务，系统工程，须要学校、家庭、社会联动，同向发力，我将进一步加大“双减”力度，树立正确的育人观，加强家校合作，加大宣扬力度，把“双减”工作落到实处。 双减学校工作总结3 “双减”政策自落地以来，已经成为社会关注的焦点。我们知道“双减”指的是有效减轻义务教化阶段学生过重作业负担和校外培训负担。那么，“双减”的实质就是提高教学质量，而抓好这一步的关键在于老师。对于广阔老师而言，“双减”意味着老师教化生涯中即将踏上新的征途、迎接新的挑战。那么，在“双减”政策之下，身为一名初中英语老师，如何成为一名合格的好老师？我有如下几点反思。 一、创建高效课堂。 双减政策下，务必提高课堂效率，这要求我们课前备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的生命，老师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学。在教学中应看到学生的个体差异，承认学生的实力差别，做到因材施教，分类指导。 二、强化课堂检测。 课堂检测能真实、快速反映出学生对所学内容的驾驭状况。利用堂清来复习并强化所学内容，是我们英语组的一大特色。每堂课新授内容之前三分钟对学生进行堂清摸底，能够帮助学生查漏补缺，夯实基础，为新授课内容起到了很好的铺垫作用，从而帮助学生按部就班驾驭学问。课堂检测的形式可以都多样化，也可以在课中或课上最终几分钟进行。学生的课堂检测是创建高效课堂的一个重要部分，只有课前细心备课和钻研重难点，课堂检测才能取得良好效果。 三、加强作业管理。 作业布置形式多样化，采纳分层作业和素养作业等多种形式。素养作业包括绘制手抄报、制作思维导图和录制小视频等。作业布置时，切忌只布置单调的书面作业，应当增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所宠爱的，而且还可以激发学习困难生的学习爱好。 身为老师，我们要在教化教学工作中全面落实双减政策，努力使自己成为一名欢乐华蜜的好老师。让我们坚守初心、身体力行，让教化回来到最本真的状态。 双减学校工作总结4 双减政策对学校和老师提出了更高的要求，学校和老师必需努力适应新的要求。就语文来说，只有加强老师培训，更新教化观念、方法、评价方式，提高课堂教学质量、课后作业的品质，学生的负担才会真正的减轻。 提高课堂教学质量，作业要减负，先得在课堂上弄明白。要提前备课，集体研讨，变更教学形式，形成一套有效的教学设计、课件。同时，教研组的各位成员也要分工开发阅读教材，开出系列化的阅读导读课，配套的背诵、习字练习，这样面对全体的规范化、特性化、配套化的设计才能真正的全面提高课堂质量。 提高课堂效率。比如语文学科的作业总是机械性抄写的多，作为语文老师，要在充分调研学生的基础上，针对学情教学，带领学生提前预习，紧扣教学目标，课堂抓实力训练，扎实的提高语文课堂教学的效率，让学生课后能轻轻松松地做作业。 减轻学生的作业负担，首先要培育学生良好的作业习惯，先复习，再写作业，作业必需在规定时间内完成。同时，每级老师要集体研讨作业布置。不要杜绝无效作业，分层布置作业，课后服务巩固时能够精准的练习，可以做到面批面改，学生也就不会觉得作业难、作业多了。 更重要的是要培育学生自律、高效的意识。我们将共同努力，引导孩子在校自觉自律地完成学习任务，然后同时也要德智体美劳共同发展，让学生在学校欢乐学习，在家欢乐成长。 双减学校工作总结5 “双减”的提出，大大减轻了家长和学生的负担，在此背景下，也要求我们不断提高教化教学质量，减轻家长对孩子将来升学的心里焦虑。新学期我们要做好“4个优化”，优化教化理念、优化教学方法、优化课堂模式、优化作业设计等，提升自己的教化教学水平、提高课堂效率，确保“双减”政策有效落实。 一、备好课才能上好课 课前要对教材进行教研组内的深化分析与体悟，理清教学内容思路依次，做好充分的备课工作。仔细备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思。擅长视察与总结，提高课堂教学设计实力。 二、提升课堂教与学的质量 在双减要求下，我们要进一步在教学实践中运用教化教学技能，不断反思，调整自己的教学行为，增加自己对课堂的把控实力，敏捷运用教化机灵解决课堂问题，从而渐渐在教化教学过程中渐渐形成自己的教学风格。 三、终身学习 要树立终身学习的观念，切实提高自身业务素养，主动观看优秀教学视频，阅读书籍，主动想有阅历的老师请教取经，丰富学问结构，增进自己的专业学问，增加理论底蕴。多听老老师的课，主动向优秀老师学习，吸取他人的特长，不断提高教学实力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。 最终，时刻保持保持教化初心，勿忘立德树人教化目标。在实际教学中，我们会遇到各种教学问题，每一种问题都慧带给我们不同的成长，只有时刻保持自己的那份初心，才能够真正做到为人师表。 双减学校工作总结6 为了落实“双减”政策，让音乐教化浸润每个孩子心灵，作为一名一线老师，对于此政策的出台，我是拥护和赞同的，让教化回来更本真的状态，是我们每个教化人的初心与支持。 “音乐老师们先要从实力上完善自身。双减之后的音乐教化比重增大、质量增高，但真正的音乐美育事实上至少须要有美学、教化学和音乐学三类学科的协同合作才能真正得以实施，所以，政策实施的同时，我们音乐老师的视角应当也随之变宽、变远，加强自身实力的完善，多从课堂教学的角度去探究真正的以美育人是特别重要的。” 学习和实施"双减"政策，我准备做好以下几点 一是利用好课堂主阵地，仔细上好每一节课。做到课前打算充分，学问储备丰富、实力训练到位，打造"自主、合作、探究"的有效课堂，向课堂要效率，让学生"吃饱""吃好"。 二是完善作业管理，形成并完善作业系统，削减作业总量，提升作业质量。音乐课虽然没有书面作业，但是在课堂教学中也有乐器须要练习，我会依据学校和学生实际状况，细心做好教学设计，做好每节课的合理支配，确保把课上好，也练习好。 三是协作学校抓好延时服务，满意学生特性化需求。利用好学校现有设施、器材等资源，开展社团活动，培育学生的爱好爱好和相应的实力，丰富学生的校内生活。 “双减”政策的出台，让我们看到了国家对教化改革的决心和力度。将减轻家长的负担，让"还孩子一个欢乐的童年"有了希望。同时，也督促着教化工作者要想更多的方法去努力提升教化教学质量。今后，我们要全面贯彻党的教化方针、实施好"双减"政策，落实立德树人的根本任务，为培育德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力气。