2023年大班下学期安全工作总结.docx

2023年大班下学期安全工作总结大班下学期平安工作总结孩子是祖国的花朵，让他们欢乐健康地成长hi我们每位教化者的职责，在教给他们科学文化学问的同时，平安教化也是必不行少的一部分。做好平安工作已经成为一切工作的首要保障。对于一个学校来说，毫无疑问它担当育人的任务，育人同时又必需在一个和谐、有平安保障的状况下进行。对于二年级学生来说，由于他们的年龄比较小，危急几率远远大于高年级的学生，因此平安教化任务更加繁重。本学期，我根据学校领导提出的各项工作要求对学生进行平安教化，现总结如下： 一、由于学生的年龄小，对平安常识、措施较难理解，因此，作为班主任须要花更多的时间跟踪他们的行为，并刚好矫正，主要的措施有： 1、做到每天科任老师进行沟通、联系，刚好刚好发觉他们的不当行为、有平安隐患的行为，以便刚好教化、矫正。 2、遇到有平安隐患的行为的同学，刚好和其家长联系，让家长共同教化，使学生能更快地改正过来。 3、坚持视察他们的行为规范，处理学生之间的一些小摩擦，并进行教化。 4、课间10分钟坚持做到订正他们的行为直至规范，不让学生做过分的动作。 5、杜绝学生带小刀、刀片、危急玩具等有平安隐患的东西到学校。 6、杜绝学生在没有家长或老师的陪伴下到校外，不让学生和高年级学生在没有老师、家长的状况下一同外出。 7、对个别比较淘气的学生进行重点的监视和教化，刚好从老师、班干部那了解他们的行为习惯。 二、仔细组织实施。 1、对教室内的电、门、窗、窗罩及其它建筑设施，防护罩进行排查，加强维护。 2、把防止校内拥挤踩踏事故放到突出位置，对地震、火灾如何逃命，如何疏散都进行讲解、示范。 3、依据学生的特点，加强学生心理辅导，特殊是当学生受到挫折时该怎么办，同时怎样有效预防校内暴力、损害事故发生。 4、开展丰富多彩的平安教化活动。利用班会、少队活动等途径，对学生开展平安教化，本班平安教化活动有： (1)留意食物卫生、个人卫生、防寒保暖，预防传染病防控工作的学问教化; (2)开展用电平安学问教化，让他们懂得电的危急性，不私自碰插座、玩电线以及一些不懂得运用的电器。 (3)开展交通平安教化、法制教化、禁毒教化，强调在没有大人带领的状况下不要私自外出，尤其是过公路，外出时应遵守交通规则。 (4)开展地震、火灾，校内拥挤踩踏学问教化，教给他们一些消防常识，并让他们懂得防火的重要性，一旦出现火灾应怎么爱护自己，做到平安逃命。 (5)开展平安日校纪校规、日常行为规范教化，杜绝一些危急系数过高的嬉戏、课间玩耍因留意什么问题。 (6)开展中小学生不准玩恐怖嬉戏、玩具的教化; (7)开展关爱生命，留意平安教化。通过这些广泛深化、形式多样，进一步加强我班学生的平安意识和自我防护意识。 目前，整个社会的平安工作形势非常严峻，做为教化工作者，我们肩上担负的任务还非常繁重、艰难，很多问题还有待我们仔细地去探究和探讨，在以后的工作中，我还会把学生的平安教化放在第一位，让学生远离平安隐患、坚决杜绝平安事故的发生。 班主任工作总结 中卫六小 马瑞芳 良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。小学是形成良好习惯的最佳时期，重视培育良好的行为习惯，不仅干脆影响学生的学习效果，还影响其实力、性格的发展。而对于低段学生而言，他们行为的协调性不高，相识水平低，自制实力弱，若从小不留意培育，行为就有可能成为不文明、不道德的行为习惯。对班级而言，习惯不仅干脆影响学生的学习效果，影响其实力、性格的发展，还会很大程度的影响班级工作良好、有序的进行。因此，培育学生特殊是低段学生良好的行为习惯特别重要。  怎样教化孩子学会共处、学会怜悯、学会关切、学会竞争、学会相互协作、严守纪律，具有集体主义精神，知行协同的教化下实现学生欢乐而健康的成长，这是我们低段班主任面临的一个重要难题。为建设良好的班风，我着重抓日常行为规范的养成教化。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教化。常常利用班队会和晨会，和学生一起学习小学生日常行为规范要求的常规,课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规, 以及路队常规等等诸多方面，通过集体或个人,单项强化或全面优化相结合的方式进行,使每个学生具有听从集体,听从吩咐的思想,具有自我约束力,并形成好的习惯，继而形成良好班风班貌。在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教化。同时,我还不失时机地结合班级实际状况，开展我是二(4)班的一员、我能行、我要这样做等系列活动强化学生的班级意识，增加学生的集体荣誉感和责任感，激发学生自主教化的动机。通过活动，使学生们在不知不觉中提高对自己的要求，加强了自律。每天晨会时间，刚好针对学生当前存在的问题予以解决，刚好订正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培育学生自己勇于承认错误的实力。在周一升国旗、集体集会等，我都激励学生比，小组比、和同年级同学比，甚至激励他们和高年级的同学比，看谁表现好，激发孩子们与外班同学的竞争意识。 从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖状况等等多个方面，激发全班由整体到个人与外班的竞争意识，并对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点，从而增加警惕性和进取心。 一、细处关爱，亲近学生。 学生良好的思想行为不是哪一天就会形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课的长期熏陶。一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，或者使某个集体活动留下不足，干脆影响班集体的利益。因此，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是特别重要的。在教化教学中如何让低年级的孩子听话、懂事、有规则，这不能不说是一个难题。孩子们终归还小，他们的自制力是特别有限的。他们不断地给老师出难题，甚至给老师尴尬。我们不能选择放弃，就只有开动脑筋跟这些小家伙们斗智斗勇，讲究教化技巧，多想策略方法。怎样让小家伙们既能约束自己的不良行为又能活泼开朗的学习生活，就要严爱相济，敏捷把控。 这学期起先，我就从一点一滴抓起，严格要求，从铃声响起的一刻起先，起立的站姿、坐下时凳子的摆放，都要求学生端端正正，听讲时更是顾及全体学生，严格要求孩子们仔细对待。我常常对学生说：上课是上课，下课是下课。下课在留意平安的前提下怎么玩都可，上课不行，肯定要肃穆仔细，小挚友想一想，假如每个同学都不守课堂纪律，我们的课堂乱糟糟，那老师讲什么大家都听不清晰，课堂还能是课堂吗?他们虽小，但这些道理他们都明白，只是不能管控自己，刚起先学生们坚持时间不许久，但假如有同学不遵守纪律，我会停下上课，先进行严格的守纪教化。我也有意对孩子们说我知道大家都知道什么是对的，但有时就忘了，都不是有意的，但也不能常常忘呀，肯定要时刻提示自己。并激励同桌相互提示，同小组相互提示。集体活动也是一样，我常常告知学生，上操集会也是课堂，只不过是室外的课堂，那么多同学都在看着，更应当要好好表现。 有时历严厉色的指责他们的时候也不是真的生气，只是给这些小家伙们一个看法而已，但假如常常只是和他们好好说话要听话呢要听话呢!说多了，他们就习以为常当耳旁风，太严厉，他们又会怕老师，唯唯诺诺胆小不敢和老师沟通，不敢在课堂上把自己真实想法表达出来，僵硬不灵动。所以我有时把自己当做小孩子和他们对话，有时把他们当大人样沟通，假如上操集会有学生不守纪时，指出他的行为，我会说老师给你改正的机会，不能每次都做不到吧吧?每次出操活动时，我都会站在学生身后，让学生知道，老师在后面看着大家的表现呢，有时假如有急事不能跟操，我也会对孩子们说今日老师在办公室看看，哪位同学表现最好有时我也真的这么做。但终归孩子小，总有管不住自己手脚的时候，有个别孩子在队伍中推搡打闹，回到教室我会刚好反馈，刚好订正，假如某位孩子在哪方面有了进步，我会摸摸他的头夸夸他，会快乐地抱抱他，让孩子们感受到他们的进步带给了老师多么大的欢乐，许久以往，严爱相济，促使学生形成习惯。 二、常规习惯，常抓不懈。 为了能和学生打成一片，我深化班级,每天早来晚走，融入学生当中，与他们闲聊，和他们沟通，在这过程中，我用眼睛去视察，用耳朵去倾听，专心去体会孩子们的心声，仔细做好各项学生工作，仔细了解班级学生的优缺点并分析其缘由所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点。同时还探讨学生的特性特征，包括实力、气质、性格、爱好，了解学生个人的生活环境等，以便我能更地对症下药，一次偶然，我发觉用小名唤他们更能打动这些小家伙们，我便登记班里好多孩子的小名，回答问题或沟通时我用小名提问，让孩子们感到亲切，让他们更乐于和老师亲近。并依据孩子们自身的特点去引导教化，在与学生的沟通过程中，渐渐创建良好的班风、学风。 做孩子们尊敬的好老师和益友。我认为班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这是班主任顺当开展一切工作的基础，所以，我也是这么做的。课上严格要求，一丝不苟，课下，我与孩子们打成一片，好多时候像个傻孩子一样的和他们玩在一起。我允许孩子坐在我腿上，走路时抢着拉拉我的手，也和他们打打闹闹，在和他们的玩闹中也年轻了我的心境。在亲近与探讨学生的过程中，我努力呈现我的优势，跟孩子们一样做他们喜爱的活动，比如阅读，我抑扬顿挫的范读，投入情感，从词语、句子起先，就引导孩子们悟读的方法，抓住重点词句，孩子们在绘声绘色的情感读中爱上阅读，拓宽学问面，进而培育学生的口语表达实力。比如教他们学习体操或舞蹈，首先我也像个老小孩一样夸张的做动作，跟着小家伙们呵呵傻乐，从中感受无趣的欢乐，童趣的美妙，即熬炼了体质，也减轻了繁忙工作的压力，孩子们觉得好玩，也能引起他们学习的爱好。跳绳、拍球等活动，首先熬炼我自己达到肯定的程度，教给孩子们快速又轻松的方法，使他们活泼开朗，肢体灵敏。 许久以往的引导，我班孩子在各种活动中主动参与，灵动活泼。有的老师就说：你们班娃娃尖得很呀，咋这么机智么看到孩子们的进步自己也很快乐，学生们对我亲近又崇拜，无意之中，常听到孩子们这样炫耀他们的老师：我们老师可好了!在写小练笔我的愿望的时候，有好几个孩子就表述他的愿望是做一名老师，课堂上会对他的学生怎么样，课下怎么和他的学生在一起，描写的情景不就是平常我和他们相处的再现吗?孩子们小小的心里已认定我是他们值得信任的老师，是值得他们夸耀的人，每当这时，我的心里也会有暖流奔涌，也会感动。多年了，我习惯了他们：老师!老师!撒娇声，已习惯了他们做错事时渴望宽恕的眼神。孩子们把我当作了好挚友，我在日复一日的爱与严格中，在他们的眼里树立起了班主任的威望，使我的教化取得事半功倍的效果。我常常激励孩子们说：老师信任我们二(4)班的同学是最棒的!通过自己的不懈努力，我们班的孩子们无论是集会还是站路队回家，都是认仔细真，一丝不苟，无论是学习还是活动都是老师在与不在一个样，都能很好的约束自己的行为习惯，形成了一个很好的班风班纪。 在与孩子们的相处中，我努力去做一名像奶奶像妈妈像好挚友般的老师，暖和孩子们的同时也欢乐我自己，让孩子们在节奏紧凑的学习生活中充溢阳光感受欢乐，给他们童年的记忆里留下美妙。 总之，在教化学生学会生存，学会学习，学会关切，学会做事，学会生活 的过程中，只要老师真诚对待孩子 ,在实践中不断完善自己,谆谆教导，爱学生、懂学生、知学生，重视学生自我熬炼和特性发展，就能形成行为迁移，养成良好习惯。人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。 经过自己的努力,班级工作取得了肯定的成果,但也存在着一些问题,比如遇学生犯错误,有时比较急躁,和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题,我会在以后的工作中留意自己的工作方法，不断改进,争取更好。 平安教化工作总结 二(4)班 平安是学校教化教学活动顺当进行的基础和保障。每一个孩子的背后都是一个家庭的希望。 本学期，本班平安教化做到了经常强调，时时关注，事事规划，平安无死角。 一、楼内跑闹现象一直是我校的一个老大难问题，在本学期的教化管理中，我就已把这个问题做得非常完善。学生无论是上课还是下课，都没有跑闹现象，而且秩序井然，大大降低了学生楼内活动方面的平安隐患。 二、平安教化方面：只有管没有教化的方法对于平安工作好比少了一只手，所以我更加注意平安工作，在按时上好平安教化课的同时，还加强了平常的平安教化工作包括：教化学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向，放学回家和周末回家禁止学生乘坐无牌无证的机动车辆和骑自行车，摩托车等上学，并作到时时讲周周讲。 三、禁止学生私自外出，必需经学校和班主任的允许才能离开学校，有病有事要向班主任或学校请假，否则不准离校。在校内外，不允许学生做危急的嬉戏。如;相互追打、奔跑，不能私自接电，不能到河边和水库边，山上玩耍，禁止把鞭炮带进学校，禁止玩具有危急性的物品，禁止带有危急性的棍棒，刀具，火等进入校内一经发觉将进行责任的追究并没收。教化学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料。养成讲究卫生的习惯。教化学生爱惜公共设施，不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。教化学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。不在井唇、变压台旁、高压电线下等危急的地方玩耍。不在上 学和放学路上玩耍、逗留。 四、为了使我们的平安工作开展地更好，我们还协同各方面签定了相关平安责任书，再次强化了相关方面的平安责随意识。 五、新学期伊始，我结合实际状况，制定了适合于我们班的平安工作安排，该安排在原有内容的基础上，增加了很多新的内容，涉及到学生平安的各个方面。 六、开学以后，我班以民主选举的方法选出了新的班委会，新的班委会刚上任的第一个任务就是带头在老师的指导下，在全体同学的参加下，对我们班的全部平安隐患进行了一次彻底地摸底清查，清查过程中，也的确发觉了不少的问题，我们马上实行了相关措施，最大程度在保证了同学们的学习和活动平安。 七、在学校实行教学楼应急逃命演练地过程中，我们班仔细协作，组织细心，没有出现影响正常秩序的状况发生，对于我校的平安演练的顺当进行起到了至关重要的作用。在强化了学生应急逃命意识的同时，也使得学生的平安感大大增加。 八、我班还利用班会课进行了一次管制刀具的检查活动，由于我们班级平常对于此项工作做得就比较细，检查过程中没有发觉违反此规定的同学。虽然如此，但是我们还是觉得活动开展地很胜利，很有意义，因为它再一次强化了同学们对于该方面的平安意识。 平安工作，正如那句广告一样，没有最好，只有更好，我也深深地知道，我们班的平安教化管理工作在取得以上成果的同时，还不很多加强深化的地方，这必将成为我们今后工作的重中之重。 平安教化工作总结 二(4)班 每一个孩子就是一个家庭的全部，孩子的喜怒哀乐，孩子的健康和平安，都关系着一个家庭的悲欢。而二年级的孩子仿佛初生牛犊，平安意识特别淡漠，所以平安教化显得尤为重要。因此，作为班主任的我高度重视工作，现总结如下： 一、强化公共平安学问教化 1、开学即让学生了解并遵守各种公共场所活动的平安常识。 2、进行平安学问教化，做到每天讲，时时讲，到处讲。 3、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。 4、初步识别各种危急标记;学习家用电器、煤气(柴火)、刀具等日常用品的平安运用方法。 5、学会在事故灾难事务中自我爱护和求助、求生的简洁技能。学会正确运用和拨打110、119、120电话。 6、相识与生疏人交往中应当留意的平安问题，逐步形成基本的自我爱护意识。 二、强化交通平安教化 1.加强平安意识，树立交通平安文明公德; 2.走人行横道，不在公路上游戏打闹; 3.不闯红灯，横穿公路时走斑马线; 4.严禁骑摩托车及电动车，上放学骑自行车要走专用车道;车速不能过快，严禁脱手骑车;严禁骑自行车上学。 5、严禁学生在上学放学路上或周六周日下渠沟玩水。 三、强化教学楼内的平安教化 1.教室、走廊、通道严禁追逐打闹; 2.课间不要趴在走廊栏杆上;不爬窗台、桌子。 3.不带小刀到校，不得用小刀在墙上或桌子上乱画。 4.不得用手或铅笔触碰教室内的电源插座、开关等电力设施。 5、上课解手或课间有事离开学校要向老师请假，严禁私自离开学校。 四、利用多种渠道进行平安教化 1、充分利用体育课，主动进行体育运动常识平安教化 2、利用平安教化课，强化平安意识，进行平安教化 3、结合品德生活课，进行平安教化 4、利用班会课进行日常平安教化 总之，小学班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。但是，学生的平安是重中之重，下学期，我将接着全力以赴把学生的平安教化工作做得更好! 班务工作总结 二(4)班 孩子是祖国的花朵，让他们欢乐健康地成长hi我们每位教化者的职责，在教给他们科学文化学问的同时，平安教化也是必不行少的一部分。做好平安工作已经成为一切工作的首要保障。对于一个学校来说，毫无疑问它担当育人的任务，育人同时又必需在一个和谐、有平安保障的状况下进行。对于二年级学生来说，由于他们的年龄比较小，危急几率远远大于高年级的学生，因此平安教化任务更加繁重。本学期，我根据学校领导提出的各项工作要求对学生进行平安教化，现总结如下： 一、常规习惯，常抓不懈。 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。于是我制定出具体的班规，要求学生比照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于二年级学生自觉性和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，因此这就须要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的刚好教化，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生。 爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关切孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事。 三、详细要求，指导到位。 儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细微环节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角视察事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注意细微环节教化，把该做的事指导到位，因为他们很想根据老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 老师个人的行为习惯，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心视察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，老师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随意乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。 五、刚好表扬，延迟指责 不使孩子们的留意力许久地集中在一些过失上。对此，我尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念。教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就告状。当老师的又不能不公允处理，这样耽搁的时间太多，而且学生因为受了指责，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一状况，我实行延迟指责，这样既培育学生开心的心情体验，又赐予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。 六、抓住优点，激励成长。 每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信念和志气，让孩子恒久生活在希望之中，我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和调皮的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心照不宣，能仔细的根据你的要求去做; 总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教化好一班人，的确不简单。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是非常重要而光荣的。我觉得只要自己充溢爱心，关切和爱惜他们，并严格地要求和教化他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会到达令人满足的效果。