2023年青年教师个人培训心得体会.docx

2023年青年教师个人培训心得体会 在惊慌的培训中，信任青年老师肯定学到了不少，也体验了许多，那么培训心得体会应当怎么写？下面是我为大家整理的2023年青年老师个人培训心得体会，仅供参考，欢迎大家参阅。 2023年青年老师个人培训心得体会 “光阴似箭，日月如梭”，转瞬间我校老师岗前培训已经结束了。通过在培训班的学习，我在政治思想方面、教学业务技能方面都有了不同程度的提高与进步，切实体会到了岗前培训对全部即将走上讲台的老师的重要性与必要性。对此，我就在培训班学习以来的心得体会小结如下。 教化，是人类崇高的事业，这一事业的担当者就是老师。老师传递人类的文化科学学问，进行思想品德教化，培育一代又一代的新人。老师的历史使命，光荣而艰难。人们用“百年树人”来表达老师工作的深刻意义，用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对老师的崇敬。“振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师”，老师是民族希望之所托，肩负着培育社会主义现代化建设者和接班人的重任。而高校老师又以其特定的历史任务，起到特别的社会作用，构成其特别的社会地位。高校老师不同于一般老师的特别的作用是：其一，高校老师的基本任务是培育高级特地人才，而高级特地人才在科学技术和社会的发展中起骨干的作用。现代科学技术的发展，最终取决于高等教化所培育的人才数量和质量；生产力水平的提高，国民经济的发展，文化教化卫生事业的昌盛，综合国力的增加，社会的整体进步，在很大程度取决于高等教化所培育的人才的数量与质量。而高级特地人才的质量，又取决于高校老师的工作。其二，高校老师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的创建者。历来对人类社会有宏大贡献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过高校老师。人们往往把高校老师这一职业同文化发达、科学昌盛、政治民主、人类进步紧密联系在一起，用“学者”、“专家”来称呼高校老师，把高校老师的声望作为一个国家学术水平的标记，把高校老师的社会地位作为一面文明建设的镜子，能够成为一名高校老师是光荣的。 通过培训班的学习，我在政治思想上有了明显的进步。 首先是对什么是高等教化及怎么做一名合格的高校老师有了较为清楚的相识。高等教化就是在完全的中等教化的基础上进行的专业教化，是培育各类高级特地人才的社会活动。教书育人是老师的神圣天职，“师者，传道、授业、解惑也”。高等学校老师肩负着为社会主义现代化建设培育合格特地人才的重要使命，高校老师既是学术方面的专家，又是培育造就人才的行家。这就要求我们应具备从事教化教学工作所必需的教化法规、教化科学、心理科学等方面的理论学问，树立依法从教的观念和科学的教化观念，熟识教化活动中的心理现象，懂得教化规律，具备良好的职业道德。只有具备了这些方面的学问，自己才能更好地履行老师的职责，胜任教化教学工作。 其次是对高校老师职业道德修养有了更进一步的把握。“师者，人之仿照也”，古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美老师，给予老师以崇高的荣誉。一个社会，一个民族，一个国家假如没有广阔老师的辛勤而有效的劳动，那么这个社会、国家、民族的文明过程必将中断，人类将恒久处于愚昧无知的状态之中。因此，老师职业是一种崇高而又神圣的职业。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师职业之所以崇高，不仅因为它的光荣，还在于它的无私的奉献精神，更在于其将“得天下英才而教之”视为人生的最大华蜜，最高的人生价值观。假如一个老师能够不遗余力地教化和培育学生，并以自己的崇高道德品质言行一样地做学生的表率，使学生成为对社会、对国家、对人民有用之材。所以加强老师职业道德修养，提高老师职业道德素养，既是人民老师的崇高职责和时代给予的使命，也是老师自我完善的要求，它对建设高素养的师资队伍，把学生培育成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。 再次是明确了高等教化法与老师权利和义务，学会了运用法律法规来处理高等教化中的纠纷与维权。国家颁布了教化法、老师法等法律法规以确保科教兴国战略的实施，同时也用法律形式确保了老师与受教化 其次是明确了高等教化法与老师权利和义务，学会了运用法律法规来处理高等教化中的纠纷与维权。国家颁布了教化法、老师法等法律法规以确保科教兴国战略的实施，同时也用法律形式确保了老师与受教化者的权利与义务，使我国的教化事业朝着依法治教、依法育人的方向发展。 在培训班的学习，使我在政治思想上有明显进步的同时，我在教学业务技能亦有大幅的提高。想我们这种刚走出校内，即将步入工作岗位的青年老师，一方面对高校教学理论缺乏了解，另一方面又缺乏高校教学实践阅历，对高校教学的过程相识不足。青年老师只有在驾驭了一些基本的高校教学理论与方法后，在观赏别人的教学科研成果时才能看出其中的“门道”，把它用于实践，以提高自己的业务水平和教学素养，并在教学活动中进一步开拓和创新，取得新的成果。 总之，老师岗前培训对我们这种即将步入高校老师这一崇高而又神圣的职业的青年人来讲是有深远意义的，同时也是必不行少的。通过这次培训，我把自己从志向中拉了回来，着眼于现实，逐一地去解决问题。虽然我没有多少阅历，但我现在有最大耐性和热心，有足够的信念，只要我肯去努力就会解决任何困难，真正做到爱自己，爱工作！争取在最短的时间内融入到老师这个队伍中来，跟上其他老师的脚步，拿成果说话。 2023年青年老师个人培训心得体会 xx年5月8日到9日，xx省第十届小学语文青年老师阅读教学观摩活动暨农村骨干老师阅读教学师资培训分别在定安、陵水、琼中三个会场同时实行。这次，感谢学校领导，让我有幸到咱们漂亮的“海口后花园”定安县参与这次小语盛会。回来之后，稍稍整理了思绪，将印象较深的几点一吐为快。 先当当自夸的王婆，夸夸咱们出类拔萃的陈丽老师。 陈丽老师这回代表了我们儋州参与这次阅读教学竞赛。我们5月7号下午五点多到的定安。到了酒店，陈丽老师把行李一放，就紧赶着到竞赛现场去试课件了。试课件、了解清晰其次天竞赛的各项支配后，都将近七点了，酒店的餐厅也就剩下最终一桌菜。我们感觉到她的压力，就想和她聊闲聊，舒缓一下她的心情。可是，她还反过来让我们别替她担忧，说：“压力都在海口的选手身上呢！”我可真佩服她的这份从容！ 心态虽调整好了，但陈丽老师很清晰不能打无打算的仗！除了和我们聊几句外，她的心思全放在其次天的竞赛上了。思路、课堂语言、各个细微环节都在她的脑子里转悠着。就是有这样充分的打算，她在竞赛时，才能将自己的课堂教学实力发挥得淋漓尽致，得到了在场的专家和老师们的一样好评。 在9号上午的专家点评与专题报告中，海口滨海九小的关切凤校长对陈丽老师赞叹不已！赞她在课堂教学中精彩的教学设计；赞她富有感情的朗读指导；还夸她是名高素养、爱学生、慈母般的好老师！作为一小人，我感到很骄傲这样优秀的老师是咱们一小的呢！ 除了给陈丽老师加油之外，我们还仔细听了专家的专题报告和其他老师的阅读教学课，感受颇深，收获不小。 第一点收获新奇的评课标准。 开幕式上，省教化探讨培训院的王琴玉老师给全场的老师们公布了这次竞赛的评课标准： 1、一堂课，老师忙得很，学生没事干的课，不是好课； 2、一堂课，老师的问句多，陈述句少的课，不是好课； 3、课堂上，旁观者多，主动参加者少的课，不是好课。 三个标准一说完，我感觉就犹如醍醐灌顶一般！以往，我们总在抠某节课的这里不到位，那里不完备。而且评课的老师们还经常出现看法相左，各执一词的情形。这不仅会让授课老师不知所措，还会使其他老师们都怀疑了究竟应当怎么去上好一堂阅读课。 这次竞赛的评课标准将这几个问题化解于无形之中了。不管你上的这一节课有哪些细微环节没有做到位，都不用你像雕塑家似的去雕琢了。只要用这三个标准去比照，课堂上没有标准中的三种状况，你的这节课就是好课。也就是说，能让学生收获学问、有所感悟和提高的课，就是好课，就是大家学习的榜样，就是能让听者不枉此行的课！ 我们以三个标准去仔细地观摩、比照之后听到的九节阅读教学课，也往这三个方面去思索这九节课中突显出来的优、缺点。我觉得这九节课听下来，更感觉到“教海”无涯了！自己原来的所学与那些浅薄的阅历在这些优秀的选手面前真是小巫见大巫了。 其次点收获三人行，必有我师。 说说印象较深的其他市县的几位老师和她们精彩的教学片段。 海口十三小的陈帅老师给我们上的那堂展示课中，值得我们学习之处不少，不能一一道来。我就说觉得可以立刻运用到自己的课堂教学中的指导方法吧。在指导朗读课文时，陈帅老师有个方法是老师起先读课文，遇到标点符号就换成学生读，反复至读完课文为止。这个方法挺有新意的。 让我记忆犹新的还有澄迈的洪老师。这位洪老师的课虽说有不足之处，但精彩也是不少的。她上的是苏教版的一篇课文大江保卫战。这篇课文惊心动魄、回肠荡气，我曾设想过：“假如让我来上这篇课文，要怎么去绽开呢？能驾驭得了吗？”她在指导学生们体会那惊心动魄的抗洪抢险的场面时，一步步地引导，将学生们的情感在进入情境和想象的同时推向高潮。她的引导是这样的“奋然可以换成什么词？”“战士们有危急吗？”“战士们这一跳，或许（让学生结合课文内容和想象，用“或许”说话）”。听了洪老师的课后，自己的脑海里也有了个印象。若是今后遇到这样的文章，就能有个大致的设计思路了。 在课堂教学设计方面，定安的邓老师设计的丑小鸭（第一课时）使我收获不少。原来第一课时也可以让学生上得那么兴致勃勃！从动画激趣到识字、写字，从课中操到巧设悬念，我一个听课的老师都觉得兴致盎然，更何况课堂上的小挚友们。 总之，收获太多了，感觉自己与这些优秀的选手之间差距不小。套用句名言来给自己打打气吧“革命尚未胜利，同志仍需努力！”努力的方向有了，还得明确努力的方法呀！ 关切凤老师和王琴玉老师在竞赛结束后的点评和专题报告中，给了广阔的小语人们一些“锦囊妙计”。 关老师和王老师要求老师们以XX年颁布的小学语文新课程标准为指导，扎实地开展好教化教学工作。而开展好教化教学工作的前提之一是老师本身的素养要高，是老师的硬扎的“软实力”！那么，老师如何提升自己的“软实力”呢？ 1、要过好书写示范关。学生写得一手好字的前提是老师写得一手好字。所以，老师的字必需要练好。 2、要过好倾听表达关。老师在教化教学中要通过倾听发觉问题，才能刚好解决问题。而在与学生的沟通、沟通中，清楚的表达和恰当的语气语调就是必备的“软件”了。 3、要过好朗读指导关。先得让自己的诵读能感动自己了，再去想法指导学生。是呀！假如自己的诵读平淡无味，又怎么谈得上去指导学生呢？ 4、要过好解读设计关。老师对教材的解读精确，再加上精彩的设计，就等于学生的华蜜。 5、要过好基础学问关。老师在学问点上出差错，就犹如一位医生的医术不够超群一样，让学生和家长们怎么放心呢！ 信任专家们送来的这些“锦囊妙计”肯定能给老师们带来一些思索，一些启迪，还有很多很多的收获 2023年青年老师个人培训心得体会 新形势下的教化教学改革工作，要求老师必需具备较高的政治素养和业务素养，提高个人的综合素养，不断适应教化教学改革工作的须要。对于青年老师而言，利用学校供应的培训机会好好充电，的确是个人学习成长的重要途径，每一次培训都能让我受益匪浅。 一、学会拥有主动的心态浇灌成长的心田 记得钱校长再一次讲座中曾经说过这样一句话：常用主动正面的语言会影响到我们的思维习惯。去年九月份第一次接手班主任，而且是初一新生，报到之后就是校内军训。学生的素养层次不齐，看似简洁的健步、跑步，孩子们就是做不到位，我跟在教官旁边不停地重复着动作要领，半天下来还是不尽人意，嗓子也起先嘶哑，情急了就是呵责。责怪之下效果不但没有好转，反而让我觉得更是懊丧。我起先调整自己的心态，或许是自己过于心急了，或许是自己要求太高了，他们就在几天前还只是刚毕业的小学生苛责他们就是苛责自己！于是我转换思路，对于做得好的同学提出表扬，对于有进步的同学进行激励，对于没有驾驭动作要领的同学分解动作手把手教。同样是半天时间，孩子们的时间观念、纪律性、团队意识增加了，健步跑步有了飞跃的进步。还是用钱校长的一句话：“日常生活中把嘴边的话换个说法，其实就是在培育你的成长型思维”。我转换了思维，用主动的心态去对待，事情就如同我期盼中一样渐渐发生改变。 二、尽量提高自己的转化力促进成长的动力 好多时候听完长长的报告或讲座，留在脑海的东西并不多，但是听到点评者的点评，就很佩服点评者的才智：同样是听报告，为什么我没有那样的收获？钱校长的一句话点醒了我：同样的学习，最终收获大相径庭，那是因为转化力不同！转化力是老师现场学习中最重要的实力。自此，那些在我看来可听可不听的内容，我也会静下心来听，也尽量去转化成对自己有帮助的东西。 三、贵在坚持，持之以恒建筑成长的基石 印象深刻的是在一次班主任沙龙活动中，中学班主任张会英老师毫无保留地给我们共享了自己的带班阅历：脑勤、腿勤、眼勤、口勤、手勤。听完之后由衷地佩服：怪不得带的班级那么好，做什么事都要专心。要想做到这些，或许一天、一周都简单做到，但能否真正坚持下来呢？当自己从别处借鉴来的好方法不能一时见效时，就分析方法的适用性，假如真的可以效仿，我就会坚持下去，这也往往能收到我期盼的结果。 随着时代的进步，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，树立终身学习的观念，通过学习不断获得新学问，提高素养，完善自己。