2023年经典科心得体会5篇.docx

2023年经典科心得体会5篇 当自己有了新的思索之后都是须要将心得体会写好的，随意应付完成的心得体会一眼就能看出来，所以我们肯定要有仔细对待，下面是我为您共享的经典科心得体会5篇，感谢您的参阅。 经典科心得体会篇1 10月19日至10月21日，我有幸参与了在xxxx实行的“全国首届小学语文经典诗文诵读研讨观摩会”，会议内容主要包括三部分：一是xxxx天一试验小学诗文诵读成果汇报；二是全国语文届几位特级老师出授经典诗词观摩课；三是专家讲座。置身于这片沉淀着丰厚文化底蕴和古诗词灵气的江南水乡，人似乎在不由自主中也会被融入一份诗情画意中。 xxxx市天一试验小学创办于1912年，新世纪课程改革的浪潮使这所经验了百年风雨的老校再次焕发了青春。现代化的开放大气和江南水乡的灵秀细巧在天一融合，百年文化的沉淀和阳光少年的灵动跳动在天一交汇。学校在20xx年提出了“为学生生命美奠基”的教化志向，追求“天人合一，天下唯一”的教化境界，从艺术教化探讨到学校文化构件，走出了一条特色发展之路。在深化推动课程改革的同时，学校从文化建设的角度提出了弘扬传统文化，培育成长根基的办学新思路，接着致力于文化校内和书香校内的建设，并尝试把中国传统教化的精华诗文诵读融于学校课程改革的实践，通过有序的诗文诵读活动，进一步为学生全面和谐的成长供应了良好的基础教化，为学生构筑了坚实的人文根基。 一个活动的持续开展和取得实效，必需建立在广泛发动、细心策划、氛围营造的基础上； 一、大力宣扬经典诗文诵读的意义，使老师和家长学生达到共识。 二、周密论证开展了经典诗文诵读活动的策略，制定活动实施方案。 三、因地制宜优化校内环境，让校内呈现出深厚的诗文诵读氛围。 在中华经典诗文诵读活动的实施阶段，天一试验小学依据活动的指导看法和实施安排拓展着诗文诵读的时空，从学校、年级、班级、个人四个层面开展了一系列丰富多彩的诵读活动。活动如同一缕缕春风，滋润着每一个孩子心田。20xx年3月起先，学校起先实行诗文晨读，每天利用10分钟的时间诵读诗文，起先是老师管着学生诵读，慢慢德，学生把这10分钟的早读实践从老师手里要了过来，策划组织多样的诵读活动，如诵读表演、学问竞赛、诗文接龙等，孩子们徜徉在经典诗文的海洋里吟唱着诵读着，成了校内里一道独特的风景线。试验小学把中华诗文诵读活动渗透到语文课堂教学的校本课程探讨中来。他们提出了诗文诵读探讨课的概念，每周有一个年级供应一节探讨课例：低中年级的探讨课强调老师的诗文诵读的示范，着重探讨老师如何引导学生把使温度的有情有韵有味。追求量的积累和读的质量，淡化诗文意思的理解。高年级的探讨课泽在诵读的基础上加入诗文评析赏读的尝试，主要在选材、立意、构篇、遣词等方面进行评价，学生在于老师和文本的对话过程中提高对诗文情感意境的体验实力，增加朦胧理解。 一年来，天一试验小学的中华经典诗文诵读活动，在不断的尝试积累中积蓄着胜利的阅历，从最初的之内渐渐走向了成熟，进入了稳步发展的轨道。这或多或少给与会的全国各地的语文同仁以启发。当然在经典诗文的诵读活动中也会面临很多新的问题，但正如一颗种子必需冲破中重阻力而强壮成长一样，我们已经做好了充分的打算。 经典科心得体会篇2 近段时间我们学习了国学经典，通过学习慢慢的了解了书中的意思。 国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不行或缺的精神力气。传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。 国学经典中不仅出名家名言，还有贴近生活的人、事，以及一些喜闻乐见的著作选读。其中如“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，大家早已耳熟能详，还有的如“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力艰辛”也在民间广为流传。这些使国学之精华更接近人们平常的日常生活，让我们更简单理解，便利记忆，能把圣人之训用在实处。 在浩如烟海的中国古典著作中，论语始终闪烁着特殊的光线。两千多年来，论语中“仁爱”的核心思想，始终浸润着“达则兼济天下，穷则独善其身”的光线，它为不同时期、不同年头的人们所推崇，所憧憬。原来总以为孔子是离自己很遥远的古代圣贤，论语是学术家们才探讨的历史文化遗产，从没有想到它会如此亲近地来到我们身边。 ?论语的真谛，就是告知大家，怎么样才能过上我们心灵所须要的那种欢乐的生活。作为老师，假如我们能感受到这些，那我们的心中确定会少很多怨言，确定会是一名欢乐而华蜜的老师。真正好的老师应像孔夫子这样，平和地跟学生商议把这种天地人三才共荣共生的关系讲透。面对不同的学生，我们老师就须要保持一个健康的心态。 就像孔子所说的那样要“爱人”、“学问”。关爱别人，就是仁，了解别人，就是智。对学生多些了解因材施教发展学生的特性特长，对成果差的学生应以一种主动的心态，正确地引导，信任他们肯定会在自己的教化下有所转变，只是迟早而已。 国学经典里的每一个故事都告知了我们很多人生的哲理和处事做人的道理，在扩大我们的阅读量的同时，也在潜移默化地塑造着我们的思想、行为。让优秀的国学经典始终伴随着我们，让我们一起在圣贤的光线下学习成长。 二年级暑假时，爸爸要求我读诵弟子规，刚起先时，读起来朗朗上口，觉得挺好玩，可爸爸要求我背诵下来，这可真有点难为我了，在爸爸的坚持下，渐渐的，每天背几段，一个暑假，我最终全部背下来了，经过爸爸的耐性讲解，我还真明白了许多道理呢，这个暑假收获可真不少。后来在一次课堂精彩三分钟上，我一口气背下弟子规，同学们被我字正腔圆、抑扬顿挫、顺口连句的背诵声所打动，赢得一阵阵掌声。我为读到这本好书而感到骄傲和兴奋。 首孝悌。爸爸告知我做人首先要学会孝敬自己的父母，爱惜自己的兄弟姐妹，还说一个人假如连这些基本的都做不到，他怎么可能去敬重、爱惜别人呢？爸爸也时常以这句话来教化我，正是因为学习了弟子规，我对爷爷、奶奶都很敬重，每逢奶奶过生日时，我总会送给奶奶一个意想不到的礼物，使爷爷、奶奶兴奋得合不拢嘴。平常早晨上学前，我总会先向爸爸、妈妈鞠躬请安问好，然后再高兴奋兴上学去。在班上与同学们也团结的很好，同学间过生日时，我们相互间还上门庆贺。 次谨信。书上说明说，其次说话要谨慎，为人要诚信。要求做人说话要讲究方法，不要冒然随意乱讲，弄不好会损害到别人，甚至好事变成坏事，这一点对我们小学生来说可真够重要，平常我总好讲话，守不住口，今后须要多加留意。为人要讲信，平常凡借了别人的钱物，我就会即时归还。 还有许多诸如“身有伤，贻亲忧。字不敬，心先病”爸爸在看到我生病或受伤时，会用弟子规上话来告知我，这样会导致父母担忧的。看到字写的不好，也总会说字不敬，心先病，你看法不端正，不尊敬，当然字就写不好。 ?弟子规上的句子短，好记，都是与我们日常生活有关的问题，用弟子规上的话来规范我们的言语行动，就会使我们小挚友变得懂事，有礼貌。尽管我还有许多不足，与弟子规上的要求还有差距，但在我今后的成长过程中，我会以弟子规为镜子，时常照照自已，力争使自己取得更大进步。 经典科心得体会篇3 经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的珍宝。它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华民族几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。千百年间，万口传诵，培育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的哺育，都有其他任何手段所无法代替的作用。 首先，我们学校选择优秀的经典故事、名画、礼仪、名家介绍、以及古诗设计成画片的方式布置在校内的楼梯走廊，努力创设经典诵读的环境氛围；我们将经典故事、名剧、名画纳入了经典诵读的内容，自编了国学教化读本。树立了“多通道地引导孩子接受经典的熏陶”的指导思想。老师们大胆实践，选择并合理改编经典观赏内容、细心设计组织教学活动，每学期开展的经典课研讨中，我们踏实地工作，使我们的课题探讨跨出了一大步。 其次，开展经典诵读活动，对孩子认知实力发展的促进作用是自不待言的，特殊是在促进孩子记忆力、口语表达实力方面，有目的，有安排地组织学生参加“经典诵读”活动，能有效地促进学生的阅读爱好、培育学生的留意力、记忆力等认知实力。还能增加孩子自信，利于良好特性的形成。 经典诵读活动”包含古文经典诵读与经典学习活动两方面，依据学生年龄、发展的不同层次，逐步形成古文经典诵读的层级目标，作为老师组织经典诵读活动的目标依据，同时做好古文经典诵读内容、教材的开发探讨，依据学生的年龄特点与经典本身特点去加以选择，摈弃糟粕、弘扬优秀文化，注意语言形式上的开发，经典学习活动将依据学生年龄特点、发展特点，结合校内主题活动课程，搜集、整理适合我班学生学习的我国古今的经典故事、名画、音乐、名剧，并进行适当的改编，设计成好玩的形式多样的活动，形成经典特色学习活动体系。 诵读时候依据古文特性、学生年龄特点，先背诵经典原文，老师就古文中的典故、事例作介绍。我们的基本要求是：不求甚解 直面经典；激发爱好 以读为主；方法敏捷 欢乐为旨；学而时习，温故知新。 最终， 经典诵读促进了孩子全面发展。 一是开发学生记忆力。古文经典句式整齐、音韵和谐、朗朗上口，唐诗宋词意境新颖、含韵丰富、旋律美丽、色调显明、语言凝练，对于记忆力处于黄金时 期的孩子，要记忆这些经典实在是太简单了。 二是增加幼儿的倾听实力。在诵读活动中，学生须先听、后念，背诵时需约束自己仔细倾听，在天长日久的诵读活动中有效地培育了学生用心倾听的习惯。 三是提高学生的留意力。长期诵读养成的静定习惯能有效延长孩子留意的时间，并易做到用心做事、有始有终。 四是发展了学生的口语表达实力。学生通过对古文经典作品的大量接触，积水成流，自然而然打好了语言文字的功底，长期的诵读是对学生口语训练的最佳途径。 五是激发了学生对书面语言的敏感性。经典诵读将听、念、指有机结合，在朗读中不知不觉相识了很多汉字，增加了识字量。 六是增加学生的自信念，利于学生良好特性形成。孩子会背古文经典，也就多了很多表现的机会，班级里大家轮番当小老师领读，在班上请他当众表演，在家里他可以做父母的老师，来了亲戚挚友，孩子可以把古文诵读，当拿手好戏呈现自我，当然能博得人们的夸奖，因此古文诵读对那些内向的孩子帮助是特别大的。 七是为学生奠定优秀文化素养和高尚人格的基础。我们希望孩子学学问、长本事，对待长辈孝顺，会关爱家人。 八是培育学生的爱国情操。爱国对学生来说是空洞难以理解的，古文诵读重在朗读，旨在诵读中渐渐感悟，在诵读中自然萌发民族骄傲感。经典对孩子成长过程中的人格发展、性情修养起着潜移默化的引导作用。他们现在娴熟背诵“道善则得之，不善则失之矣”还不会真正明白其含义，但信任当他们随着年龄的增长，步入社会，走上工作岗位后，定会明白这些道理，也肯定会像我们今日一样去继承和发扬中华民族古老而悠久的优秀文化传统，将经典融入现代文明。 回首和孩子们一起走过的诵经之路，我感慨，看着孩子们在经典中获益，我欣慰！虽然“颂歌中华经典，丰厚书香内涵”的课题探讨活动即将结题，但是，“颂歌中华经典，丰厚书香内涵”的活动还将接着深化地开展下去，置身于书声朗朗的校内，我信任，今日读经诵典的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。 经典科心得体会篇4 国学博大精深，自问知之甚少，原本以为“国学”只是年老学者们钻在故纸堆里埋首做的文章。经过这段时间的学习，我才明白国学几千年来始终是我们中国人安家立业，安家立命之文化根基，也始终是我们中国文人的精神脊梁。我们中国之所以成为世界上唯一一个文化绵延五千年而没有中断的国家，也是因为有了如此深厚的国学文化做支柱。这种文化始终贯穿中国的历史发展，也始终贯穿于每一个中国人的成长历程。通过这次在线学习，让我对国学有了进一步的相识，感受到国学中的不行言传只可意会的经典理论，细细的反省一下，我感觉的确受益匪浅。 一、学习国学，可以提高素养 子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与挚友交而不信乎？传不习乎？”要做到慎言、慎行，就要经常自省，完善自己，提升自己的德行。才能“修身、齐家、治国、平天下。”当今社会物欲横流，诱惑颇多，如何克制贪欲，就要靠平常多学、多思，以史为鉴，以人为镜，虽不肯定能达到“贫而乐，富而好礼”的最高境界，但也肯定能做到“穷则独善其身，富则接济天下”。“书中自有黄金屋”这不是玩笑话，是一个我们忽视了很久的很重要的问题。我们身为中国人最幸运的不过拥有祖辈圣贤们留给我们的金玉良言。这些经过千百年的印证的人生的体会，为人处事的道理，学习学问的方法甚至是细致入微的生活感悟，我们的祖先从不吝于赐教，早就倾囊相授了。 二、学习国学，必需取其精华 现代人学国学最重要的是明白为什么而学？有人学周易是为了看风水，学道家是为了练气功，中国自古以来兴盛的是术，孤独的是道。四书五经在古代是历朝君王假以利用统治臣民的工具，有很多观点论述不附合现代社会的须要，甚至是糟粕。所以我们在学习的过程中应多思索，以社会发展进步的眼光取其精华，古为今用。例如：子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”统治者借此标榜自己是道德教化的化身，神化个人威信，以愚弄百姓，达到“君教臣死，臣不得不死”统治效果。现今社会虽也应“以德为政”，但我认为这“德”应是“良法”，“法制”才是社会进步的标记，才是真正的“北辰”，才能“众民拥之”。 三、学习国学，结合中西方文化比照借鉴 在漫长的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，传诵着中华文化的观念文明。呈现着中华民族的精神，使中华民族以特有品质和风貌独立于世界民族之林。而纵观世界文明史，我们同样也可有所领悟。例如，数千年前古希腊文明已把智力健康和肢体健康相融合，形成了人类千古永恒的目标“奥林匹亚”精神。公元前600300年是“人类文明轴心时代”，中国产生了老子、孔子、孟子等思想家，他们正为“儒学治国”“政道治术”时，印度有了释迦牟尼，创立的佛教流传至今；西方有了德谟克利特、苏格拉底、柏拉图等宏大的哲学家。 因此，我们学习国学更应跳出关系圈，以国学的精华养成处世为人之道，以宽敞的胸襟，求实的看法，树立自己人生的信仰，让“国学经典”中的才智之光，引悟自己走出迷茫，努力实现人生价值。 一个民族，一个国家，假如没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝合力和生命力。中华民族精神是中华民族生存、发展和旺盛的精神支柱和精神原动力，是中国人民精神风貌的集中体现。 在五千年的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳英勇、自强不息、厚德载物的宏大民族精神。这种民族精神深深植根于中华民族的优秀传统文化，汲取了人类文明的优秀成果。中华民族五千年的文明史创建了源远流长、博大精深的民族文化，有很多优秀的思想精华恒久值得我们发扬。“自强不息”的开拓精神；“厚德载物”的博大胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”的浩然正气；“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的无私奉献精神，“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”的忧国忧民的情怀等等，这些凝聚了中华民族精神的思想，对中华民族的形成和发展起到了极其重要的作用。 中华民族传统文化的载体是国学，只有接续国学薪火，才能传承中华民族的文化精神。这是一件大好事。弘扬和培育民族精神，都要从做人起先。假如没有做人的基础，那就既不会有民族精神，更不会有革命精神。做人从哪里起先？从洒扫庭除，应对进退起先；从国学启蒙的“三百千”起先。这种学习不光是识字和道德思想学问的学习，更重要的是作为一种文化的传承来对待。 孔子的精神和文化正是中华民族的精神和文化的主要组成部分，我们把它称之为“国学”。以国学启蒙的范本“三百千弟”为例。三字经最重要的特点是条理清晰、文理明畅、概括精辟地传授历史文化学问，伦理道德学问，团结友爱的重要性，以及学习应当刻苦等等，被誉为“袖里通鉴”。且反复劝勉学童勤学，敦促家长、老师仔细对待对子弟、学生的教化。诵百家姓使我了解了中华民族姓氏的渊源。千字文是世界上流行年头最久远，运用人数最多的儿童国学启蒙读本，在中国教化史、文化史上占有特别重要的地位，是中国文化的小百科全书。弟子规是关于品德修养、行为规范的国学启蒙读本，将中华文化所提倡的忠、孝、仁、义、礼、智、信等理念用通俗的语言，浅近的历史典故讲解并描述清晰。所以，弘扬和培育民族精神，发扬和光大革命精神，不行不从国学启蒙起先。回溯源头，传承命脉，“国学”是民族精神的源头活水。 经典科心得体会篇5 各位老师，各位学长，各位前辈，各位小挚友们： 大家好！（向与会人员鞠躬）感恩这次大典的举办者和主持人，给了我这次汇报、学习、历练的机会！（向筹办者鞠躬） 我先自我介绍一下：我叫穆尚毅，是一位传统文化学习传播、经典诵读力行的受益者。去年在这里，我向大家汇报了现代人传承儒学的意义和方法，今日我和大家共享的是这几年来学习、推广传统文化、诵读力行圣哲经典训诲的点滴心得。 自xx年以来我和孩子们一起，在王财贵老师的读经教化理念支持下诵读以儒家高校、中庸、论语、孟子、道家老子为核心的中国传统文化经典著作；根据经典的训诲“克己”、“克念”的要求，一路走来，可谓有酸也有甜，有苦也有辣！总起来说，可谓受益匪浅。 首先，和老师讲得一样，通过和孩子们诵读经典，我自己有了很大的进步。 圣人教育我们：“克己复礼为仁”、“克念作圣”、“行有不得者，皆反求诸己”、“吾日三省吾身”等等。这些理念让我变更了以前做事的心态，不再以自我为中心，脾气不再急躁，起先反躬自省等等。正是这些变更，让我的家庭战火慢慢熄灭，挽救了我面临破裂的家庭，给孩子的成长营造了比较和谐的家庭环境；也正是这些变更，让我对自己的命运不再有埋怨、嗔恨，明白了一切都是自己感召来的，只有从自己的内心真正变更起先，从自己的点滴行动无怨无悔的变更起先，做到“在邦无怨、在家无怨”，才能变更自己的命运。真的，传统文化所承载的圣德才智，学了以后，信任；体解圣人心愿放下个人利益、颜面，发愿和圣人一样利益众生、利益社会，大同不至，誓不停息，死而后已！；论语中曾子教育我们“士不行以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已不亦远乎？”立大志向，知难而进，永不停息，是行，信、愿、行三者具矣，在圣人圣德圣慧的庇荫护佑下，我想我们的生命肯定会大放光明，价值倍增！感恩老师的引导，感恩圣人留给我们的圣德才智之作！ 再有，以前我是一个心理素养极差，信念极为不足的人，三个人一起都不会不敢大声讲话，看到别人激扬慷慨的演说艳羡的不得了，当快轮到自己的时候，心里就怦怦跳，上台后，原来打算足够的内容却什么也说不出来，通过和孩子一起读书，我有了信念和内容，我竟然能够当着这么多人引经据典，这也许就是“腹有诗书气自华”吧！再一次感恩老师的引导，感恩圣人留给我们的圣德才智之作！ 其次，是通过读经典孩子们的改变。 别人的孩子看电视、玩玩具、打嬉戏、看动画的时候，我要求我的孩子和我的学生是要读书的，时间久了，我的孩子和家长听话的学生读书的时候和别的孩子看电视、玩玩具、打嬉戏一样愉悦，一样投入。只要有文字、有书的地方。孩子们很快就会静下来，沉醉其中。这也许就是“志于道”的乐趣，大胆的比对一下，这也许就是复圣颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也，不改其乐”的状态和境界吧！这种状态，学习和成才还用担忧吗？才智的家长们，有缘到场的挚友们，让我们的孩子远离毒品电视、嬉戏、肆无忌惮的玩耍、看动画，就像毒品一样侵蚀着我们孩子的心灵，我们的孩子欲罢不能，就像有烟瘾酒瘾一样，很苦痛不要再让孩子一时表面愉悦，一生空空无所作为了！今日读圣贤书，似乎苦了一点，可苦一阵子，华蜜一辈子，虽苦亦乐，虽严，是真爱呀！ 另有今年暑假，我们全日读诵论语，力行弟子规的经典共学班吸引了大中小学生20余人，一个月下来，孩子们经过一段时间的适应，甚至逆反，由于寄宿，最终适应下来，浮躁的贪欲，自我意识大大削减，继之而来的是落落大方的儒雅风度和静下心来用心读书的良好习惯。我们所说的读书，是口诵心惟，是熟读玩味，念兹在兹，浸入心灵，见诸言行。所以，挚友们，及早为之，及早受益，事半功倍！ 还有，就是在推广传统文化的过程中，我们得到了北京王财贵读经教化推广中心、北京华藏图书馆、以及安徽庐江传统文化教化中心种子老师、孔夫子后人孔祥鑫先生、圣城曲阜儒者联合会段炎平会长等等各界人士的无私帮助，让我体会到了“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟”、“德不孤，必有邻”的圣言真实不虚！当然，我们也遇到了许多的不理解、不支持，甚至嘲讽，老子讲“人心惟危，道心惟微”，我们明白：这是很正常的，这也正印证了曾子讲得“仁以为己任，任重而道远”的圣言量！天下实现仁爱、德治、礼制，是孔夫子的志向，也是每一个有血性的人应当有的志向，可以讲，这个志向是无限量的大愿，几乎是不行能实现的，有人讲:“世风日下，人心不古”，我说：“人心不古古亦然，古代不也有大舜的继母、父亲和弟弟、也有闵子骞的母亲、也有盗跖嘛？”而且我敢说，将来，只要有人类，就肯定会这样，这也正是一代代志士死而后已的不竭动力所在，也正因为如此，才须要我们一代又一代人，前赴后继义无反顾的为之努力。学习推行圣贤经典教化永无止境，有才智的人们，想让自己和后代生命潜力发挥极致的人们，义无反顾的加入进来吧！ 老子说，上士闻道，勤而行之；中士问道，若存若亡；下士闻道，大笑之。挚友们，现在您怎么想的，孔夫子所愿看到的他的血脉传人、和志向传人应当都是上士！子曰：闻义不能徒,不善不能改,是吾忧也。 孔子说：听到了正义的道理，却不能立刻实行，身上的缺点也不能改正，这些都是我所忧虑的。孔子还说：见义不为，无勇也！ 谨以此言与大家共勉！感谢大家！