2023年[浅谈农村中学语文教学的现状及对策]浅谈农村小学体育教学现状与对策.docx

2023年浅谈农村中学语文教学的现状及对策浅谈农村小学体育教学现状与对策 摘要 百年大计,教化为本。教化是各行业发展的前提和基础。然而,我国的语文教学存在许多问题,现状并不乐观,尤其农村中学的教学状况更令人担忧。近年来,为了培育更多的社会主义现代化人才,国家提出了新课标的概念并在各学校逐步实施。新课标的提出,为语文教学改革供应了广袤的发展空间。但在农村中学,素养教化并没有 完全实施,种种因素制约了它在农村的发展步伐。农村中学语文教学要摆脱目前的逆境,取得更大的进步,必需实行相应的对策。 关键词 农村中学 语文教学 现状 对策 现阶段我国语文教学的现状不尽人意,尤其是农村中学。随着新课程改革的提出,农村中学语文教学也不断发展,对老师们的要求也越来越高,但农村中学语文教学还存在许多客观的问题。笔者通过以下分析,提出了农村中学语文教学改革的对策,以促进教学并提高教学质量,使其获得更大的进步。 一、农村中学语文教学现存的问题 1.农村中学教学设施简陋、教学手段落后,导致教学效果欠佳。农村中学语文的教材,虽然运用全国统编的人教版的教材,但是照旧脱离农村实际,不能适应农村经济发展的须要。农村中学由于经济条件差,教学设施陈旧、单一、落后,并且多数学校缺乏图书资料、缺乏多媒体和相应的参考书籍,教室里仍旧运用粉笔加黑板的教学方式,以至于教学不能达到应有的效果。 2.与城市中学相比,农村中学老师队伍水平差异大、综合素养不高。农村老师在观念、实力及水平方面都存在较大的差异,并且通过许多方面可以反映出来,且贫困地区优秀老师流失严峻。很多老师照旧存在陈旧的教学观念,对教学的理解与学生们的要求,始终都没有跳出传统的思想。主要还表现在满堂灌、老师讲学生听等方面,还是以老师为主体,学生只是成为接受的载体,机械地驾驭呆板的学问,没有充分的汲取。而学生的自学实力、解决问题和分析问题的实力得不到较好的提高,缺乏自主探究的学习方式,更缺乏创新和实践的实力。一些老师对语文教学改革的参加力度不够,在钻研大纲和开张教研的氛围不够浓,开展课题探讨的老师人数少,教科研层次不高,成效也不是很大。 3.学生们学习负担过重,课堂设置照旧没有脱离应试教化。中学生学习的负担过重、作业多,这将造成农村中学把丰富多彩的语文课活动挤压成沉闷的校内文化氛围。导致学生们学问面狭窄和学生学习的主动性不高,这将难以提高语文学水平和学生们的创新和实践实力及文化素养。现在很多农村中学仍旧围绕应试要求,考什么就教什么,对于艺术和多媒体等课程没有开设,这不仅影响了高校的生源质量,更影响了学生们自身全面而长远的发展。 4.农村中学还严峻存在着片面追求升学率。一般状况下越是贫困的地方,其教学质量越是不能得到提高,这就会导致片面的追求升学率,大部分农村中学语文老师在升学前还在给学生们加班加点,大篇幅的印制一些复习提纲、资料和模拟试题,来进行猜题模拟、临阵练兵等。更甚的还有把不属于考试范围的学问废掉不讲,以省出时间来复习,这样不仅加重了老师的负担,同时也加重了学生们的学习负担。种种缘由,以至于学生在阅读中得不到训练,写作中也得不到更进一步的提高,致使学生们的读写实力更差,走出校门后不能很好地适应社会的须要。 二、变更当前农村中学语文教学现状的对策 1.增加现代教学设施,运用现代化的教学手段,提高教学效果。随着我国对教化部门的投入加大,农村中学的教学设施将逐步得到改善。在运用新课程教材的同时,加大校本课程的开发力度。各个地方应当深化调查并结合当地的实际状况,因地制宜地加大校本课程的开发力度,以填补统编教材的不足之处,使学生们都学有所用,能够把所获得的语文学问运用到生活实践中来。以多媒体计算机技术和网络信息技术为辅导的教学,已越来越普遍地走进包括语文在内的各个学科中。这样能够使语文教学全方位、多角度、立体式地刺激学生的多中感官器官,激发学生的爱好和热忱,调动学生们的主动性、创建性和主动性。从而变更教学手段单一、课堂气氛沉闷,达到优化课堂教学,促进学生主动学习,有效地提高教学效率和教学质量。 2.提中学学语文老师教学实力和综合素养,实行敏捷多样的教学方法。在各校内中,新课程的实施对老师提出了更高的要求,要提高语文老师的教学实力和业务水平的同时,还要求老师们有更高的综合素养。这可以要求老师们主动参与在职教化,进行业务培训,学习新的教化思想和理念,以达到驾驭更新的专业学问,能够更好地学习现代技术手段并运用到语文教学当中。同时还可以进行集体备课和学习探讨,实现语文教学的多样化。任何一种教学方式都有优缺点,每一种教学都可能有效地解决某一问题,并且单一的教法可能会遏制学生们学习的主动性。另外,可以依据不同的内容和要求,选择相宜的教学方法。同时教学方法是老师的教法和学生们学习方法的综合体,因此在语文教学中相宜地选取并采纳敏捷多样的方法。 3.减轻学生学习负担,培育学生学习的爱好。改革课堂教学程序,提高语文阅读等教学的效率。语文老师在加强业务学习和提高业务素养的基础上,还应当仔细学习先进地区学校的教学阅历和方法。从而彻底地改革老师讲、学生听的注入式的教学方法,使学生真正成为学习的主子。同时也应当开发学生的智力,在培育学生实力上下更大的功夫。另外,语文老师要抓好并抓紧提高学生阅读实力的这一重要环节,在教化的主动引导下,通过各种爱好活动培育学生们的自学阅读实力、分析问题和解决问题实力。爱好是最好的老师,当学生们对学习产生了深厚的学习爱好时,就会产生强大的主动性来自觉地学习。因此语文老师在教学的过程中可以通过增加对课题教学中的趣味性、创设教学情景和讲授艺术课,来诱发、激发和培育学生们学习的爱好。在学生们培育爱好时,要以学生的发展为根本,让学生尝到学习语文的乐趣,欢乐地参加到语文教学活动中去,从而减轻学生们的负担。 4.转变传统的教学观念,树立正确的教学观。这就要求各个阶段的教化部门人员都要与陈旧、落后的传统观念决裂。这就要求仔细学习教化理论,驾驭并树立新课程观念和教学观。把老师从以单纯的升学为主要目的的思想中解脱出来,学校领导要相识教学改革的重要性,热忱支持老师搞教学改革,加大并重视老师的接着教化工作,想尽一切方法为教化改革创建有利条件。要抛弃旧的传统的教学观,就要全面树立面对全体学生因材施教,做到教书与育人、实践与理论和老师的指导作用与学生的主体地位相统一,从而达到培育学生自学实力和创建精神的现代教学观。 三、结束语 综上所述,农村中学语文教学要摆脱目前的逆境,必需要求广阔教化第一线的语文老师不辞辛苦大胆创新,引导农村中学语文教化走出沉闷、落后、封闭的逆境,把现代的教学模式充分运用到教学实践中,才能创建农村语文教学的美妙明天。 参考文献: 1王安琪.农村中学语文教学的现状与对策J.语文教学与探讨, 1995,(12). 2王金国.农村中学语文教改现状的成因及对策J.语文教学与探讨,2023, (26) .