2023年精选五篇美术心得体会怎么写范文集锦.docx

2023年精选五篇美术心得体会怎么写范文集锦 艺术在常总是非常高雅而不行及的，其实它可以是一首歌、一次展览、一段经验有艺术的生活就有快乐，就有美。以下是我和大家共享美术心得体会怎么写范文相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 美术心得体会怎么写1我们在设计教学导语时，可以让学生通过视觉、听觉去感受美的造型、美的线条、美的色调、美的构图、美的声音，从而唤起一种审美的快感。我认为，可以通过三个方面达到目的。（一）、图片观赏法百闻不如一见。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课，可激发学生深厚的学习爱好。这是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投影，丰富多彩的图片很简单吸引学生的留意力，从而将学生引入课堂教学。？（二）、爱好激发法生活中没幽默是乏味的，同样美术课上没有幽默则是枯燥的。在美术课教学中，如能运用诙谐幽默的语言，教学过程会更轻松、更有效。我在上船这一课时，先谜语导入，再取出学生常见的船的图片给学生看，发觉他们的留意力一下子集中起来，变得特别兴，课堂气氛马上活跃起来。一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。（三）、想象激发法一、让学生想画，激发创建欲望。二、让学生敢画，勇于表现自我特性。在教学中留意激发和爱护学生的学习爱好，引导他们主动的进行学习和探究，培育勇于探究的精神、大胆创建的精神。老师在教学中还要留意发挥胜利的'激励作用。三、让学生会画，体验创作胜利的乐趣。在绘画活动中，学生只是表现出想画、敢画，还是远远不够的，因为这些还不是创作的最终目的。因此，老师要加以正确的引导，帮助他们实现创作胜利的目标。美术心得体会怎么写28月28日-29日我参与了教化局和学校组织的新课程改革培训，通过惊慌的学习、沟通、研讨、评论等对这次的课程培训有了全新的相识。两天的培训时间很短，但很充溢。讲师从不同的角度进行的分析和介绍，并供应优秀教学视频让我们观看。让原本茫然的课改理清了些思路。1、把握鉴赏课的性质，更新老师观念。将人文性确定为美术课程的基本性质具有非常重要的意义，情感是一种智力，是现代教化观念。很长时间，旧的传统教化只重视理性智力，忽视情感智力。如今，学校美术教化是培育情感智力的有效途径。学生通过美术鉴赏课来参加文化传承和沟通，提高自己的审美文化素养又利于情感智力的培育。课程改革要求的是我们老师观念的提升，老师作为课改的执行者，确定着这场教化变革的成败。因此学校组织我们广阔老师参加各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为。2、多学科相结合，让学生主动参加，实现师生互动。美术新课程标准，强调美术课程性质的人文性、愉悦性和创建性，强调艺术教化的特性化，强调学生综合实力的培育，强调美术人文精神和审美实力等等。这就要求美术老师构建超越学科的生态型学问结构，学习与美术相关的其它新技术、新学问，学习促进学生思维和人格发展的教化方法。所以学科间的整合或统整，是现代教化理念，亦是现代美术教学趋势之一。我们老师除了应具备基本的美术学问，同时还须要了解相关的姐妹艺术。例如：文学、音乐、电影、舞蹈等等，从学生熟识的或已经驾驭的学问切入，让学生随老师设计的思维潜移默化地进入美术观赏的学科学问，顺理成章渐渐深化。新课程要求老师确立新的教学观，克服教化生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。在许多老师的概念中，教学就是讲课，就是把书本学问传递给学生，把学生作为学问的容器进行灌输，填鸭式教学是某些老师惯用的教学方法。在新的课程与教学改革中，老师要充分信任学生的实力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是学问的化身，以自居。老师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的限制者，学生是学习的主体，学习的主子。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，老师在教学过程中，要充分激发学生的学习爱好和潜能，要通过探讨、试验、探究等多种教学组织形式，引导学生主动主动地学习。老师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力。小学美术教化，应当面对全体学生，面对学生的各个方面，通过绘画这一活动形式来发掘孩子们自身的潜能，培育孩子们敢于追求美、勇于创建美的精神。轰轰烈烈的新课程改革为老师创建了一个新的机遇，一切为了学生，这将是老师心中为之奋斗的目标;给予学生自由，也将是老师教学中的规范。开心教学，将令老师与学生在教学共同成长，并使学生在学习中既获得学问又得到特性的培育与健康发展。美术心得体会怎么写3今日我参与了教化学院组织的美术新课标培训，由xx老师主讲，从中感受最大的是美育课改中的两大变革。一从单纯的美术技能训练到美术的人文教化。二培育学生的自主探究学习实力。美术课中的技能教化比较好理解和把握，而如何参入人文意识，在教学中应留意哪些呢？其实，人文性质就是美术课程的基本性质！美术是文化最重要的载体之一，不能脱离文化情景，美术作为人文学科的核心之一，凝合着浓郁的人文精神，课程改革是让我们从单纯的技术传授转向关注人的志向、愿望、情感、意志、价值、道德、尊严、特性、教养、生存状态、才智、美、爱、自由等等。通过美术教化，我们可以有效的促进形成和发展学生的人文意识。这首先我们就要努力通过各个方面的学习形成和发展自己的人文意识，丰富自己的人文素养，假如我们老师不具备人文意识和素养，就不行能在美术教学活动中向学生进行人文素养教化，其实，不要将美术教化视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出去，再次要高度重视美术作品的鉴赏，理解发掘人文内涵。这一活动一般在教学观赏、导入上运用，在课堂中尽可能让学生接触感受最大限度的信息量，课堂中所学的任何东西，都应视为浩瀚的人文海洋中的几个小岛，通过这些小岛，他们接触的应当是人文精神的海洋。但在不同领域的学习过程中要留意时间的支配，在造型表现学习领域及设计应用领域中不能放弃对学习技能的探究性学习及技能训练。新课程的另一重大举措就是该以往的授之于鱼为授之于渔。转换课堂角色，变更往昔以师为主生为辅的教学模式为以生为主，师为辅的过程，强调学生在学习过程中的导地位。帮助学生在学习中学会自主，培育学生的自主实力，和增加学生主体人格。而美术学科本身的性质确定了本学科更适合学生的学习方式：自主学习、探究学习和合作学习。在教学活动过程中，我们首先要敬重和爱惜学生，要承认每个人都是独一无二的存在，差异无好坏之分，它代表的是人的多样性，在课堂上，差异是一种资源，不同是一种财宝，这在课堂沟通探讨中得到了充分的运用。当然，强调学生在学习过程中的主体地位，并不是对学生的学习实行放任自由的看法，我们应当作为主导，起向导，顾问作用，指导学生健康欢乐地成长。美术心得体会怎么写4转瞬间，我已渡过了七年的学习生涯，今年9月我也要上初二了。在这七年里，我学到了很多学问，懂得了很多做人的道理，但最能影响我的还是美术这一门吧！我从小就爱好美术，幼儿园时就已经起先接触它，学习它，当时老师都说我很有美术天分。我有没有美术天分我不知道，我只知道我很喜爱美术。虽说如此，可是还是有很多人都反对我学习美术，他们都说学美术没用，应当学习英语这类有用的科目，将来才可以在社会上立足。不过，我坚持自己的主见，坚持自己的志向，我信任我将来肯定靠美术而扬名立万，使那些看不起美术的人刮目相看！说实在，美术对我的影响真的很大。可不是？因为美术，使我变得更有气质；因为美术，使我的内心变得宁静；因为美术，使我变得更漂亮。从一年级起先，我就是老师御用的美术科代表，至今从未中断过。可是就有很多人跟我说做美术科代没用做美术科代好惨之类的话，但每次他们这样说，我就当是一阵风从耳边吹过，我也并没有去反对他们，因为我想用我的行动去证明做美术科代一点也不行怜！从老师任用我那天起先，我便很努力，很专心地做好老师布置的事情，并以身作则，给同学做榜样。最终，我胜利了，我胜利折服了同学们的心，让他们对我这个美术科代刮目相看。从那时起，只要提到美术，大家都肯定会想起陈莹。我并不是在炫耀些什么，我只是证明我胜利而已。同时，因为美术，使我内心变得无比宁静：记得有一次，我心情很糟糕，动不动就向别人发脾气，我自己也不知道是怎么回事。可是，当我回到家，拿起那支日夜陪伴我的画笔时，我的心起先变得宁静，渐渐地，我便沉醉在画画之中，最终当我的作品完成时，我也变得阔然开朗。是美术变更了我，是美术使我的生活变得多姿多彩，我想在不久的将来，美术将会影响我的一生！美术心得体会怎么写5美术创新教化以培育学生创新精神和创新实力为基本价值取向的教化，也是素养教化的核心，不仅是评价人才的最高标准，而且是关注人的发展的核心理念，着重探讨培育学生创新意识、创新精神和创新实力，而这些都源于教化，教化要跟上时代的发展培育出新时代的人才，就必需在课堂上进行创新教学。美术课堂教学不同于其他课堂教学，以学生发展为本，注意审美实力、视察力、想象力、变现力等方面的实力的培育。美术教化在素养教化中起到举足轻重的作用，是其他学科不行替代的，美术教学更注意创新精神和创新实力的培育，均衡特性发展和全面发展，不局限学生的思维发展，只会多元化的表现。因此，我在实际教学中进行了以下尝试。教化在不断地改革，就要对教材重新理解和处理，针对教材的不同章节，都要不断地改进教学方法，激发学生的求知欲，触动新奇心，引导学生从多角度、不同侧面去思索，改革传统的教学方法和教学模式，强化内容的趣味性、消遣性、技巧性，充分运用多媒体教学法、活跃课堂，激发学生的学习动机，使学生保持许久的爱好。老师要努力培育学生的创建性思维和创新实力，运用科学合理的教学方法，调动学生主动性和主动性，培育学生主动参加，勇于探究的实力，这就要求老师熟识教材，深挖教材，打破课堂常规，不被传统观念束缚，有效主动地引导学生，课堂中顺应认知规律，依据不同发展须要进行教学，不草率的评价学生，充分的体现学生的愿学、乐学，逐步培育学生的特性创建力和擅长视察事物的实力。美育的精神在于创新，而艺术重在创新，在学生阶段他们的创新意识，往往处于萌芽阶段，须要不断挖掘，给足养分，使其开花结果。每个人的创新实力，从表面上看是体现在才智的基础上，而真正起作用的是情感和创新欲望有亲密联系。所以，教学中必需优化课堂气氛，为他们创设轻松的学习环境和民主的师生关系，激发学生的创新欲望，形成显明的艺术特性和创建素养，为将来学习打下坚实基础。在实际教学中，要给学生足够的时间，让学生自己发觉、质疑、探讨。利用学科优势培育他们擅长视察，精确视察和敏锐视察的实力，从中发觉美，创建美，在教学支配整节课以正确审美为主线，充分发挥特性意识，挖掘潜在的实力，这样的课堂教学不解达到了教学的目的，而且优化了课堂气氛，学生的思维得到延长，创建力得到发展，依据教材内容的因势利导得到体现。