2023年生物的调查报告6篇.docx

2023年生物的调查报告6篇 调查报告中肯定要对调查的流程做好具体的回顾表达，假如没有仔细的写作看法，写出的调查报告就是没有意义的，下面是我为您共享的生物的调查报告6篇，感谢您的参阅。 生物的调查报告篇1 一、调查目的： 相识生物的多样性、了解生物与环境的关系、学会将生物归类、做调查记录 二、调查时间：20xx年10月45日 三、调查地点：益阳大通湖 四、调查对像：走访当地群众 五：调查工具：照相机、记录本、笔 六：调查人：伍子玉 七：方法步骤：1. 打算好调查工具 2. 设计调查路途 3. 沿着调查线路进行记录 4. 整理收集的资料 5. 书写调查报告 八、调查报告内容：1、整理调查表格 2，撰写调查小记 3、归纳生物种类 大通湖调查小记 伴着一路的欢声笑语，我们30人乘着车来到了益阳大通湖。一路上我看到了成群的牛羊、笔挺的白桦林，呼吸到了清爽无比的空气，闻到了一阵阵扑鼻的芳香而最让我感慨的是我看到了烟波浩渺的大通湖。 大通湖是一个面积为12.8万亩，是湖南省最大的内陆湖泊，已被国家农业部认定为国家级无公害水产品示范区。大通湖渔场位于益阳市大通湖区境内，是洞庭湖的湖中湖。 俗话说得好，靠山吃山，靠水吃水。到了大通湖，不尝尝这里的水产品就算是白来了。在这里，你可以吃到黄多肉嫩的大闸蟹，味道鲜美的鱼，以及难得一见的尖角贝类。而我们的饭桌上也时时刻刻飘逸着鱼香，百吃不厌。 渔船从远处驶来，船上装满了刚打捞上来的水产品。同行的小挚友都去逗大闸蟹了，一个胆大的小男孩儿还把一根草伸进螃蟹的钳子里，结果，草被螃蟹剪成了好几节。当抓着那只螃蟹站起来时，螃蟹便张牙舞爪的挥动着那巨大的钳子，吓得其他的小孩儿都躲得远远的。妈妈的好挚友尽然抓起了一条如水蛇般大小的黄鳝，我抓紧细致瞧了瞧，真的是大呀！ 在游玩的路上，我们还看到了大片大片的棉花。我们下车来到农户家，看到一大堆棉籽放在墙角，走进一看，却是褐色的。我问农户道：“这是不是黑心棉啊！”“哪里！这可是上等的好棉花啊！”农户一边说一边摇头：“要不是下了几天的雨，这些棉花才不会变黑呢！惋惜了！”听了这话，我赶忙拿起一个细致视察。乍一看上去是黑的，可当我当心翼翼地剥开外面的荚、把里面的棉球撕开，才发觉这是上等的好棉。“这里种棉花的多吗？”我问道。“多！你看，这四周到处都是棉花地呢！” 随处可见的白桦林则是动物们的家园，成群的牛和鸭子在林间游戏，嘿嘿！我都真想下去和它们玩耍。水中的柳树林则让我们这些城市的孩子大叫，一行人停下来，在水边游玩，感受这大通湖的静谧与美妙。 在湖里，还有很多的水生植物呢！荷塘里的荷叶虽然已经枯萎，但是下面的藕长得真是好呢！在这个季节里，菱角可是最有市场的了！一个个菱角青翠欲滴，格外可爱。在农户的水塘上漂移着一些绿色的植物，一问才知道，这是水葫芦。我走过去拿起一个水葫芦，用手捏了一下，感觉像个气球一样，再当心翼翼地用手掰开，却发觉里面布满了小孔，像海绵一样。农户告知我，水葫芦可以净化水资源，起到爱护环境的作用。“那为什么水葫芦像个海绵一样？”我很惊奇。“那是因为这样可以更好的繁殖，繁殖的越多，水就越干净，我们就都能健健康康啦！ 两天的行程让我感受到了大通湖生态的多样性，让我流连忘返。 关于生物的多样性调查小结 我国是地球上生物多样性最丰富的国家之一。在全世界占有非常独特的地位。在大通湖生物巡游期间我更加深有感受。多种多样的生物是全人类共有的珍贵财宝。生物多样性为人类的生存与发展供应了丰富的食物、药物、燃料等生活必需品以及大量的工业原料。生物多样性维护了自然界的生态平衡，并为人类的生存供应了良好的环境条件。生物多样性是生态系统不行缺少的组成部分，人们依靠生态系统净化空气、水，并充腴土壤。科学试验证明，生态系统中物种越丰富，它的创建力就越大。自然界的全部生物都是相互依存，相互制约的。每一种物种的绝迹，都预示着许多物种即将面临死亡。为了我们华蜜的将来，我们肯定要好好的爱护我们生存的家园。 妈妈的话：这是小小的国庆生物作业，我们正好一行人约好去大通湖游玩，她也进行了一些调查。文中的照片都是她的大作。其它的表格和生物的文字介绍因版面的问题都已删除。 生物的调查报告篇2 初二（9）班 王钰婕 25号 一、 白掌抑制人体呼出的废气 二、 铁线蕨每小时能汲取大约20微克的甲醛 植物有多种功能。 一、 牙刷草（半枝莲）抗癌 二、 胡萝卜 一、绣花服饰 二、 植物化妆品 植物是全球生物多样性中至关重要的一部分，它在维持生态系统基本功能方面发挥着关键作用，是人类和动物生存的基础。除了供应人类基本食物和纤维的农作物外，植物也为世界各地众多人口供应食物、医药、能源、衣物和居所。 植物和人类是地球生物圈内的主要组成部分，也是生态系统平衡的重要因素。植物的种类愈多、丰度愈高，人类对其影响愈小，则生态系统愈困难、愈稳定。因此，必需爱护环境，更合理地利用和爱护植物的多样性。在加强对植物资源的调查、开展对濒危植物的探讨，并实行就地保存-建立各种类型的自然爱护区、迁地保存-建立各种植物园、树木园和百草园等，以及保存植物的干种子和基因库，制定和落实科学、有效的爱护措施，才能保证人类的生存和发展有足够的后备资源。 爱护植物的多样性，就是爱护人类自己。 目前，在中学语文教学中，课内外阅读占有举足轻重的地位，然而提起阅读实力，很多同学一提起阅读就摇头。提高阅读实力的重要性就在于它干脆影响到中学生个人的素养和前途。对正在学习，打基础的中学生来说，阅读的主要目的是：增长学问，开阔眼界，陶冶情操，激发创新。 为弄清初中生的课内外阅读状况，我们进行了实际调查。现将调查状况整理如下，以期对引导中学生合理地进行课内外阅读能有所帮助。 调查对象和方法：西林区其次中学语文调研组随机选取我校初一、初二、初三的18个班级的学生，其中仅以初二学生为例采纳问卷调查，仅摘取部分问题进行分析，其中6项与学生课内阅读有关，13项为课外阅读调查。 调查结果与分析： 1、你喜爱阅读语文主题学习丛书吗？ 在调查中，被调查的学生选择喜爱的占45.5，一般占58，不喜爱占7 2、对于将语文主题阅读丛书与语文课本进行单元整合式学习，你有何看法？ 在调查中，同意将语文主题丛书和课本进行单元整合式学习的占44，一般占43，不同意及无所谓的占到29.5 3、在语文主题阅读课堂上，你对老师讲的内容感爱好吗？ 在调查中，对老师上课所讲阅读内容特别感爱好的占40，比较感爱好39.5，一般、不感爱好及特别厌烦的占25.5 4、你喜爱怎样的学习方式？ 在调查中，当问及“喜爱怎样的学习方式”时，28.5的同学选择老师讲，而按自己喜爱的方式学习的占44，喜爱实行与同伴合作、自主探究的占35.5 5、语文阅读课堂上你向老师提出问题时，你属于以下哪种情形？ 在调查中，对阅读有问题是否向老师提出问题时，有欲望，并主动提出问题的'占50.5，有欲望，但不敢提问的占45，想提问，但没有机会的占7.5 ， 老师没有要求我们提问10 6、讲新课前，你能自己进行预习，课后，能坚持仔细复习吗？ 在调查中，能坚持自己预习新课的占32.5，有时能占76，不能占9.5 1、阅读时你采纳哪种读书方法？ 在调查中，在阅读过程中会借助工具书或问老师、同学解决生字占38.5，能做到边读边想占35 ，能写读后感3，能写摘录，作一些批注或标记 30.5，随意翻占27.5 2、对课外书籍感爱好的同学： 在调查中，认为课外阅读很重要，在语文试卷中比分较重的占27.5，为了完成家长、老师规定的任务占12，我自己很喜爱读，因为可以陶冶情操，拓宽阅读面，丰富学问的占53.5，其它理由占20.5 3、获得课外学问的方式 在调查中，认为获得课外学问的方式靠书籍的占66.5，靠报刊占23.5，靠网络占44，靠旅游的占 6.5，靠电视占9.5 4、你常常看什么类型的书籍？ 在调查中，常常看小说的占57，散文占33，童话占10.5，动漫占14.5，杂志占6.5 5、你爱看中国名著还是外国名著？ 在调查中，宠爱中国名著的占72.5，外国名著占32.5，都不喜爱占3 6、你的课外阅读范围？ 在调查中，谈到课外阅读范围中的名著类占12.5，言情类占13.5，武侠类占18，报刊杂志占35 7、你的课外阅读状况？ 在调查中，谈到课外阅读状况时，基本不读的占17，没时间读占12.5，有时读占59，常读占50.5 8、你进行课外阅读的动机？ 在调查中，因为是完成老师布置的任务占14，获得学问、培育实力占58.5，爱好所致 29.5，消遣消遣、精神调整18.5，无明确目的3 9、家长对孩子课外阅读的看法： 在调查中，家长对孩子课外阅读持赞成看法的占58.5，反对占17.5，实行不干预中立的占42.5 10、你在课外阅读中所采纳的方式： 在调查中，以精读为主的占50，以略读为主的占25，以阅读为主的占16，能综合运用几种方式的20 11、你在阅读过程中有做读书笔记的习惯吗？ 在调查中，阅读时做读书笔记的占34，有时做的占42，从来没有的占27 12、你是如何做读书笔记的？ 在调查中，阅读做读书笔记的并仅仅摘抄好词佳句的占37.5，圈点批注占17.5，做佳句评点的占24，写心得体会的占10.5，会对文章内容或写法提出自己的想法的占11，能综合运用几种方式的占12.5 13、以下新课标要求阅读的名著你看过吗？ 在调查中，阅读过 一千零一夜的占84.5， 安徒生童话占91， 伊索寓言占71，格林童话集占79，简·爱占21.5，童年占52， 爱的教化占47.5， 名人传占23， 格列佛游记占29.5， 鲁滨逊漂流记占89.5， 昆虫记占31.5， 海底两万里占24， 朝花夕拾占43， 骆驼祥子占60.5，傅雷家书占0， 西游记占96， 水浒占68.5， 三国演义占0，红楼梦占65，培根随笔占46，繁星春水占41.5，钢铁是怎样炼成的占76.5 （一）在调查中，我们发觉中学生的阅读爱好渐渐减退，是什么缘由致使他们越来越不喜爱阅读？也许与当下的语文阅读教学是脱不开干系的。学生的被动接受导致的一个结果是厌恶语文阅读学习或无主动意识学习，只是课堂上为学习而阅读，课外根本不涉及阅读学问，又导致了学生阅读、写作水平极低的效果。很多老师也经常无奈地表示，在日益激烈的中考压力下，语文课教学已经在很大程度上束缚了学生的特性自由，而往往阅读教学也未能使学生真正实现对文本的深化阅读。这才导致了学生缺乏学习的愿望和爱好。 (二)课内外阅读的目的呈现“功利性”，现在学生的课内外阅读仍旧受到了“应试教化”的“压迫”。应试教化的方式策略已是根深蒂固，在提出“应试教 育向素养教化全面转轨”以后，转变缓慢，应试教化的阴影仍有影响。尽管近些年来始终强调素养教化。然而大家慢慢发觉，中考也变得举足轻重起来了。中考，确定进什么样的中学，意味着高考的命运。因此，初中生同中学生一样，时间变得弥足宝贵。几乎除了吃饭睡觉，全部一切时间都是用来学习的。学生的实际阅读时间与他们的阅读心理需求是不成正比的。不少学生都在埋怨，作业太多了，没有时间阅读了。 (三)课内外阅读习惯还没有养成，在调查中发觉学生在阅读上随意性很强。没有笔记、没有读后感，所读的内容没有经过进一步品尝、反刍。新课标在阅读的阶段目标第8条中要求：“观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。”而很多同学在选择图书的时候往往会关注里面的情节是否波澜曲折，里面的冲突冲突是否激烈人心。于是就看不到作品内在的东西，阅读带给他们的对社会、对人生的思索、相识也就无从体现了。这其中反映出来一个普遍存在的问题还是：学生的阅读缺乏正确的指导。 苏霍姆林斯基有句名言：“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越须要阅读。不要靠补课，也不要没完没了地拉一把，而要靠阅读，阅读，再阅读正是这一点在学习困难的学生的脑力劳动中起确定性的作用。”因此，我们广阔的教化工作者，要多思索该怎样来培育孩子们的阅读爱好，怎样培育他们的阅读习惯，怎样才能使孩子们真正的学会学习！ 生物的调查报告篇3 为了进一步了解中国生物质能发电潜在市场以及从业企业运营状况，本人利用九月中旬一周左右时间，对中国生物质能发电市场潜能及目前中国内地典型几生物质能发电企业运营实际摸底。调查期间广泛翻阅国家法律法规、行业产业规划，通过舆论媒体、互联网络、及熟识人脉等多种手段进行了大量工作卓有成效的工作，对中国生物质能发电现状及将来处理要求有了肯定的驾驭，同时对目前中国生物质发电企业运营状况有了比较深刻的了解，现就有关调查状况汇报如下： 一、生物质能发电市场前景 1、生物质来源丰富足够，分布广泛 工业、农业、林业废弃物是生物质来源重要组成部分，中国自改革开放以来各行业发展快速，废弃物数量巨大，仅秸秆一项达7亿吨。特殊是农业果树修剪的枝条、自然林残值、工业废物可供燃烧的数量惊人。中国国土面积广泛，分布遍布全国。详见附件我国生物质能源利用潜力。 2、中国现有电力能源趋紧 中国工业快速崛起，居民生活用电结构发生本质的变更，电力趋紧态势明显，据相关数据显示，人均电量消费指标：美国人 均14000度，日本人均8000度，中国今年才3000度，中国人口基数大，居民用电量攀升空间较大，解决电力短缺是势在必行，须要快速找到可代替能源，生物质发电是解决电力短缺的重要途径。 3、生物质发电市场前景广袤 从附件二国家及地方政府关于城市垃圾综合处理法律法规及实惠政策文件索引，国家通过立法角度大力推动生物质能利用，制定并发布多项实惠政策，对推动生物质发电行业供应了牢靠保障。能源短缺已经成为制约我国发展的瓶颈，这就迫切要求我们国家将再生能源资源利用比例大幅度提高。 4、由中国清洁发展机制产业市场前瞻与投资规划分析报告看生物质发电企业将来发展机遇 截至20xx年，中国已批准cdm项目数有3105个，其中云南省最多，有331个；其次是四川省，有292个。已批准cdm项目估计年减排量5.43亿tco2e，其中四川省估计年减排量最大。从已批准cdm项目数减排类型构成来看，新能源和可再生能源类cdm项目占比最大，占71.63%，其次是节能和提高能效类。从已批准cdm项目估计年减排量的减排类型构成来看，新能源和可再生能源类cdm项目估计年减排量最大，占50.91%，其次是节能和提高能效类，占15.28%。 截至20xx年，中国已注册cdm项目数有1503个，其中云 南省最多，有170个；其次是内蒙古。已注册cdm项目估计年减排量3.34亿tco2e，其中浙江省估计年减排量最大。从已注册cdm项目数减排类型构成来看，新能源和可再生能源类cdm项目占比最多，占80.73%，其次是节能和提高能效类。从已注册cdm项目估计年减排量的减排类型构成来看，新能源和可再生能源类cdm项目估计年减排量最大，占46.48%。 截至20xx年，中国已签发cdm项目数有500个，其中内蒙古51个，云南省为49个。已签发cdm项目估计年减排量1.86亿tco2e，其中浙江省估计年减排量最大。从已签发cdm项目数减排类型构成来看，新能源和可再生能源类cdm项目占比最多，占77.40%，其次是节能和提高能效类。从已签发cdm项目估计年减排量的减排类型构成来看，hfc-23分解类cdm项目估计年减排量最大，占35.84%，其次是新能源和可再生能源类。 清洁发展机制是现存的唯一的可以得到国际公认的碳交易机制，基本适用于世界各地的减排安排。虽然中国的甚至全球的清洁发展机制项目还面临着肯定的不确定性和各种风险，现在还无法推断20xx年之后的市场规模，但是随着减排已经成为一种国际趋势，各种区域性和自愿性减排安排的出现，该交易市场的发展前景还是比较乐观的，碳交易工具可能还会增加。作为主要参加方的中国，其清洁发展机制项目也会跟随国际形势，有着比较广袤的发展前景。 结论：我国生物质能源广泛，国家政策法规齐全，对有力推动生物质能利用创建了主动有利条件，三农问题是国家首要解决的事情，生物质发电行业将农 民的秸秆变成钱，增加了农夫收入，又调整能源结构是国家的朝阳产业。 二、生物质发电从业企业调查 1、几家典型生物质从业企业运营状况摸底 （1）新乡天洁生物质发电有限公司 该项目是联合炉排炉技术第一个投产项目（济锅）。机组规模：2×75t/h+2×12mw，机组不供热，项目总投资约2个亿；20xx年11月，1号机组投产；20xx年2月，2号机组投产；锅炉热效率未测；燃料组成：干脆收集散料（2545公分），秸秆含水量40%；掺烧比例：60%为树皮、木屑，40%为玉米秆和少量麦秆；20xx年发电8000万度，秸秆平均价280元，秸秆单耗1800g/kwh；年停机10多次；企业亏损几百万； 问题：炉排重量大，双螺旋给料，密封不太好，一停机就回火。 （2）、长葛市恒光热电有限责任公司： 80年头燃煤小火电厂，03年因亏损改制，06年基本亏尽注册资本金，进行改造；一号机组改造时间06年，07年投产，规模：1×75t/h中温中压链条炉（上海四方）+1×12mw机组；2号机组：1×65吨中温中压联合炉排炉（济锅）+1×12mw机组，机组不供热；2号机组07年改造，08年下半年投产；锅炉热效率分别为86%和83%；改造总费用4000万；20xx年发电1.3亿度， 消耗秸秆24万吨，秸秆含水量35%，主燃料木屑、树皮、玉米秆，季节不同而不同，共有几十个收购站，每天收1000吨左右，均价在320元/吨，烧散料；公司人数：300人以上，08年亏损300万，09年盈利100万；10年盈利1000万左右。 （3）、中节能（宿迁）生物质能发电有限公司： 项目06年开工，07年4月投产，总投资2.46亿，工程建设规模为2台75t/h燃烧生物质燃料的中温中压循环流化锅炉，配置1台12mw抽凝式和1台12mw凝汽式汽轮发电机组及相应协助设施。项目厂址位于江苏省宿迁市宿豫经济开发区，占地约13.33公顷（合200亩）。浙江高校技术，南通锅炉厂制造；锅炉效率：90%左右，秸秆单耗：16001800克/度；秸秆价格200300元/吨，20xx年发电1.77亿度；消耗燃料28万吨，主要燃料是树根、树皮等，秋天为稻麦草，水分45%，利润方面全部为cdm收入，如没有此部分收入处于亏损状态。 问题：受热面积灰严峻，定期临检，清理；年停机4到5次；厂用电率平均11%，最高不超过16%。 （4）、宿迁市凯迪绿色能源开发有限公司： 项目08年正式起先建设，总投资2.2亿，占地200亩，机组规模2×75t/h+2×12mw,1号机组20xx年9月投产，2号机组20xx年3月投产。技术为自主研发次高压中温循环流化床技术，借鉴 生物的调查报告篇4 我们身边有许很多多的生物，它们与我们朝夕相处、休戚相关，为我们的生活增光添彩。今日，我们跟随着老师在学校中调查了校内里的生物。 调查校内生物种类 调查目的： 1、了解学校及四周环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。 2、尝试对所知道的生物进行归类，初步相识生物的多样性和生物与环境的关系。 3、初步学会调查笔记。 调查方法：在老师带领下实地调查。 材料用具：调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等 方法步骤： 1、设计调查表：设计合理的调查表 2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长 3、选择路途:由学校大门前起先，经东边绕过办公楼、教学楼进入操场，边视察边记录，最终由学校西边回到大门口。 调查记录：沿着事先设计好的路途边视察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。沿途视察到的生物主要有：石榴、冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树等。 石榴花 石榴花是淄博第十五中学的校花，所以我们学校的学生对它特别的喜爱，平常更加爱护它。你知道吗?她有许多好听的名字。不信你听我说： ?学名】punic a granatum 别名安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力叶 ?生物学分类】：被子植物门，双子叶植物纲，蔷薇亚纲，桃金娘目，石榴科，石榴属。 花语成熟的漂亮： 一棵树上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比较简单分出，因为雌花比雄花大而且美丽，但是雌雄花都很好看，花色多为红色或白色。都能招蜂引蝶。远远望去，就像成熟的女人穿着彩色的裙子在那里翩翩起舞，非常还看。 所以，它的花语为：成熟的漂亮 ?形态特征】 落叶灌木或小乔木石榴(punic a granatum)的花。石榴株高2-5m，高达7m。树干灰褐色，有片状剥落，嫩枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。单叶对生或簇生，矩圆形或倒卵形，长2-8cm不等，全缘，叶面光滑，短柄，新叶嫩绿或古铜色。花l朵至数朵生于枝顶或叶腋，花萼钟形，肉质，先端6裂，表面光滑具腊质，橙红色，宿存。花瓣5-7枚红色或白色，单瓣或重瓣。浆果球形，黄红色。石榴花是单性花，一棵树上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看。雄花的基部较小，侧面成钝角三角形，花后会脱落;雌花的基部有明显的膨大(开花时就能看出来)，只有次花会结果。 石榴是落叶灌木或小乔木。株高2-5m，高达7m。树干灰褐色，有片状剥落，嫩枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。单叶对生或簇生，矩圆形或倒卵形，长2-8cm不等，全缘，叶面光滑，短柄，新叶嫩绿或古铜色。花l朵至数朵生于枝顶或叶腋;花萼钟形，肉质，先端6裂，表面光滑具蜡质，橙红色，宿存。花瓣5-7枚红色或白色,单瓣或重瓣。浆果球形，黄红色。种子多数具肉质外种皮，9-10月果熟。石榴栽培种分果石榴和花石榴两大类。 ?繁殖】 常用扦插、分株和压条繁殖。扦插，春季选二年生枝条或夏季采纳半木质化枝条扦插均可，插后15-20天生根。分株，可在早春4月芽萌动时，挖取健壮根蘖苗分栽。压条，春、秋季均可进行，不必刻伤，芽萌动前用根部分蘖枝压入土中，经夏季生根后割离母株，秋季即成苗。 ?栽培】 露地栽培应选择光照足够、排水良好的场所。生长过程中，每月施肥1次。需勤除根蘖苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒长枝，以利通风透光。盆栽，宜浅栽，需限制浇水，宜干不宜湿。生长期需摘心，限制养分枝生长，促进花芽形成。 ?价值和用途】 花石榴既可观花又可观果，小盆盆栽供窗台、阳台和居窒摆设，大盆盆栽可布置公共场所和会场，地栽石榴适于风景区的绿化配置。 石榴作为药用,有悠久的历史,各种古医籍均有记载。历代医家经过临床实践,认为石榴性凉,有清热、解毒、健胃、润肺、涩肠、止血等功效。其中,药用最多的是石榴皮,多炒后应用。石榴花,有止鼻阻、吐血及外伤出血的作用,亦可治自带过多。外用则可治中耳炎。石榴嫩叶健胃理肠、消食积、助消化,外用可治疗眼疾和皮肤病。现代医学探讨认为,石榴皮内含有“石榴根皮碱",对各种杆菌和皮肤其菌都有抑制作用。酸石榴含有较多的蹂质,有收敛杀菌效果,可治腹泻、荆疾,并可开胃口、助消化。石榴树的根皮,有鞍质,有驱除综虫和蛔虫作用。 果实可供食用;果汁可酿酒;果皮及根皮有收敛止泻、杀虫作用;也可作黑色染料;叶炒后可代茶叶。 生物的调查报告篇5 摘要： 随着计算机在教学中的普及，多媒体教学成为一种重要的教学手段，如何运用信息技术突破教学中某一重、难点成为摆在我们面前的重大课题。为了获得学生对于多媒体教学手段应用的反馈信息，我们依据多媒体的在生物课堂运用的基本状况设计了教学过程，并对探讨结果进行了分析，希望为今后提高多媒体环境下的生物课堂效益供应参考和帮助。 正文： 本次探讨是在七、八年级200多名学生中绽开的。 依据对相关数据的统计以及我们在教学过程中、教学完成后与学生的沟通，就其中一部分教学实例进行了相应的分析和统计。如下： 1.计算机多媒体网络协助教学能更好地激发学生学习生物学的爱好 闻名教化家乌申斯说：“没有丝毫爱好的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”爱好作为一种特性心理特征，在人们的相识过程中具有主动的促进作用，它是学生主动学习、主动思索、勇于创新的内在动力。在传统的教学模式中， 老师任何形象生动的语言和丰富的形体动作及简洁的挂图、模型或标本都难以将各种生物的鲜活形象和困难的生态呈现给学生,因此也就难以激发起学生的学习爱好。而生物学是一门自然科学，它生动地反映了自然界千姿万态、改变莫测的生物世界。运用多媒体虚拟现实技术，结合录像等影视技术可以生动地向学生呈现一个真实奇妙的生物界.如讲“dna结构和复制”一节,我实行声像点睛的方式,首先让同学们看一段课外阅读,思索什么是遗传物质,dna为什么能限制性状的遗传,引导学生去探究dna结构与功能的关系。然后打开显示器,就可出现dna的基本组成单位及代表各种化学分子的图形在复制过程中,首先出现一个旋转的dna空间结构,有一个动态的自动解旋、碱基的配对和形成两条dna分子的过程,这是在其他教学手段中所不能比拟的。在演示dna分子复制的同时,还可进行强化训练,也可自学练习。学了这节课后,同学们记忆深刻,课后练习时正确率达到90%，而没有用多媒体之前我统计的正确率仅为56。 2. 收集多媒体资料信息,能提高一节课的学问含量 老师在打算教案时，须要大量的资料及信息源，在传统的教学中，这种资料主要是通过书本、图片和录像等这些有限的手段向学生传输信息，这样的消息来源是特别有限的，而且缺乏敏捷性、便利性和交互性。随着电脑科技的普及，老师将可以通过电脑从网络中得到文字、图像、声音、动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方位信息用于课件制作，通过细心打算，运用了大量的先进手段，老师创作出严谨而丰富的电子课件，其目的就是将它应用于教学。教学中，老师不必像以前那样，携带挂图、模型等繁琐的教具，而是借助电脑、投影仪、触摸屏、 电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，而这令人兴奋的一切精彩内容，仅仅通过一根网线，就能够把完成的课件从教学资料中心干脆读取并传输到课堂，使教学内容更丰富，教学方法更加多样、更加敏捷。例如:“细胞的分裂和分化”这一节,过去用两节课时间特殊惊慌甚至还需延长时间,现在通过网络和运用软件教学,供应给学生更多的信息资源,大大缩短学生对重点、难点的学习理解过程,仅用一节课就完成了。可见此举达到了事半功倍的效果，学习效率提高50。 3. 计算机多媒体网络协助教学突出了生物教学的直观性,并且能使微观世界宏观化 直观性原则是教学中一个重要原则。利用现代化教学手段能够真实、生动、形象地展示生物的各种生理活动,显示生物的宏观世界和微观世界,把抽象的内容形象化, 如“减数分裂和有性生殖细胞的形成”既是生物的生殖的教学重点，同时也是教学的难点。在传统的教学中，老师多用挂图、板图进行讲解，但由于再生动的讲解也无法表现出减数分裂的动态过程，故此使到讲解的内容往往过于抽象而导致学生一知半解，印象不深。而cai课件可以很好地解决这一难题。老师可以在课件中将减数分裂过程以动画的形式表现出来，动态的演示可以让学生一目了然，帮助学生获得丰富的感性相识，快速驾驭相关学问，从而突出重点，突破难点。完全的显示过程形象逼真,给同学以直观的感受,使不易理解的教学难点轻松自如地解决。通过计算机软件的显示,90%的同学都能自己概括有性生殖中减数分裂的过程。在传统教学中学生对此学问的驾驭率为68. 4. 能化难为易、化繁为简、化抽象为详细 生物学科的特点是微小、动态、抽象。如人体的细胞、血液的流淌和尿的生成等。这些均是教学中的难点、重点,但又看不见、摸不着,理解起来有肯定的困难。比如,讲血液循环时,过去我用“讲解并描述+版画”的形式讲授,以语言讲解并描述为主,板画为辅,虽然也能强调重点,但缺点是既不真实,也缺乏动感。假如应用计算机软件来显示这一生理过程,既能真实、艺术地再现心脏的结构和血液流淌的动态过程,化静为动,化抽象为形象,增加了学生的感性相识,使枯燥乏味的生命运动现象变得新奇好玩，在显示之前可设思索题,让同学带着问题去看。如心室收缩时,心房处于什么状态?血液为什么没有流回心房?心房收缩时心室处于什么状态?另外,老师可先出示模型,使同学对心脏的形态、大小,各部分结构有一个大致的了解。打开显示器,首先出现的是心脏剖面图。用光点把四个腔进行强化,接着就是瓣膜的强化。血管与四个腔相连,分别用红光和蓝光强化,然后就是心脏搏动和血流方向,说明心脏是动力器官,使同学进一步懂得心脏的重要性,为下面讲体育锻练对心脏的影响奠定基础。另外在显示过程中,可以依据时间放慢速度,边讲边显示。这样学生在形象化、趣味化的接受学问过程中,又得到老师适时、适度的强化,使这一难于理解的学问变得易于接受。以后测验这一内容时,85%的同学都能用绘图的方式画出血流的方向,绝大部分同学都能精确驾驭这部分内容；而在以前只有58 的学生能学会。 5.利用多媒体的人机交互技术、实现个别化教学,强化教学效果 人机交互技术是多媒体教学的重要特征。生物的很多内容都是须要反复理解和记忆的，学生可以通过终端与网络中心连接，将课堂上讲解的多媒体课件再次从教学资料中心的服务器中读取，对不理解的环节可以反复观看，并且可以观看其他老师的教学内容。例如在学习根对无机盐的汲取这一节时，首先在屏幕上分别演示正常的植株，缺乏各种不同无机盐的植株的彩色图片，老师提出问题：“为什么会出现这样的状况呢？”将学生引入学习的情景。然后学生利用老师供应的软件，在多媒体计算机上尝试“种”一株“植物”,学生可以依据自己的想法用鼠标点取不同的“肥料”加在“植物”上，得到计算机显示的各种表现的“植株”。为了“种”好这一株“植物”，学生可以在网络上查询有关各种无机盐的学问（老师预先供应），经过多次尝试后，学生“种”出了一株“健壮的植物”，同时也得到了关于无机盐在植物生活中作用的学问。学生将所得的结论在网上利用语言和文字进行沟通，老师将发言学生的学习结果转换到大屏幕上，并进行归纳小结，使学生对这部分学问进行内化。最终，老师给出预先打算的检测题，供学生自检自测，并对其中性的问题，作适当的讲解。一方面使学生了解自身学习的状况;另一方面也能了解教学状况,刚好实行补救措施提高课堂教学效果；并且在学生做题时通过细心设计一些问题的情境,强化刺激认知手段(如表扬、激励、竞争),创设宽松和谐的教学情景,使学生的智力因素和非智力因素交互促进、共同发展,让学生主动、主动地投入学习。 从调查分析和与学生沟通的结果来看，多媒体教学作为一种有效的教学手段，还是得到了大部分学生的认可和接受的，要充分发挥它的优势关键在于合理地选择和应用，结合传统教学的优势成分，使二者共同参加课堂教学的全过程，达到教学效果的最优化。 综上所述,我们认为计算机多媒体网络协助手段在当今教化中已经发挥了特别作用,现代教学媒体在生物教学中所起的重要作用更是传统教学媒体所无法比拟的。它能增大教学容量，开阔学生视野，诱发学生思维；它使生物课堂更精彩、更生动、更能为学生所接受。在今后的生物教学中，老师要引进先进的教学手段，并对网上资源进行开发、利用，重视网络对教学的影响。计算机多媒体网络协助技术的应用,为教学工作供应了更为广袤的想象空间和进行创建性劳动的平台，对今后如何更好地将网络这一新科技运用到教学中我们将不懈地进行进一步探究和探讨。 生物的调查报告篇6 一、基本状况 按大纲要求七年级上册应开出演示试验4个，实际开出3个，开出率为75%;学生分组试验7个，实际开出7个，开出率为100%;学生自做试验3个，实际完成3个，开出率100%。 七年级下册应开出演示试验6个，实际开出4个，开出率为67%;学生分组试验4个，实际开出3个，开出率为75%;学生自做试验2个，实际完2个，开出率100%。 二、状况分析 1、无法完成试验客观缘由：我校七、七年纪共有8