2023年精选版科研工作计划范文三篇.docx

2023年精选版科研工作计划范文三篇 你知道吗，有时候一篇优秀的工作安排能够让领导对你刮目相看，不制定工作安排就会干脆影响工作完成的效率和质量。下面是我和大家共享的精选版科研工作安排范文三篇，供应参考，欢迎你的参阅。 精选版科研工作安排范文 一、工作回顾： 上学年，学校科研工作的重点是：校本教研工作的实施；构建体育与健康大课程体系，促进校内外一体化探讨的课题结题工作；“中学生素养发展的督导评估管理机制探讨”课题的结题工作。从这三项工作来看，主要存在一下问题：学校校本教研基本工作形成四大板块：展示自我活动（教研组为单位，主要通过校本研讨课为载体实施）、帮扶活动（师徒间，主要通过师徒听课评课，检查教案来实施）、校际沟通活动（学校之间，主要通过进修校的教研活动来体现）、德育社区实践活动（学校德育处和社区之间开展的爱国主义教化活动、社会调查实践活动来体现）。 但在开展的活动中，明显感觉，研讨课打算不够充分，上档次的，对教学产生较大影响的课不多。师徒帮扶活动，青年骨干老师的培育，想得到，做不到，青年骨干老师的培育的有效培育机制没有真正发挥预期作用。校际沟通活动，以研促教的作用不够强，对别人学校的好的东西缺乏内化和创新。学校时间支配太惊慌，许多安排实施的东西没有真正实施，只停留在纸面上。课题管理工作欠规范，探讨人员探讨过程比较单薄，所以跟老师的感觉虚假东西太多，成果谈不上推广。 二、指导思想： 以区教化局、进修校的科研工作安排和学校工作安排为指导，本学期加大科研力度，健全制度，落实措施，求真务实，开拓创新。深化开展城市、农村等不同区域以校为本教研活动运行机制、模式与行为的策略探讨课题探讨和学校校级课题申报实施工作。让每个老师都参加科研，通过科研真正体会到科研对教学的帮助，真正让科研走入老师教学实践中。 三、工作目标： 提高校本教研的实效性。简化理论要求、步骤，使每个老师科研工作可操作。削减老师对科研的神奇感。 四、本期科研室主要内容： 1。结合发觉的问题，对陈家桥中学校本教研制度作出修改和宣扬。对校长、主任校本教研工作制度进行探究、实践尝试。对我校基本形成的校本教研，四大板块进行必要完善补充。 2。结合学校校情，自选课题进行小课题探讨，以熬炼学校科研力气。 3。对年级组、教研组、备课组通过例会和检查，进一步提高科研水平。设想帮助学校各科室，通过校级骨干老师的评比、教学质量评价嘉奖方案（横向、纵向比较），和三年级中考嘉奖方案。把老师的心思吸引到教学上来。真正体现优劳优酬。激励大家成名师。 4。加强处室协调工作，科研室、教育处、德育处亲密对教学秩序的常规管理加强过程检查，真正发挥过程管理的作用，特殊是平行班的教化、教学发觉的老问题不停留在口头上，拿出详细的整改措施。边实践边整改。初一年级由蓝正国负责教学管理，初二由王明全负责教学管理，初三由彭兴负责教学管理。各年级围绕各自工作重点实施详细工作。 5。简化过程，强调实效，制作陈家桥中学校本教研工作手册个人研修安排、研讨课教学设计、课堂片段实录、教学反思评价1231（一条最值得借鉴的优点、两条突出问题、提出三条建设性看法、一条大家共同研讨的问题）教学研讨中心发言人发言稿、半期、月考、期末质量分析、校际沟通活动记录和反思、帮扶、校本教研总结 6。规范课题过程管理。制作陈家桥中学课题工作手册，使课题管理渐渐有序。 7。做好信息技术与学科整和的结题工作。 8。接着开展教研组为单位，问题为中心的教学探讨活动。 9。协调进修校学科教学探讨活动，做好九镇的校本教研辐射工作。 每周、每月详细工作见周工作安排表。 精选版科研工作安排范文 重点目标 1.突出重点,全面推动课堂变革项目。 2.着眼转型,探究重构老师研修新体系。 3.紧扣质量,强化师生学习的过程评价。 4.寻求途径,推动学校课程规划建设。 5.大胆创新,筹划十三五发展新蓝图。 工作重点 一.进一步推动课堂变革 1.以温州市实施课堂教学变革为契机,聚焦课堂,开展课堂教学变革活动,主动推动学校课程建设,以丰富多彩的课程内容促进学习方式的优化,以市教化局关于温州市深化义务教化课程改革的实施看法为指导,努力促进国家课程校本化的探究,主动探究基础性课程和拓展性课程在学校的有效整合的实施阅历。 2.利用学科专家团队,做好课堂变革试验项目阅历总结提炼,开展其次批课堂变革试点项目申报与立项工作,引领学科组课堂变革,提炼“学为中心”课堂教学典型课例、学案设计及相关资源。以学校层面的作业优化项目为抓手,确保基于“促进有效学习”课堂变革在学校教学工作中的顺当实施,同时通过学科组及备课组的作业优化实施,达成“轻负高质”的教学愿景。 二.突出质量意识 (一)注意常规建设。 1.开学初老师都要制订好本学期的教学安排、教学进度表、培优辅差安排和综合实践活动周历表,教科处要对老师的安排制订和实施状况在开学和期中进行检查。 2.备课(解放老师)和改作。老师应按区教学规范提升要求进行备课和改作。本学期学校接着推行电子备课与书写备课相结合,由老师自主选择。老师不但要做到规范备课,而且要提高备课的有效性和好用性,九年级复习课备课量不能少于课时数的2/3,其它的可用已解答的试卷代替。电子备课要“一课一备一传”,学校将抽查老师备课上传的刚好性。对于备课的检查将采纳月底例行检查和平常教学调研相结合的方式进行。老师在批改作业时要对每一个小题进行批改,有批改时间和等级,并要求学生用彩笔进行订正,语文学科的作文肯定要写评语,其他学科提倡写评语。老师在布置作业时必需按省厅减负文件要求做到“精选、先做、全批”,本学期在对学生的作业批改检查时要对老师完成作业本的状况进行检查。学校坚持每月一次的备课检查和每学期的两次作业批改状况检查。 3.综合实践活动和拓展性课程。依据浙江省教化厅关于深化义务教化课程改革的指导看法,学校结合本校师资力气、硬件条件、社区环境、家长资源等要素,主动探究拓展性课程的开发建设,关注各种课程资源的整合、开发和利用。本学期学校结合校本课程、探讨性学习及文体2+1活动等课程建设的阅历,将在七八年级于周五下午第三节课进行拓展性课程的“走班选课”(开设七八年级共开设40个左右的课程)。书法校本课程作为我校的特色课程,进一步促进学校精品课程的建设。担当综合实践活动的老师,每个学期至少要指导一个学生实践小组,开展活动,并记录确定活动主题、制定活动方案、开展实践活动、沟通活动成果、反思等整个完整过程。教科处将加强对综合实践活动和拓展性课程的过程评价、学生评价和期末评价的课程管理体系。 (二)强化过程评价 1.接着聚焦课堂。探究小班化课堂教学的阅历,促进教学方式的变革。切实抓好“三课”(课程、课堂、课外)指导,不断深化“三法”(教法、学法(新生学习规范)、考法)探讨,提高课堂教学的有效性。 2.建立常态教学调研制度。学校本学期将开展以班级为单位的学科调研制度,每月组织一次,学校成立教学调研小组,对该班级的五个文化学科以听课、作业检查、学生访谈等多种方式进行教学调研,了解一线教学的现状,形成书面报告并进行刚好的反馈。做好各学科组九年级学业质量监测数据分析工作,第20周全体初中毕业生区中学艺术素养监测工作,体育学科规范与完善学生体质健康测试工作,通过精细化诊断性评价,学会对测试数据的科学分析与正确反馈,找寻提高学业质量的增长点,优化教学管理,发觉新课程课堂教学评价的主动阅历,重视教学质量的过程性评价,发挥评价的诊断、导向和激励功能。 3.针对温州市中小学“爱阅读”行动安排,激励学生主动参与第8周区初中学生“爱阅读”读后感评比活动,参与年度“爱阅读”推动读书人物评比,参与年度“爱阅读”论坛,利用校内网、瓯淙刊物,助推全校学生读书行动,促进“爱阅读”书香校内建设。 4.关注学生发展过程,培育学生的实践实力和创新精神。有效开展基于人文素养、数学素养和科学素养提升的“小文学家”、“小外交家”、“小数学家”、“小科学家”项目培育活动,接着实施13-17周的校第10届“四小”学科培育项目,促进学生特性发展,为学生供应多途径、多视角的活动平台。 5.辅优补差。主动发挥辅导工作在教学中的重要作用,促进特长生和后20%学生及留守儿童 精选版科研工作安排范文 一、指导思想 依据学校20xx学年工作安排以及海盐县教科所20xx年教科研工作思路，本学期我校接着贯彻执行教化科研为教化教学决策服务，为教化改革实践服务，为旺盛教化科研事业服务，为促进教化者和受教化者发展服务的方针，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，使教科研“源于教学，高于教学、指导教学”，细心打造老师队伍，全面提高教化质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。 二、工作要点： 一是组织开展以“教”为着眼点，以课例为载体的“教学型”教研。主要是发挥教研组、备课组的功能，以常规教研活动为载体，通过开课、说课、评课和集体备课等活动，聚焦课堂，来探讨教材教法，以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学技能。 二是组织开展以“研”为着眼点，以课题为载体的“探讨型”教研。主要发挥课题组的功能，以持续性的专题探讨活动为载体，通过主题引领和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，来探讨问题解决策略，以形成教研主题、总结教学阅历、提炼教研成果，进而提高老师的科研水平。 三是组织开展以“学”为着眼点，以阅读为主线的“学习型”教研。主要是通过理论学习、经典阅读、外出学习、专家报告等活动，营造良好的读书氛围，提高老师的理论素养、信息视野和文化底蕴。 四是组织开展以“思”为着眼点，以博客为载体的“反思型”教研。虽然这个表述有肯定问题，因为前面的任何一种教研都须要反思。但它的主要意思是指以促进老师个体自我反思为主要目标的教研组织形式。而老师博客则是激发老师反思热忱、培育老师反思习惯的有效载体。 三、详细工作 （一）提高相识，强化科研意识 要坚持“问题即课题，教学即探讨，成长即成果”，使课题探讨过程成为老师素养不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位老师都要重视科研工作，让教科研成为老师一种工作的常态。要做一个有心人，要擅长视察，擅长发觉，擅长积累，要在视察中发觉问题，在发觉中分析问题，在积累中解决问题。尤其是，要树立“小科研、大价值”的科研意识，人人参加，通过学习、尝试，切实提高老师教科研参加率与探讨水平，以求在小课题的探讨中解决教化教学的实际问题。 （二）注意学习，丰富科研学问 学习是使老师从实践者走向探讨者的必由之路。要提倡让学习引领探讨，建设学习型组织，让学习成为老师的工作方式乃至生活方式。本学期教育处将立足学校教科研工作的实际，依据学校老师理论学习的实际状况，建立和完善相关的老师学习制度，把老师的理论学习作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。通过学习，让老师进一步把握教化改革和发展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教化观念，改进教学行为。通过各种形式的培训活动，全面提高全体老师的理论素养和教科研水平，为深化开展教化科研奠定扎实的理论基础。 基本要求：阅读教化教学专著 每学期阅读一本教化专著、每月熟读一本教学刊物、每周精读一篇教学论文。大家在阅读的基础上可以相互进行借鉴、沟通和研讨，哪些理论对自己的感悟比较深，哪些案例对自己的触动比较大等等。 实行措施：主动撰写读书笔记 阅读仅仅是一个起先，我们还必需在阅读的基础上主动撰写读书笔记，把自己的读书心得刚好进行整理，以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平，提高阅读的效果。 不断学习：深厚校内科研氛围 让理论学习成为我们老师的一种须要、一种行为、一种时尚。我们坚信，真正意义上的学习是必定能够更新观念，促进反思，修正行为，增加底蕴的。 (三) 规范管理，提升科研品位 1、仔细做好20xx年新立项课题的实施工作 （1）每个新立项课题都必需在“海盐教研网”的“课题管理博客”上注册，建立起动态的电子管理档案，并逐步上传有关探讨资料和活动信息。 （2）每个新立项课题都必需在九月份实行一次开题论证会，组织课题组人员或邀请有关专家对课题再进行一次论证，进一步明确探讨的目标、重点、路径和探讨的分工，并制定出本学期的行动安排。 （3）每个新立项课题在做好常规探讨工作的同时，本学期还必需组织课题组人员完成以下工作：读一本与课题探讨相关的理论专著并撰写读书心得；组织一次专题研讨活动；开一堂课题探讨课；写一篇与课题探讨相关的论文；积累一些探讨叙事、探讨案例等；期末形成一份探讨工作总结。这些材料都发表在课题博客上。 2、仔细做好20xx年应结题课题的检查工作 县级课题必需在xx月30日前完成结题工作并上报有关材料，材料包括结题申请表、探讨成果报告、探讨工作小结和其他相关附件。同时将课题博客的资料上传数统计上报。 (四) 督促笔耕，多出科研成果 1、我校的校本教研量化考核对不同层次的老师实施了不同层次的目标激励，布置了不同层次的探讨任务。每一位老师要依据自己的探讨课题、探讨目标，抓住新课程实施，多学习、多实践、多思索、多动笔、多投稿，信任会取得更丰硕的成果。 2、做好教科研成果的总结和推广工作。仔细组织好老师参与各级各类教科竞赛活动，协助老师在各级各类报刊上发表论文。 3、做好文学社的组建工作，加强文学社的习作指导。凡文学社成员每人每周交一篇佳作，指导老师主动进行一稿多投。 （五）重在实践，开展校本培训活动 本学期将进一步抓好校本培训活动，注意校本教研的针对性和实效性，注意层次性、多元化、师本化，坚持“名师引领、同伴互助、自主发展”策略，坚持“缺什么培训什么、须要什么学习什么”原则，实行指导式培训 、座谈式培训 、自学式培训、课堂式培训 、讲座式培训等多种形式, 扎实开展富有我校特色的校本培训活动，全力推动老师专业成长。 1、校本培训的重点 （1）加强教研组建设，主动开展教研组活动 本学期，进一步实施系列化的全体老师参加的校本教研活动。各教研单位要以“同上（共磨）一节课”为主要内容，以专题学习、教案设计竞赛、说课竞赛、课堂实践、视频案例学习、评课研讨、反思沟通等为详细实施内容，紧密结合教科研课题探讨，以科研促教研，真正挖掘综合教研的内在潜力。要以期中为界，上下半个学期各组织一次系列活动，各组长要开拓创新、细心组织、仔细落实。活动要能促使老师对教学的各个方面都进行思索和实践，提升老师的理论水平和实践实力。活动中各种竞赛评比，要坚持实事求是，避开人情因素，要把真正得到提高的老师推选出来参与更高级别的相关竞赛。本学期的教研组评比，要把活动的实施状况作为考评的重要依据。 各教研单位在期初安排中，要对活动有规划和支配。在活动开展过程中，要定时间、定地点、定人员，要保证每位老师能深化参加活动。 要主动探究活动过程的优化途径和方法，仔细总结阅历，迎接县校本培训研讨活动。 （2）务实地开展集体备课，开展好备课组活动 要相识集体备课的本真意义，正确处理集体备课和日常自用教案两者关系。集体备课更要体现其教研意义，要以切口小、目的明确、实效性强为根本要求。通过参加集体备课，老师主要是了解或熟识一册教材、一个单元、一个章节、一个学问点，懂得一些学问的教学方法，懂得复习应考的措施。采纳的形式可以是专题讲座、辅导、集体研讨等形式。不管哪种形式，活动前备课组长都要提前作出规划（时间确定），要提早向备课组成员布置内容，落实主讲人。活动的开展状况，要在记录本中实事求是地体现。 （3）接着开展自主研修课，促使老师更好自我发展 本学期，接着开展自主研修课，每位老师必需抓住熬炼机会，仔细上好自主研修课，要将自主研修课作为提高自身课堂教学水平的重要载体来落。40周岁以下一线老师每学期要求不少于一节，课后要作必要的评课分析。自主研修课的开课时间、地点、内容由老师自主确定，听课老师由老师自己聘请，一般应聘请教研组长、备课组长和学科带头人、名师，老师自己积累相关材料，期末交与教研组长存档。自主研修课执教前需提前告之教研组长，以便组长作好相关记录并作好支配。 2、校本培训的途径 （1）大力提高青年老师业务水平，进一步抓好拜师结对工作 本学期，接着把提高三十周岁以下青年老师教化教学水平作为青蓝工程的重点，着重培育一批有潜力的青年老师。教研组长的安排中，要求对青年老师的培育提出自己的想法，并着重于安排的详细性。各结对师徒要拟订切实可行的活动安排，活动要确保正常有序，要追求结对的实效性，求质不求量，杜绝弄虚作假现象。师傅要将指导徒弟提高教化教学质量作为重要工作来对待，在期末考评中，徒弟教学质量是反映师傅指导成果的一个重要指标。本学期，对师徒相互听课作如下规定：师傅每月面对徒弟上一节课，徒弟每月向师傅上汇报课一节，并都要切实做好课后沟通工作（自主研修课、教研组开课、磨课都可纳入师徒结对听课范畴之内），同时，要实事求是地做好记录。 三十周岁以上老师，若有意进一步提高自己，须要拜师的，可自己选择师傅，自主申报，在报请教育处审批后，自主开展活动，安排、听课次数、材料均不作考核。 （2）要进一步抓好“新老师培训班”的工作 要充分发挥校内县级学科带头人、名师的骨干带头作用，利用“学习共同体”，从教化教学的各个方面对新老师进行指导。各新老师要仔细抓住这些机会，努力克服各种困难，通过学习，促使自己尽快适应新的教化形势，快速成长，争取早日在校内外崭露头角。 （3）进一步推动名师工程 各级名师、学科带头人要制定专业发展的更高目标，有安排地向高一级名师迈进。学校将尽力搭建平台，从各个方面扶持一些有良好发展潜力的骨干老师、各级学科带头人、名师冲向更高层次。同时，要全力挖掘我校名师、学科带头人的资源，发挥他们的辐射、影响作用，在课堂教学、教化科研等方面作好指导和引领。 （4）搭建平台，促进成长 树立自信，激活潜能，促进发展是课改背景下老师评价的核心理念。学校激励老师利用业余时间撰写教学论文，反思，案例分析等，并主动向“海盐教研网”、校内网、海盐课程改革试验、海盐教化等各级各类教化网站、杂志社投稿，争取我校老师在论文发表的数量和质量上有进一步的提升。另外还要主动参加网络教研。以“海盐老师博客”为平台，实现老师个体学习和教学方式转变。 （5）校际结对，借用他力 要借助结对学校的示范、辐射、引领作用，合作解决教化教学过程中的问题，开展扎实、富有实效的教学研讨工作。相关老师要主动参与结对学校的一些教化教学活动，虚心学习，不断进步。 四、每月工作支配 九月份： 1、制订学校教科研安排， 召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。 2、组织有关老师进行各科新教材培训。 3、县级新立项课题负责人会议， 课题探讨手册检查。 4、学科教研组制定本学期活动安排，各课题组活动支配，并起先正常活动 。 5、结题工作会议。 十月份： 1、 老师培训，理论学习。 2、学校各级课题中期评估。 3、县级新立项课题座谈会。 4、对新老师课堂教学实力进行培训。 5、课题结题材料上交县。 十一月份： 1、课题组正常开展活动。 2、邀请专家来校指导课题探讨工作。 3、课题探讨手册抽查。 十二月份： 课题组正常开展活动。 课题组人员撰写课题探讨阶段总结和论文。 3、县级课题结题评估、鉴定工作。 4、做好教科研资料归档工作，总结本学期教科研工作。