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2023年六上语文工作计划8篇 假如在制定工作安排的时候没有确保个人的看法端正，那它制定出来的价值也不够高，一份优秀的工作安排可以为我们之后的工作任务做保障，下面是我为您共享的2023六上语文工作安排8篇，感谢您的参阅。 2023六上语文工作安排篇1 一、指导思想 本学期，我们语文教研组仔细学习贯彻上级教化部门、新课程标准的精神，以学校工作安排和教育处工作安排为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升老师教学水平，促进学生的综合素养提高。 二、工作目标 （一）学好理论，更新观念，提高素养 语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、好用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面须要做到以下几点： 1、仔细学习先进的教化教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，经过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教化观和学生观。 2、刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自我的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功”。 3、紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 （二）狠抓常规，改革教学，提高效率 1、比照新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注意激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和本领，突出创新精神和实践本领的培育；坚决做到面对全体学生，照看不一样程度、不一样层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课；教研组成员，非特别缘由，尽量参与；课后，刚好评课。 （三）加强课题探讨，注意学生素养 语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语本领。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，到着眼于培育学生应变本领和创新本领的新奇教化。为此，我们要加强课题探讨，注意培育学生的语文素养。 （四）加强沟通，共同成长 作为语文教研组的中坚力气，我们青年老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，使自我能尽快提高、成熟。 （五）开展科研，突现重点 1、经过每周一次的听课评课的探讨方式刚好与老师进行探讨、反馈，评析课堂教学的胜利与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升老师课堂教学的才智。老师要按时参与活动，参加探讨，提高专题探讨的效益。 2、在教学之余多写实践中有自我思索、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。 3、创设浓郁的教研氛围，组织老师仔细参与各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”；开展“同课异构连环改善”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品尝，提高老师的课堂教学本领。 三、详细支配 九月份： 1、制定语文组活动安排，各语文老师制定学科安排。 2、组织学习新课标解读材料。 3、进一步抓好学习规范养成性教化。 4、教学检查。 十月份： 1、组织学生国庆节演讲竞赛。 2、团体备课的听课、评课活动。 3、学生作业检查，评比。 4、每月教学检查。 十一月份： 1、学习有关教学新理念的文章。 2、团体备课听课、评课活动。 3、部分老师上研讨课。 4、期中教学检查。 十二月份： 1、组内老师专题座谈会。 2、组织手抄报评比活动。 3、每月教学检查。 一月份： 1、制定复习安排。 2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。 3、组织学生期末考试 4、期末教学质量分析。 2023六上语文工作安排篇2 一、指导思想： 全面贯彻学校新学期工作思路和教学教研的工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为渠道，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、老师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，全面实施语文学科素养教化，努力营造书香校内、开创具有本校特色的语文教化教学新局面。 二、主要工作目标 1、接着深化课堂教学改革，主动投身“课堂改革促进月”，努力在课堂中体现高效，建立”书香班级”，营造”书香校内”。 2、能够刚好总结教学阅历，争取本学期有更多的老师在论文、教案、课题上有所收获。 3、充分发挥教研组作用，主动为语文老师的成长创建条件。 4、仔细开展教研活动，争创先进教研组。 三、工作重点 (一)、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”。 推动“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线：精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。我们要重点做好以下几方面工作： 1、组织组员仔细学习语文课程标准，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读教材设计意图。 2、仔细落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要接着加强学生学习常规的学习，让每一个学生清晰怎样学才是最有效的，要科学有效地培育学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。 3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要留意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。 4、学习探讨“双线五步课堂教学模式”，提高课堂教学实效性。一节课起先花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的详细的学习目标;在教学过程中，老师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已驾驭的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留肯定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清。 5、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础学问的真正落实。在学生课后辅导过程中，要实行有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回来基础，回来课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;老师要指导学生整理基础学问并形成学习笔记，以便于学生系统驾驭基础学问，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。 6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，老师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。 7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 8、重视实施分层教学策略，仔细落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要留意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和暖和，帮助他们树立学习的信念，刚好给他们做好补差工作。 (二)、加强学科“高效课堂”的探讨，致力构筑“志向课堂” 1、仔细落实老师个人的备课工作，老师要依据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，在备课过程中，要把学生作为备课的一个重要环节。 2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实老师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校内合作教研文化，有效增加老师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“志向课堂”。 (三)、拓宽老师专业培育的渠道，打造水平过硬的师资队伍 1、接着仔细做好各种校本培训工作。本学期将结合老师在教学过程中的实际须要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。仔细开展以培育能教、能说、能写“三能”老师为目的的学科老师培训活动。 2、本教研组的老师不定期的相互听课和阅历沟通。仔细学习其它组的先进阅历，博采众长，取长补短，开拓思路。 2023六上语文工作安排篇3 一、班级状况分析： 本班共有学生49人，其中男生23人，女生26人，其中少数民族学生30人，男生14人，女生16人。大部分学生对语文学习的爱好比较高，多数学生的语文基础学问驾驭得不够扎实，语文素养与学习习惯有明显差异，本学期重点依旧采纳好中差搭配，进行一对一帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这须要在平常的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜爱写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。因此教会“视察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点，培育学生良好习惯是提高语文实力的基础。 二、教学内容： 教材接着按专题编组，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教化价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、视察与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还支配了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。在部分课文后面，支配有“资料袋”或“阅读连接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读，教材后面还附有8篇选读课文。 三、教学目标： 1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2、会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用钢笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细，会写简短的书信便条，能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。 四、教学重点、难点： 1、利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义，利用已有的识字学问识记字形，词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的训练指导，要求学生把字写端正、美观。 2、接着重视词句训练，加强预习的指导 3、渗透阅读学习重点。 4、精读课文的教学，要调动学生学习的主动性和主动性，强调 自主学习，引导学生合作、探究学习。 5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。 6、要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和老师自行设计的少量思索题，指导学生阅读、探讨。 7、阅读短文的训练。培育学生阅读和提高独立阅读的实力。 8、口语交际注意人与人之间的沟通和沟通，要在在听和说的双向互动中培育学生倾听、表达和应对的实力。 9、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。 五、教学措施（含培优辅差）。 1、精确把握课标，不随意拔高或降低。 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学 中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来 5、做好培优补差工作，大力提中学等生、后进生，稳步推动优生工作。建立学习小组，合作完成老师支配的学习任务。早读、中午的时间合理支配内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习坚固状况全面登记，每天清查，刚好补救。 2023六上语文工作安排篇4 一、指导思想 从“着眼于21世纪对人才素养的要求，着力于促进小学生语文素养的形成与提高，为他们全面素养的发展打下坚实基础”的宗旨动身，本学期在语文教学中接着： 1、培育习惯，打好基? 2、强调积累，注意渗透 3、力求简约，按部就班 二、学情分析 本班本学期有40人，其中男生18人，女生22人。其中插班生*人。从总体状况来看，学生整体水平比较薄弱，无论是行为习惯，还是学习基础都比较好，这学期主要扩大他们的阅读量，而在书写、理解、阅读实力方面还要加强的有：等同学要加强书写习惯的培育;等人要加强阅读理解实力的培育;对于新生帮助他们能尽快适应这里的学习环境，能与其他学生统一行动，同时取得进步。 三、教材分析 本册课本着眼于儿童全面素养的培育，着力于加强小学生的语文基础学问的教学和基本实力的训练，为他们全面素养的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培育良好的学习习惯(九)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 全册课本共支配了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩高校生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元支配“习作”1篇，共7篇。每单元支配“练习”1个，共7个。 每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在接着让学生认仔细真读读书，培育语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，接着以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的.主要内容、领悟文章的中心思想等，意在接着提高学生的阅读实力。五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。 习作教材每课均包括例文、习作要点探讨和作业三部分。例文一般依据小学生的优秀习作改写，非常贴近生活实际。习作要点探讨的内容包括习作要求、视察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还支配了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。 全册教材共支配综合练习7个，每单元后面支配1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 四、教学目标要求 1、驾驭正确的读写姿态，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培育留心视察事物的、读书做记号的习惯。 2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习一般话，培育独立识字的实力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 3、培育学生擅长与人交际的实力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。 4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。 5、能有依次地、细致地视察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确运用常用标点符号。 五、教学方法措施 教学方法： 在教学中，多采纳新的教学理念，敏捷的教学方法，比如创设情境、自主探究式、小组合作等学习，以激发学生学习爱好。 教学措施： 1、加强学生写字训练书中支配了毛笔字的书写练习，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领悟汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀整、整齐。 2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文，要非常重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。 3、重视朗读的指导和训练。朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要 方法。在精读课文的教学过程中，要支配比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读实力得到训练和提高。 4、加强写作指导、训练激发写作的爱好和自信念，为供应广袤的写作空间，削减对写作的束缚，努力实现写作的特性化，使学生正确表达自己的主观感受，着重从学生生活的视野和感性阅历中取题立意。 2023六上语文工作安排篇5 本学期，初三语文备课组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教化方针、全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现将本学期工作做好如下支配： 一、教材分析 这个学期是中考前的最关键学期，也是确定教学质量的关键学期，今年这个级用的是苏教版，初一初二古文支配比较少，初三支配了大量的古文名篇长篇，这给初三教学增加了很大难度，时间特别惊慌，要想按质按量完成教学任务，每一个老师肩上责任重大。 目前，学生由于在初一初二语文学习感觉比较轻松，大部分学生有学习爱好，书写比较端正，有肯定的语文素养。但是初二两极分化比较严峻，也有一部分学生什么都学不进去，在初三学科较多，压力较大的状况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以许多学生不很适应，有部分学生跟不上教学进度，面对此种状况。 二、教学任务和要求 完成九年级上册全部内容以及九年级下册前四个单元的教学，附录;安排性关联回顾相关语文学问、文言赏识;增加“主题学习” 相应单元的阅读材料接着补充课外优秀诗、文诵读。名著举荐以阅读格利佛游记、朝花夕拾、四大名著为主，安排性开展名著举荐与阅读。 三、教学措施 (1)加强教研活动，形成深厚的教研氛围。 组织备课组老师学习先进的教化教学理论和新的课程标准，围绕“新课程标准”“创新教化”、“人文教化”等热点问题，结合初三语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教学观和学生观。要求老师们多走进图书馆，查阅语文最新刊物，刚好了解语文教学动态和语文教改及考试趋向，开拓视野，同时结合自己的教学实践，汲取并消化他人先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教化和实施新课程标准对语文老师所提出的更高要求。 探讨教学方法，钻研教材，撰写论文。 (2)充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。 每两周集体说课一次，探讨教材及教学中发觉的问题，沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一大小考试;发挥集体备课的力气，力争使我们的老师授课实力在同一起跑线上，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师相互间常常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。要求本组每位老师都能参加学校组织的 “优质课”评比，开课之前组里统一备课说课，仔细充分地打算，课后主动评课，使探讨课真正落到实处。规范课堂教学，提高课堂效率。 (3)优化课堂教学结构。 课堂教学要求目标明确，思路清楚;以学生为主体，合理而科学地发挥老师的主导作用;在教学过程中要擅长刚好发觉学生思维的闪光点，敬重学生的特性特长，激励学生，促使其语文实力的提高。 (4)结合新教材，主动开展各类语文活动。 调动学生学语文的自主性和主动性;要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为学生开拓阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面。 (5)接着开展“四个一”的语文活动。 写一手规范端正的汉字，说一口正确流利的一般话，每天阅读一篇文章或文章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充溢的短文。 (6)落实教育处狠抓教学质量的要求。 规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培育学生良好的学习看法和习惯，提升学习层次。 坚持单元考试制度，做好单元的分数统计工作。通过考试分析学生的详细状况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优秀生的学习成果，增加优秀生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生状况，找出问题所在，对症下药，平常要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成果。试卷由组内老师命题，经集体探讨后修改然后用于考试。 (7) 注意学习过程。 学生平常学习状况的评价，建立新的更科学的语文学习评价体系，修改、完善现有的评价方法，使其更具操作性和科学性。指导学生建立“语文学习成长袋”。“语文学习改错袋 ” 2023六上语文工作安排篇6 在新课程改革越来越深化的大背景下，“课堂有效教学”被重新提出和运用，作为一种适应现代化要求的、新的教学模式，越来越被更多的老师付诸于实践中，并主动在教学过程中丰富和完善其内容。而课堂是老师进行基本教化和学生取得学问的最主要平台。假如课堂教学效率不高，教学质量就会大打折扣。老师应依据新课程课改形势，不断在学习与沟通中积累有关的学问，提高教学方法、方式的多样性。同时，不断加强自身素养教化涵养，对于教材内容要深化探讨，划分出教学各个层次之间的关系，主动实行措施激发学生的学习爱好，培育学生的学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观等三个维度的目标。 一、实施有效性教学的前提基础是有效的教学创设 九年级语文教学创设要主动采纳多样化、现代化教化模式和理念，比如心理学、建构主义、传播学等有关的理念与方法来分析九年级语文中的问题，创设找到问题、剖析解析问题、定估实践问题结果，并在此基础上改进、创设的一个新的理念过程。我们都知道，在传统的教学中，九年级语文课堂教学的创设，仅仅停留在了书本基础内容要为动身点，老师通常以此为教学的中心，这就导致了学生为中心的自主的“学”被忽视了。所以，在课堂教学过程中就会发觉，教学效果和目的与预期有很大的差异或出入。根本的问题，是因为我们没有进行很好而有效的教学目标创设。依据我多年教学实践和理论探讨，我认为有效性课堂教学创设应重点把学生放为中心，激励自主的“学”，主要有以下几方面。 1、明确和制订有效的教学目标 在素养教化越来越深化的背景下，老师应注意学生的个体差异化的特点，制订出因人而异的教学方案，激发每一位学生都能获得语文学问，促进其自主学习的主动性。 2、深化教学内容并使其创设科学性 老师要在新课程改革中，加强自身素养同时也要对九年级语文课程内容进行有效的分析，分析教程内容、解析教学内容中出现的问题，来明确语文学习的重点、难点、疑点，真正地理解语文的中心思想所在，在此基础上再经行实践和学习沟通，使课堂教学内容的创设更加合理性、科学性。 3、课堂教学方法、方式要多样化 在课堂上教学的方法、方式要随时而变，课堂教学创设时，老师要注意学生个体差异化的特点，制订出差异化各种方案和目标，主动采纳特性化的教学方法和方式，来激发和培育每个学生学习的主动性，让学生乐意并主动参加到课堂教学过程中来。 二、主动培育和营造学习语文的爱好和氛围 诺贝尔物理奖获得者杨振宁说过：“胜利的真正秘诀是爱好。”所以，学习的最好导师是爱好，也是学习的主要动力源泉。而要提高学生的学习效率就要想方设法去激发其学习的爱好。所谓的爱好，就是学习语文时无“苦痛”可言。诸多心理试验证明，爱好并不会无缘无故的产生，而成就感能诱发爱好。所以，假如学生在学习语文时没有成就感而言，这样就会打击他们学语文的主动性，长此以往就对语文学习厌恶了。反过来，假如能使其有所成就则能使其爱好增加，学习状态就会从“要我学”转变成“我要学”，那么，效率自然相应提高。 成就感怎么产生呢?它基于学生的进步思想，想要取得进步就要注意学习方法的自主学习，老师要多组织和实践自主学习的活动。比如，开展语文学问演讲竞赛等等，来培育和激发学生学习语文学问的爱好，同时也要依据每一个学生身上差异性的特点，制定最佳教学方式。 三、落实、实现课程目标并有效利用和开发课程资源 初中语文实施新课程改革要求，不仅要充分保证现有课程资源的利用和开发，还要去主动探究、探讨和开发一些课程实施必要的课程资源，以此来充分地保障课堂教学能顺当的实施。老师在课程资源中处于中心的位置，这是由于课程资源的开发、利用、完善和积累都由老师推断的。因此，要变更传统教学模式，老师是主力军，要主动地去创新观念，主动推动探究教学，努力开发语文教学资源。 总而言之，我们要从传统的教学模式中走出来，老师是主力军，主动发展优质而高效教学模式，对于实施有效教学是关键，也是教学模式转变的目标。而在九年级语文教学的过程中，既要利用传统有益的方法，又要主动创新教学方式，老师要运用各种有效方法，焕发学生的求知欲，并创建有利条件，组织和培育学生参加地理课外学习活动。 2023六上语文工作安排篇7 一、指导思想： 围绕学校语文教研组工作安排，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度，以提高课堂教学效率为目标，主动创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。 二、工作目标： 总体目标：提升本教研组语文老师教学水平和学生综合素养的发展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的老师队伍，推动四年级语文教学工作稳步发展。 详细目标： 1、教学目标：整合教化资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让学生在轻松、欢乐的氛围中学习学问、享受学习语文的乐趣，培育、提高学生语文素养。 2、教研目标：主动参加学校的课题探讨，以课题探讨为导向，提高本组语文老师教研水平和课堂教学质量。 三、主要工作及措施 1、与时俱进，坚固树立终身学习的意识。 全组语文老师要树与时俱进，不断学习先进的教化理念、教化思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分驾驭小学语文学问体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“看法确定一切、细微环节确定成败、责任胜于实力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。 通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节视屏课，主动参与校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。 2、发挥教研组组织力气，搞好业务学习，提高老师业务实力。 创设良好的教研学习氛围。组织老师进行有效地学习、探讨。仔细开展每星期一的教研组活动，平常在办公室内也要常常组织小型的、即兴的探讨活动。备课组长带动老师常常阅读有关教化教学方面的文章，以精确理解。 3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。 本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革，完善“个人探讨主备人教学设计沟通问题探讨形成共案特性化设计尝试教学总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。 教研活动形成这样几个块面： (1)本周每天教学内容的教学设计沟通(每单元一位老师主备、组内老师探讨形成共案); (2)每课习题商讨。 (3)上周导课老师沟通教学反思、组内老师评课; (4)下周导课老师说课，其他老师提出建议，共同商讨，制定出最优化的导课教案。 在课堂教学中，组内每位老师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要依据低年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体协助教学，采纳一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注意人性化。努力打造“有效课堂”。 4、注意实效，作业布置科学合理。 作业设计要注意实效，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改刚好、精确、细致，提倡作业评价多元化、特性化，注意启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。 5、以人为本，关爱学生，注意习惯养成教化。 本组语文老师要坚持“面对全体，照看差异，人本发展”的原则，注意学生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”。对于基础薄弱的学困生不放弃，赐予他们更多的关切和爱惜，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想。 本学期接着狠抓学生习惯养成教化，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思索诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。 6、争取机会，主动组织，参与各级各类竞赛。 本学期，四年级语文组接着主动开展和参加校内导课、校外赛课，主动参与市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成果。接着开展校内外听课评课活动，听课后刚好评课，一课一沟通、一课一反思、一课一总结，刚好整理沟通笔记。 7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。 不断完善四年级语文教研组建设，为提高教化教学质量供应科学指导。不断加强教研组管理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期一集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。导课教案、评课稿装订成册、活动照片、各种获奖名单教研组存档。 2023六上语文工作安排篇8 本学期，我们语文教研组将依据学校的教学工作思路和要求，以学校课改理念为指导，“向课堂改革要效益，想规范管理要质量”，结合本教研组的实际状况，将工作重点放在课堂教学改革探讨上，以展示课设计为切入口，实实在在地进行针对性的教学研讨活动，进而提高教学的实效性。详细将从七个方面进行绽开工作： 一、加强组风建设，提高人文素养。 从教研组文化、思想建设、教化理念、人际关系及制度规范等方面入手，坚持“文化治组”的理念，做到全组老师自觉、努力、踏实、勤奋，爱岗敬业、仔细工作；同事间相互关切、相互理解、相互敬重，真诚相处、团结友好，创设教研组内深厚的教学风气和良好的人文环境，形成“团结和谐实践创新”的良好组风。 二、抓好教学常规和教学质量，进一步提高学生的语文成果。 1、抓好备课组建设。以集体备课为主要形式，加强备课组内的听课，提高备课组活动质量，促进各年级教学质量的全面提高。 2、加强教学质量的反馈、监控。明确教学常规，以反馈课为抓手，提高教学的有效性为目的，加强随堂听课力度，落实好月考及期中、期末考试和质量分析，并在期末召开学生座谈会，全面了解学校语文教学状况，把好质量关。 3、加强阅读指导，激发学生的语文学习和阅读爱好，提高语文素养。 三、以“杜郎口教学改革”为主题开展校本教研，做到研修一体化，进一步提升老师的专业素养和提高学校的语文教学质量。 1、结合研修主题，加强教研组内的理论学习，提高老师的理论素养。 2、细心设计和组织好教研组活动。本学期以“备好课”为主题，组织开展教研组专题研讨活动。 3、加强教学沟通，拓宽教学视野。如组织老师参与校内外的听课评课和课堂教学研讨等活动。 四、关注青年老师的成长发展 以老师的专业化发展为导向，深化老师培育制度改革，促进老师专业化的发展，构建语文骨干老师群体，探究老师接着