2023年高三英语教师的工作总结范文.docx

2023年高三英语教师的工作总结范文 在劳碌的高三一学期中，信任老师肯定都从中有所收获，那么是时候都来写一写工作总结了。下面是我为大家整理的高三英语老师的工作总结范文，仅供参考，欢迎大家的参阅。 高三英语老师的工作总结范文1 回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。为了做好新一轮的教学工作，我对这学期的高三英语教学工作进行反思和总结。 我今年担当高三年级35，36两个班的英语教学工作，深感任重道远，在深化分析任课班学生的现状之后，我扎扎实实地做了一系列详细细致的工作，也取得了较好的成效。 一、合理制定复习安排并注意安排的落实与完善 要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习安排是不行的。我对中学英语新课程标准和考试说明及历年的高考试题仔细探讨，深刻领悟其中的精神，把握测试要求，分析好高考学问点的考查内容和测试角度，明确高考发展的改变趋向，制订切实有效的复习安排，并在教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。 （一）立足课本，精选练习，巩固强化基础学问。 复习伊始，全面重点复习高一高二，快速扫完。强调学生驾驭课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法学问进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，刚好讲评；同时教会学生利用语境做好情景交际题；并让学生建立相应的错题集，削减错题再错机率，做到真正驾驭所学学问，敏捷解题，以不变应万变。 （二）加强高考题型的专项训练，提高学生应试实力。 听力、完形填空、阅读理解、语法填空、改错及书面表达的训练贯穿这学期复习的始终。 听力：不断加强对学生的集中训练和听力方法的指导，熟识听力主要考查的题型，并通过对听力材料的分析，学会预料听力内容，初步选出部分答案和解除干扰项。 完形填空：侧重完形填空方法指导及训练。因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的实力，所以我从以下几个角度来引导学生：从惯用法和固定搭配的角度来分析；从上下文的角度来分析；从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和看法；从词汇的意义和用法的角度来分析；从逻辑推理、常识等角度来分析。 书面表达：让学生明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对学生的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的学生赐予合理的指导，对全体学生有明确的要求： 1）句型繁简适度 2）有闪光点，要有较高级词汇和较困难语言结构 3）开宗明义，层次分明，承上启下 4）细读提示，写全要点 5）书面干净、整齐、规范。同时让学生背诵范文，做好语言积累。 阅读理解：在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获得所须要的信息，并比照题干，反复揣摸作者意图及思路，并要求学生在每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并刚好评讲，学生的阅读速度和正确率也日渐提高，令我欣慰。 二、适时模拟，查漏补缺 我们教学组仔细分析历年来的高考试卷，在此基础上细心选编高质量的适应性试卷进行模拟测试，并在每次模拟考试后进行仔细讲评，并做好最终的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，重新编制成试题，让学生再练，我不厌其烦地为学生分析指导错误根源，提高学生识别错误的实力和语言领悟实力。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集，削减错误再现率。 三、心理疏导，树立自信 英语教学质量能否取得突破，最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数学生来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清楚，在心理、思维、体力等方面保持稳定，从容应对各种题目，最终取得优异成果，享受胜利的喜悦。因此，从一进入高三复习就应留意学生心里健康方面的教化，从生活上、学习上关切学生，多与学生闲聊、沟通，教给学生自我调整放松的方法，尽量帮助学生消退不良的心理因素，注意学生良好学习习惯的培育和正确学习方法的指导，树立起学好英语的必胜信念。 四、实施分层次教学，注意辅差导优，效果良好 针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上。作为一名中学英语老师，随着近年来新教材的改变，曾有肯定的迷茫感，但同时也促使我用更多的时间去学习、探讨新题型和高考，以便能够更好地教授学生。 高三英语老师的工作总结范文2 我们已经实行了整整五年的一天一节的扎扎实实的集体备课，现将高三英语组的详细做法总结如下。 我们组全体成员在开学初共同制定了整学期的授课安排，并把它作为我们平常集体备课和教学活动的依据和思路。本学期基本上是第一轮复习，我们结合实际状况，把全组10名成员分成了5组，每组两人一次精备两个课时，一个单元；提前至少一天把教案及课件上传至组内邮箱；学案提前至少3天交付教务处打印。集体备课时，全体成员共同推敲每一处细微环节，每一张幻灯片，每一个句子、短语乃至单词，主要探讨上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等。不管是阅历丰富的老老师，还是刚刚毕业几年的新老师，都能主动地参加到群体中，各抒己见，从而使我们在平常的课堂实践中少走了许多弯路。全部组员的个人素养也得到充分的呈现与提高。多媒体课件的运用，丰富了教学内容，加深了学生印象。学案的印发，弥补了学生提前预习内容不详细和中差生记不下笔记，无法巩固课堂内容的缺憾，巩固了课堂效果。 下面我以高一上册12单元为例来说明一下。第一节课划出12单元16个重点句子让学生背诵并通读课文，其次节课划名师一号上的重要学问点，第三节课对学生的驾驭状况进行检测并处理12单元的课时提能演练。课时提能演练分版块留为早读及平常的快餐练习，上课时也节约了时间。任务型教学活动的设计，达到了较好的课堂效果。 其实每一次集体备课的探讨，就是老师间的一次思想碰撞，每一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，大家同心同德，将个人的才智和特点呈现出来，取人所长，补己之短，相互学习，相互促进，能将教学过程中反馈来的信息刚好处理，不断总结教学阅历，充溢教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。 此外，周三下午第一节的听课也使我们受益良多。同组老师在教法上各有千秋，听课后我们相互取长补短。例如，张丽彦老师的引领性复习，激起了学生的学习爱好；张静芳老师的课堂提问，看似随意，实则不同学生，问题层次不同，很有针对性；耿亚平老师的课堂气氛好；王林霞老师，课堂严谨实在；景静娜老师，看法亲善，亲和力高；杜彩英老师，语言流利，逻辑性强；高英老师，语法讲得很透。特殊是张文芝老师，课堂扎实高效，在市评优课中一举夺得一等奖，为英语组争了光，为一中添了彩。另外辛存老师和李青霞均在五县赛课中夺得一等奖，体现了集体备课的优秀成果。 我们英语组除注意集体备课外，还留意引导学生高效地利用时间。我们的课前3分钟齐读和任务型早读，均在老师的引导下，由课代表组织学生详细落实。课前3分钟齐读的内容主要是单词和名师一号上的基础知能回扣；任务型早读10分钟一段，任务详细，或读单词课文，或背重要句子、作文，或预习复习名师一号上的词条，或整理错题，但是前10分钟确定是齐读，后1015分钟是练习一篇阅读、改错或完形填空。 关于各种题型的训练我们也在平常的集体备课中达成了共识：完形填空题要通读全文，了解文章的大意；然后重新再读一遍，进行填空；最终把空填好，再检查一遍。阅读实力的提高靠平常词汇的积累，每天都要坚持阅读，语感增加了，词汇过关了，当然还需有肯定量的语法学问，一切就“OK”了。短文改错要先通读全文，驾驭时态，固定搭配是否用错，前后文语义是否有冲突，冠词的运用是否正确，连词的用法等都是短文改错中常要求改的。平常的阅读也很重要的，早晨读一下，然后多记一些阅读理解和完形填空出现的固定短语和单词。 其实关键是坚持。英语原来就是一个量变引起质变的过程，日积月累才能胜利。 英语成果上，我们在高二期末的五县联考中，获得五县第一名。 虽然我们高三英语组的集体备课多次得到学校领导的确定和表扬，但我们也是摸着石头过河，所以这就必定为我们取得更大成果带来难度。但我想，随着大家的不断探究和阅历的不断总结，集体备课必定会发挥越来越大的作用。因为它是我们全部老师才智的汇合，通过充分调动大家的主动性，不断改进我们的教学方案，最终会达到效果。 一中全体老师都在超常地付出和工作，老师的勤奋有目共睹。但是，一中人不叫苦，不喊累。因为“学校是家、工作是幸、奉献是福”的理念深化人心，一中人累并欢乐着！ 学校还充分发挥教研组长的核心领导作用。工作重心下沉到学科组，充分发挥学科组长的核心作用。学科组长就是本组老师的教学指导者、引领者，担负着制定教学安排、指导备课、组织教研、组织听课和设计试题的任务。 我们一中人从一点一滴做起，把教学工作细化到极致，我们每个人都努力地做好自己的工作，还要用自己的努力为团队争光，做华蜜的一中人！ 我们深知，把每一件简洁的事情做好就是不简洁，把平凡的工作做到极致才是的不平凡。细微环节确定成败，点滴筑就将来。我们高三英语组全体成员会一如既往，视工作为欢乐，视奉献为华蜜；目标一样，步伐整齐，踏踏实实地落实集体备课的每一个环节，共同全力奋战在高三这一最主要的战场。让我们共同创建元氏一中的崭新篇章！ 高三英语老师的工作总结范文3 带完一届的高三毕业班，取得了可喜的成果。回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。为了做好新一轮的教学工作，我对一年的高三英语教学工作进行反思和总结。 我今年担当高三年两个班的英语教学工作，深感任重道远，在深化分析任课班学生的现状之后，我扎扎实实地做了一系列详细细致的工作，也取得了较好的成效。 一、合理制定复习安排并注意安排的落实与完善 要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习安排是不行的。我对中学英语新课程标准和考试说明及历年的高考试题仔细探讨，深刻领悟其中的精神，把握测试要求，分析好高考学问点的考查内容和测试角度，明确高考发展的改变趋向，制订切实有效的复习安排，并在教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。 （一）立足课本，精选练习，巩固强化基础学问。 复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三下也不敢懈怠，快速扫完。强调学生驾驭课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法学问进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，刚好讲评；同时教会学生利用语境做好情景交际题；并让学生建立相应的错题集，削减错题再错机率，做到真正驾驭所学学问，敏捷解题，以不变应万变。 （二）加强高考题型的专项训练，提高学生应试实力。 听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。 单项填空的特点是：内容覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲全部的语法及词汇学问：重点突出，强调动词用法的考查；突出语境的作用，利用语境间接考查语言学问的运用，应引导学生分析详细的语言情景，运用所学的学问，留意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练非常必要，且应留意刚好讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习，让学生熟识并驾驭高考主要考查的重要句型。 听力：除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听，每周六早读精听以外，周二课堂穿插精听。不断加强对学生的集中训练和听力方法的指导，熟识听力主要考查的题型，并通过对听力材料的分析，学会预料听力内容，初步选出部分答案和解除干扰项。 完形填空：侧重完形填空方法指导及训练。因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的实力，所以我从以下几个角度来引导学生：从惯用法和固定搭配的角度来分析；从上下文的角度来分析；从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和看法；从词汇的意义和用法的角度来分析；从逻辑推理、常识等角度来分析。 书面表达：让学生明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对学生的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的学生赐予合理的指导，对全体学生有明确的要求：1) 句型繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较困难语言结构3）开宗明义，层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点5）书面干净、整齐、规范。同时让学生背诵范文，做好语言积累。 阅读理解：在整张卷面中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限定时间。依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们限制在35分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获得所须要的信息，并比照题干，反复揣摸作者意图及思路，并要求学生在每天限时做一篇完形填空或2-3篇阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并刚好评讲，学生的阅读速度和正确率也日渐提高，令我欣慰。 三、适时模拟，查漏补缺 我仔细分析历年来的高考试卷，在此基础上细心选编几套高质量的适应性试卷进行模拟测试，并在每次模拟考试后进行仔细讲评，并做好最终的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，重新编制成试题，让学生再练，我不厌其烦地为学生分析指导错误根源，提高学生识别错误的实力和语言领悟实力。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集，削减错误再现率。 四、心理疏导，树立自信 英语教学质量此文来自优秀教化资源网斐斐,课件园能否取得突破，最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数学生来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清楚，在心理、思维、体力等方面保持稳定，从容应对各种题目，最终取得优异成果，享受胜利的喜悦。因此，从一进入高三复习就应留意学生心里健康方面的教化，从生活上、学习上关切学生，多与学生闲聊、沟通，教给学生自我调整放松的方法，指导家长帮考生营造一个轻松的家庭环境，尽量帮助学生消退不良的心理因素，注意学生良好学习习惯的培育和正确学习方法的指导，树立起学好英语的必胜信念。 五、实施分层次教学，注意辅差导优，效果良好 针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上。高考成果证明，这个措施是有力的，对高考总分起很大的贡献，学生基本上都把真把事发挥出来。本人任教的班级英语平均分将近110分，全班只有三个90分以下，其中陈雅彬140分，是集美区理科英语第一名。这成果跟其他兄弟学校比起来可能逊色点，但对我们的这种生源，我觉得已经不错了。 细致回想，今日的胜利是与我们在工作中能结合我校教学实情，切实搞好集体备课，同心同德，拼搏巧干，科学辅导分不开的，我希望这次的反思，能为今后胜利开展工作供应借鉴，力争使我校的英语教学质量 在下一届的高考中再创辉煌。