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    2023年做不抱怨的教师读后感范文三篇.docx

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    2023年做不抱怨的教师读后感范文三篇.docx

    2023年做不抱怨的教师读后感范文三篇 做不埋怨的老师这本书给我们的感受颇深,随着时代的发展和进步,老师的职业成为最受欢迎的,你会写相关的读后感吗?以下是我和大家共享做不埋怨的老师读后感范文三篇相关参考资料,供应参考,欢迎你的参阅。 做不埋怨的老师读后感1 这个暑假学校为我们介绍了一本好书做不埋怨的老师,刚起先心里还在想,哪有什么不埋怨的,我的埋怨多着呢。可是当我翻开这本书的第一页,就被它吸引了。他似乎一个心理学家在为我看病,让我回想过去走过的路程,先不说老师,就说我是个普一般通的人,平常在生活中埋怨这个世界的不公允;埋怨父母给的太少了;别人有的我什么都没有,内心充溢了那么多的不满。可是在这本书里的第一章就看到这么一句话:“埋怨是软弱、无能的最好诠释,他像幽灵一样到处游荡、饶人担心。”想想也是,原委是什么缘由导致自己一味的埋怨呢? 其实,爱埋怨的根源就是自己的内心不够强大,软弱的表现,假如自己的内心足够强大,就会英勇地正视四周的逆境,全力以赴去解决困难,哪里还会无休止的埋怨呢? 以前,我总在埋怨,埋怨老师工作的艰辛,埋怨身体不适,埋怨生活的压力等等,一切的不顺心的事都会放在心上,挂在嘴边,为了什么,只博怜悯和理解?埋怨过后,发觉这些不但不能变更我的境况,而且还传染着四周的人,也影响了别人的心情。看了这本书后,让我知道,老师的身份和职责确定了我们势必要承载更多的压力,既然这是一个不争的事实,那么我们何不在认清事实的前提下,放弃埋怨呢?西方国家有句谚语:“与其埋怨黑暗,不如点燃蜡烛。”是啊,与其埋怨自己各方面都不如别人,不如正视自己的不足。当我们看到别人在某些方面比自己优秀时,应当理性地推断:我原委为什么比别人差?分析缘由以后,要坚信自己有实力,也有机会取得同样的成就。 作为一名老师尤其须要一颗强大的内心,因为我们须要面对和解决的问题比一般人还要多,假如没有与之对抗的志气和坚决的信念,只知道一味地埋怨和苛刻自己,那么在面对诸多问题时,只会手足无措。只有自己满怀信念且百折不挠、越挫越勇,游刃有余地解决各种可能出现的问题,对待同事和他人,就像一位哲人说过:“善待他人就是善待自己”,虚心向别人学习,取长补短,接受别人的指责,让自己获得成长。 当我起先在心里关注这件事后,我起先有意识的去留意我的言语,说话前常常会考虑我是不是在埋怨,有没有在埋怨,尽量留意自己的言行,一段时间后,发觉,自己原来有这么多的事情想去埋怨,我渐渐起先调整自己的心态,削减埋怨,努力的接纳自己、确定自我的价值。遇事多从自己身上找缘由,努力限制自己的心情,在任何时候都保持主动良好的心态。慢慢的感受到它渐渐的在变更我的生活。我也感觉自己轻松多了,也多了自信,发觉自己的生活,也有许多闪光的地方。 在工作当中,我借用高尔基的一句话:“工作假如是欢乐的,那么人生就是乐园;工作假如是强制的,那么人生就是地狱。”我会学会保持良好的心情,用一种主动的看法对待自己的工作。怀着欢乐的心情,我信任,不管是什么工作,不管是什么样的困难,我都会欢乐的面对,而且我信任我会在工作中收获更多的乐趣。 世界上没有一个人是十全十美的,也没有一个人会让自己完全满足。正所谓“己所不欲,勿施于人”,既然我们不能苛求自己做到完备,那么也应当让自己对他人少一些埋怨,多一些包涵、善意和敬重。 生活就是一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,时时留意保持欢乐的心情,做一个阳光老师,拿得起,放得下,生活就会简洁而充溢。 做不埋怨的老师读后感2 每个人的一生中,都会遇到各种各样的挫折,许多时候,我们都会选择埋怨,为什么命运不公?为什么我们的人生会充溢这些挫折与磨难?我们一味的埋怨,可结果却是怎样呢?并未因为我们埋怨有所好转。做不埋怨的老师这本书分为八个篇章,从不埋怨自己、不埋怨工作、不埋怨他人等方面进行了阐释,从中我收获颇多。 其实我们细致想一想:喋喋不休的埋怨,注定于事无补,倒不如把那些时间和精力用在解决问题上,我们就把这些挫折当做我们人生的一种历练,只有这样,我们才会不断的成长。 其实我们老师在工作中,都会遇到一些不顺的事,比如班级同学忘带作业、贪玩、不学习、上课搞小动作我们不停地埋怨,不仅解决不了问题,还影响自己的心情。 世界上没有十全十美的人,也没有一个人让自己完全满足。正所谓“己所不欲,勿施于人”,既然我们不能苟求自己做到完备,那么也应当自己对他人少一些埋怨,多一些包涵、善意和敬重。我们的学生由于其年龄特点,现在他们正是贪玩、好动的时候,自我约束实力较低,这就须要我们老师耐性地进行约束、引导,与他们多沟通、沟通,这会比我们对他们严厉的指责会好许多。 做不埋怨的老师告知我们,埋怨环境不如自己努力,通过自己的努力,才能真正实现个体的生命成长。我们或许变更不了环境,但是,我们完全可以变更自己。所以,换个角度看问题,状况就有天翻地覆的改变。其实生活就是一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,做一个阳光老师,生活就会简洁而充溢。 做不埋怨的老师,做不埋怨的人,做不埋怨的工作,过不埋怨的生活。 做不埋怨的老师读后感3 当我拜读完做不埋怨的老师这本书,我心里为之一颤。为自己曾经对工作的不满而懈怠;对学生的不满而生气;对他人的不满而耿耿于怀。心里就特别后悔、懊丧,难受。但今日读完这本书让我的心灵仿佛释然了很多。这本书就像一剂良药安慰了心灵,我将用它的理论在今后的教化之路上践行自己的人生目标,实现自己的人生价值。 不埋怨工作,获得工作的乐趣。 俗话说得好:“好工作不如好身体,好身体不如好心情。”的确,愉悦欢乐的心情对工作和生活有着极其重要的作用。假如人们成天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工作条件再好,职位再高,薪水再多,也是徒劳无用的。因为他们没有好的心情去享受工作的乐趣,自然就会怨声四起,埋怨工作中出现的各种问题。老师也是如此,倘如我们没有好心情,如何将欢乐传达给学生,如何让学生开心学习呢? 高尔基曾经说过:“工作假如是欢乐的,那么人生就是乐园;工作假如是强制的,那么人生就是地狱。”一个人之所以总是埋怨自己的工作,往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕,而是因为他没有用一种良好的心情,用一种主动的看法对待自己的工作。 我曾埋怨自己的工作太累,一周的满工作量,再带班主任,经常搞得自己晕头转向总是埋怨不止,虽然已尽力但还是力不从心,总觉得学校对青年老师的培育策略不对,工作说变动就变动,这个年级学生的基础刚打好又被调到另一个年级,把好不简单培育起来的工作热忱一下子就这样扑灭了。埋怨不给自己机会,把这种负面心情带到了课堂,让自己的工作变得焦头烂额,现在回想一下,感觉胆战心惊,怎么可以有这种想法呢?醒悟的瞬间心情轻松了,工作踏实了,也不感觉累了,原有的热忱与华蜜感又回到了自己的身边。 不埋怨学生,发觉他们的闪光点。 经常听到四周的同事埋怨说:“某某同学真笨,这么简洁的问题都搞不懂。”“家长还说自己的孩子够聪慧,简直太笨了。”“这届学生笨的太多,教的都感觉没有成就感”等等。这是老师经常埋怨的声音,当然侧面也表达出对学生的期望。但世界上没有一个人是十全十美的,也没有一个人会让自己完全满足。 正所谓“己所不欲,勿施于人”。老师不仅要教授学生学问,更应当教学生做人的道理。可能某个学生学习成果不志向,但总有他闪光的一面,我们要擅长发觉挖掘。比如某学生酷爱劳动,就让他担当劳动委员,充分调动他的主动性,培育其组织劳动实力。某某生在音体美方面有特长,可为其供应他的展示机会等等。信任任何一个学生在爱的教化下都会有所收获,健康成长。 不埋怨压力,获得前进的动力。 “水能载舟,亦能覆舟。”压力是一把双刃剑,要么让你一败涂地全军覆没,要么让你一鼓作气地扶摇直上。作为一名现代老师,个中关键在于不埋怨压力,而是找出压力,利用压力,以更加从容的姿态主动面对自己的人生,进而追求人生更高层次的发展。 或许我们在工作中会觉得有许多压力许多不自由,不满意,不开心的事情,客观的条件让我们颓废、悲观。可是,我要说,人不是万能的,七情六欲在影响着我们,老师是不应当唉声叹气的。我觉得,我们应当更专心地去教学生,去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财宝。假如专心,是可以教给学生许多东西的,不光光是学问!更多的是一种生活看法。 你会找到越来越多的欢乐!不以物喜,不以己悲,时时留意保持欢乐的心情,做一个阳光老师,不埋怨的老师,拿得起,放得下,生活就会简洁而充溢。 与其埋怨,不如埋头苦干。作为人类灵魂的工程师,应时刻牢记身上的重担,把埋怨的时间和心思都用到提升自身素养上,让我们以书中的事例为借鉴;以书中不埋怨的心态为行为准则;以书中变更埋怨的方法为思路,做一个不埋怨的践行者。 读了这本书,我会持续以前的做人看法,不悲不喜,不卑不亢,多工作,少埋怨。累了,伸伸懒腰;困了,望望远处的风景;烦了,想想人生是多么的美妙,活着真好;厌了,找家人说说内心的苦闷,让倦怠从今随风而去 我们要正确面对种种压力,用阳光的心境缓解压力,用主动的人生看法挑战压力,让自己的工作充溢挑战性,在这三尺讲台上创建出自己精彩的人生。 假如你还有时间埋怨工作,那么你就有时间将工作做好。若想有所作为,就要抛弃全部埋怨,学会享受工作中的乐趣,努力做好自己的本职工作,让正能量时刻围绕在身边。 从今以后,努力做个不埋怨的老师,不埋怨孩子的犯错,不埋怨家长,不埋怨自己的选择!怀一颗宽容的心,静静等待孩子在跌跌撞撞中成长!

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