2023年精选初中心理健康教育的工作总结3篇.docx

2023年精选初中心理健康教育的工作总结3篇 在进入初中后，心理健康的教化工作尤为的重要，信任老师们肯定都非常重视，那么你的工作总结应当怎么写呢！下面是我为大家整理的精选初中心理健康教化的工作总结，仅供参考，欢迎大家的参阅。 精选初中心理健康教化的工作总结1 我校始终以来以中小学心理健康教化指导纲要为指导，以关注学校学生心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，不断加强学校的心理健康教化工作。并且在学校的协作下，开展的各种各样的心理健康教化活动，并且取得了一些有效的进展。 一、凝合才智播撒阳光健全组织机构 本学期，我校进一步完善心理健康教化队伍，在三四年级开设了心理健康教化课。以心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的工作体制，建立从班主任和任课老师，到学校管理层及学校心理询问共同育人的体制。我校的心理询问室阳光岛是学生心灵的港湾和家园。 二、春风化雨润物无声抓好学生心理健康讲座 心理健康课上，学生尽情享受心理健康学问，作为对心理课堂的延长，我们学校还特被重视对学生的心理健康培训。 20xx年11月16日上午，我校邀请泰安市兼职教研员、山东省教学能手、省优秀班主任陈炳峰老师为三年级二班和四年级五班同学做了一场题为“珍惜时间做时间主子”的心理讲座。陈老师语言风趣幽默，他用自己生活中的真实例子，结合学生生活实际，说明时间的重要性。同学们听得兴致勃勃，受益匪浅。 根据惯例，我校都会为六年级的学生进行青春期教化，本学期我们的常规工作仍旧按时进行。 为了增长学生的心理健康学问，我校开展了心理手抄报的评比。精彩的心理手抄报展示了学生对心理学问的了解和思索。 三、沐浴风雨开拓进取落实老师心理健康培训 老师心理健康是学生心理健康的前提。我校特别重视对老师心理健康的维护和培育。把对老师的心理健康培训纳入日常的工作，常常对老师开展有针对性的培训，提高老师自身的心理素养和心理健康教化水平。 本学期，我校老师共参与两次“明眸老师深度成长项目”的培训。八月二十七日和二十八日是社科院教授为我们普及的脑科学的学问。十二月八日和九日两天在XX高校的第一学术报告厅教化专家王琳丽列举案例深化浅出地对老师们进行了青春期的家庭如何教化孩子的专题讲座。现场老师们和专家深化互动，把自己的疑问现场向向专家提出来，专家耐性解答，使在场的老师们受益匪浅。 我校全体老师参与“明眸老师深度成长项目”的培训 十一月初，山师大“反欺凌”课题组走进XX市XX小学，开启了为期两个月的“非对抗性方法”的实施与探究。与此同时，“拒绝欺凌，构建文明校内”的班会课和班级展演在同学们中间引起了极大反响，同学们知道了校内的文明、和谐须要每一位同学的努力与付出，新的校规在同学们中间传诵。课题组的成员每隔两周，带着调查问卷走进三六年级，通过调查了解学生对欺压的相识，学生之间欺压行为真实状况，以及学校中欺压事务改变。 四、携手春光砥砺前行家校共育心理健康 家校社会三位一体的教化才能有效促进学生心理健康的发展。我校在教化学生培训老师的同时不忘向家长宣扬心理健康学问。本学期依托山师孔屛教授的好资源，为一年级的家长开展心理健康讲座，而且这在近四年来已形成惯例。此外我校也邀请家庭教化专家为四年级的家长奉献了一场家庭教化的盛宴。 我校心理健康教化工作体现了家校共育三位一体的管理模式，领导的重视，老师自身素养的提高让我校心理健康教化工作发展带上了快速稳步发展的新旅程。老师心中有阳光才会把阳光播撒到学生心中。在心理健康的教化之路上我们播洒汗水，砥砺前行，信任在将来的教化路上，我们肯定会硕果累累。 精选初中心理健康教化的工作总结2 工作后，我已接受和相识到，因为学生不同，所以心理课堂是没有可现学现用的教材和教参的，针对这个状况，我在本学期开学前就仔细翻看了我前几年的教学记录反思本，结合自己这几年来的一个教学体验，将本学期的教学内容有选择性的做了一个大致的支配，同时，主动联系心理询问老师，将自己的工作上的一些想法和思路做一沟通，表达了情愿帮助心理询问老师开展班级工作的这一想法。注意班级心理委员的选拔，注意课堂活动的实效性。这学期的工作整体来说，是比较稳、比较实的。育人理念上的一些跨越，让我更有底气，也更清楚了方向。一学期下来，我在工作上的改变主要有如下： 一、课堂教学基于学生一生的发展，从发展的角度来看学生、看课堂。 我深深地相识到，心理健康是一个终生相随的人生课题，并且表现出很强的阶段性。开展工作要擅长结合并利用学生的特点，在读学生、品学生的基础上绽开。由此，我们的工作就不再那么机械和简洁。这学期的每一节心理课，我都在想，本节课的教学内容和这个年龄段的孩子有哪些联系，他们可能须要些什么，他们有可能获得哪些成长，这些又将和他们今后的人生有什么联系。我发觉，当我起先想这些的时候，我的世界便有了改变，随之而来的是课堂课程设置的改变和举措上的调整。 二、在结合学科特点的基础上，思索并学习如何“调动学生、发动学生”。 曾听过内蒙古教科所刘彦泽老师的讲座，让我尤为震撼的是他在教学改革上的一些举措和理念，我情愿信任：“学生都是希望将自己最美、最棒的一面曾现在班级老师和学生面前。”我虽阅历有限，但在工作中，我坚持贯彻着这一点，结合我对学生有限的了解和关注，发动不同的学生为课堂做不同的贡献，我发觉，当学生被支持、被理解时，他们的力气就出来了，他们对课堂的关注和投入度也提高了，这样的课堂，不再是老师一个人的阵营，师生的情感就在这活动中升华了。 三、不受限制于课堂教学目标，而是关注学生需求，基于学生的课堂反馈绽开教学。 本学期有一堂有关于“挚友”的心理课，课内有一个小探讨是关于“下列哪些行为是挚友间的友情”，其中有个题是“挚友和人打架，作为好挚友的我帮他打架，为挚友出气。”学生们对这个问题的看法分歧比较大，我没有武断地实行回避或是息事宁人的看法，而是敬重这种分歧，冷静地和学生说：“我看到了大家对这个问题的分歧和关注，同学们能诚恳地表明自己的一些想法和看法，很好，我想，大家都是有各自的理由的，那原委孰是孰非，我们是否能找到判定的标准，我想并非我们一己之愿所能确定的，请大家周末回去后查阅相关资料，结合你自己的一些感悟，进一步来澄清一下你自己的观点，我们下节课的主题就定为“挚友和人打架，作为好挚友的我帮他打架，为挚友出气”这种行为是不是挚友之间的友情。下堂课如期而至，那是一堂让我震撼的课，学生细心的打算、课堂内的群枪舌战，我看到有时在课堂内有些小淘气、校捣蛋的同学，那次的表现竟是那样的精彩。我想起了阿基米德说的“给我一个支点,我将翘起整个地球”，这也是课堂内学生角色在发挥作用。 四、坚持言传身教，坚持学习，坚持写作，让学问和见识充盈课堂。 美国作家杰克凯鲁亚克说过一句话："我还年轻，我渴望上路。"我把每天作为一个新的起点，心怀希望，愿在这块土地上，发挥自己的光和热。我深知，我还有许多待办工作和成长空间，在此要感谢学校领导对我工作的信任和关注。 总之，我在本学期的工作中，虽然取得了不少成果，但是在工作中任然存在许多问题，我将在今后的工作中严加要求自己，努力将工作做的更好。 精选初中心理健康教化的工作总结3 一、指导思想 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教化是提高小学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容，加强心理健康教化，提高学生心理素养，使他们健康成长，这是历史给予我们每一个教化工作者神圣的历史使命。为此，我校把心理健康教化工作放在首位，开展了一系列的活动。 二、建立心理询问室，架起心灵沟通桥梁。 为了更好的开展学生的心理辅导询问工作，学校推动现代化教化工作建设中建立了“心理健康询问室”，布置一新。在这里，学生可以倾诉自己的苦恼、困难，也可以和别人一起共享他人的欢乐；在这里，学生可以得到心情的调整、可以获得心灵的劝慰。从而，架起了师生心灵沟通的桥梁。 三、加强老师心理学学问培育，使之成为心理辅导员。 我校主动支配师生学习心理健康教化学问，渗透心理健康教化的原则、方法，使学问传授和心理健康教化有机结合起来，它不仅有助于提高课堂教学效果，更有助于学生良好的品质的培育和学习潜能的发展。全校老师都经过心理教化培训工作，都能取得结业证书。 四、组织班级辅导。 这学期学校不但实行正面宣扬、引导、教化的方式，还通过其他途径，刚好精确地驾驭了学生心理发展的状况。每隔一段时间，组织部分学生参与一次团体辅导；有时组织班主任学习，在班集体中进行活动，让学生在活动中驾驭更多的心理健康学问。并随之与学校领导和班主任协调，实行个别辅导和团体辅导的方式，为学生排解成长中的苦恼和心理障碍。 总之，心理询问室努力营造有利于学生创建性人格形成的文化氛围，组织学生参与班队活动、文体活动、校内建设等，营造发展特性、师生同等的创建教化氛围，教化学生敢想、敢说、敢做，激发学生的创建意识，培育学生的创建心理。