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2023年网络教研心得体会7篇 会写具体的心得体会说明你的表达实力是值得赞许的，心得体会的写法和总结是特别相像的，但表达上没有太多局限性，以下是我细心为您举荐的2023网络教研心得体会7篇，供大家参考。 2023网络教研心得体会篇1 孩提时代，我就幻想能成为一名老师。高校毕业后第一次踏上三尺讲台是多么的令人激烈。始终不明白，人为什么要活到老，学到老？现在最终醒悟了，人不仅要学习学问，还要学会生活，学习做人，学习许多许多。老师这个职业尤其如此，因为只有不断学习，才不会被淘汰，才能用长流水来教化那群渴求学问的孩子们。 这一学期我有幸参与了这期中学英语老师网络研修，在研修中，我感动着专家们和老师们对待英语教学的看法，也华蜜着自己有这么好的机会能学习和提高。经过这几天的研修学习，我感想颇多。 为了更好的成就我们事业的工作环境，促进我们专业的成长，领导为我们供应了这个“双对接远程研修” 的平台，让我们与远在“天际”的专家、同行进行近在“咫尺”的沟通，仔细品读老师的感言，探讨专家指导老师的评论，不忘留下自己的踪迹，送上一朵小花，相互激励加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我们呼吸着五湖四海的空气，我们在不知不觉中华丽的转身，我们是欢乐的，华蜜的！ 我将把研修的理念、内容，充溢到自己的思想中，提升自己的专业素养，并应用到详细的实践工作中去，为我们的教化事业增砖添瓦。在以后的教学工作中做到以下几点： 一、对自身的要求应当更加明确。 作为中学英语老师，必需具有扎实的基本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。地道的语音、美丽的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语老师的基本功。任何基本功都源自肯定时间的积累。老师要坚持不懈的学习，常常收看英语新闻，常常收听英语磁带，培育良好的语感；还要主动参与各种教研活动。所以在以后的工作中，我要更加注意自己在这方面的训练。我意识到课堂评价用语特殊重要，所以我要背熟中学英语课堂用语，并刚好的用于自己的课堂教学中。 二、让孩子养成良好的学习习惯。 我们探讨孩子的学习习惯问题，许多老师都埋怨了自己班上的孩子的坏习惯，例如：不做课前打算，不按时完成作业，上课从不举手回答问题。讲到良好的学习习惯，这些活动比较简单让课堂闹起来，有时候学生的声音会很大，课堂纪律会很难限制，那这个时候我们是不是应当比学生的声音更大呢？老师示意同学们宁静，然后走到最活跃的那几个同学身边，示意他们跟着老师一起做伸展操。这样学生很简单关注到老师，而且也很简单集中留意力。 三、因材施教。 其实每个孩子的学习风格都是不一样的，就像我们老师一样，有些老师擅长阅读，有些擅长口头交际，有些擅长写作等等。孩子喜爱的学习方法和风格也都是不一样的，我们把学生的学习类型分为“视觉型，听说型，动觉型，综合型”，一般喜爱视觉型学习方法的同学喜爱看图片，关注老师的板书；听说型的同学则喜爱英语沟通与对话，听故事，做听力练习；而动觉型的学生则更喜爱做嬉戏和tpr教学法。所以我们要很了解自己的学生，哪些学生更适合哪种学习方式，上课怎样综合自己的教学方法让不同学习类型的学生都能把英语学好。 四、教授不同层次的水平的学生。 由于学生的学习实力，学习看法，学习时间，家庭学习氛围的不同，大多数班级的学生的英语水平参差不齐，给我们上课带来了许多问题。我们要对全部孩子都有信念，每个人都有可能学好英语，因为每个人都会说自己的母语，只是个人的后天努力和环境不同，学习英语的效果也就不一样。在课堂上我们应当更多的考虑到不同学生的不同水平，给程度相对较弱的学生相应难度的问题，给程度较好的学生更多的补充和拓展，并让不同水平的学生结伴学习，达到共同进步。 总之，作为一名一线的英语老师，我们应当在平常的教学中要在实践中不断探究和学习，不断激发学生的学习爱好，让课堂恒久充溢活力和魅力！没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使我们对英语教学与教研工作有了新的相识与思索。只要我们仔细对待，研修就会大有收获。 2023网络教研心得体会篇2 随着基础教化课程改革的发展，新课程试验的深化实施，带来了全新的理念，全新的课堂，创建和问题都推陈出新、层出无穷。必定活动的方式也跟随着发生改变。为了合作与沟通、协作与共享，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教化资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的沟通与共享，以教化消息化推动教化现代化。如今，利用网络上博客做教研成为教研的必定趋势。 一、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线各自为政，沟通少。 开展教研活动特殊困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种状况的束缚，往往只有少数人参与，并且由于培训时间短，很难达到教研为教化教学行为服务的效果和目的。而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布刚好，不受时间和空间的限制，透亮度、参加面和沟通面都较大等优点，能刚好有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客、发贴等方式还能够解决众多老师参与教研活动的时间不一样问题。 二、网络教研专家在线，民主探讨。 传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他老师参加探讨，这种沟通是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或宛转地提反面看法，这样的形式很简单造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐藏性，使大家不再有这些顾忌，确定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的看法也会直说。这更有利于引起对教学思想和教学方法的思索，无论是老师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研状况来看，的确能形成专家与老师、老师与老师、老师与学生之间，甚至教化行政领导与老师、学生之间在线接触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不行估量的。 三、网络教研持续探讨，空间无限。 传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参与活动的老师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的老师，老师可以不受时间的限制，随时都可以依据自己的须要进行学习、分析和探讨，发表评论，甚至还可以把接着学习的心得体会通过网络发贴与同行沟通，即使彼此不在同一地方。通过网络教研，技术老师还可以将自己遇到的问题或自己认为胜利的教案、案例、课件、阅历等发贴到与专家、同行一起共同思索、探讨、汲取、共享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在老师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。 四、网络教研促人反思，催人上进。 网络教研促进老师的自我反思和发展，变更了老师的学习状态、工作状态，极大增加了老师参加教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教化博客，老师发表自己的教化实践的教学感想、教案、案例等与同行沟通，大家同心同德，聚合人的才智，从而实现教学资源的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引人读贴跟进，老师有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，主动发表话题。而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析，进而使老师养成了视察与思索的习惯，催人上进。也实现了网络教研的同伴互助。在教化博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、质疑、指责、总结教化思想、教化方法、教化规律的网络环境，一起够成丰富多彩的“社会大研讨”。在充分展示自我，参加沟通，质疑和指责的过程中，促进老师学习反思实力的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。 2023网络教研心得体会篇3 3月17日下午，我有幸参与了我镇教研组组织的网上网络教研。本次网络教研特殊邀请了区教研室周广忠主任和刘子跃老师参会。会上周主任和刘老师给我们提出了许多珍贵的看法和建议，让我看到了自己在网络教学方面存在的不足，同时也让我找到了改进的方向。 一、思想上要充分相识在线教学的重要性。 疫情期间，网络在线教学是保证学生获得学问的一个重要途径。同时低年级孩子因为须要家长的陪伴，才能更好地学习，所以通过网络在线教学家长也能从中了解到老师的一些学问、实力、素养等等，从而影响家校关系。所以，我们必需倍加重视。 二、要保证好孩子的学习在线时长，不超过30分钟。 三、老师备课要充分，要利用好教研室供应的微课视频，在保证不超过学生在线时长，不给学生压力的状况下，让学生真正学到学问。 四、老师上课时要精力集中，要谨慎，不能随意，教学语言要简练。 五、老师在线上课时要和学生多互动，要让学生充分展示学生的学习成果。 六、在线上课对孩子的要求要更详细、细致、严格，要让孩子严格要求自己，学会自我限制、自我管理。老师要随时留意对学生实力的培育，对做到随时、随处。网上在线学习，靠的是学生自己在家听课，这就正好为我们培育孩子的倾听实力、自制实力、自我管理实力、自学实力创建了契机，因此老师要在上课前要对孩子提出严格要求，并争取到家长的帮助。 2023网络教研心得体会篇4 丰登坞小学肖艳霞前两天倾听了医院路小学马婧老师讲的葵花之最一课，我受益匪浅。总体感受是马老师讲课思路清楚，教学过程设计奇妙，语言富有感染力；学生主动参加学习过程，有较强的领悟实力和表达实力。 下面将我的收获与大家一起共享。 一、重视课前预习。 马老师的这节课，学生的预习特别到位，无论是对昆仑山恶劣环境的了解，还是对作者的了解，以及字词、朗读都做得特别好，这对理解课文的主题有很大帮助。有效的预习始终是医院路小学的特色，也是我始终关切却不知如何改进的大问题。今日马老师为我们引了一个很好的路子，在今后的教学中，我也要引领着学生把预习之路走扎实。 二、读中感悟，读中促讲。 读是语文教学的重中之重，马老师的课重视调动学生读文的主动性。并让学生紧紧结合文本体会作者蕴含其中的情感，然后通过感情朗读将自己的感悟表达出来，学以致用很值得学习。 三、做到了长文短教 。马老师在其次课时的教学中，首先让学生找出葵花经验的三个生长阶段，通过反复找、读、感悟，使学生真正体会葵花的坚毅不屈，最终使命；进而体会女兵坚毅乐观以及爱国精神，教学设计结构合理，做到了长文短教，值得学习。马婧老师的课还有许多优点值得我学习，在今后的语文教学中，我会取人之长，补己之短，总结出一套适合农村学生读懂语言文字，学习语言形式的方法。 2023网络教研心得体会篇5 网络教研是一种基于现代信息技术和互联网技术的教学探讨方式，既是对常规教研工作的一种技术支撑，更是对常规教研工作的一次革命。这种新革命对我们是一大震撼，也是动力。网络教研不仅激发了老师们的学习热忱，而且促进老师的专业发展。 网络教研这种新形式它有效地实现了资源共享，它把更宽的思路，更广的方法，更深的理解展示给更多喜爱、酷爱教化事业的人。自从有了“德清幼教园”，我共享到的是全县各园的优秀老师专心设计的教学成果。网络教研让我体会到以下： 通过网络教研，大家能把自己好的东西拿出来共享。把教学上的困惑提出来与大家一起探讨，这样可以凝合更多人的才智，从而使每一个参加教研的人员都从中获益。 网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布刚好，不受时间和空间的限制，透亮度、参加面和沟通面等较大的优点，能刚好有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动。 网络教研促人反思，催人上进。网络教研能促进老师的自我反思和发展，变更了老师的学习状态、工作状态，极大增加了老师参加教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教化博客，老师发表自己的教化实践的教学感想、教案、案例等与同行沟通，大家同心同德，聚合更多人的才智，从而实现教学资源的共享。 参与了网络教研大大的拓宽了我的学问面。我能和不同学校的老师们相互学习、沟通，学到了工作上所须要的专业学问。网络，使大家有了一个自我展示、自我实现的舞台，同时也形成了一种相互激励，共同进步的深厚氛围。 2023网络教研心得体会篇6 疫情期间“停课不停学”，3月24日，我有幸听了xx省xx市xx老师的合理研发，敏捷评价，提升素养全国小学数学网络教研公开课，我受益匪浅。 孙老师提出了课堂创新的三个方面： 一、课堂创新热点关注要到位 在课堂创新要关注的当前热点中，提到了四基的落实、数学核心素养和数学文化三个热点。，小学数学核心素养是指在接受数学教化过程中逐步形成的适应个人自身发展和社会须要的关键实力和数学品行。关键实力包括抽象思想、推理思想。模型思想、运算实力、数感、空间观念、数据分析观念。数学品行包括思维严谨、理性精神。数学文化教学，是指基于学生的数学阅历，细心选择能体现教学文化的素材，通过文化情境的设置，让学生经验学问的产生与发展的过程，感悟数学的价值，理解数学思想，感受数学精神，观赏数学的美，培育学生的理性精神和创新精神，提升学生的科学文化素养。 二、课堂创新新知处理有深度 实施策略： 1.突出本质，敏捷处理，让课堂有味道。 2.理清联系，合理统整。 3.关注方法，积累阅历，让课堂有高度。 4.关注文化，合理融合，让课堂有品位。 教材体系通常包括两条基本线索：一条是数学学问，是明线，另一条是数学思想方法，这是蕴含在教材中的暗线。只有明晰了数学思想方法这条暗线，并使其凸显出来，才能真正从整体上、本质上理解教材，才能更好地达到单元统整的目的。那么如何在课堂教学中融入数学文化的实施策略呢？那就要深研教材，找准渗透点；深研策略，八号交融点；深研评价，促学问升华。成就一节好课的关键是：理清学生需求，理清学问本质，理清学问联系，理清方法。 三、课堂创新习题研发有广度 1.习题研发要突出四种形式：照搬，变式，拓展，创编。 2.习题研发要突出四个注意：注意学问的关键点，注意试题的实效性，注意试题的探究性，注意设计的层次性。 3.习题研发要突出七个据点：依据教学内容，依据教材习题，依据数学方法，依据教学盲点，依据学问联系，依据核心素养，依据数学文化。 孙老师在最终提出，老师在数学教学活动中，要更多地关切学生的思维过程，抓住数学的本质，创设合适的教学环境，提出合适的问题，启发学生独立思索或与他人进行有价值的探讨，让学生在驾驭学问技能的同时，感悟数学的基本思想，积累数学思维的阅历，形成和发展数学核心素养。 通过今日的学习，我受益良多，在今后的教学中，我也要尽可能地把这种理念贯穿到我的课堂教学中，培育学生用数学的眼光视察现实世界，用数学的思维思索现实世界，用数学的语言表达现实世界。 2023网络教研心得体会篇7 20xx年6月我有幸参与了xx省义务教化学科教学网络教研其次期初中数学课程的学习，受益匪浅。 随着基础教化课程改革的发展，新课程试验的深化实施,网络教研就像一个充溢魅力的磁场，把全部教学一线的老师吸引到一起，携手并肩，在学习和反思中，在探究和沟通里，共同经验着成长的过程，尤其是在科技飞速发展的今日，利用网络教研已成为教学教研的必定趋势。 1、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，很难达到教研为教化教学行为服务的效果和目的。而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布刚好，不受时间和空间的限制，透亮度、参加面和沟通面都较大等优点，能刚好有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等形式解决众多老师参与教研活动的时间不一样问题。 2、网络教研持续探讨，空间无限。传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参与活动的老师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的老师，老师可以不受时间的限制，随时都可以依据自己的须要进行学习、分析和探讨，发表评论，甚至还可以把接着学习的心得体会通过网络与同行沟通，即使彼此不在同一地方。通过网络教研，技术老师还可以将自己遇到的问题或自己认为胜利的教案、案例、课件、阅历等发贴到论坛与专家、同行一起共同思索、探讨、汲取、共享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在老师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。 3、网络教研促人反思，催人上进。网络教研促进老师的自我反思和发展，变更了老师的学习状态、工作状态，极大增加了老师参加教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教化博客，老师发表自己的教化实践的教学感想、教案、案例等与同行沟通，大家同心同德，聚合更多人的才智，从而实现教学资源的共享。 4、通过教化成长博客，我们不但可以阅读别人的文章，发表自己的教案、课件及经过实践所得的教学反思等，并与同行沟通。大家同心同德，聚合更多人的才智，从而实现教学资源的共享，还可以在发贴、回贴的过程中吸引更多人读贴，我们便有了“受重视”之感，便会更自觉地产生发表的欲望，主动发表见解。而要发表更好的见解，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析、反思，进而使我们养成了视察与思索的习惯，这就是所谓的催人上进，同时也实现了网络教研的同伴互助。在教化博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的网络环境。在充分展示自我，参加沟通，质疑和指责的过程中，促进我们老师学习反思实力的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，这更是一种创新的思维。人类已经进入信息化社会，在信息化环境下如何促进老师们不断提高现代教化技术应用实力，提高老师整体素养，是新课程改革全面推动素养教化的重要课题和紧迫任务。