2023年《爱心与教育》读书笔记900字左右.docx

2023年爱心与教育读书笔记900字左右 当读完李镇西老师的著作爱心与教化，大家在收获的同时肯定都有所领悟，那么是时候写一写读书笔记了。下面是我为大家整理的爱心与教化读书笔记900字左右，仅供参考，欢迎大家参阅。 爱心与教化读书笔记900字左右 爱心与教化是一本值得精读的书籍，书中记录了李老师对“逆境”学生的关怀，对“后进”学生的转化，对“优秀”学生的培育，对“心理”教化的尝试，对“有效”德育的探究，对“班干部”的选举培育，对“青春期”教化的重视，对“民族教化”的宣扬，难得珍贵的是书中披露了他曾经失败的教化案例。他提倡“用学生的大脑去思索，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，用学生的爱好去爱好”，他认为爱的教化不是一种教化，而是一种生活，一种常态的生活；爱的教化要从细微环节处入手如学生生日亲自送上一本书，一张贺卡等等。这本书就像一盏明灯，照亮了我们年轻老师的成长之路；更像一位引路人，引领我们走出教化的误区。这本书，真的让我受益匪浅。 李镇西老师还谈到要多读书，多写作，尤其是读一些有关教化方面的书籍，如，陶行之，苏霍姆林斯基的书籍。我觉得这一点我做得不好，有时候是想读书，总是埋怨没时间，始终没付诸行动。李镇西老师负责学校的教化教学管理，还常常要外出讲学，每天还要看上万字的书籍，写上千字的教化日记。和李老师相比我们的时间应当是相当足够，应当擅长利用一些零碎的时间去读书、去思索、去写点教化叙事和教学反思，做一个反思型的老师，提高自己的业务水平。 闻名教化家夏丐尊说过：“教化没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教化。”的确，老师这个职业是须要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好老师的。做学生的好老师，首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待，用慈母般的心情去教化、去关怀每一个学生，去爱惜和培育每一个学生。对待后进生更应当如此，李老师向后进生伸出了暖和的双手，献出了真情和爱心，帮助他们一步步成长。没有爱，就没有教化。充溢了爱，教化将恒久是明丽的春天！多年的教学也证明白这一点，你只要真心关爱每一位学生，再顽皮的学生也会和你真心相对，和你交挚友，我愿在今后的教学中把真爱奉献给每个孩子，使他们能够健康成长。 爱心与教化读书笔记900字左右 爱心与教化最终读完了，我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”！每一页都写着这样的字眼：“爱心”、“良知”、“思索”、“责任”、“忧患”爱心与教化应当怎么读？我以为，应当带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思索去读。时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教化！ 爱心与教化最能打动人的故事是什么？是每天煮给汪斌的鸡蛋，还是特殊感人的生日祝愿？是宁玮带给我们的感慨，还是对伍建的那份爱传递给我们的感动？都是，但是最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事。在我眼里，一个老师“制造”一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个老师，能够长期地像李镇西老师对待万同这样地对待一个学生，难！这份长达五十页的转化一个学生的教化手记，是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少耐性来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复？这么一问，惭愧无比！在万同的身上，我看到了转化一个差生究竟有多难，更看到了一个为人师者的爱心、耐性、信念。万同的每一点改变，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐性的老师。 当整个教化体制并不特殊有利于人的发展的时候，一个一般老师如何能够与整个制度对抗，从而一步步地落实自己的志向？这些问题值得思索，然而正是这些问题，反衬出了镇西师的宏大，反衬出了镇西师的人格魅力！而我在思索这些问题的时候，也在想，其实这本书里面记载的很多案例，都有它详细的背景甚至特定的时代背景，而现在的社会又发生了很多的改变，缘木求鱼，胶柱鼓瑟式的阅读或许并不聪慧，重要的是这本书里所体现出来的教化者的爱心，教化者对教化这一份深厚的思索，教化者对大写的人的张扬，应当成为我们从事教化的这个群体的动身点。是的，全部读过这本书的同行，让我们携起手来，从李镇西老师动身，传送这份宝贵的薪火，走向真正的教化，充溢爱心、民主、真诚、人性的教化！ 爱心与教化读书笔记900字左右 爱心与教化最终读完了，我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是"感动"，而是"震撼"！李老师对学生充溢了爱，他的这份爱总觉得与其他人不同。老师对学生表达爱的方式各不相同。有保姆式的爱，有恨铁不成钢式的爱，有施恩式的爱，无论哪种，总是在潜意识里把学生看成是教化的对象，能够明显地感觉到一种居高临下的看法，感觉到为人师者深藏骨髓的那一份道德优越感。而镇西老师却不止一次地说过，学生的心灵往往要比老师纯净得多，学生在道德上也往往高出老师，这是此书中我引以为然的结论！ 我由衷地佩服李老师，敬重李老师，因为他是那么富有爱心，童心，真心，信念。也正是因为是这样的人，李老师与学生的沟通总是充溢无限真情，也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教化获得最终的"胜利"。想着，看着，愧疚之心不自觉地油然而生，诚然，我也是爱孩子的。我会为孩子生病而忧心忡忡，我会为孩子的退步而发愁，我会为孩子的一点进步而感到欣慰万分但，我的性子有些急燥，经常忍不住发火，而且，是复一日，年复一年，繁琐而平淡的工作，让我慢慢地迷失了，麻木了，失去了往日的激情，李老师却能始终如一，坚持不懈地播撒爱的种子，细心呵护着那颗粒幼芽，让他们不断地成长，这一点无颖深深地震憾了我，直至我那颗烦燥，迷失的心，是的，我们对学生充溢真挚的情感，无颖会使学生接近我们并乐于接受我们的教化，但仅止于此是远远不够的。爱的教化，最终目的应当是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给四周的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国。 读了这本书，我深深地懂得，做一个老师，爱心更重要。假如说最初的爱来自于职业的要求，自己吩咐着自己，自己提示着自己，那么，能让这爱绵延不绝的，是我们的"心"。专心去爱孩子吧，让爱一路伴随他们成长。纵然不能赐予鸟语花香，也可以带来些微绿；专心去爱孩子吧，让爱成为画中和谐的一味色调，即使不是画龙点晴的神来之笔，也不会是大煞风景的涂鸦之作；专心去爱孩子吧，让爱回报爱；专心去爱孩子吧，让爱地久天长。