2023年中学减负工作总结精选范文6篇.docx

2023年中学减负工作总结精选范文6篇 主动意识需站在对方的角度思索问题。其实在职场中的人都要须要进行总结的写作的，那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的中学减负工作总结范文，供大家参考。 中学减负工作总结1 在学校领导的指导和帮助下，在各科老师的协作和支持下本学期的英语减负工作完成了。在这个学期的减负工作中，发觉了一下须要改进的问题： 第一、要减轻学生负担，提高课堂教学效率。 假如学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消逝。这就须要我们提高课堂教学效率。 其次、要变更课堂教学的方式方法。 减负工作中课堂教学阅历告知我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点，也不是简单的事。须要我们课前细心备课，既要有丰富的学问储备，又要钻研教材、了解学生。对每节课都要细心设计。 除此之外还总结出自己存在的一些差距： 差距一、观念及教学行为变更不彻底。我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还很不够。头脑中总觉得小学生小，不敢放手让学生完全自主学习。常常是讲的多，而练的少。 差距二、课堂效率还不够高，学生课业负担稍重。有时课堂上练习完不成，只好布置家庭作业。不留作业就不放心。家庭作业，我们都能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补。但是，通过学习，我信任假如能提高课堂教学效率，取消家庭作业，学生肯定拥护。 差距三、课堂没有真正还给学生。多数靠学生仔细听讲，而忽视了要多给学生留些思索和自学的时间。每节课最终5分钟应留给学生自己思索、总结。 在今后的教学中，我打算从以下几个方面去改进。 1、精讲、精练，以训练为主。课堂上尽量缩短老师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思索的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。调动学生的参加热忱。 2、减轻学生课业负担，向40分钟要质量。课前细心设计，课上细心组织，精选习题，合理布置作业。让学生视学习为乐趣。 3、加强学习与反思。借鉴学到的阅历，结合教学实际，加以实践，不断反思。 中学减负工作总结2 “减负提质”，这个话题或许并不簇新，但却从提出的那一天起先好像就已经注定无法让人忽视。“减负”、“减负”，我们喊了好像很多年了，各种形式的“减负”也的的确确层出不穷。然而“减负”原委是什么 一、课业负担 课业负担过重的根源较多，一是教学的“重知轻能”，认为学生所驾驭的课本学问越多质量越高，教学中不抓重点，讲得多，练得也多，企图提高学生的应试潜力，这是基于对学问的价值的错误理解，认为只有多学点课本学问，才会有完备的前途。于是老师实行一切手段，将越来越多的课业负担加给学生。然而许多事实证明：过剩的学习无效。只有当学问在生活中发挥作用时，学问对驾驭者来说才是有用的。现行的中国教化，普遍存在“学习过剩”现象就是学生学了一大堆无用的学问。这是造成学生学习负担过重的重要缘由。二是教学方法的“以拙代巧”，一些老师没有仔细探讨教法，不思索学生的学习时间与学习成本，为应试保险，以“大投入”换“小产出”，从而造成超多的过度学习。 学校也处在重重压力之中，家长的赞同，社会的承认，上级的评判等，尤其是前两者，往往很大程度上着眼在升学人数上。同时在教化评估机制还不完善的这天，上级主管部门的评判过程中，升学率也是主要指标。尽管招生部门的一再扩招，但升学现象过“独木桥”，而升学考试分数则成了过桥的唯一通行证，倘如升学成果不志向，学校、学生都会被打入“冷宫”，升学率成了学校荣誉和地位的代名词，学校的工作不得不到处围围着升学转，学生上学演绎成了一切以入学为起点，以升学为终点的“马拉松”。孩子从进校那一天起，他们稚嫩的肩上就扛起了父母沉甸甸的期望。巨大的升学压力引发了学校、老师、家长几方面的种种政策。学生们的书包和大脑就这样在老师、家长、社会的重重灌输中沉重了起来。 减轻学生课业负担，务求实效，教化部有关人士曾提示我们，“减负”工作特性要留意把握和处理好三个关系，防止工作的片面性。一是要把握好减轻学生过重负担与提高教学质量的关系。二是要把握好减轻学生过重负担与培育学生坚韧意志、刻苦学习精神的关系。三是要全面理解减轻学生负担工作的实质，把握好度，留意防止工作的片面性，既不能对减负工作落实不力，又不能走另一个极端。 “减负”决不意味着降低对学生学业应有的要求和降低教学质量，必要的负担是学生成长和发展的推动力，过重的负担则会成为学生成长和发展的阻力。“减负”是减掉那些阻碍学生身心健康和全面发展的过重负担，消退那些机械的、重复的、盲目的、无用的劳动，更好地激发学生的学习爱好，向课堂45分钟要质量。 改革考试制度、考试资料和考试方法，是“减负”工作的一项重要资料。但“减负”并不意味着取消考试，而是削减考试次数，改革考试资料，为驾驭学生的学习状况而进行的考试是很有必要的，没有考试就不利于老师了解学生状况，不利于教学相长究竟做得怎样，也不利于学校据此调整教学方法。考试是手段，而不是目的，是为了刚好反馈教学状况。像美国等发达国家，也不会废除考试。关键在怎样考，要把握好考试的度。 “减负”的同时也要加强培育学生能吃苦耐劳的精神，在减掉那些阻碍学生身心健康和全面发展的过重负担过程中，让学生获得更多的主动发展，培育创新意识和实践潜力的空间，培育学生的刻苦钻研、专心探究的精神。 二、心理上的负担 生性活泼好动的孩子，对于枯燥的学习，几乎有一种本能的拒绝，尤其是在课业负担过重的状态下，对学习有一种畏惧、厌烦心理体验，视学习为迫不得已，很难忍受的事。同样的学习任务，对有的学生相宜，而对另外的学生可能不堪负重，作为老师就就应重视学生的学习心理体验，从调整学生的学习看法，激发学习爱好入手，优化学生的学习心理素养，使学生能从苦中寻乐，随时主动地自我调整，持续乐观平和的心境。 的确，课业的沉重使我们迫切地想要放松和休息，但减负后，有的学生的心理压力却反而增大了，尤其是部分基础稍差的求上进的学生，很简单对自己的前途感到忧心忡忡，心理压力剧增。一些成果比较优秀的学生，也同样对突然减轻的课业感到不适应，简单担忧跟不上别人，因此而导致学习成果的下滑。在这些心理的影响下，即使学校、老师真正地做到了“减负”，学生心理上仍旧简洁不了。事实上，假如我们不能变更以分数为根本的教化观念，就很难说能真正地实现减负，只要中考、高考指挥棒在学生的眼中仍旧有重量，那么他们的精神状态始终不能减负。 当然，在轰轰烈烈的教化改革中，难免有不和谐的音符出现，切实转变学生课业负担过重，实现从应试教化向素养教化的转轨，小平同志曾说，一个学校能不能为社会建设培育合格人才，培育德、智、体全面发展，有社会主义觉悟，有文化的劳动者，关键在老师。这对我们老师提出了更高的要求，不单是要求业务素养好，同时还要思想素养好。学校无小事，事事有教化，老师无小节，到处是楷模。高素养的老师队伍，才能培育出高素养的人才。因此，我们老师务必加强学习，做到业务精良、情操高尚、勇于创新、乐于奉献。 中学减负工作总结3 2023年的工作就要结束了，在这一年的减负工作中，我校本着切实减轻学生的课业负担，全面培育学生的综合素养发展为原则，在减负方面做了超多务实的工作，为了更好的发扬成果、发觉不足，在这学期即将结束之际，把我校2023年在减负方面所做的详细工作总结如下： 一、依据安排实施减负工作 在年初，我校制定了具有本校特色的减负工作安排，在安排中，明确了减负的职责与须要做的详细工作，使得减负工作得以有条不紊的开展。 二、完善减负领导小组 针对本学期我校人员调动的状况，我校完善了以校长为组长的减负领导小组，详细的减负工作由小学教育主任和中学教育主任进行指导，全体老师为减负职责人，使得全校老师都是减负工作的实施者。 三、在与全体老师签订了减负职责书的基础上，与新老师补签了减负职责书 为了明确减负工作的详细职责，我校与全体老师签订了减负职责书。针对本学期有新老师的状况，又与新老师补签了减负职责书。在职责书中，全体老师明确了减负工作的详细职责，确立了自己今后减负工作的详细方向。 四、定期进行检查，每个月定期对减负安排中的资料进行全面的检查，并把检查结果刚好进行通报。 1.我校能开设全部课程，每门课程只运用了一本上级下发的教科书，严格执行了一科一辅的原则，没有私自乱订辅导材料的现象。在授课过程中，没有私自串课的现象，都能按课程表进行上课。 2.我校节假日不上课，不收费上课和有偿补课，老师也没有参与有偿家教的现象。 3.严格执行作息时间，小学在校活动时间不超过6小时，中学在校活动时间不超过8小时。 4.严格限制作业量，一、二年级不留置书面课外作业，三、四年级课外作业时间不超过15分钟，小学五、六年级和初中各年级不超过20分钟。 5.严格限制考试次数，每学期对学生进行两次考核，一次是期中的阶段性测试，一次是期末考试，考试不以分数排行次。学生的学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。 6.我校今年没有组织学生参与任何形式的学科竞赛。 7.每一天保证学生有一小时的体育活动时间，学校的图书室、试验室、微机室、运动场在课余时间一律向学生开放，丰富了学生的课余时间。 8.学校每学期利用各班级家长会的时间，开展家长学校的活动，和全体家长沟通、沟通教化阅历，帮忙家长变更思想，营造学校、社会、家庭三结合的素养教化环境。 总之，我校的减负工作在教学领域开展得绘声绘色，今后的工作任重而道远，我们将会接着努力把减负工作做得更好。 中学减负工作总结4 一年来，我县减轻农夫负担工作在市减负办、县委、县政府高度重视下、以“三个代表”重要思想为指导，仔细贯彻执行中心一号文件精神。围绕党的十六大四中、五中全会，从维护农村发展和稳定的大局动身，切实落实农村税费改革和减负的各项政策规定，坚持综合治理、标本兼治、狠抓上级政策落实、强化监督管理，努力使农夫负担进一步减轻，涉农负担的突出问题削减。确保农夫负担不反弹、农夫利益不受侵扰。现将一年以来我县减负工作开展状况总结如下： 一、全面实行中心关于农村税费改革的有关规定 我县着眼于减轻农夫负担，全面开展农村税费改革试点工作。一年以来，总体上政策落实状况良好，改革进展顺当。对税改前税费尾欠暂缓清收基本能严格执行，在对明确了对已收取的2023年以来提留统筹费，应无条件如数退还给农夫;接着暂缓清收农夫农村税费改革前发生的税费尾欠，待经济发展，农夫承受潜力增加后再作处理，各乡镇、村基本上能规定刚好地清退到农户。税改转移支付资金的安排和支付也得到较好的落实。同时，加大也了减负和税改政策的宣扬力度，向广阔农村群众宣扬税改和减负政策，确保农村税费改革这项惠民政策真正落到实处。 二、减轻农夫负担“四项制度”得到较好的实施 (一)涉及农夫负担案(事)件职责追究制我县接着坚持和完善减轻农夫负担工作党政主要领导亲自抓、负总责的领导职责制，仔细实行中办202335号文件精神，肃穆查处各种侵扰农夫权益的违法行为，努力把冲突化解在萌芽状态。今年以来全县没有发生重大的涉及农夫负担案(事)件。 (二)农村订阅报刊费用限额制县委宣扬、纠风、物价、减负等有关部门加强协作协作，齐抓共管，把农村订阅报刊费用“限额制”落到实处，在全县减负检查中没有发觉以代缴方式超限订阅报刊现象，乡镇、村基层组织、学校没有替农夫、学生代订报刊、代扣代缴订阅费用。 (三)涉农税收、价格和收费公示制我县涉农收费单位均能严格根据发改委价格2023297号文件规定执行做好公示工作，增加收费的透亮度，能做好收费公示栏动态管理，遇到有关规定调整变动，能刚好更新有关资料，确保公示的精确性。对历年来公布取消和降低涉农收费项目和降低的标准进行全面清理，对不贴合规定的一律赐予取消或订正。 (四)农村义务教化“一费制”我县依据闽价2023259号福建省物价局、财政厅、教化厅、农夫负担监督管理办公室关于印发福建省义务教化阶段学校实行“一费制”收费方法的看法的文件精神，严格执行一类县杂费最高标准，县物价、县减负办同县财政、教化、针对本地经济发展水平和群众的承受潜力，提出标准方案，实行听证会，充分听取社会各方面看法，由县政府批准后付诸实施。各个学校都能严格“一费制”的有关收费管理，收费用于补充学校公用经费不足，杂费实行收支两条线管理。有力地遏制了农村中小学乱收费问题的产生。 三、接着做好农夫负担(监督)明白卡的发放工作 仔细组织做好农夫负担(监督)明白卡的发放工作，全县共发放农夫负担(监督)明白卡7.6万份，于6月底已全部发放到各乡镇。并发文到各乡镇要求各抓实抓好此项工作。确保(监督)明白卡入户率到达99%。透过(监督)明白卡的发放，使农夫群众更全面地了解涉农收费项目和收费标准和部分已取消、严禁面对农夫收取的项目。 四、强监督检查，全面治理农村“三乱”问题 县减负办以整改检查发觉问题为重点，以解决减轻农夫负担热点为突破口，综合运用全面检查、专项检查和暗访等农夫负担检查方法，依据榕农负监202307号关于面对村群众经济组织三乱行为开展专项检查的通知和榕农负监202309号关于开展半年农夫负担专项检查的通知文件要求，县减负办与县经管站对县部分村群众经济组织政务支出的状况，进行抽样专项审计和农夫负担专项检查，把问题发此刻基层，解决在基层。 五、建立完善“一事一议”筹资投劳制度 我县组织减负工作人员到有关乡镇、村开展“一事一议”筹资投劳宣扬活动。引导村干部要克服畏难心情，细致做好村民工作，防止“一事一议”引发新的农夫负担。要正确引导农夫自愿捐资参加村内生产公益事业建设，防止把自愿捐资演化为新的摊派和集资。 六、仔细做好群众来信来访受理工作，查处涉农负担案件和违规行为。 仔细接待农夫群众来信来访，倾听社会和群众呼声，进行政策法规询问，解决农夫反映的问题。一年，县减负办农夫负担来信、来电、来访25起，反映的问题涉及农村税费征收、教化乱收费和农夫建房收费等，每起信访件都在必需时间内赐予刚好核查，刚好反馈农夫。对县人大代表县十四届人大一次会议上提出“大洋镇际尾村因学校危房建设，被城建部门收取教化附加费，地材砂石等硬性规定要税务发票，加重了村级负担”的举荐进行了仔细答复。5月份依据群众来电，县减负办刚好受理了一中学收费不规范问题，要求列出退款安排，退还合理款项。透过做好这项工作，该校已于6月底将不合理收取15850元款退还给学生。励志天下123 2023年我县减负工作将接着坚持执行上级减轻农夫负担有关方针、政策，巩固减负工作成果，防止反弹，进一步减轻农夫负担。 中学减负工作总结5 本学期，学校全面实行青岛市教化局关于加强中小学作业建设的暂行规定和市北区中小学生课业负担征求看法稿的精神，切实减轻学生的课业负担，提高学生的综合素养。总结如下： 一、领导重视，监管措施到位。 1、严格规范教学用书。坚持用好上级规定运用的教学用书及教辅材料，并且开展了调查工作，调查学生书包是否出现了其它用书及规定之外的教辅材料。本学期在调查中，发觉了家长给学生购买的教辅材料，学校立即通知任课老师对家长的行为进行了规劝和制止。 2、严格限制学生在校时间和活动总量。学校严格根据作息时辰表开展教学活动，学生每一天在校学习的时间不超过小时。每一天在校有小时的体育活动时间。学校领导坚持了每一天检查制度的落实状况，当场反馈实施状况，发觉有不贴合要求的现象马上整改。 3、严格授课程序，不随意加深课程难度加快新课进度。学校领导分学科跟踪了教研活动和课堂教学，取得第一手资料，督促老师严格根据减负的相关规定开展教学活动。 4、严格规范考试管理制度。每学期只进行一次期末检测，并且不给学生排行次，以减轻学生的心理压力。 5、严格执行课程安排和课程标准。根据国家新课程安排的要求开齐开全课程，上足课时。严格根据教学安排落实教学进度。学校坚持了每一天检查课程的落实状况，每月反馈备课与教学的状况。 6、学校领导严禁利用节假日组织学生在校或异地进行群众补课；严禁老师进行有偿家教。此类现象在学校内杜绝。 二、改革作业类型，规范学生作业管理。 为了杜绝超多作业对学生学习发展造成阻滞，避开因为超多作业而产生的种种弊端，我校大力推动学生作业改革，到达了减轻学生作业负担的同时，增加学生的学习爱好，使学生作业的有效性大大加强。 1、语数英教研组坚持每周探讨一次学生作业布置，在作业资料、数量、要求等方面，经过组内成员群众探讨，提出学生作业周布置安排，填写作业布置安排与反馈记录表。教育处跟踪检查作业的布置与作业的落实状况。 2、精选作业资料，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置依据新课程标准和教材资料，仔细精选具有典型性和代表性的习题，精选精练。学校于10月和11月分别进行了作业的检查，就作业中出现的问题进行了集中反馈。 3、丰富作业形式，布置探究性、实践性的家庭作业。作业的答案须要学生透过询问亲友、查找资料、动手实践等方式获得，避开了单一性抄写作业的乏味性和无创建性。 4、敬重学生学习上的差异性，给学生选取的权利。老师采纳“必做作业选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。 5、建立了老师“先做作业”制度。老师提前感受作业的难易与所用的时间，为学生做作业打好前站。 6、建立了作业统筹制。班主任负责，语数英每一天作业量统一协调时间，每一天由三个不同层次的学生签字确认作业时间。 7、开展作业评比制度。本学期末的作业评比中，语数英分别有6个班级获得了优秀作业奖。 三、今后努力方向 今后，就应加强对作业批改过程中发觉的问题进行汇总与反思的工作，并且与作业讲评相结合，依据作业错误找到学生思维上的障碍，然后透过讲评来理清思路，克服障碍，从而促进学生的思维发展。 中学减负工作总结6 一、成立学校减负督导小组 为使减负工作得到真正实施，切实变更固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培育为目标，将素养教化落到实处，我校特性成立了学校减负督导小组。减负督导小组由校长、党支部书记王锁庚牵头，由学校教育处、各教研组以及一线老师队伍中的骨干构成。 在减负工作中，减负督导小组专心向广阔老师和家进步行减负宣扬，组织大家学习减负资料，带给减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺当实施发挥了重要的作用！ 二、转变老师思想观念 很多老师认为：减轻学生课业负担问题，是个实践问题，不是理论问题。主要是有令不行，有禁不止。针对着一种看法，学校减负督导小组组织了广阔老师进行探讨，使广阔老师明确这个问题既是实践问题，也是理论问题。例如为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教化质量？等等。这些问题均属于相识问题，都涉及理论问题。这些问题如不解决，就不行能在行动上坚决贯彻，就必定出现“有令不行，有禁不止”的现象。 学校还透过组织老师深化学习上级文件及教化教学的新理念使老师自觉从三个方面“负重”，努力使学生“减负”。 一是思想上“负重”，即从实施素养教化的大局动身，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体会到成长中的欢乐，使学生透过不断地学习扩大视野，看到纷繁漂亮的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培育学生的终身学习打下良好的基矗 二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想。透过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素养和潜力。并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。 新课程标准更加以人为本，重视对学生全方位的培育，重视学生在学习过程中的体验；社会发展日新月异，各行业调整周期也更加快速，跨行业人才明显短缺；号称第三次工业革命的电子计算机、互联网业务的飞速发展我摁的时代正在以一种前所未有的速度向前发展，这一切也对从教者本身提出了更高的要求。现代教化理念认为：一个称职的老师，光有专业学问是不够的，还务必不断改善教学方法，驾驭教学艺术。 我校也注意对广阔老师进行培训，开展教学研讨活动，专心组织老师之间相互听课，相互评价，取长补短；专心为老师的进修创建条件，使老师学问层次不断提高。当然，减负是减轻学生不必要的负担，而非不要学习中正常的负担。在课堂上要切实落实素养教化理念，面对全体学生、全面提高学生素养、创设互动发展的课堂教学模式。不断改善教学方法，注意启发学生自主思维，尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动手实践。重视培育学生的创新精神和动手潜力，在合格的基础上培育优秀，在全面发展的前提下发展特性。 同时，我校教学主管部门也相识到，要真正减负，并且寓教于乐，老师本身的心理状况就应是良好的。为使老师更好的服务于教学，更好的贯彻执行减负精神，由我校党支部牵头，邀请心理医生为广阔老师定期进行心理询问，使进行教学工作的各位老师具有良好的心态。在实际中起到了很大的作用，为创建乐教乐学，寓教于乐的开心的情景教化创设了条件。 三、规范学生作业管理，改革作业类型 不行否认，学生还有几大的负担来自于作业。动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅仅不能使学生学问水平和综合素养得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创建力，也是很多学生产生了厌学心情。 为了杜绝超多作业对学生学习发展造成阻滞，避开因为超多作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推动学生作业改革，仔细贯彻执行教化部门对学生作业的各项要求，到达了减轻学生作业负担的同时，显著增加了学生的学习爱好，使学生作业的有效性大大加强。 我校严格限制作业量，作业资料贴合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应能够保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业重量要适中，留意突出训练重点，创建性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。一、二年级不留书面的课外作业，其它年级每一天课业总量力求贴合以下要求：三年级不超过40分钟，四、五、六年级不超过一小时。肯定禁止以增加作业量的方式来惩处学生。 注意学生作业的量的同时，我校教学部门还专心的推行作业类型改革。我们相识到儿童的爱好是非常大的动力！当学生在完成自己非常感爱好的活动的时候，他们不会觉得是一种负担。 如何使作业成为学生一项感爱好的“活动”？这是我校在推行减负工作中突破的一个难点。基于此，我校对学生作业实施大胆改革，以各年级组为单位，依据教学要求及学生的实际状况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。我们也激励老师多与学生沟通，了解学生的爱好所在，使作业资料贴近学生心灵，联系学生的生活实际应用，举一反三。教育处也定期对学生作业进行检查，依据实际状况读学生作业的布置、批阅进行相应的指导。 四、杜绝教学辅导资料的征订 由于各方面的缘由，超多的教学辅导资料涌现。其中更是良莠不齐，很多交付资料学问盲目的进行学问堆砌，注意于对学问的死记硬背，更有甚者，错误百出，学生花费超多的时间和精力完成后，不仅仅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。 我校减负督导小组要求学校、教育处和老师切实做到：不滥订复习资料、不向学生举荐各种用书。专心提倡联系作业的精练、高效，严格过程管理和终端评价相结合 五、大力进行宣扬，将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会。 减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成效，学生家长也是个重要因素。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的学习量。 当然，在几年以来的减负工作中我们也遇到了一些有待解决的问题，例如，学校虽然在减负，校外的课余辅导班却层出不穷，长期构成的家长间的攀比又使家长对此类辅导班趋之若鹜，无疑从另一方面加重了学生的课业负担。个别老师也片面的人为减负就是教学的量和质以期降低，教学观念有待变更 在今后的工作中，我校必将更加坚决地贯彻执行减负精神，不断深化教化改革，不断提高教学质量，使我校“减负不减质”这一宗旨的一个精彩的体现，也是每一个孩子都感受成长的欢乐和拥有学问的喜悦！