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2023年参与式教学设计 “星乐苑晒书会”活动设计 一、设计背景： 我校各年级每个假期都会要求学生阅读课外书，并且将这项内容作为语文学科的主要假期作业。然而每次开学后都会面临同样的尴尬，无法把对学生阅读情况的检查工作真正落实，总有些惰性强的同学敷衍了事，读得认真的同学也不能充分展示，得到肯定。如果检查方式过于严格，反而打击了同学们的阅读热情，产生逆反心理。曾经试过多种方法，如办读书小报，写读后感等。但总觉得形式呆板，或是事倍功半，或是适得其反。 “晒书”本是我国古人的一种习俗，后来被逐渐演变成了一种以书交友，阅读交流的活动。在传统的各种晒书会活动中，主要以展示大量的图书，以书换书为主。营造出一个浓厚的书香氛围，激发人们的阅读兴趣。但是通常形式较单一，缺乏个人能力的展示空间，难以真正触及儿童的内心，容易让部分没有真爱上阅读的同学在活动中走过场。 假期里，偶然间读到欧美国家给学生布置假期作业的几篇文章，深受启发。同样是阅读，但是完成阅读汇报的作业形式却不拘一格，丰富多彩，生动活泼，极富有创造性，贴近儿童的心理。既能激发学生阅读的兴趣，探究的热情，也便于学生在同伴中展示交流，激发同伴的阅读兴趣。同时，其内容的设定，也巧妙地督促学生必须深度阅读，否则顺利完成老师布置的任务。 由此，我决定将传统的“晒书会”活动形式创新，融入新的元素，增加一些趣味性强、操作性强，有利于学生展示自己能力的形式，设计一个中西结合的“晒书会”活动。并在本学期开学初在班里尝试进行，通过实践总结得失，将活动设计进一步优化，再形成阅读活动中的一种常态，推广到学科活动中。 二、活动目的： 1 在活动中能够用个性化的形式展示假期阅读成果，锻炼动手动脑动口的能力，增强自信心； 2 改变快餐式阅读习惯，学会深度阅读； 3 在活动中拓宽阅读面，提高阅读兴趣； 4 以书换书，营造“以书交友”的良好班级氛围。 三、设计思路： 活动以汇报展示假期阅读成果和以书换书为主要内容。因为是初次参与，活动的准备阶段要充分给予学生方法的指导，拓宽学生的设计思路，不给学生太大的压力，能大胆地展示自己的能力。主要活动过程以“晒书赏书换书评书”为主线，每个环节紧扣主题，虽各有重点，同时环环相扣，层层铺垫。 活动的组织形式以“个人”与“小组合作”两种相结合。 四、准备工作： （一）教师准备工作： 1 活动首次举行，要将活动主题和形式充分阐释，激发学生主动参与的意识； 2 对学生假期阅读书目及阅读状况进行摸底，帮助能力较弱的同学和小组进行相关的准备； 3 设计并制作评比卡、换书卡、奖励卡等相关物品； 4 帮助主持人准备串词，学习临场应变的即兴主持方法。 （二）学生准备工作： 1 选书。 选择假期里读过的一本书（必读书除外，将作为班级整本书教学内容）。 2 做一个书套。 作用：保护与宣传 形式：如：书皮、书袋，要有书名、插图、简短精炼的导读语或宣传语，可以立体的，也可以是平面的。 3 做一个简易的书签。 书签的两面，其中一面的文字与装饰图都要与这本书的内容有关，另一面可以是关于读书的名言，或是送给换书同学的赠言，或是设计成阅读交流卡，让阅读者读完后进行填写。 4写一段演说词。 演讲的方式介绍自己假期读的这一本书，让大家了解并喜欢上这本书。说出书的主要内容，特点，最吸引自己的地方，自己读后最强烈的感受。100字左右 5准备一个小表演 从书中选择一个最精彩的片段作为表演的内容。 将自己装扮成书中的人物，表演其中的一个情节，或是某个人物，或是其接朗诵其中的一段话等。可以邀请同伴协助参与。 6设计一个游戏 根据故事的人物、场景、情节等，设计一个相关的游戏。可是动手操作的，如闯关式、棋类；也可以人物直接参与式的。 7做一个手工作品。 如：制作一个场景，再现故事内容；或是制作一个木偶，再现故事中的某个人物，或是画一幅画。 8小组合作：布置晒书台、商定换书礼仪及换书规则、制作书目表或是宣传海报 要求：以上准备工作，是同学们在晒书会上第一个环节中所要展现的，5至7这三个形式同学们可以任意选择，以自己擅长的为主。不给学生太大的压力。 五、活动过程： （一）主持人宣布活动主题（以对假期生活回顾切入） （二）晒书 方案A 1 小组内预演一次，选出准备最充分的同学上台在全班展示。 2 小组代表上台在全班展示。 3 台下同学对比每位同学的表现及展示，选出自己最喜欢的一本书和最欣赏的同学，及时填写换书卡、评比卡。 方案B 1 小组内分工合作，并将汇报内容在组内预演一次； 2 以小组为单位依次上台展示，由小组自选人员主持，组员轮流汇报。； 3 每个小组展示结束后，随机点评，填写评比卡。 （三）赏书 根据手中换书卡上记载的书目，到相应的晒书台去阅读，进一步确定换书对象。 （四）换书 自主寻找换书对象，进行交流、协商（确定好换书的时限及相关事项），交换书以后，与书的主人结成“读者联盟”，将填好的换书卡交给主持人。 （五）评书 根据活动中同学们的表现及晒出的图书，评选出相应的“最佳读者”、“最美图书”、“最高人气”（书或人物）。 最佳读者包括：最佳创意奖、最佳表演奖、最佳阅读奖、最佳设计奖、最佳合作奖 最美图书包括：最感人的故事、最幽默的故事、最惊险的故事、最高人气的角色 （六）活动总结 王红梅 2023/8/22 参与式教学设计 参与式教学设计 参与式教学设计培训 参与式教学设计的研究 参与式数学教学活动设计 参与式数学教学活动设计 参与式教学中的教学设计 参与式教学 参与式教学 参与式教学