2023年中小学教师全员培训总结5篇.docx

2023年中小学教师全员培训总结5篇 培训总结是有助于我们了解培训的得与失，充溢的培训结束后，我们是时候起先打算培训总结了，以下是我细心为您举荐的2023中小学老师全员培训总结5篇，供大家参考。 2023中小学老师全员培训总结篇1 我此次参与了安徽省中小学老师全员培训，经过这次培训我得到了很多启发。下面谈谈我在这次培训过程中感受最深的一些体会： 一是：走在行知路上，创建精彩人生 听了教授的讲座，感受颇深。他对陶行知教化思想的追随，对教化事业的执着与酷爱，都让我感动不已。老师们不能教死书，死教书，学生们不能读死书，死读书。要创建，要在用脑的同时，要用手去试验，手和脑一块干是创建教化的起先。要培育学生的创建力要从小时候就干起。不要束缚他们，使他们回复行动的本能，让学生们在活动中去找寻学问，解决困难，来完成中国教化的最终目的创建。 在日常教学中，要特殊留意培育学生的独立思维实力，解放他们的头脑。针对事物之间的异同点进行探究，能供应对事物较为全面的相识，更重要的是培育了他们独立思索的实力，实现思维的解放。捧着一颗心来，不带半根草去。”的确，选择了教化，就选择了奉献。有人将老师比作园丁，园丁的梦境，经常是花的芳香，叶的浓荫，老师的梦境，经常是雅甜的.笑脸，朗朗的书声。”“真教化是心心相印的活动，只有从心里发出来，才能打到心灵的深处。”没有爱就没有教化。“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了老师的天职。”作为一名从教多年的老老师，仍需牢记陶先生的训诲，不断更新教化观念，以陶行知先生的理论为指导思想，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，使学生的素养全面发展，成为具有创新精神和创新实力的有用人才。 二是：培训内容系统全面，知道了课程标准的修订进程；课标标准解 决了哪些教学实践问题.；落实课程标准要求，提高物理教学的有效性；人教版初中物理教材修订简介 。教学设计为什么；教学设计怎么做；教学设计实例。修订后的课标和教材主要改变及在教学中的基本对策；在课堂教学中存在的问题及对策；在新课标新教材的背景下如何提高教学的有效性。通过本次培训学习，我知道我国第八轮基础教化课程改革从经过十余年的课改实践，国家层面在全国范围进行了广泛而深化的调查探讨。反复征求业界，政界，知名人士，高等院校及基础教化各方人士的看法。针对课改试验中存在的问题和不足，对基础教化各学科的课程标准进行了仔细修订。对相应教材进行了修订调整。对老师也提出了新的要求，新课程标准不仅对教材进行了修订调整，对老师的角色也提出的了新的问题，即是如何按课改的要求搞好物理课堂教学。课堂教学过程涉及理念 、内容 、学生、老师、环境、资源等诸多因素,是一个困难的过程.它是有既定目标的 、讲求效率的、师生共同发展的过程.目标、效率、发展是搞好课堂教学的三要素,是上课或评课的基本依据.在新课改的要求,搞好初中物理课堂教学要做到如下几点： 一、老师如何 落实“三维”目标，我们要改变回顾教学目标，相识到学问的地位，技能和情感看法价值观的培育，注意过程提高教学的开放度。 二、 学生主体地位与学习方式多元化 现代教化是主体性教化、多元化教化，学习方式多元化非常重要。在课堂教学中正确把握探究学习方式非常重要。学习方式不是万能，也不是唯必需用好：七阶段；六要素 三、发挥老师主导作用，老师首先要提高教学素养，做到话怎么讲？字怎么写？课怎么上？ 老师的引导作用：有效启发（1）明确启发目标（针对什么?)（2）注意启发策略（3）遵循思维规律（4）营造和谐氛围 组织作用：依托科学合理的课堂教学结构 （1）科学而合理的课堂教学结构的重要性 （2）设计科学合理的课堂教学应考虑：教学目标；师生关系；课堂结构；学习方式；心理需求；教学方法；教学手段；训练活动；资源整合。我必需要在新课改的要求，提高自己的教学素养。 经过这次培训，我相识到了新课程标准的教材的整体结构与每个章节内容的关系，也深深体会到科研的重要性，也相识到接着教化的重要性。树立了终身学习的目标，我肯定在课改的实践中找准自己的动身点和位置。并不断的学习中提升自己，完善自己。 2023中小学老师全员培训总结篇2 暑假，我参与了临高县教化局举办的“临高县2023年小学老师全员培训”这次培训对我来说意义重大，这是一个难得的机会，在培训学习过程中，我仔细地观看和倾听了每个专家对教化教学的精辟见解所作的讲座，仔细做好笔记。回来又自主学习，经过这段时间的学习，使我加深了对新课程改革的理解与体会，让我又一次对自己的教学思想和行为进行了反思，这让我在语文教学方面又有了新的体会和收获。 一、将来的教化须要科研型的老师 而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科左型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠，由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务，大家都知道要想给学生一碗水，你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要探讨追求的目标，假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师，探讨型老师，引导型老师。 二、老师要以最新的教化理念构建课程目标 新课程标准主要以提高学生的语文素养为总目标，注意“工具性和人文性”的统一，老师自身应具备宽厚的基础学问和现代信息素养，形成多层次、多元化的学问结构，有开阔的视野，擅长分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培育为核心的评价标准等。因此，为适应教学，老师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。课程目标依据学问和实力，过程与方法，情感相统一的思想，包含基本功培育和潜力与创新的开发等，我们必需要求学生以上素养的全面提高。基于语文课程的多重概念，语文教化还要体现它的育人功能、培育学生理解和利用我国语言文字的实力和吸取民族文化，了解多样文化的概念。也就是要教会学生学习语文，运用语文，学习做人。 三、转变师生角色，以学生为“主体”，老师为“主导” 新课程注意转变学生的学习方式和老师的教学方式反面的转面。要以人为本，学生学习方式一改以往长期单一的被动接受的学习方式，主动提倡自主、合作、探究的学习方式。注意培育学生的创新思维学习实力。学生重读书、重体验、重积累、重语文文字运用的实践，老师则注意培育学生的探究学习的氛围和习惯，创设与教化内容，教化规律和学习心情，激发学习的动机和自信。加强教学过程的评价与反馈等。基于师生角色的转变，在课堂教学中，老师依据学习内容定位师生角色，选择合适的教学方法。 四、在工具性方面 在工具性方面主要是指人们在社会生活中一些约定俗成的规范性学问，比如写作格式，汉字书写笔顺，语文符号写法等一些今后学习必需具备的规范性学问，老师就要做好传授者，学习必需完整的接受，在学习活动中死死地记住，正确的运用。老师要明确定位自己是学习活动的引导者和组织者，学生无论是自己探究还是合作学习，就是学习活动的主体，是探究，发觉其中奇妙的主子，一个实实在在的探究者。关于一些阅历性学问实力方面，主要是指学生在依据已有学问和实力，解决详细问题方面的实践者。这里面包含着老师以及人们在解决详细问题中的阅历、技巧、思索的路径等学问。学生在解决详细问题的时候，比如综合实践活动中前人已经总结的一些阅历教训等，老师在课堂学习活动中应当扮演启悟者的角色，而学生就是一线的实践者。在学生遇到困难时，老师可以通过启发、引导学生发觉问题、分析问题、解决问题。 总之，通过这次培训，我对老师这个职业有了一个新的相识，在学习中我虽然有点苦、有点累，但我很欢乐、很兴奋，特别仔细的学习，参加小学老师全员培训，让我在学习中收获，在沟通中解惑，在探究中感悟，在研修中提高，在反思中成长。通过学习对一些现实存在的问题有了自己解决的心理打算。通过学习使我们的教化教学水平有了极大地提高，所以在以后的学习中，我要更加努力，更加勤奋、更加刻苦，更加仔细，更要主动地参加与其他老师的沟通与探讨，使自己的教学水平不断提高，不断完善，为我国的教化教学事业的发展做出贡献。 2023中小学老师全员培训总结篇3 这学期我参与了老师远程研修培训，学习了许多东西。在这次的培训学习，主要是看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参加评论，参加专家与学员之间、学员之间的互动探讨。我作为一名教龄只有几年的老师，学到了许多新学问，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 1、通过学习和沟通更加坚决了酷爱教化事业的信念，深化的相识了教化事业的意义和老师工作的重要性，今后肯定会以此为动力更加努力工作，一心一意投入事业和工作之中，为我国的教化事业做出更大的新的贡献。 2、观念先进了。通过学习沟通我的教化观念发生了主动的改变。发觉了新形势、新发展，自己肯定要努力学习，主动进取，更新观念，促进工作。 3、业务水平得到提高。通过学习线上视频专家讲座，老师之间网上探讨沟通，学习了一些新学问，自己在网上查阅大量资料，阅读和学习了老师同志们的一些作品。这样不但学习了新知，充溢了自己，还提升了业务水平。 4、通过利用网络平台的学习，体会到了我们的工作条件更加优越了，体验了高科技成果对我们教化事业的作用和力气，这样就激励了我的工作。 5、通过远程研修，激励自身成长，展望将来。培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并主动撰写教化随笔和教学论文参加投稿或评比活动。 总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名骨干老师。 2023中小学老师全员培训总结篇4 作为一名小学班主任老师，参与了河北省20xx年中小学幼儿园老师全员远程培训的学习，虽然日常工作很惊慌，远程培训只能利用节假日和晚上的业余时间学习，但仔细回顾总结整个学习过程，还是觉得获益匪浅、受益多多。现将自己参与河北省20xx年中小学幼儿园老师全员远程培训学习的状况做一总结，以利于今后自己教化教学水平的不断提高。 一是进一步更新了教化教学理念。随着教化教学改革的不断深化，我们的教化教学理念正在发生着巨大的改变。在这一新旧交替、转换、变革的新时期，作为教化教学一线的老师，特别须要了解各地同行的教改状况、阅历，以及各具特色的教学方式方法，进行广泛的沟通、沟通和探究、探讨，集思广益、取长补短，协助自己的教学实践活动，不断提高自己的教学水平。此次全员远程培训，正恰逢其时，可以说是一场刚好雨。 二是紧密结合新课改的律动，更新教化教学学问。今日我们面临的是一个不断变革的宏大时代。我国的教化制度、教化方式方法，从古至今，具有很强的传承性，哪些是精髓，哪些是糟粕，哪些该继承发扬光大，哪些该变革、摒弃，如何与世界先进的教化理念、方式方法接轨，多年来，大家始终都在主动地摸索。教化先行是社会文明进步的一个标记，已成为社会的共识。如何进行深化的教化教学改革，究竟改成什么样，作为基层一线的老师又不是很清楚。改革开放三十多年来，在社会政治、经济各个领域，都存在着一种“摸着石头过河”的现象。我以为这只是一种无奈的选择。我国的教化教学改革也是在摸着石头过河。值得欣喜的是，全员远程培训为我们指明白行进的方向，为我们点起了一盏灯。老师恒久是一个传播新学问的角色。只有不断用教化教学的新理念、新学问充溢自己，才能担当起今日老师的重任。此次远程教化培训中，教学一线的精英、名师们的讲演非常精彩，不仅使自己的教化教学理念得到进一步更新，更增加了教化教学的新学问、新方法，这些都将会主动地促进我们自身的教化教学工作实践的开展。 三是远程培训会促进自己在教化教学工作实践中更加健康成长。在参与此次远程培训学习期间，我们学校还特地组织部分老师远赴重庆观摩学习兄弟学校教改的先进阅历，我也特别荣幸地参与了观摩学习。现代信息技术高度发展，使最新学问的传播、学习阅历的尽快沟通成为现实。随着教化教学改革实践的深化发展，远程教化培训担当起了传递最新教化教学改革信息的重任，其功莫大焉。 总之，参与此次全省中小学幼儿园老师全员远程培训是收获多多。希望以后能不断举办此类的培训学习，让远程培训成为我们一线老师恒久的良师益友，紧紧伴随我们的教化教学实践，促进教改的纵深发展。用我们的辛勤汗水当好园丁，向时代交一份满足的答卷。 2023中小学老师全员培训总结篇5 培训转瞬就要结束了，我在这次培训当中收获了许多：倾听专家的讲座，吸取名师的精华，参与互动学习，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的相识。 一、培训让我更新了教学理念 老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进行教学的过程中，老师必需要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。在培训中研讨了许多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上老师要更多的引导学生参加老师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对老师的要求提高了，在课堂上，你怎样绽开探究的问题？你怎样才能让更多的学生有效的参加进来？等等问题都是上课之前老师要想好的，一节课就四十五分钟的时间，学生参加课堂的机会多了，老师的讲授时间必定削减，在有限的时间内，怎样让学生把要驾驭的学问学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以作为老师肯定要仔细学习新的教学理念，努力提高自己专业学问水平，扩大扩大自己的学问面，提高信息获得、加工和传播水平。 二、培训使我不断进步 在每一次的网上互动沟通研讨中，都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发学员的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，驾驭更高的教学技能。因此研讨沟通充溢了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。 三、培训中的感悟 培训让我懂得了教学要围绕学问的好用性来进行，课堂上要提高学生的参加度，要充分体现以学生发展为本的精神。在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，增加对学生情感、看法与价值观的培育。在以后的教学中要把课本的内容化繁为简，化细为粗，这样老师在教学中就有了更广袤的自由度和发挥空间。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种变更要求老师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是学生的主宰，老师和学生是两个同等的团体，在学生获得学问的过程中，老师只是激励人、引导者，为学生的学习供应支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展供应指导。 四、培训解决了我教学上的一些困惑 本次培训为每位培训人员提高自己思想品德教学业务水平供应了一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，留意到他们是如何处理教学中遇到的种种困惑，以及他们对教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”。这次培训，学员们畅所欲言，提出的很多观点和问题，都是教学中的实际问题，引起全体学员的一样共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着主动的促进作用。 五、享受教化，收获欢乐 学习是辛苦劳累的，但是让我享受了教化，收获着欢乐。通过培训，我的理论和专业教学水平同时得到提升，使我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中探讨，这将是我今后所追求的目标。 总之，多位专家老师的讲座，让我从中吸取了名师的精华，一方面，使我在理念上革新，使我对教材教法有了更新更全面的相识，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教化教学实践中，我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在教和研中走出自己的一路风采。