2023年复学教学计划8篇.docx

2023年复学教学计划8篇 一场精彩的教学即将开展，想必大家肯定都在制定教学安排了，教学安排是帮助我们深化钻研教学细则的有效途径，充分发挥教学的价值，我今日就为您带来了复学教学安排8篇，信任肯定会对你有所帮助。 复学教学安排篇1 我深刻相识到现代教化的形式，对我们老师自身提出了严格的要求，实现以“创新精神、创建本领、不断发展自我”为核心的素养教化目标，提高我们青年老师的教化素养和本领非常重要，特为自我定以下老师个人老师安排： 首先仔细学习政治法律。政治道德素养是一个人必需具备，无论做什么工作都须要有良好的政治道德素养做基础。所以，我要高标准、严要求。此外，我觉得还应当仔细学习各项法规，用法来爱护孩子的各项权利驾驭各项规程、纲要，刚好了解孩子各阶段的发展和须要，酷爱自我的事业。其次提高专业文化水平。新课程的实施，迫切要求广阔老师提高专业化水平。老师的专业包括学科专业和教化专业两个方面。老师应成为学科学问的专家和学科教化两个方面的专家。既要有扎实的学术根底，又要有学术的前沿意识，驾驭现代教化手段。老师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面： （一）制定科学合理的教学工作安排 在自我的工作和学习积累过程中不断总结教学阅历，依据学生的实际情景和教材的运用性，以及学科特点，来制定科学合理的教学安排，有利于学生对学问的驾驭和教学进度的实施。 （二）老师个人业务工作安排 要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生，信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。充分发挥自我特长来吸引学生，使学生喜爱自我的课，并能在自我的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。坚持教学相长，在师生交往中发展自我。遵循“以人为本”的管理原则，增加自我的管理本领。自我在工作中曾得到学多老师的帮忙，与每位老师团结一心，体现老师师德，互帮互助。深化课改，进一步实行学校“生活化、情境话”课堂教学理念，充分培育和激发学生学习爱好，重视学生认知过程中的情感培育。注意对自身教化行为的反思实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的老师。 （三）加强自身的教学基本功 作为一名老师，我时刻提示自我要为人师表，所以，在专业方面不断充溢自我的，严格要求自我：抽出业余时间，在语言本领，专业本领和书面表达本领上训练自我，争取每一天都有新的改变。 （四）提高反思性教学本领 要积累教学才智，分析胜利或失败的缘由，反思性教学是一个循环或螺旋上升的过程。我们仅有经过理论思索、观摩探讨等方式不断超越自我，才能更加完备。 （五）进取参与征文活动 在工作学习的过程中，进取参与学校以及报刊上的征文活动，仅有不断总结自我的教学阅历与教学理论，不断参加各种活动，才能找出自我的缺点与不足，才能成长起来。 坚固树立终身学习的观念，每学期至少学习一本教化理论专着，不断丰富科学文化学问，驾驭现代教化理论和技术，提高实施素养教化的水平和本领。进取参与举办的各种讲座，定期进行相互沟通研讨。仔细实行听课评课制。珍惜每次外出参与培训和学习制度，并写出感想及反思。当然，还要严格出勤，做好其他工作。我在做好各项教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，克服种。种困难全身心的投入到教化教学工作中。 复学教学安排篇2 在开学前结合线上教学过程中的学生上课签到、课堂互动、打卡、课堂笔记上传、作业完成状况，通过单元小测验等方式，了解他们已知什么、未知什么，摸清每位学生的底子。同时，主动与家长联系，了解学生线上教学的学习状况以及家长的监管状况，明确学生问题所在，分析问题存在于老师的教化教学方法方面的，还是学生学习理解方面的，然后依照不同学生学习及复习的状况，统筹支配分层次阶梯式教学安排，实行“以学定教”，使课堂教学与网课有效连接。 对于学生普遍驾驭较好的学问点，可将学习新课与简要回顾讲解结合的方式进行；对于学生驾驭参差不齐的学问点，实行分层教学的方式，帮学生们补齐短板；对部分学习困难、居家期间独立性自觉性较弱而导致驾驭学问较差的学生，可实行特殊的辅导补课，帮助他们尽快赶上。 复课后，把疫情期间所讲内容进行归类整合，课堂上以单元小结的形式带领学生进行学问回顾，将每个单元的learn和talk进行整合，以两天进行一个单元的模式进行大复习及巩固，同时使基础薄弱的学生再次学习巩固学问点。运用小专题讲解的方式训练提升，强化巩固所学内容。同时接着利用已经建立的网络教学平台和丰富的网络教学资源，将网上的课件、学案、微课等教学资源上传到网络平台上，便利学生在课后弥补课堂上没有听懂的内容，充分发挥网络教学对线下课堂教学的协助作用。 对于前段时间线上学习遗存的缺漏，通过以下方式进行弥补： 集中突破。对于共性问题和学生提出的一些有代表性的特性化问题，特地备课，支配少量课时实行定点突破。 （2）对于中等生和基础薄弱的后进生，可以依据网课学习效果检测状况，进行分层，集中辅导。 （3）对于存在特性化问题的个别学生，一方面激励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习，另一方面可支配帮扶学生，遵循低起步、耐性教、补台阶的原则，进行针对性辅导，争取做到全体学生“不同起点，相同终点”，不让一个学生掉队。 （4）建立学习小组，发挥帮带作用。结合班级原有的学习小组稍作调整，依据学生层次和实力差异建立新的学习小组，充分利用优秀学生进行“兵教兵”“生帮生”，解决学习基础薄弱学生线上学习存在的问题。 复学教学安排篇3 在丰润区教研室高启山主任地带领下，名师们用辛勤和汗水为全区的小学师生们呈现了一场语文盛宴。作为一名小学语文老师，通过观看名师们地教学视频，使我成长了很多。孩子们也被了一堂堂活泼生动教学活动所吸引。线上教学进行的如火如荼，有它的优势，也存在着一些问题。 一、视频课程很精彩，但缺少学生互动环节，教学变成了老师的单向活动，老师不能针对学生出现地问题进行点拨。 二、学生的学习状态不能掌控。部分孩子在缺少课堂上老师不断提示的状况下，开小差，留意力不够集中。记得一次视频教学结束后，我对本节课的一些要求驾驭的学问点进行提问，只有几个孩子能够回答出来。 三、作业完成状况不志向。有的自控力差的孩子，常常不完成作业，老师多次线上督促，还打电话和家进步行沟通，无济于事。家长哄着甚至打也不管事，非常头疼。 针对这些问题，我本着夯实学生基础，让他们都能赶上来的目标，制定了复学教学工作安排。 一、仔细检查学生的作业状况，对出现问题的学生赐予教化，让他们把自己落下的作业必需得补上，使他们懂得自己应当担当的责任。 二、做生字词、背诵课文等基础学问的归纳总结，利用学习小组的形式，对基础学问进行人人过关的梳理，把学问砸瓷实，让那些学习自主性差的学生尽快地赶上来。 三、以小组为单位，可以运用多种形式进行单元学问梳理，包括本单元的语文要素、课文的作者、主要内容、主题思想以及写作上的特点等内容。之后全班沟通，老师进行点评，推选出优秀的整理方法和单元复习内容，然后同学们再次完善。这样一单元一总结让学生即回顾了课堂教学内容，又从整体上把握了单元的阅读训练点和写作训练点。 四、接着推动班级的整本书阅读活动，线上教学时，依据本册书的课外阅读书目，我们班开展了鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆索亚历险记等外国名著的阅读活动。开学后，我们会开展这些书籍的沟通活动，接着增加学生进行课外阅读的爱好。 复学后的教学活动即不能落下新课程的推动，又要针对学生出现的问题刚好补漏。举国上下众志成城，战胜了凶残的新冠病毒，我们也应奋力在课堂上打赢教学这场战役，才能无愧于使命。 复学教学安排篇4 新年的脚步渐行渐远，新的一学期起先了。俗话说：“一年之际在于春”，新学期伊始就做好打划，写好安排，对于顺当地开展好教学工作极其重要。鉴于此，特制定本学期教学安排如下： 一、上学期工作回顾 上学期，我从中学来到武训实小工作，同样是教书育人，但应对的学生年龄差距大，身心特点和学问本领有很大的不一样。能够说小学教学对我来说几乎是个全新的工作。要做好这项工作，一切都要从新起先。所以，来到武训实小后，我虚心向有阅历的老师请教，向年轻老师学习，扎扎实实做好自我的每一项工作，异样是课堂教学工作。以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，仔细根据课程标准，落实教学常规，参加教学改革，大力推动素养教化。尽管作了许多努力，但成果仍旧不够幻想，今后要更加虚心好学，努力工作。 二、工作目标 1、加强教化理论学习，站在更高的高度做好教化教学工作，促进学生全面健康发展。 2、仔细探究课堂教学的科学有效模式，提高课堂教学效率，努力提高教学成果。 三、工作措施 1、仔细学习中小学老师职业道德规范，端正思想，摆正看法，精教爱生，全身心投入教学工作。少一些埋怨，多一些勤奋，任劳任怨，踏踏实实做好本职工作，让自我在工作中不断成长提高。只管播撒，不问收获，终有斩获。 2、加强教化教学理论学习，在课堂教学之余，根据自我制定读书安排，充分利用学校图书室，多借阅一些教化理论方面的书籍，仔细研读，结合教学实际，用科学的教化教学理论指导课堂教学，提高教学本领和教学效率。 3、团结同事，虚心学习。在教学工作中，常存归零思想，虚心向其他老师学习。仔细参与听课活动，借鉴其他老师的教学思想、教学模式、教学方法，提高自我教学水平。 4、仔细探讨新课标，吃透教材，依据教材资料和学情，仔细备课，向35分钟课堂要效率，上好每一节课。做好教学反思，刚好发觉问题，弥补不足，积累阅历。教学中兼顾全部学生，让每一个学生都得到提高和提高。 5、仔细参与学校组织的各项教研教改活动，经过活动解决自我教学中遇到的问题和困惑，使自我不断转变教化观念，改善教学方法，适应当前教化改革的新形势，跟上教化改革的步伐。 6、做好和学生家长的沟通。学生成长是家校共同努力的结果。仔细记录每一个学生的表现，刚好反馈给家长，共同努力，促进孩子健康成长。 总之，工作虽不是人生的全部，却是生活的重要组成，在今后的工作中，我要不遗余力，做好自我的本职工作，真正做到仔细工作，享受生活，不断提高，升华人生。 复学教学安排篇5 一、教学任务： 完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维本领以及解题本领;讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分打算。 二、学情分析： 本届高一学生由于入学成果总体偏低，故情景不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读本领、分析鉴赏本领及对文章整体感知本领均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改善讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 三、教学目标： 全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的本领，重视积累、感悟和熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文探讨性学习习惯。进取提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，敏捷运用语言文字，强化写作指导，提高口语交际本领，不断地培育学生探讨性学习精神，努力开发有活力的语文新课程。 四、教材分析： 一般中学课程标准试验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习安排，“名著导读”在课外自主支配。 (一)必修1 本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活休戚相关的好用文章。4个单元分别是：情感与意象(现代诗歌)，提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文(记叙散文)，博观约取(新闻、报告文学)。“表达沟通”中的写作部分主要从写作资料的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：心音共鸣写触动心灵的人和事亲近自然写景要抓住特征人性光辉写人要凸显特性黄河九曲写事要有点波澜。“口语交际”专题为朗诵。“梳理探究”设计的专题有：美丽的汉字奇异的对联新词新语与流行文化。“名著导读”介绍了论语和大卫科波菲尔。 (二)必修2 本册教科书“阅读鉴赏”部分4个单元分别是：情趣与理趣(中外抒情散文)，含英咀华(诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌)，情景交融(古代抒情文)，对话与沟通(演讲辞)。“表达沟通”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是：直面挫折学习描述，美的发觉学习抒情，园丁赞歌学习选取记叙的角度，想象世界学习虚构。“口语交际”专题为演讲。“梳理探究”设计的专题有：成语，中华文化的缩微景观;修辞无处不在;姓氏源流与文化寻根。“名著导读”介绍了家和巴黎圣母院两部长篇小说。 五、主要措施： 1、仔细学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求;仔细钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注意教学效果。 2、提高备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要具体分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，敏捷处理教材。3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达沟通”训练，但又适当超越教材。调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，老师仔细批阅。老师适当做做“下水作文”，以期评点学生作文时心态主动、亲切，真正挠到痒处。本期拟做大小作文810次，课外练笔若干。 4、充分利用语文读本扩展学生的阅读面，培育学生自学语文的本领。进取开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，供应给学生阅读，努力经过学生的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读本领。 5、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有安排地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出探讨性学习特点，拓展课堂资料，深化课文理解;要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，相互探讨。 复学教学安排篇6 一、成立返校复学后教学指挥机构 1、成立以xxx校长为组长，业务校长xxx为副组长的返校复学教学领导小组，全面支配部署复学前后的各项教学打算和复学后监督检查工作。 2、成立初三复学备考专班。专班负责召开初三班主任视频会议、全体老师视频会议、复学打算会议、复学调度会议，逐一汇报在线教学、复学打算、复学实践等工作。优先、充分保障初三教学时间；集中商讨、学习好的阅历好的做法；定目标、压担子、强措施、明责任，务必较高质量做好毕业年级复习备考工作。 3、成立初二初一教学工作专班。专班负责召开初二初一班主任和老师教学工作连接会议，全面做好各项复学打算工作，持续推动各学科教学。 二、把握教学进度，摸清教学质量状况。 1、学校教务处刚好在工作群中发布县教研室每周统一发布的周教学进度。教务处教研处随时关注和跟踪各级部各学科在线教学进度。 2、以级部为单位刚好征询各学科任课老师在线学习效果，征集线上教学听课人数、听课质量、作业、在线检测等环节存在的问题和实行的主要措施，以及各位老师对下一步提高教学质量的看法建议。 三、制定好各级部各学科教学连接安排。 各级部、各学科组组长及各学科任课老师3月26日前完成本级部本学科的教学连接安排。各位老师深化分析在线授课以来的短板和不足，制定出符合实际的教学连接安排，在有限的教学时间内高效完成教学任务。 四、上好返校复学第一课。 1、由各班班主任负责上好复学第一课。主要对学生进行复学后的思想教化，加强严格教学管理，进一步培育或复原学生的良好学习习惯。加强师生、生生互动，关注学生复学后的心理心情、学习习惯方面的改变。给学生算算时间账、明确学习任务，努力以最短的时间进入惊慌有序的良好学习状态。 2、总结在线学习各项数据，对居家学习时间、作业质量等状况进行阶段性公示；并依据评价结果进行评比嘉奖。给每一位学生压担子、强责任，提高学习的自主性、自律性，提高复学后的学习质量。 3、接着利用好疫情防控这本“教科书”，让每一位同学都怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期，提高学习的主动性、自觉性。 五、集中时间，做好学情摸排工作。 1、组织好学生返校复学后的开学考试暨学业检测工作。为精确把握两个多月来的线上教学质量，开学后其次天马上进行返校复学学业检测考试。以级部为单位统一组织，开学前五天依据教学进度，任课老师制定好试卷，开学前印制完毕。 2、做好开学学业检测考试试卷分析和讲评工作。发觉问题，摸清底细，科学制定复学后的教学安排、特性化辅导措施，尽最大的努力提高复学后的教学质量和效率。 3、集中检查学生作业。复学前两周，利用好早晚自习、饭后及周末等课余时间，统一是收交、检查学生近两个多月的各项作业，仔细摸清学生作业的完成的真实状况，分析各类学生的详细表现，做好个别辅导、沟通。对有实力而偷懒耍滑头的肃穆指责，限期完成。 六、做好复学后教学连接工作。 1、前两周做好在线学习内容的梳理复习工作。各学科利用两周的时间对在线学习的内容进行梳理、复习，对基础学问、重点问题进行复习强化，查缺补漏，巩固好学习内容。 2、复学后加强对尖子生和学困生的关注力度。提高尖子生的拓展拔高、综合分析的实力；对学困生多一点爱心和耐性，加强对基础学问的要求和巩固，尽快补上落下来的功课。 3、复学后第三周，有安排做好新授课的教学工作，随讲随练，稳扎稳打，做到速度与质量兼顾，比较圆满的完成本学期的教学工作。 4、老师要创新教学方式，优化教学内容，增加教学的趣味性，提高学生的学习主动性。 5、发挥好学习小组的帮带作用。复学后，老师们的工作肯定是特别劳碌的，发挥好各班级学习小组的作用是很好的选择。建立竞争机制，把学生动员起来，相互监督、互帮互助、共同提高。 七、坚持向教研要成果。 1、复学前复学领导小组组织召开学科组长会议，探讨商讨部署复学后的教研工作。加强复学后的集体备课、听课评课等各项教研活动，加强教学常规检查的力度，为提高教学质量供应支持。 2、各学科组召开学科组会议，确定本学科、本年级的教研活动安排，坚持好“半天”集体备课制度，提高集备质量。 3、各学科充分挖掘疫情防控素材与本学科相关联的内容，探讨好、利用好相关素材，提高教学质量和水平。 复学教学安排篇7 一、总体思路 坚持平安第一、生命至上的原则。强化平安意识，落实平安工作。校长是学校平安复学打算工作的第一责任人。全体老师均有相关分工，班主任，老师，门卫责任必需落实到位。杜绝疫情防控绝一阵风，对学校卫生保健工作要常抓不懈、形成常态。在确保平安防护扎实到位的状况下，有安排开展教化教学工作，圆满完成本期教化教学任务。 二、工作目标 确保全校师生健康平安第一的前提下，学生德、智、体、美、劳诸方面素养全面协调发展并养成良好的学习、生活和行为习惯，期中、期末考试各学科三率达到良好以上，毕业班成果接着保持全县前列。 三、工作要点及措施 （一）建立疫情防控机构，落实强化工作责任 学校成立以校长为组长的疫情防控工作领导小组，副组长由分管平安副校长担当，全体班主任及老师为组员。强化学校平安管理，做好平安工作。平安工作无小事，学校要定期做好平安排查工作，开学前组织开展以校舍平安、消防平安、校车平安、饮食卫生平安、宿舍平安、校内周边平安为重点的学校平安排查，消退隐患。开学第一天讲好平安第一课，学校与各部门、老师、家长签订好平安目标责任书，各司其职，各负其责。 校长为防控工作的第一责任人，全面负责学校疫情防控工作的组织领导、责任分解、任务落实和督促检查。建立学校、班级、师生、家长四级防控工作联系网络，刚好收集和报送相关信息，随时关注学生健康状况。进一步完善疫情防控工作方案制度：学校关于新型冠状病毒肺炎疫情防控预案、关于防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情确保校内开学平安的工作预案、学校新型冠状病毒肺炎防控开学工作方案；学校传染病视察室制度、学校传染病病例复课查验制度、学校传染病疫情及突发公共卫生事务报告制度、学校健康教化制度、通风换气消毒制度、学生晨午检制度、学生健康管理制度、学生因病缺课、病情追踪制度。学校加强与县疾控中心、当地村卫生服务中心、就近医疗机构、派出所的沟通协调，取得专业技术支持，协作有关部门主动开展联防联控。接着落实疫情信息定期报告制度，明确信息报告人，刚好按要求向中心校报送信息。 （二）、做好复学前摸排、健康教化培训，严防死守，坚决把疫情拒之校门之外 开学前要依据上级主管部门要求和疫情防控方案对全体教职员工进行制度和学问技能培训。通过微信、班级群、宣扬海报等形式，对师生和家进步行疫情防控学问宣扬教化，动员其主动协作学校各项防控措施，提高自觉防控意识和实力，做好个人防护，削减疫情期间外出，规范佩戴口罩，尽量避开乘坐公共交通工具，不参与聚会，不到人员密集的公共场所活动，尤其是空气流淌性差的地方。学校在开学前汇总学生家庭住址、联系方式及家庭成员等信息，逐日收集学生的体温状况、有无发热咳嗽等症状、主要活动区域疫情状况等信息并做好记录。学生如无可疑症状，可正常返校。有疫情高发地区居住史或旅行史的学生，自离开疫情高发地区后，居家或在指定场所医学视察14天。如有发热、乏力、干咳等可疑症状，应报告学校或由监护人报告学校，刚好就医，待痊愈后再返校。 学校依据在校学生人数，学校食堂、餐厅、宿舍、教室等设施状况，合理规划，加大投资，做好防疫物资储备，诸如红外线测温计、消毒液、口罩等必备物资，要打算充分，教化学生养成良好卫生习惯，正确运用口罩，正确洗手方法。形成人人讲卫生，个个懂防疫的氛围。 （三）、坚持，例会制度、日报告、零报告制度 建立例会机制：坚持每天召开工作例会，汇报各项工作推动、进展和完成状况。对工作中出现的新状况，新问题，刚好总结，探讨方法。各班主任要加强责随意识，分工负责，对学生要逐个仔细进行体温监测，细致填写，登记造册，定时向学校汇报。学校有专人汇总，逐日向上级报告。 （四）、做好校内疫情发生预案，发觉疫情刚好上报，做好科学应对 对出现的校内疫情，要第一时间启动应急预案，科学处置，并刚好上报上级部门。决不能出现瞒报、谎报等不实事求是的现象发生，贻误病情，造成不行挽回的损失。 （五）、加强学生课堂防护措施，确保师生上课平安 课堂教学是师生简单聚集的场所，确保师生课堂平安，健康学习尤为重要。要加强课堂防疫有关学问培训，提高师生防护意识。教室上课期间，老师要佩戴口罩，学生也要佩戴口罩，避开老师讲课、学生读书、回答问题过程中飞沫传染。教室内课桌凳应尽量拉开，尽量让学生保持距离。课间活动不聚集、校内集会要削减甚至取消。每班应配置洗手液等消毒物品，让学生每天入教室前，每个学生进行全身消毒，每节课活动之后洗手。全天消毒应不低于四次，上下午各两次。依据所处的农村学校实际，可以采纳室外授课方式，尽可能让学生保持距离，以避开疫情发生。 （六）增加时间观念，科学把握教学进度 由于受疫情影响，学校依据上级部署，不得不推迟开学时间，让学生在家里“停课不停学”期间，接受老师网上统一辅导学习。这种师生不见面的隔空教学方式，虽对于学生学习有肯定的帮助作用，但还不能完全替代常规的课堂教学效果。一些学生受设备制约，或者其他因素，包括在家学习的自觉性各不一样，对学问的驾驭也不尽相同。 开学后，各班要做好疫情防控其间教学状况与效果的具体摸排，并依据教学内容，设计肯定针对性的测试，对学生学习效果进行具体的摸底，因地制宜的查漏补缺，确保学生都能跟上。杜绝以延期开学中间教学内容替代已经算讲授过内容，要根据教材，有安排的重新起先，仔细讲授，使学生弄懂弄会，学有所得。 针对延迟其间，教学时间相应缩短，学校要组织各科老师仔细探讨，合理规划，科学决策，制定方案，有安排进行教学。珍惜时间，把握春季美妙时间，在不增加学生负担的状况下，不失去的时间补回来。 （七）、加强常规教学管理，向过程管理要质量 1、进一步明确常规教学管理实施细则，仔细总结本校常规教学管理规章制度和实施细则，修订完善本单位常规教学管理方法，使之更加科学好用，通过常规教学管理，规范老师教学行为，提高教学质量。 2、强化常规教学管理力度，狠抓教学常规落实。仔细抓好“备、讲、批、辅、考、评”等常规教学工作，尤其要仔细检查老师备课和作业设计批改工作，坚持周清月检制度。确保常规教学抓得细、落得实、有成效。 3、仔细组织质量调研工作，加强对教学质量监控和管理。本期学校将依据上级精神，科学组织期中、期末质量调研和月清工作。仔细组织六年级期末质量评估，稳步提高我校教学质量。 （八）创新教研方式，提高校本教研质量 1、扎实开展小学中心学区片教研活动。本学期，仔细组织小学学区片教研活动，整合教研力气，建立学片教研组，发挥中心小学教研工作辐射和引领作用，提高小学教研活动的质量。 2、接着开展周教研日活动，丰富周教研日活动的内容，提高周教研日活动的质量。本学期，周教研日活动突出以下主题：小升初试题探讨及信息采集沟通，经典诵读、听评课、专家讲座等内容。学校领导要深化学科教研组参与活动，每次活动要有主题、有内容、有主讲人、有记录、有成果。周教研日活动要充分打算，严密组织，确保周教研日活动扎实有效开展，不流于形式，不走过场。 3、发扬专业引领功能，建立学习型老师专业群。各校要以打造学习型老师专业群为教研工作抓手，提高老师专业水平，提高教化教学质量。 （九）、开展书香校内活动。 教化部明确要求把立德树人当作学校工作重点，仔细践行社会主义核心价值观，加强中华优秀传统文化教化。本学期，学校在开展读书活动时，要把中华传统经典和反映中国共产党革命及建设历程内容的书籍作为阅读内容，同时，也要把反映改革开放生活的书籍引入课堂，塑造学生高尚的灵魂，培育学生健全的特性和高雅的情操。各学接着开展课外阅读考级活动，通过阅读考级，扩高校生阅读面，同时要激励学生踊跃向报刑杂志投稿，争取在作文指导报等cn刊物发表文章。本期县局在期中、期末考试中以10分权重加入中华经典诵读国学启蒙读本内容，考察学生背诵和阅读状况。 （十）加强毕业班工作的领导和指导，突出重点，抓好毕业复习备考工作，提高毕业班教学质量 加强毕业班领导，强调毕业班复习必需做到八个到位： 一是毕业班以教学为中心的思想观念必需到位；二是对毕业班的师生思想心情、生活状况驾驭必需到位；三是检查安排、教案作业、单元题、过关卷必需落实到位；四是老师之间相互听评课必需落实到位；五是专题探讨，集体备课，必需落实到位；六是开好班级教育会，明确目标任务，培优补差必需落实到位；七是后勤保障，教学资料，嘉奖基金，特殊是省中招考试资料供应必需落实到位；八是领导深化教学第一线，以教育教，包班包科，必需落实到位。 总之，在新的学期，摆在我们面前的是时间较短、工作繁重，任务艰难，希望广阔师生释放正能量，坚决信念，激昂精神，主动进取，务实拼搏，以饱满的激情、昂扬的斗志、扎实的行动，凝合新活力，合力推动我校教化工作再上新台阶、谱写教化新篇章！ 复学教学安排篇8 一、指导思想 以课程标准、考试大纲为准则，以教材为依据，强化基础学问和基本实力训练，以学生为主体，老师为主导，狠抓复习过程的落实和成效，实施目标管理，责任到人，树立团队意识，营造一个全员参加、团结惊慌，协调一样的备考氛围。师生团结，仔细努力，争取本届高考有新突破，为学校进一步发展打下坚实的基础。 二、工作重心 把争取大面积提升做为奋斗目标，三个年级组整体推动，分层提升，使应届生和临界生有较大突破，既培育冲击名校团队，又狠抓二本生上线人数。 三、目标 1力争北大清华有突破。 2600分以上人数争取有较大突破，形成冲击名校团队。 3二本上线人数力争比年有较大突破。 四、阶段划分及重点 参照各科老师制定的复习安排，依据高三年级应届和补习学生和教学实际，遵循夯实基础，注意实力，强化训练，抓差扶优，分层推动，阶段过关，综合检测的原则。我校届高三复习，安排分三阶段完成。 （一）第一阶段 1时间：年9月年3月底 2重点：结束新课，章节过关复习。重点复习教材学问点，根据单元或章节落实考点，本着学什么考什么的原则，夯实基础，渗透方法，培育实力。 3基本要求： （1）科任老师要仔细探讨大纲及新课程标准，特殊是陕西省年高考试题及其它课改省区的高考试题，探讨考点，探讨实力要求，做到有的放矢，心中有数。 （2）充分重视课本中学问点，举一反三，加强变式训练，注意思维拓展。 （3）复习基点要定准，难度应适当，防止难度过大。防止追求速度，忽视质量提高和学生驾驭程度，要刚好配套专项训练，每次练习要仔细分析，并刚好拿出补救措施。 （4）课堂练习的选择要留意基础性、典型性，专项训练要有针对性和限时性，对有代表性的错误，要重点剖析。 （5）课堂教学坚持精讲多练的原则，坚持学生为主体，老师为主导，训练为主线的原则，坚决摒弃以讲代练或单纯题海战术等不良做法，注意挖掘学生自主学习潜能。 （6）主动实施分层教学，依据学科强弱组成班内学习小组，实行组长负责制，试验班教学要在扶优上突破，着力解决学科不平衡问题，培育冲击团队；重点班教学不应降低要求，应有肯定敏捷性，正确处理“师生复习两条线”的关系，使老师的教学与学生自学有机结合；一般班教学，应注意教材，注意基本概念，基本理论，习题选择应以简单题和中档题为主，留意逐步提高。复习班的教学，要使学生相识到基础学问复习的重要性，帮助学生克服畏难心理和眼高手低的缺点，坚决杜绝师生两张皮状况。在复习的基础上，大量穿插高考典型题和课改省区练习题。文科学生要注意培育学生学习社会科学学问的意识，注意阅读，审题和文字组织，注意学问之间逻辑关系，注意文科科目学习的规范，包括读题规范，解题规范，文字运用规范。 （7）单项训练与综合检测相结合，各科在年级组长、备课组长组织下要定期进行阶段测试，学校将依据学科复习进展，由教务处统一支配，各科老师命题，年级组协调，进行统一测试，考试次数五次。 （二）其次阶段 1时间：年月底月底 2重点：结合新教材体系，对课本学问进行组合分类，构建框架，突出重点，突破难点，立足模块对学问进行浓缩，采集典型试题，训练解题实力，提升综合实力。 3基本要求： （1）抓住模块内，模块之间学问联系，训练学生思维敏捷性，拓展和伸缩都要有利学生实力，选题要精。 （2）抓住高考重点和热点，进行专题讲座，配套专项训练，落实考点，小专题小切口拓展思路。 （3）结合学情，侧重方法指导和解题技巧的渗透，加强学生应用实力培育，提高解题精确率，特殊是解题技巧，解题规范，要引导学生会反思。 （4）文理综合科目加强综合套题的训练和测试，要定时练，刚好改，刚好纠错。 （5）本阶段将在单项训练的基础上，进行四次综合练考。 （三）第三阶段 1时间：年月底月初 2重点：高考模拟训练，答题方法训练，查漏补缺，提高应试水平，进行心态调整。 3基本要求： （1）探讨高考信息，充分利用资源选好模拟试题，讲练结合，侧重方法，提高解题速度和精确率。避开只讲不练或只练不讲，一味追求速度。 （2）注意学生心态调整，引导学生在欢乐中学习，心态调整至最佳。 （3）完成四次考前模拟考试。 五、措施 1加强探讨，把握方向。 （1）探讨近几年高考试题，找贯性，找趋势，找改变。 （2）探讨课改省区考试信息，多借鉴，找动态和新意。 （3）探讨考试大纲、考试说明结合陕西特点，领悟新课标精神，发觉新改变，刚好调整教学。 （4）探讨复习教学，探讨解决复习课简洁翻版，无趣味，无突破等现象，力争最大限度地调动学生学习热忱。 （5）年级组统一协调探讨学科综合，特殊是弱科探讨，促进学生整体进步。 2强化常规，扎实备考。 （1）备课：坚持备学问，备高考，备学生，讲实效。提倡“以学为主”教学模式，采纳“学习目标，考点分析，学问疏理，典型例题，方法指导，课堂训练，批改点评，矫正补救”等环节的模式，坚持集体备课，特殊是新课标下的专题复习，要在探讨基础上统一内容。 （2）上课： 要求“面对中等生，讲授中档题”，逐步向两头延长，理清学问网络，讲授解题方法，实施分层教学，试验班、重点班、一般班、复习班、文科班教学内容和进度不要求完全统一。 （3）关注每一个学生，将帮扶工作落到实处，建立学生谈话制度，利用晚自习、辅导课进行必要的辅导，加强学生“弱科”的辅导，实行老师承包制，定期对优秀生，临界生进行跟踪指导。 （4）注意练习与考试的针对性。三轮复习中练习要定时定量并逐步加大考察量。科任老师督促学生进行考试后反思，并建立“错题集”，保留平常测试卷，定期分析总结。 （5）注意讲评的有效性。 每次讲评要统计分析数据，分析缘由，既要集中讲评又有个别点化，避开题题过堂，只讲学问不讲方法，只怨学生不谛视自己，只面对全体不个别面授等现象。 3做好协调工作。 （1）做为学科间的协调工作，年级组长、备课组长要常常深化到学生和班级中去，刚好了解各学科的教学状态，刚好协调各种状况，强调大局意识，整体观念。 （2）留意老师指导与学生自主学习之间的冲突，主见给学生充分的时间，让学生自己学习，要敢于放手，也要舍得放手。 （3）留意作业布置不平衡问题，年级组内科任老师之间要驾驭好作业布置量的平衡，以保证学生有效的学习为原则。 （4）留意教学上的两极分化现象，做好扶优与提高工作，扶优重在方法点拨，培育学生独立钻研的习惯和主动向上心态，提高重在对临界生希望生的习惯养成，自信念培育，学问巩固方面。 （5）在年级组统一协调下，班主任处理好以下三种关系： a处理好任课老师间关系，均衡发展，树立全班全校一盘棋思想，顾全大局。