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2023年小学英语教师资格证面试试讲稿练习 教师资格证面试 小学英语说课稿练习：at a farm 教学内容 今天我说课的内容是人教版的pep primary english book iv unit 6 at a farm.的第一课时,主要学习sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六个新词。本节课是单词教学。它是在学生初步学习了句型“how many?do you have?之后进行教学的。通过学习新词，感知句子what are they? they are?.how many?.为下节课的教学打下基础。本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱。 教学目标 英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学 的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下： 1、知识目标 (1) 使学生能听、说、认、读sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等单词。 (2) 初步感知：“what are they? they are?.how many?.how many?”等句子,学生能听懂并理解其意思。 2、能力目标： (1) 能听懂lets do中的指令并做出相应动作.,如shear a sheep。 (2) 能区分农场的动物, 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。 3、情感目标 (1) 培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。 (2) 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 (3) 培养学生的合作交流能力。 重点难点 教学重点：学习新词sheep, lamb, goat, cow, horse, hen, 能正确认读.。 教学难点： 培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。 教学准备 教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子的纸条、挂图。 教法学法 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。 教学过程 (一) 歌曲导入，激发学生学习的兴趣 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。well begun, half done.精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。 因此，在热身的时候，首先让学生分角色演唱歌曲：“old macdonald had a farm”，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。 (二) 自由会话，促进语言实际运用能力的提高 学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。 因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话。 its time for cla.are you ready ? hello ! boys and girls.how are you ? nice to meet you.? 不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。 (三)呈现新知,合作互动。 在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。today, we are going to learn“unit 6.at a farm.” I will divide you into four groups .Which one is best, They will get the flag, ok? now, lets start.于是我提出问题do you like animals.引入学习主题，并通过挂图和音乐创设情景lets go to a farm.there are many animals自然引入新词的学习。在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”。 因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如：“listen, point and repeat.”听音、指词、跟读，“look and gue”看口形、猜单词。 同时，我更注意抓住小学生好动的特点，辅以全身反应法，如模仿动物的叫声，或与之相关的动作(挤牛奶)等有趣的活动，充分激发学生学习的兴趣。同时在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”，重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。 (四)课堂总结，及时评价。 通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点;对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。 最后做活动手册，是一个常规练习，其目的在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握的程度。 教学总结 这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。 小学英语教师资格证面试试讲稿练习 教师资格证面试试讲 教师资格证面试小学英语试讲稿 教师资格证面试试讲政治 教师资格证历史面试试讲 教师资格证面试试讲文案 教师资格证试讲稿 物理教师资格证面试试讲总结 教师资格证考试试讲面试技巧 小学美术教师资格证试讲面试