2023年体育老师听课教学心得精选范文6篇.docx

2023年体育老师听课教学心得精选范文6篇 有多少汗水绘制在天空之上，航行的大海上，老师是我们迈步的指南针。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的体育老师听课教学心得范文，供大家参考。 体育老师听课教学心得1 我有幸参与了这次听课活动，听了张鹏老师的一节跳绳课，收获巨大。 张老师的课基本功扎实，课前打算充分，老师对学生的体育常规训练到位。树立了“健康第一”的思想，能把学生的发展放在首位，重视学生的主动参加，使学生在自我探究中体验胜利的欢乐。整堂课老师没有把怎样做动作的方法干脆告知给学生，而是让学生在反复练习的过程中自己去体会，去探究，去沟通；并且老师为每个学生供应了展示自我的机会，使学生在自愿的氛围中，享受参加运动的乐趣，从中体验胜利的喜悦，增加了学习的自信念。 教法先进，内容丰富，课堂气氛活跃。剧烈的动感刺激加上徒手操等，能快速激发出学生的练习热忱，尽快进入角色。结束部分的放松练习的舞蹈，又能使学生彻底放松，效果特别好。指导老师赋有渲染性的语言，使学生激情高涨，一下把学生的心情提到了极点，为接下来的主要内容学习奠定了基础。专业化的示范动作，极赋渲染性的行体语言，使学生及听课老师赞不决口。精彩的练习内容，幽默而简练的语言，激励性的评价，精细的技术讲解，使学生激情投入练习之中。自主互助的的创新练习富有刺激性，真正体现了“自主互助的学习型课堂教学模式”。观后令人赏心悦目，耳目一新，给我留下深刻印象。 总之,在以后的教学中值得我学习的地方甚多，希望领导以后能多组织这样的活动，以此来提高我自身的素养。 体育老师听课教学心得2 运动是生命的源泉。这一节体育课整个过程全处于动态，全部的孩子都动起来了，这不仅是体育课的基本要求，更展示了儿童朝气蓬勃的活力。这一节体育课虽然不能说是老师的刻意支配，但还是可以看出老师是有充分打算的。作为体育老师，把握好运动的分寸。既要达到运动的要求，又不能负荷超重，无论在任何时候都必需牢记：体育的目的是为了健康这一宗旨。 对课堂活动的内容，老师支配有序，层次清楚。活动过程中老师抓住动作要领，正确指导，且适时进行评价表扬，顺应了儿童心理，激发了儿童参加活动的爱好。这里特殊要说的是最终的放松操，动作轻快美丽，给人眼睛一亮之感，这一过程不是为了装饰，而是很有必要。 课前打算，课后放松，这是体育课的重要环节，也是常规。但据我视察，这一极其重要环节往往被体育老师所忽视。体育课虽说以动为主，但同样要留意张驰有度，舒缓适当，而不能瞬息万变或嘎然而止。 建议 ： 1、常规教学还要加强，必要程序不行缺少，如师生互致问候，列队清点人数，调查学生有无特别状况以及对这些人的支配，活动结束后的状况反馈，课堂小结等，这些看来常为多余其实很有必要，他是联系师生感情，融恰师生关系，保证活动正常平安有效进行的条件。 2、要留意教学内容的系列化，课前复习旧知，课中内容新授，课后巩固持续，既要承前启后，又要突出重点。 体育老师听课教学心得3 今日有幸在扣卜营小学观摩了王老师的体育课活动。对于这次活动我很期盼，希望能多吸取一些新的阅历，更好的充溢自己，为自己的教学奠定基础。下面浅谈一下对今日听课的一点体会： 首先，扣卜营小学由于学校的实际状况，活动场地比较有限，但是王老师却为我们展示了扣卜营学校特有的体育活动。她在教材上动了不少脑筋，把立定跳远项目引申到实际的课堂教学活动当中，围绕这个中心，使课堂中学生的表现活跃，同样也达到了熬炼身体的作用。 其次，在课堂上表现出的学生的精神面貌中，可以看出老师在平常的教化实践中很重视学生的队列练习，以及其它方面的练习，以精神饱满的面貌展示自己的风采。在教学中，老师的姿态、语言、教学风度，都表现的特别的精彩，充分发挥了老师的主导作用，老师的每一个动作，每一句话都在学生的自主活动中，起到画龙点睛的作用。 再次，本节课的教学中老师以激趣和合作相结合，体验团队的精神，以整体的面貌表现出孩子自信的一面。 总之，今日的活动还是有很多值得我学习的地方，指引了我今后工作的方向。我想我们体育老师可以依据自己的特点，结合平常的所学和教学中的问题进行思索，对自己的教化教学进行探讨和反思，只要我们不懈的努力，肯定会把体育课上成学生最喜爱的课。 体育老师听课教学心得4 安边学区-刘阳传统的教学评价形式单一、呆板,一般主要通过测试学生的运动成果来评价学生的健康状况对学生之间的个体差异并不关注,把运动成果比照熬炼标准“一刀切”。结果造成了一种惊奇的现象,学生宠爱体育活动,但是不喜爱上体育课,两者看起来好像冲突。其实缘由很简洁,对于全部上体育课的同学教材内容相同,难度也相同,标准也一样。结果有的同学由于身体条件的限制,即使是全力以赴还是达不到要求,甚至连合格都困难,久而久之渐渐对体育课失去了爱好。而有的同学对于相同的练习项目却能够轻松完成,认为过于简洁不愿参加。这种不顾学生之间的个体差异"一刀切"的做法,是造成学生不喜爱上体育课的主要缘由。如何上好每节体育课,成为我们摆在面前的一道课题。 一、课堂教学“宽严有度” 体育课常常会受到环境、气候、场地、器材的影响，严格规范的课堂纪律既能保证体育教学的顺当进行，也能防止意外事故的发生。但是由于小学生活泼好动的天性，假如课堂纪律过分严厉就会影响他们的学习爱好。课堂教学“宽严有度”，目的就是解除课堂纪律对学生的过多束缚，该紧的时候紧，该松的时候松。一般在课的起先部分，在课堂常规上我都会从严要求学生，让学生养成集队“快、静、齐”，仔细听老师讲解的良好习惯。在课的基本部分可以通过较为宽松的管理，充分激发学生的学习的主动性，主动参加到课堂教学中去。而要做到“宽严有度”这就要求老师首先要让学生明确体育课堂纪律的特别性，多运用身边的实例警示学生，培育正确的纪律观念。其次，要营造宽松和谐的课堂氛围，队伍调动、讲解示范、练习实践尽量简明扼要，多运用轻松幽默的语言调整课堂气氛，对待学生的违纪和失误要多些宽容，不要老是以长者的身份居高临下的发号施令，要以同等的心态、发展的眼光正确看待学生的学习表现。再次，要体现民主教学，就要为学生创设自由学练的时间和空间，教学过程激励学生自由提问、自主实践、合作探究，充分张扬自己的特性。 二、教学过程 “因材施教” 在新课标里非常关注个体间存在的差异,提倡“立足过程，促进每一位学生发展”的理念。由于个体生理、心理、智能、原有技能的差异，在体育课上，他们会有不同的认知状态。有的学生因为身体的缘由体育成果总是不志向，但在课上的表现良好，练习也主动仔细;有的学生擅长某个项目，而对某些项目却是弱项;有的学生活波淘气，但体育成果却是名列前茅，学什么会什么。因此我们不能用相同的标准来衡量全部的学生，老师应依据学生差异设计出相应的教学方案，备足器材、场地，然后在课堂上放手让学生依据自己的身体条件、爱好爱好和运动特长，确定自己练习目标，选择练习器材，确定练习方法，自主地开展课堂练习。练习过程中，学生既可以对老师供应的练习方案进行创新，也可以依据自己的学习状况随时调整练习目标，更换练习器材和场地。选择性学习活动不仅体现了因材施教的原则，能满意不同学生的发展须要，而且使学生在每一次目标的调整、器材的更换、练习形式的变换中，始终保持学习热忱，在自主支配的学习活动中主动发展。应对不同的对象赐予不同的评价，使每一个人都能得到最合适的评价。使学生在学习过程中能获得成就感,增加自信念，加强合作意识，增加参加意识，提高健康意识及运动实力;能依据评价的反馈状况刚好有效地调控自己的学习过程，不断改进学习方法，提高运动技能的学习实力，提高学习效率。 三、课堂教学“让教于学” 体育课长期以来形成的教学方式，老师怎么“教”学生就怎样“练”，学生始终处于被动接受任务。课堂教学“让教于学”，就是要正确处理好老师“教”与学生“学”的关系，既重视老师主导作用的发挥，又坚持学生的学习主体地位，将学习的自主权交还给学生。课堂上，当学生的学习活动受阻时，老师应致力于“导”，通过激励、提示、启发等教学手段，帮助学生分析困难的所在，指导学生更加科学地练习，这时老师的作用也相对“凸显”出来;当学生的学习活动顺畅时，老师可以在一边视察，放手让学生自己实践、大胆探究，或者干脆作为学习的一份子，参加到学生的沟通和练习中去。体育课堂教学，要求老师要到处确保学生的主体地位，始终做到老师的“教”让位于学生的“学”。 四、引导学生“解决问题” 在课堂教学中老师该如何引导学生“解决问题”呢?老师可以不干脆解答学生的学习疑问，而是有目的地将问题“反弹”还给学生，引导学生培育独立特性。课堂上学生经常会问这样那样的问题“老师，我不会怎么办?”“老师我还想玩一次。”“老师为什么我投不进篮?”“老师，某某同学少跑了一圈。”等等问题，反映了学生的困惑，体现了自信念、自觉性不住的学习心理问题。老师利用一些启发式的语言或动作去引导学生主动参加尝试实践，培育自我分析、推断和独立解决问题的实力。 五、教学评价“重在过程” 课堂教学评价，就是给学生作学习反馈，指引努力方向。使学生在学习过程中能获得成就感,增加自信念，加强合作意识，增加参加意识，提高健康意识及运动实力;能依据评价的反馈状况刚好有效地调控自己的学习过程，不断改进学习方法，提高运动技能的学习实力，提高学习效率。教学评价“重在过程”，就是老师对学生的课堂表现不做简洁的对错评判，而是通过启发性、激励性语言，引导学生自我评价、自我反思，通过反复实践获得最佳的学习效果。增加学生胜利感和自尊心，激发学生潜能，满意学生发展特性的须要，让学生了解自己的学习状况及存在的不足，明确追求的目标、树立发展的信念。 体育老师听课教学心得5 在教学中有目的、有安排地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育熬炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。 一、创设情景，激发情感。 创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其剧烈的新奇心。剧烈的新奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得胜利的重要条件。激发学生的体育爱好，创设情景满意他们的学习愿望，发挥他们创建性学习，为终身奠定欢乐体育培育良好的思想道德品质。 二、体育嬉戏化 ，增加体育教学爱好感 许多人认为体育课应当是跑啊、跳啊让学朝气械的反复练习。其实依据儿童的生理特点和心理特点，嬉戏才是他们的乐园。假如体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感爱好的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来老师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发觉有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用嬉戏的手段来提兴奋趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。 三、师生共同参加活动 提高体育教学主动性 体育教学是双向多边，困难的活动。体育老师驾驭着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，老师不参加活动，只是让学生活动，这样的嬉戏毫无朝气，学生玩一会儿就毫无爱好，我就常常和孩子们一起活动，效果特别志向。因此，师生共同参加活动是学生欢乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是吩咐与听从。老师神情肃穆，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言，欢乐体育就是要建立师生之间和谐协调同等的关系。 四、不断提高业务水平 加强体育教学巩固性 一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜爱上体育课。第一次上课做老鹰捉小鸡的嬉戏学生会很感爱好，其次次或许也很感爱好，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教化教学在创新，照旧是原来的学问和方法学生学久了会感到疲乏，厌烦。只有不断提高老师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使欢乐体育真正欢乐起来。 体育老师听课教学心得6 培训学习是老师的最好待遇。我特别兴奋地参与了小学体育老师的培训，特别感谢领导能给我们这次难得的学习机会，也很感谢教化局给我们供应一个学习的平台，帮助我们提高老师的教化教学实力和教学理论学问水平。 首先，老师对课程改革做了回顾，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必需遵循体育教学的规律，坚持"健康第一"的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区分、评价体系的改变等方面做了详尽的讲解。其次，老师重点讲解了当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法、学生学法、怎样评课等，老师素养的提高和教化教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。 再次，通过体育理论阅历学习，使我对少儿体育有了新的相识，帮我树立了全新的理念，激发了我上体育课的爱好。所以我对少儿体育树立起了全新的理念：以老师为主导，以学生为主题，把熬炼孩子身体健康为主要目标，通过各种嬉戏提高孩子的学习爱好。今后的工作中应当：依据少儿年龄发展的特点，调整教学目标和教学内容，使少儿能保持对体育的长久爱好;加强自身体育素养和修养，加强对体 育学问的学习，提高自己的综合实力;有针对性地对探究儿童体育特征和激发儿童体育爱好的方面下工夫。借用老师的一句话：“不要把成人的思想强加于孩子”。 通过学习重新相识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的相识和理解。在看、听、探讨中，使过去的体育课特别的单一，课堂上老师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与老师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻相识到，只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，健康成长。达到我们的追去的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。 总之，在这次培训中我获益非浅，也让我真正地明白了小学体育教化的真谛-教化本质的艺术教化，从他身上让我看到了一个体育教化者应具有的素养与艺术内涵。自从新课程改革以来，我始终困惑于过程和结果之间，体育课是一门实践性很强的课。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了专业老师的讲座使我如醍醐灌顶、余音绕梁，真好比一场刚好雨。这次培训是我再学习的一个新起点，我会用更多的热忱投入到我的体育教学和体育探讨中，争取做一名优秀的体育老师。