2023年5.1 6和7 教学设计 教案.docx

2023年5.1 6和7 教学设计 教案 教学准备 1. 教学目标 学目标 1通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出 6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 3通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 2. 教学重点/难点 教学重点：知道 6、7在自然数中的排列顺序，会比较07各数的大小，知道 6、7的序数含义。 教学难点：通过摆卡片的活动，比较 5、 6、7的大小。 3. 教学用具 电脑课件、计数器、小棒若干、图片若干、尺子等 4. 标签 6和7 教学过程 一、复习准备 1引导学生从0数到5，再从5数到0。（可用指名数、齐数、拍手数等方式进行） 2出示05六个数字，读数。 3按顺序读数：（ ）2（ ）4（ ）。 通过数数认识数字、数的顺序，为学习新知识做好铺垫。 二、探究新知 1创设情境，学习数数和认数。 a电脑课件展示第39页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，5个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。 b引导观察，启发思考。 在学生观察画面的基础上，以小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？（学生讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听，并加以指导。） c交流、汇报。 师：图上有些什么？ 生：图上有同学、老师、桌子、椅子等。 师：图上有多少桌子、椅子？有多少人？ 生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。 师：你是怎样数教室里的人数的？ 生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人，再数从外面走进来的一位同学，一共是7人；还可以先数学生人数，再数老师，一共7人。 师：你又是怎样数椅子的数目的？ 生：先数已放好的6把，再数又搬来的1把，一共是7把。 d抽象出画面中的数。 桌子的张数、同学的人数用数字几表示？（用数字6表示）板书：6 椅子的把数、师生的人数用数字几表示？（用数字7表示）板书：7 2根据 6、7的基数含义表示日常生活中的事物。 a数一数主题图下面的人数和点子的个数。 b小组合作，用小棒或学具摆出6和7，并上展示台展示，进一步加强认识。 c请学生举例，说一说生活中哪些事物可以用 6、7两数表示。 （设计说明：通过学生实践操作，使学生明确 6、7的基数意义） 3教学数序。 a学生认真观察计数器上的珠子有几颗？（5颗）再拨一颗是几颗珠子？学生上台操作，发现是6颗。再拨一颗是多少呢？（7颗） b通过直尺，直观教学数序。 让学生在自己的尺子上找一找 5、 6、7的顺序。 教师将直尺图利用课件展示出来，只写出0、 1、 2、 3、 4、5。提问：6和7应该写在什么位置呢？让学生自己去发现7以内的数的顺序。 4比较大小。 a利用学具，先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片，然后根据直观很容易发现：5个圆片比6个圆片少，6个圆片比5个圆片多。板书：5 6>5 b利用学具，先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片，然后根据直观不难发现：6个圆片比7个圆片少，7个圆片比6个圆片多。板书：6 7>6 5明确 6、7的序数意义。分组进行，边观察边讨论得出正确的答案。 a先让学生找准起点，从第1瓶数到第7瓶，再观察第6瓶里有几条金鱼。 b认真观察找出装有6条金鱼的瓶子，再从左边数出装有6条金鱼的瓶子是第4瓶。 c从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。 通过这一生动的情境，培养了学生的观察能力，明确了 6、7的序数意义。 三、巩固练习1做抢答练习。 5后面的数是几？ 6后面的数是几？ 7前面的数是几？ 2完成练习九第 2、3题。 a完成第2题。出示题目，明确要求，学生自行完成题目。小结。 b完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生小组合作完成练习。适当引导学生对“6只”和“7只”作比较，加深学生对基数意义和序数意义的理解。 这一练习紧跟课本教学内容，通过巩固练习，使学生巩固对 6、7意义的理解。 四、指导书写 1电脑课件展示 6、7的形象，指导学生观察，启发想象6和7像什么？（6像哨子，7像拐杖等。） 2电脑课件展示 6、7的书写笔顺及在写字格中的布局，学生观察学习。 3教师在田字格中板书 6、7。学生在书上写字格中描出 6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。 课堂小结 6和7这两位朋友，我们了解了那么多，那你们说说我们的朋友它像什么？ 老师希望你们能把我们的朋友写的漂漂亮亮的。 课后习题 选择。 （1）2（ ）6。 A3 B4 C5 D6 （2）75（ ）。 A4 B3 C2 D1 （3）3（ ）7。 A4 B5 C3 D6 板书 6和7 56 65 67 7 75 7 5 5.1 6和7 教学设计 教案 5.1 6和7 教学设计 教案 5.1 6和7的认识教案 教学设计6和7 6和7的认识 教案教学设计 6和7_教学设计_教案（材料） 决赛 6和7教学设计 6和7认识教学设计 6和7认识教学设计 6和7的教学设计