2023年关于《爱心与教育》读书笔记范文.docx

2023年关于爱心与教育读书笔记范文 爱心与教化这本书始终是教化行业中的畅销，通过细细品尝，大家从书中肯定学习到不少学问，同时也所触动吧！下面是我为大家整理的关于爱心与教化读书笔记范文，仅供参考，欢迎大家参阅。 关于爱心与教化读书笔记范文1 冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”每个人都须要爱，孩子更须要爱，爱心是胜利教化的原动力，也是获得师之乐的最大保证。李镇西就是这样的一位有爱的老师。 书中的许多故事都体现了李老师为人师表的尽心，他对学生的爱超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱，他不但爱优生，更爱差生。他从不遗忘学生的生日，还在学生生日时送上一份生日礼物；在课间常常和学生一起活动；在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮番家访等等。其实李老师所做的事情都很一般，我们都可以做到，但是为什么李老师能成为名师，而我们在日常生活中却变得越来越平凡呢？这是因为李老师对教化的执着，对爱的一种坚持。他把教化当成自己的事业，把带给学生华蜜当成一生的追求。正如做一件好事并不难，难的是做一辈子好事。老师创建一个感人的场面并不难，但一个老师能够像李镇西那样对待每一个学生，难！读完爱心与教化，感受颇多，用“感动”、“震撼”这样的字眼已不足形容。我掩书而思，炼出几点收获： 一、作为老师，应当多读书。 每位名师在介绍自己时都会提到某部书对其成长的影响。因为教语文的原因，李镇西老师更是常常向学生举荐各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界。当然，举荐给学生的书都是李老师先读过的，有的学生甚至从李老师的书架上借去读。这一点特殊值得我学习，虽然我是教小学的。我觉得，语文老师本身就应当多读书，读书可以让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。读书伴随着积累，然后在须要的时候才能“厚积薄发”，给学生供应适当的精神养分。李老师说：“苏霍姆林斯基的思想，是我在教化生涯的早晨投下的第一缕金色的霞光。”，所以苏霍姆林斯基的一系列“连书名也充溢人的魅力”的教化专著要信任孩子、我把整个心灵献给孩子、关于人的思索和怎样培育人、给女儿的信等等会成为我接下来借阅的书目。 二、老师应当真诚地宠爱学生，带着一颗童心走进学生的心灵。 或许，我们都有这样的感想：工作的劳碌、生活得压力使我们丢失了许多生活爱好，更别提童心了，总感觉这是离我们很遥远的一件事。李老师书中曾有这么一段话：“教化技巧或者说教化艺术而言，我有很多致命的弱点，因而在我的教化历程中，有过不少至今想起来还使我脸红的失误。但是，只有一点我可以毫无愧色地说：我有一颗童心！这颗童心，使我深深地爱着我的的每一届学生、每一位学生；这颗童心，不止一次使我和学生一起欢乐，一起流泪；这颗童心，使我自然而然地走进了学生的情感世界，也让我的学生不知不觉地拨动了我的情弦。”这段话道出了他走进学生心灵的秘诀，他是这样地爱着他的孩子们。 原来我觉得自己是一位具有爱心的老师。我们班的一位后进生，有诸多令人难以容忍的坏习惯。我为他付出了不少心血，也曾为他写下了一系列教化手记发在我校读书在线上。但是随着时间的推移和工作难度的加大，我对这个孩子的改造已渐渐丢失热忱，总觉得自己为他已经付出够多的了。看了李老师为转化后进生万同而做的一切，我真是自惭形秽。他有耐性面对万同让人难以预料的反复改变，耐性细致地和他谈心、讲道理、家访，光凭那份长达50页的转化手记就足以令全部人动容。他所做的一切，得用多深的爱和多大的耐性来支撑啊。所以，假如有人问我：“做一个好老师的最基本条件是什么？”我会坚决果断地这样回答：“是拥有一颗爱学生的心！”在这里我们得尤校长跟孩子一同放飞风筝，丁艳用相机记录那精彩的一瞬间，杨上课英语展示课不让一个孩子掉队，刘校长时刻关切王有娇给她跳绳跟她讲话让谢倩帮助她 三、好老师与勤奋为伴。 在爱心与教化这本手记中，他经常整篇摘录过去教过的学生的优秀日记或作文，作为第一手最真实的资料，增加了文章的可读性和可信度。相比之下，我在学生资料的保存和利用方面就怠惰得多。我曾经花了许多时间和精力指导这届学生写字，他们一到三年级的作业中倾注了我许多心血，孩子们也有许多的改变和进步。我始终很懊悔，为什么没有把他们的作业等资料好好保存。 我经常把“天道酬勤”当成座右铭，事实上心动不如行动。曾经有过的胜利都是勤奋与幸运的牵手使然。而寄希望于侥幸和偶然，总让人心里不踏实。我想，今后如思进取，则须要套用梁启超激励女儿的一句话：“只问耕耘，不问收获！” 四、做老师是一件华蜜的事。 老师职业，虽然辛苦，但却极富挑战性。在和每一个学生每一天的相处中，要针对学生千差万别的特性因材施教，面对一个个活生生有自己独特想法的学生，工作要时时创新。在爱心与教化的前半部分，李老师教给学生的自我激励方法是“每日十问”的要求：“一问今日在家早读没有？二问今日上课开小差没有？三问今日学习上提出什么问题没有？四问今日的功课复习没有？五问今日预习明天的功课没有？六问今日做过闲事没有？七问今日过电影没有？八问今日安排完成没有？九问今日有未弄懂的难题没有？十问今日有没有奢侈时间？”他要求学生把十问做成表格，按日完成。他爱学生，他爱得深化，但更理智，不仅能满腔热忱地去爱，而且能从爱动身，严格要求学生。“春种一粒粟，秋收万颗子。”李老师的收获是他想象不及的。曾有人问他为什么要写这本书？他说：“我承载了太多的爱。”那是学生对他爱的回报。我想，李老师是华蜜的，他付出了比一般老师更多的爱，也收获了比付出多得多的爱。作为老师，他很华蜜。我想，只要我们也情愿付出自己的真心，我们的教化生活也会异样华蜜。 情在左，爱在右。爱心与教化这本书给我一种领悟、一种发觉！她启发我们在日常的教化活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞美，热忱的激励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是滋补孩子心灵的灵丹妙药。让我们像李镇西老师那样，用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗才智之心，仁爱之心，包涵之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子。让孩子们的一句：“我幸运，我遇到了一位好老师。”成为我们努力的终极目标吧！ 关于爱心与教化读书笔记范文2 为师者，绝非泛泛。而论为何为师者，图各有所。因无爱者众多，又因世事所困，情亦不行抑，往往迁怒于学生。再论为师者，欲教之，无爱，难学，教学恐无相长。李君为老师范，可谓良师也。 吾观其书岁余，心中感慨。曰：爱学当先爱师。焉系者爱也。古人云：仁者无敌。为事战场，为学兵法，不出一兵一卒，攻心为上。兵卒，惩处也。故曰：为教战场。而小小儿不宜，其年玩劣，无纪无心，攻心不攻，其攻，岂不悲哉！故大小分界，小则哄骗，大则攻心防线。教与学，不亦说乎？ 一日，陶公见小儿欺于一人。唤之，不罚，以三糖与之。曰：尔先吾，奖。尔听师言当奖。错而改之再奖。人泪悔之。行知之言三句，于斯动容如此，三句三百杖。此为爱人之一：不责罚，奖为先。李君，曰：吾常与玩闹，渐其心，友之。然，可因材施教。友有尊者之位，友有同辈之德。共言论，共相学，共相知。有其，圆心向。此为其二：无尊卑，友其心。又曰：感之。情，多倍于他。爱，多倍于他。李君言语常自责。欠生难还，其实不然。因其先用情，生感之，报而已。此因其心之由。如此师生情，教无学，学无进，无人可信。此为三：无所取，苟利已。师之重大，不在于人，在于事，育人之才，教人之德，授人之爱，无所不能。其间，岁几方可见？责之大，非同小可。爱人其看法，无责，再爱，如同纸上谈兵。倘如无心教学，因错言错。无心向学，亦不尊师重教。乃荒学业，毁人亦害己，何言有爱人之心？此为四：有职责，育人才。 爱心有，爱人否。为教乃百年之效，真可谓：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 关于爱心与教化读书笔记范文3 寒假期间读了李镇西老师的爱心与教化。书本以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。 书中提到，当一个好老师的基本条件，那便是拥有一颗爱学生的心。不论是陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”，还是苏霍姆林斯基的“我把心灵献给孩子”，都说明白教化要充溢爱，充溢感情。 李镇西老师在书中写道：爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，首先就必需把自己当作学生的挚友去感受他们的喜怒哀乐。那我要反思自己，我爱学生，我是否能把她们当作我的挚友？我有没有真真实切地去感受他们的喜怒哀乐？ 我想，爱学生也须要换位思索。对学生的爱不能仅仅是我的主观感受，更应当是学生对我的确定及感情依恋。站在学生的角度思索，是否接受到我真挚的情感了呢。正如书中所说的，对学生的爱应当是无微不至的，而又不由自主的。假如将对学生充溢真挚的爱渗透在一点一滴中，那无疑会使学生亲近并接受我们的教化。