2023年最新数学学期教研活动总结精选范文四篇.docx

2023年最新数学学期教研活动总结精选范文四篇 我们在写活动总结是须要仔细对待的，为了记录我们在活动中收获的学问，可以写一篇详尽的活动总结。那么相关的活动总结要怎么写呢？以下是我细心为您举荐的最新数学学期教研活动总结精选范文四篇，供大家参考。 最新数学学期教研活动总结精选范文1 一、抓好教学常规管理 本学期，我们教研组围绕学校工作目标，规范教学常规管理，使数学教学工作有序地铺绽开来。 开学初，我们仔细学习了学科教学常规，并在实际教学中加以落实，精细管理教学的每一个过程。每位老师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。期中，依据学校的支配，我们对本教研组老师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的学习习惯等教学常规进行自查和互查。 二、同研一节课，共同求发展 本学期，围绕工作重点，我组全面铺开了“同研一节课”的活动。我们教研组团结协作，努力做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。做到教研组活动常常性，尤其是发挥校本教研优势我们基本保证上做到每周一次小活动，每月一次大活动，进行理论、业务学习或专题探讨，加强行为的反思层面，突出教研课题化。 教研组的老师，还主动参加各种学习活动，并勇挑重担。在教学过程中，老师都能以新课程的教学理念为指导，敬重学生的个体差异，特殊注意培育学生的数学问题意识。 三、仔细做好其他教学工作 1、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强，教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常。加强了学生的书写习惯，口头表达实力的培育，同时还注意培育了低年级学生的计算实力与数学思维。平常通过每周一练，提高学生的应用实力；结合数学周活动，开展口算竞赛，增加学生的数学爱好。 2、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。结合学校的大课题，我们制定了适合一年级小挚友的评价方案。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，静默无闻地奉献，在下学期的工作支配中，我组将在作业实践活动及评价方面力求一些尝试，希望做到是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在自己的小本子上。 我们将接着关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的探讨主题，积累课堂中的真实案例，关注老师的专业成长，促进数学教学的整体提升。 最新数学学期教研活动总结精选范文2 时间荏苒，岁月如梭，xx年已经成为过去了。本学年数学教研组的工作，在学校教育处的指导下，在全体数学老师亲密协作下得以顺当开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探究、共同成长。 一、学习新课标，内化教学观 本学年，教研组每周都开展教研活动，间周进行学习研讨。全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教化理念，正确把握数学教化的特点，主动提倡自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，刚好了解课改动态，多渠道多方位获得信息，提高理论水平。 二、开展教研活动，提高教学质量 1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课3节，执教者仔细备课、上课、反思，听课老师仔细听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。 2、进一步完善集体备课制度。四个年级，以备课组为单位，提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；提倡利用网络资源找寻资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了肯定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级运用，还传给下一年级运用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。 3、接着深化生态导学式课堂改革。 三、做好常规检查，强化教学管理 在激励老师们创建性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否刚好，仔细等方面，检查结果令人满足。 四、留意自身提高，加快专业发展 我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别老师还潜心探讨，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。 时间的脚步带领我们走过了一个充溢而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们醒悟地相识到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。 最新数学学期教研活动总结精选范文3 我们xx中心小学数学教研组在学校整体工作的指示下，有效的开展了特色教研活动共生活力课堂。经过第一轮的实施，在我们数学组的集体努力下，我们感觉我们的特色教研活动取得了令人满足的效果，不仅的确解决了我们在教学中遇到的各种问题，而且为我们以后的教学扫除了许多障碍。下面我把我们本次特色教研活动进行简洁总结： 一、特色教研活动调动了老师的主动主动性 这学期我们最主要的就是不搞花呼哨，不做表面的东西，而是真实的想搞一些实实在在的问题，真正有利于提高自己课堂教学的问题。所以我们确定把问题会诊作为我们这学期的特色教研活动内容。特色教研活动的实施过程中，我们针对每一个问题都仔细分析探讨，找寻解决方法，其中有我们自己的阅历，也有借鉴他人的合适做法，在整个特色活动教研的开展过程中，我们组的每个老师都投入了极大的精力和热忱，不仅做的不遗余力，而且做的兴致勃勃。 二、在特色教研活动中，我们进一步相识到校本教研的重要性 校本教研活动虽然常常在教化界提起，但仍旧有许多的教研活动流于形式，致使不少老师对教研活动失去信念，认为都是做做样子，而非真正有助于教学。在这样的疑问下，我们依旧开展了我们组自己的特色教研活动。在活动实施中，我们刚好搜集教学过程中出现的各种问题，并进行分析、探讨，最终找到合适的解决方法，从而改进自己的教学。通过系统地搜集证据，找寻出哪些是有效的解决方案。通过对课堂教学行为进行视察、分析、诊断、进行多维度解读，我们不仅加深了对教化理论的理解，而且使我们的课堂教学更加顺当的开展进行。凡是在教学中曾经遇到的，正在遇到的，可能遇到的问题，我们都进行排列出来，针对每一个问题细致探讨、分析、诊断，最终找寻有效的解决方法，不仅解决了眼前的问题，而且为以后的教学扫除一些障碍。比如在实施教研活动的过程中，我们真正从中受益，真正感受到校本教研给我们带来的好处，我们深刻地相识自己在课改中所担当的角色，也更深刻的相识到校本教研的重要性。 三、在特色教研活动中，我们解决了许多实际问题 这学期我们在开展特色教研活动中，发觉、解决了许多教学过程中遇到的难题，为我们的教学扫除了不少的障碍。比如在学生做题过程中，总是遇到许多学生计算出现许多错误的状况，这其中的错误不仅是坏学生出错，好学生出错，计算问题俨然成了教学中最麻烦的问题。为了切实解决这一难题，这学期我们曾一起探讨、分析、诊断这个问题，通过我们自己对学生学习看法的视察，查阅学生计算出错的客观缘由，并对特定年龄段学生的心理进行分析，以及专家对此类问题的看法，我们从多个方面入手，渐渐解决了学生计算简单出错这一难题，使学生的计算错误率大大降低。 最新数学学期教研活动总结精选范文4 我校数学研组组织全体数学老师进行课程标准的学习，并要求老师们在平常的课堂教学中将新课标落到实处。通过教学实践，下面就学习新数学课程标准，谈谈自己体会和做法。 一、学习新课标，转变教化观念。 老师是课程改革试验的详细实施者，我们的教化观念是否符合课改的要求，干脆关系试验的成效。过去的教化观念认为能培育出一个考试高分的学生，就是教化的胜利。假如我们老师现在还保持这种旧的教学观念，那么我们将培育出来的学生肯定是一个高分低能、被社会所淘汰的人。学习新课程标准后，我的教化观念发生了空前的转变，依据新课标的要求，我的教化观念不断更新：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、主动主动地参加数学学习活动，使学生在获得基本的数学学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能得到充分发展。通过新课标的学习，使我相识到课程改革的重要意义，深刻理解了课改中数学教学的新理念，转变了观念，增加了课改工作的主动性、主动性和紧迫感。 二、贯彻新课标，转变教学方式。 新课标认为：数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历基础之上，老师应激发学生的学习主动性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。为了跟上课改的步伐，本学期，我们通过学习新课标，贯彻新课标，转变旧的教学方式，下面谈谈我的详细做法： （一）让学生在现实情境中体验和理解数学数学源于生活，生活中又充溢着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中找寻数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。 （二）加强合作学习。数学学习过程充溢着视察、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。在数学教学过程中，学生会遇到许多数学问题，这时，老师要激励学生独立思索，自主探究，加强合作学习，提高教学质量。合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个老师难以面对差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。 （三）重视培育学生应用数学的意识和实力。学生驾驭了学问和技能以后，老师应当充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。 三、运用新课标，转变评价方式。 新课标提出：对学生数学学习的评价，既要关注学生学问与技能的理解和驾驭，更要关注他们情感与看法的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的改变和发展。评价的手段和形式应多样化，充分关注学生的特性差异，发挥评价的激励作用，爱护学生的字自尊心和自信念。通过变更以往完全由师评价的方式，增加了学生的自评、互评，并将这些评价的成果记录在册。这样使得对学生的评价更加客观，并充分发挥了学生的主观能动性，敬重了学生自主学习的愿望。不但加强了学习数学的求知欲，更主要的是学生现在能以平常心对待各种评价，促进了每个学生的正常发展。