2023年三年级品德与社会.docx

2023年三年级品德与社会 第一课 爱护自己的身体 教学目标： 1、 2、 3、知道人体的主要器官及其功能。 注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。 在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。 教学准备： 1、 2、 3、教学过程： 一、说说自己生病时的经历。 1、 2、 3、 4、 二、听故事。 说说自己最难忘的一次病痛。 生病时有哪些症状，自己有什么感受？ 自己的症状最后是怎样消除的？ 人体器官的挂图或课件。 让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。 调查身边同学产生近视的原因。 认认我是谁。 1、出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。 2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。 三、小探究：他们为什么都是“小眼镜”？ 1、调查学生中眼睛近视的情况。 2、寻找自己近视的原因。 3、总结在日常生活中保护视力的方法。 四、健康习惯小测试 1、填写教材中的表格。 2、家长监督检查。 板书设计： 爱护自己的身体 病痛的基本症状及防治 人体的主要器官及功能 怎样科学用眼用脑 教学后记： 第二课 注意交通安全 教学目标： 1.知道日常生活中人们常用的交交通通工具。 2.感受不遵守交通常识，不遵守交通规则造成的严重后果。 3.自觉遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己。 教学准备： 1.了解交通工具的演进。 2.搜集有关交通事故的案例。 3.让学生搜集有关的交通安全小常识，并制成考题卡。 教学过程： 一、探究：交通工具的演进与人们生活的关系。 1、说说交通工具的演进给人们生活带来了哪些变化。 2、探讨为什么当地人们经常使用某种交通工具。 3、模拟选择快捷方便的交通工具 4、畅想未来交通工具的发展前景。 二、交通知识小擂台 让学生分成小组，以必答、抢答等多种形式进行组际间的知识竞赛，每个小组出一组题考一考其他组的同学，答对一题加10分，看看哪组得分最多。考题卡是学生课前准备的，可以将教材911页中的交通安全规则及出现的违反交通规则的行为设计到考题中。 三、 小调查：身边的交通安全隐患。 1、学生课前以小组为单位，走上街头，观察本地的交通秩序情况，找一找在人们日常的生活中存在哪些交通安全隐患，并做好记录。 2、课上以小组为单位汇报自己的观察结果，由教师引导全班同学加以总结，并共同探讨合理的解决办法， 板书设计： 注意交通安全 选择和使用安全合理的交通工具 知道有关交通常识，自觉遵守交通法规 劝阻或制止违反交通法规的行为 教学后记： 第三课 小心受骗 教学目标： 1 知道现实生活中存在的各种欺骗手段，具有初步的识别能力。 2 在日常生活中有自我保护意识，提高警惕，防止上当受骗。 教学准备： 1 准备角色扮演的道具。 2 搜集身边发生的人们被骗的事例 教学过程： 一、演一演：小东受骗 1由学生角色扮演，再现小东受骗的经过。 2让学生换位体验，说一说如果自己是小东，受骗后自己的心情。 3分析小东受骗的原因。 二、说说身边发生的受骗故事。 让学生说一说自己搜集到的身边发生的受骗的人或事，知道现实生活中存在着各种骗局和陷阱，自己从中应该吸取什么教训。 三、小讨论1：她该怎么办？ 1教师讲述文文面临的突发事件，学生发表自己的观点和看法。 2教师汇总观点，给文文出主意，想出一个周全的办法来。 四、小讨论2：小学生该不该玩游戏机。 1、请同学们根据自己的看法分成两组，各抒已见。 2、教师在全班同学中进行调查，请爱玩游戏机的同学说说自己玩游戏机时间最长的一次，并说说自己长时间玩游戏机后的感受。 3、教师对同学们的观点加以总结，并向同学们提出要求：在休闲时间适当玩游戏机是可以的，但不能沉迷于游戏，否则对自己的身心都会造成不良的影响，也会影响到自己的学业。 五、和父母交流如何防骗。 请同学们回家后和父母交流一下，在日常生活中怎样防骗，并将与父母沟通的意见写下来，回校后与同学交流一下。 板书设计： 小心受骗 学会识别骗局 理智冷静应对 不沉迷游戏机 教学后记： 第四课 学会自护自救 教学目标： 1、懂得一些常见事故的预防和解除方法。 2、当危险发生的时候，能够机智冷静地保护自己，寻求自救的方法。 教学准备： 1、搜集一些常见事故的预防和解除办法的相关资料。（如防火、防触电、防溺水、防煤气中毒等） 2、寻找存在于家庭、学校、社区中的安全隐患。 3、制作“探险夺宝、安全归来”多媒体课件。 教学过程： 一、寻找身边的安全隐患。 1、课前将全班学生分成三个小组，分别寻找学校、家庭、社区中存在的各种安全隐患。 2、各小组将全班汇报收集到的各种问题，向有关单位提出解决办法或督促消除建议。 二、自护自救方法。 让学生以两人为单位，互相演练在遇到各种突发事件时，怎样进行自护自救。如当遇到火灾、溺水、煤气中毒、触电等情况时，怎样自护自救。 三、小辩论：小学生要不要见义勇为。 1、将同学们分成两组，赞成要见义勇为的为一组，不赞成的为另一组。 2、各小组就自己的观点陈述理由，教师将各组的理由加以归纳。 3、让同学们通过辩论得出正确的观点，即当前在小学生中不提倡见义勇为，小学生首要的是学会保护自己不受伤。 四、自护自救小锦囊。 让同学们按照教材的要求填写自护自救小锦囊并互相交流，比一比看谁的办法最多最好。 五、游戏：探险夺宝、安全归来。 让同学们通过多媒体课件，同时开始游戏活动，看谁最先安全归来。 板书设计： 学会自护自救 学会自我保护 积极寻求自救 不做危险事情 教学后记： 第五课 我有一把“金钥匙” 教学目标： 1、知道时间的宝贵，在学习中珍惜时间，懂得合理安排时间，提高学习效率。 2、培养良好的学习习惯。 教学准备： 1、学生准备搜集一些中外名人有关学习习惯的故事。 2、教师准备一台小闹钟，一台录音机，一盒轻音乐带。 教学过程： 一、一分钟能做什么？ 1、先不给学生提任何要求，随便让学生抄抄语文书上的字。 2、老师拿出游闹钟，让学生感受一分钟有我长时间。 3、老师要求学生开展写字比赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。一分钟后让学生再数一数自己抄了多少字。 4、对比两次数量，让学生分析出现不同结果的原因。 5、让学生说说一分钟的重要性。 二、交流学习经验。 1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。 2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在教师的引导下，总结出学习的多种途径和方法。 三、我的一周课余时间安排。 设计自己一周的课余时间安排表，并与同学相互交流。说明自己这样安排的理由，并在同学的帮助下对不合理的地方加以调整。 四、学习习惯自查自纠。 结合课文提供的“自主学习表现”自查表，看看自己哪些地方做得不够，说说自己还应如何改进。 五、故事会。 将自己搜集到的中外名人学习习惯的小故事在全班交流，说说自己参加故事会的感受，并将自己的感受写下来，与父母讨论一下。 板书设计： 我人一把“金钥匙” 有好的学习习惯 珍惜时间 提高效率 教学后记： 第六课 说声“我能行” 教学目标： 1、在学习遇到困难和挫折时，有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。 2、能够在老师、同学和家人的帮助下，找到解决学习困难的好办法，体会克服困难取得成功的愉悦。 教学准备： 了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的放矢的进行教学。 教学过程： 活动目标： 1、关心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮者做，有一定的家庭责任感。 2、通过设计自己的作息时间表，学习料理自己的生活，尽量少给爸爸妈妈添负担。 活动时间：4课时 活动过程： 1、提出问题：你是家庭的小主人吗？ 2、小组汇报问题，得出“小主人”的标准，验证自己和别人是不是合格的“小主人”。 3、进行汇报准备： 列出自己能做的事情 列出正在学习或想做学习的事情。 小组设计情景，编排模拟为家庭做的事情。 4、各小组汇报交流。汇报过程中，教师提示学生反思，你做到了那些？这样做到自己和佳人带来那些好处？遇到问题你是怎样解决的？有没有更好的解决办法？ 5、总结反思成果： 写出一份倡议书：“小主人，你想对你说”用于自勉和勉励他人。 板书设计： 说声“我能行” 不怕困难 增强信心 教后记： 第七课 我的兴趣爱好 教学目标： 1、知道自己的学习兴趣所在。 2、能够在教师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。 教学准备： 让学生准备自己的才艺作品。 教学过程： 一、说说自己最喜欢的课程。 1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。 2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。 二、小小辩论会：偏科是否有利于我们成长？ 1、请持不同意见的同学各组成一组，分开两边。 2、每组可以根据自己的看法和掌握的资料陈述自己的观点，最后各组请一名代表进行总结发言。 3、教师根据同学们的发言，引导同学们得出正确的结论。 三、才艺展示会。 同学们将自己的才艺作品展示出来，也可以当场演示给同学从头看。最后可以将同学们的才艺作品收集起来做一个小型的展览。 四、过关游戏。 让同学们参照教材提供的游戏，自己尝试一下，看能否顺利过关。请过关的同学谈谈自己平时是怎样做的。 板书设计： 我的兴趣爱好 发现自己的兴趣爱好 教学后记： 培养自己的兴趣爱好 八、她为什么不高兴 教学目标： 1、能意识到别人的不高兴，并表示关心。 2、知道日常交往中让人讨厌、生气的言行举止。 教学准备： 1、由同学们在课前准备小品她为什么不高兴。 2、准备一个小纸箱做“垃圾回收箱” 教学过程： 一、小品表演：她为什么不高兴。 1、由提前准备的同学在课上表演小品她为什么不高兴。 2、看完小品后，请同学们讨论：如果你是张青，你会有什么感受：丹丹和何莹莹谁对谁错？ 3、根据教材地提示，想一想：丹丹和张青会说些什么呢？ 二、谈心屋：说说自己不高兴的事。 让同学们围坐在一起，回忆一下，因为别人的不当行为引起自己不高兴的故事，说说当时自己的感受，希望别人怎样对你。 三、垃圾回收站。 此活动主要是检讨自己的言行。让学生将自己不当的言行写在小纸条上，教师可以请同学们一个个的上台讲述自己不当言行的表现和过程，然后将写有自己不当言行的小纸条扔进垃圾箱并表示今后改正的决心。 板书设计： 她为什么不高兴 意识到别从不高兴的原因 体会别人不高兴的心情 避免让人不高兴 教学后记： 九、我做错吗？ 教学目标： 1、在与朋友的交往中知道反思自己的言行， 2、体验被别人误解时的感受 3、学会处理生活中的矛盾。 教学准备： 教学过程： 一、说说自己被人冤枉的事。 1、回忆自己有没有被人误解的事情，当时的心情是怎样的。 2、请同学们帮忙分析一下自己为什么被误解。 3、今后应该注意什么？ 二、讨论：好朋友要不要说实话？ 1、请同学们根据教材中的情节，说一说丹丹要不要对莹莹说实话？ 2、联系实际说说自己有没有碰到过类似的事情，自己又是怎样处理的？ 三、学会化解生活中的矛盾。 1、说说自己和朋友闹矛盾的经过。 2、自己用什么办法化解了矛盾？ 3、如果现在还有矛盾，你打算怎么做？ 四、讨论：当错不在自己时，要不要主动与人和解？ 板书设计： 我做错了吗？ 反思自己的行为 学会处理生活中的矛盾 教学后记： 十、真正的朋友 教学目标： 1、知道真正的朋友应该以诚相待、互信互助。 2、辨别是非，正确处理朋友关系。 教学准备： 搜集有关友谊的格言，并准备相关的手工材料，如纸、笔等。 教学过程： 一、我的交友小档案。 1、请同学们如实填写教材中提供的“交友小档案”。 2、教师将同学们填写的表格收上来，然后随机抽取，请被抽到的同学在全班讲一讲自己的交友经历，说说自己常常和小伙伴一起做些什么，为什么喜欢和他交朋友。 二、没有朋友的日子。 说说自己在与朋友闹矛盾的时候的心情是怎样的。 三、友谊格言大赠送。 请同学们将自己搜集的格言写在小卡片上并制作成精美的手工艺吕，把它赠送给自己的好朋友。 板书设计： 真正的朋友 朋友之间以诚相待 正确处理朋友关系 教学后记： 十一、没有规矩不成方圆 教学目标： 1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。 2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。 3、初步尝试自己制定规则，体会规则是大家制定的，要自觉遵守规则。 教学准备： 1、学生准备：课前，让学生以小组为单位调查生活中人哪些规则。 2、教师准备：准备相关的课件或投影/ 教学过程： 一、体验游戏中的规则。 1、先找一两个学生比较熟悉的游戏让大家做一做。 2、讨论：游戏中有什么规则？没有这些规则行不行：我们在游戏的时候有没有碰到不守规则的人？如果不按规则做会怎么样？ 二、找找生活中的规则。 1、课前，请同学们分成几组，分别找一找家庭生活中规则、公共场所的规则以及学校中的规则。 2、课上，大家结合自己调查的情况，谈一谈生活中有哪些规则。 3、播放课件，或老师边讲故事边放影，让学生边看边找一找其中的遵守规则和违反规则的行为，并分析他们遵守或违反了什么规则。看谁找得又快又准。 三、说说儿童活动场所的规则。 1、请同学们仔细观察第57页的画面，找一找有哪些违反规则的行为，这些行为有什么后果。 2、在此基础上，请同学们说说自己还街道哪些其他的儿童活动场所的规则，为什么要制定这些规则。 板书设计： 没有规矩不在方圆 人人都要守规则 教学后记： 十 三、我和我们 教学目标： 1、知道自己是集体的确良一员，感受集体的温暖，愿意为集体做贡献。 2、明白集体的成功及荣誉是大家共同努力的结果。 3、懂得用诚实、正直的行为维护荣誉。 教学准备： 1、排演课本剧：集体的事大家做。 2、搜集班集体的活动照片。 教学过程： 一、课本剧：集体的事大家做。 1、由同学们表演先排演好的课本剧。 2、表演结束后，请同学们讨论谁对谁不对，为什么。 二、五人绑腿游戏。 1、把全班分成若干小组，让中小学重用 绳子横排绑好自己与其他四位同学各一条腿。当比赛开始以后，五人一起向前进，以最先到达终点的小组为胜者。 2、游戏后请优胜的小组给大家讲讲获胜的经验。 3、讨论：如果有一个同学不好好走，行不行？如果大家比赛前各有各的想法，不能统一意见，行不行？ 三、说说自己在集体中受到过怎样的关心和帮助。 让同学们回忆自己在集体生活中，遇到挫折和困难的时候，老师和同学们怎样关心自己的，将把它写出在纸上，并与同学们交流。 四、说说我们班。 1、我们班开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？ 2、回忆当时的情况。看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的。 板书设计： 我和 成长 离不开集体 维护集体荣誉 教学后记： 十四、我来投一票 教学目标： 1、初步感受集体中的民主生活是每个人的权利和义务。 2、了解民主选举的基本程序。 3、感受民主选举需要公平、公正、民嘛、平等，初步树立现代民主意识。 教学准备： 教学过程： 一、小调查：你认为班干部选举与你有关吗？为什么？ 1、教师给每个同学发一张纸，请大家就上面的问题作无记名问答。写完后教师收上来。 2、请两位同学当场汇总大家的调查情况，将有关与无关的同学数量统计出来。 3、教师抽出同学中有代表性的观点，拿出来供大家讨论。 二、班干部竞选活动。 1、班主任宣布选举规则与办法。 2、同学们根据自己的情况报名参加竞选。 3、公布候选人名单。 4、候选人发表竞选演讲。 5、全班同学投票。 6、公布投票结果。 7、当选人宣誓就职。 三、小调查：爸爸妈妈参加过折民主活动。 此生活可以作为课前活动，也可以作为课后活动，让学生向父母了解一下他们参加的民主活动，是怎样做的。 四、小活动：我是学校小主人。 1、组织同学们在校园分组进行观察、访问、记录。 2、将了解到的情况加以汇总。 3、共同讨论，提出大家的改进建议，形成书面文字，向校长或老师反映。 板书设计： 我来投一票 选举要民主、公正 教学后记： 学期备课 一、教学目标： 品德与社会学科总目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 二、主要内容： 1、知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对共产党的热爱。 2、了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。 3、要学生明白，世界各国之间的经济交往。以及它所带来的生活的变化，这些虽然学生并不注意，但是确确实实能感受得到的。 4、了解我国的经济开放的政策、历程，以及现在世界上发挥重要作用的一些国际组织。 三、重难点： 新课标指出品德与社会这门课程有着非常强的社会性。它以儿童的社会生活为主线，逐步扩大学生的生活领域，结合社会生活、社会环境、社会关系，组织教学内容。它的综合性非常强。涉及的教学内容的要素是综合的，涉及的社会领域是复杂的，交叉的。同样的内容后续年段重复出现，要求提高，螺旋上升。 （1）学会为别人着想，与邻居和睦相处。 （2）关注身边的人和事，珍惜他人的劳动成果。 （3）从小养成合理、文明消费的习惯。 四、学生情况分析 中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是三年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 五、教学措施： （一）、将社会中的知识转化为生活问题。 美国教育家布朗及其合作者认为：学习的环境应放在真实问题的背景中，使它对学生有意义。这里的“真实问题背景”大部分是指实际生活或者模拟的实际生活。小学生已经具备了一定的生活经验，同时他们对周围的各种事物、现象充满好奇。教师就要紧紧抓住这种好奇心，结合教材的教学内容，创设情境，用学生熟悉的生活经验作为实例，引导学生利用自身已有的经验探索新知识，掌握新本领。 （二）大胆想象，解决生活问题。 品社课不应局限于知识传授，更重要的是培养学生创新精神和实践能力。通过教学把社会生活化，把社会知识实际化，不仅使学生体会到社会与生活紧密联系，还使学生应用社会中学到得知识去观察、分析现实社会，解决日常生活问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。 六、教学进度： 周次 课文 课时 1、 爱护自己的身体 2、 注意交通安全 3、 小心受骗 4、 学会自护自救 5、 我有一把“金钥匙” 6、 说声“我能行” 7、 我的兴趣爱好 8、 期中复习1 9、 期中检查 1 10、检查反馈 11、她为什么不高兴 12、我做错了吗 13、真正的朋友 14、没有规矩 不成方圆 15、我和我们 16、我来投一票 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 三年级品德与社会 三年级品德与社会 三年级品德与社会 品德与社会教学 三策略 品德与社会三年 三年级品德与社会试卷 三年级品德与社会总结 三年级品德与社会总结 跳远与三级跳 品德与社会