2023年关于《不跪着教书》读后感优选范文.docx

2023年关于不跪着教书读后感优选范文 读书可以帮助我们很好的放松自己，还可以使我们对自己的人生产生一些新的想法，那么相关的读后感该如何写呢？以下是我和大家共享的关于不跪着教书读后感优选范文，以供参考。 关于不跪着教书读后感优选范文 “不跪着教书”，老师应当具有高尚的师德情操。 师德是为师之本，是老师的灵魂。苏联闻名教化家苏霍姆林斯基说过：“学校里所做的一切，都应当包含深刻的道德意义。”因此，高尚的师德情操应当成为老师追求的首要目标，而酷爱教化，献身教化，忠诚于人民的教化事业则是高尚师德情操的基石。老师以身作则、为人师表，保持高尚的情操，这才是一个“站直了”的人，一个头顶天，脚踏实地的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个给与学生欢乐与华蜜的人，一个能够感染学生，给与学生良好品德的人 “不跪着教书”，老师应当具备精湛的教研实力。 当一名老师简单，当一名具有精湛的教学实力的老师难，时代在呼喊师德的同时也在呼喊着师能。娴熟的课堂教学实力是教学效果的基础，这个教学实力有些是可以用语言来向别人表述的，有些只能意会。老师的教化对象是正在成长的、具有显明特性的、活生生的个体，他们的世界观、人生观、价值观都在逐步形成，这无疑要求我们要像对待绿叶上的露珠一样仔细精细地善待每一位学生，老师平素的工作一板一眼，要精致每个环节，细雕每个问题，精确地传承文明，科学地启迪才智，让受教化者真挚地感悟人生，老师在课堂上的人文意识、专业技能，包括他对学生的看法，亲善可亲的面容、亲和的语言、一个激励的眼神都能影响学生学习学问的信念。我们的教学任务不是单纯教授书本学问，更重要的是使学生喜爱你所教的学科，培育他们学习的爱好，教会他们学习的方法，使他们终生受益，这才是我们每位老师的根本所在。更新学问，学会学习，不断探究，不断反思，力求创新，会用现代化手段教学，身心健康，这是师能的呼喊，这更是“站直”的老师的追求所在。 “不跪着教书”，老师还应与时俱进，永具勇于开拓的创新精神。 “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。”时代呼喊创建性人才，创建性人才须要创建教化。将来教化的挑战，不仅是针对学生，更重要的是针对老师。老师的创新精神和创新的实力，将是21世纪教化的珍贵财宝。课堂教学是实施素养教化的主要阵地，为了让课堂成为学生自主创新的天地，老师必需非常重视创建性的教学设计，培育学生的创新意识。老师在引导和启发学生发展、创新的同时，自身也要不断创建新的阅历、新的学问、新的价值，做到在继承的同时有所超越。 阅历诚珍贵，创新价更高。有专家说，以前的学问是50年更新一次，而今日每三年就要更新，甚至更短时间。可见多读书，不断学习是何等的重要啊！因此，我们在教学中，要不断更新自己的学问结构，使自己的课堂教学常教常新，恒久流淌着时代的春水。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，开拓创新便是教学的源头活水。 “想要学生成为站直的人，老师就不能跪着教书。”“不跪着教书”，意味着我们教化工作者，必需把学生的教化放在首位，人文为本，育人为先，重视道德教化，重视人文教化，重要的是关注学生的健康成长。 关于不跪着教书读后感优选范文 为了青年老师的成长，学校举荐我们看一本书不跪着教书。一起先我感到特别新奇,教书和跪着是什么关系呢？带着这份新奇我细心地阅读了吴非先生写的这本书。书中没有那些晦涩难懂、拒人千里的理论，而是对教化现象的反思或教学随想，是和同行或学生的对话。那充溢真真实切、实实在在的对人、对教化的酷爱，使我看后久久不能安静。虽然还没完全内化，但是也想谈谈自己的感受。 原来“跪着”，意为老师没有自己独立的思索，意为趋炎附势，意为为名利而失去老师的责任，意为同流合污。书中有一段话始终萦绕在我耳畔“想要学生成为站直了的人，老师就不能跪着教书。假如老师没有独立思索的精神，他的学生会是什么样的人呢？”这段话发人深省，我不由得思索：老师是什么，怎样才能做到“不跪着教书”？ 书中多次强调不管是学生还是老师都要坚持读书，擅长思索。“只要读书，什么都好办”，“要让自己的学生精彩，老师必需精彩；想让学生多读书，老师首先应当多读书，自觉地多读书”，“学生超越老师，是教化的胜利，也是教化的希望；然而假如老师太简单超越，我看真不是什么幸事”书中的这些话深深地触动了我，让我的心为之一颤，作为一名老师，我觉得自己还有许多不足的地方，读的书还太少，思索的深度尚浅。校长常常提示我们应当博览群书，但是，自己却经常以忙、累为借口推脱。事后我反问自己：要给学生一杯水，你打算好一桶水，甚至源源不断的水源了吗？尤其是书中讲到现在的老师普遍缺乏思索，只知“埋头苦干”，不知“刚好反思”，对教学中出现的问题往往视而不见，缺乏深度的思索。想想自己也一样，有时常常意识到了问题的存在，但没有刚好去反思，时间过了也就忘了。现在我告知自己“思索也会成为一种习惯”，长期的缺乏思索老师就会成为教书的机器，所以从现在起先我必需激励自己多思索。 我要多思索，最好用的方法就是仔细地读书，不停地读书，恒久地读书，从书籍中吸取教化才智。老师不读书，就没有教化志向、教化信念、教化思索、教化活力、教化创新，一句话：老师不读书就没有教化生命。老师只有活到老学到老，才能一辈子“站直了”教书！不跪着教书，是一个老师最初的姿态，也应当是一个老师终生的姿态。 关于不跪着教书读后感优选范文 长期以来，有一种思想在我的脑海中根深蒂固教学过程就是获得学问的过程，教学目的就是让学生获得学问而且获得得越多越好。 “记忆，保持，再现”成了我们一贯遵守的教学法则，孩子们的头脑中积累了很多的词汇，却很难变成自己的思想输出去，那些词汇僵化得犹如一潭死水。学生已经获得的学问并没有变成驾驭新学问的手段，没有变成思维的工具。作为一个老师，应当擅长在儿童面前打开通往四周世界的窗口，引导学生把自己的真实思想用合适的词汇表达出来，体会思维的欢乐，享受创建的华蜜，把学问变成思索的工具和手段。 我们虽然把自己的孩子培育成领袖或总统作为一种奢望，但是我们是否想过，在我们习惯用戒律式的言语总告自己的孩子的时候，还有一种更健康的教化方式，那就是用志气和坚毅塑造孩子的心灵。想要学生成为站直了的人，老师就不能跪着教书。假如老师没有独立思索的精神，他的学生会是什么样的人？所以教化必需得先有铁骨老师，才能铸造出翱翔蓝天的雄鹰。