2023年关于数学骨干教师参加培训的心得体会.docx

2023年关于数学骨干教师参加培训的心得体会关于数学骨干老师参与培训的心得体会 当我们经过反思，有了新的启发时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己牢记于心，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?以下是小编帮大家整理的数学骨干老师参与培训心得体会，欢迎大家共享。 11月份，工作在教学第一线的我，有幸以兼职教研员身份参与市教化局、市老师进修学校联合举办的为期一周的培训。这次培训地点在上海华东师范高校。培训的时间很暂，耳闻目睹的东西却许多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却须要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为一名老师，一名兼职教研员，我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓高山仰止，景行行止，虽不能至，心憧憬之这是我作为一名老师的追求。 尽管在此之前，我也曾出去过几次，但每次都是以听青年老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。而这次的上海之行，我算是真正目睹了全国顶级专家的风采，听了他们各具特色的前沿讲座。虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念。 培训第一天，我们听了上海市卢湾区第一中心小学程华校长的讲座，感受颇深。程华校长在介绍自己学校的管理体制时说到：做为一校之长，不但要改善自己的思维方式，使自己具备现代的创新思维，还要擅长发觉哪些方面是学校教化的弊端，要学会打破常规进行逆向思维。做到一看，二想，三通过。例如他们学校的学生早晨上学推迟一刻钟、考试不限时答题、开设情感宣泄校本课程等，每项尝试，都在同行中和社会上引起反响。虽然我不是校长，但作为一个管理和教化着六十个孩子的老师，程校长的思想对我们同样有着指导意义。 其次天我们又听了上海市教化科学探讨院普教所所长王洁博士关于校本探讨与老师发展以课例为载体的校本教学研修的讲座。身处教学第一线的我们，一听说教科研，都或多或少地感到有点茫然，我们每天都在忙劳碌碌地教书，改作业，怎么会有时间和精力开展教科研呢? 听了王洁教授的讲座，我茅塞顿开，原来我们在教学实践中也能开展教科研活动。王教授为我们介绍了他们的探讨成果以课例为载体的校本教学研修。她的'讲座使我明白：可以以课例为载体，通过教学设计课堂视察反馈这样的流程绽开探讨。她以某老师上100以内的退位减法为例，让我们深化理睬了这种探讨的开展。 这位老师第一次上课：他让学生说出一种计算方法，就当解决了问题，仅停留在让学生重复再说一遍及大量的练习中。经过他们的视察与反思，觉得教学应突出解题的多样性，不应只是方法的重复记忆;其次次上课：他能启发学生多想方法，且以自主尝试小组沟通全班反馈的形式进行。这样的教学明显比第一节更强调了解题的多样化。但细心的他们发觉，学生所想的方法虽然多，但他们对各自所想的方法互不了解，且欠方法的优化意识。在他们的深化视察探讨下，查出问题的症结在于：老师启发学生多想方法时欠适时的介入，未能引发学生沟通方法、比较方法的异同及优化方法的意识;第三次上课：他吸取了前以上教训，在引导时不但留意让学生多想方法，还激励学生听懂他的意思了吗?你的方法与他不同在哪里?于是，学生不仅想自己的方法，还关注别人的方法，懂得进行各种方法的比较，懂得筛选好的方法帮助自己进行计算。 以上课例，让我们看到了一个老师在教学行动中学习、在教学行动中探讨的全过程。同样，我们也可以运用这种研修形式进行实实在在的探讨。正如王教授所说，这种研修的目的是为了改进教学，发展自我，追求胜利，为自己而探讨，同时也探讨自己。假如一个老师，能坚持进行以课例为载体的校本教学研修，既可以改进我们的教学，更可以促进校本教学探讨的开展，促进学校教科研的推动。 在接下来的几天里，我们还听了杨玉东、周仁良、陈仲梁等专家的讲座，真可谓是场场精彩，句句惊人，字字珠玑。尤其是杨玉东博士关于课堂视察技术与诊断如何提高日常教研活动的有效性的讲座。他不仅指出：当前学校教研活动中普遍存在任务布置多，深化探讨少;以应付考试为中心等弊端。而且还指出了老师们对校本探讨的困惑，并针对种种困惑提出：提高日常教研活动有效性的方法之一在于学会做课堂视察与诊断。同时他还指明白课堂视察与诊断中的各个环节应当如何操作，可以说是手把手地教我们做教研。杨玉东博士的讲座信息量大，思维严谨。他的讲座凝合了上海教化科研工作者的才智和心血，同时也把他们对教化科研的执着与热忱，呈现得淋漓尽致。 回顾我们平常的教研活动，也常常听、评公开课，但从来都是不同水平，不同教龄的老师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种局面难以让不同类的老师在教研活动中受益。要想使教研活动突破阅历层面的局限，深化地开展下去，课堂视察技术与诊断就显得尤为重要。引用余文森老师的话老师大半辈子生活在课堂中，假如缺乏对课堂的视察与反思意识，缺乏对教化教学的视察与思索意识，那么他就很难实现专业的提升。视察课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。