2023年《绝招》教学设计.docx

2023年绝招教学设计 教材分析 本课是一篇略读课文。课文描写几个小伙伴在一起比绝招的趣事。这篇课文富有童趣，文中描写的每个人物形象都很真实、生动，让学生产生亲切感。文章语言生动有趣，非常适合有感情朗读。 设计理念 本教学设计方案力求使学生通过对课文的自主朗读，通过生生之间、师生之间的互动交流去理解故事内容、体会人物的思想感情，并与文中人物产生情感上的共鸣，明白课文中所蕴含的道理：绝招是练出来的，要练有用的绝招。并进一步体会到做任何事都要有恒心，肯努力。 教学目标 知识与技能目标 1、自由读课文，自学本课的生字新词，理解课文内容。 2、朗读课文，了解小柱子两次比绝招前后不同的变化。 过程与方法目标 1、通过讨论、自学批注的方式理解课文中的重点词句，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。 2、在学习中明白课文中的“绝招”真正指什么。 情感态度价值观目标 通过学习、朗读课文，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。 教学重点 理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。 教学难点 懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理 课前准备 生：把自己的拿手本领和同学交流 师：多媒体课件（动画和幻灯片） 教学过程 一、谈话导入课题。 孩子们，你们喜欢看动画片吗？老师收藏了几幅图片，你们看看，他们分别是谁？（出示图片） 你们喜欢他们吗？为什么喜欢他们呀？他有什么本领？ 生个别回答。 师：同学们，这些都是他们的绝招。今天我们来看看北方几个农村小朋友的绝招。 （板书课题） 生：齐读。 二、初读课文，整体感知 1、什么叫绝招？出示图片（生各抒己见后师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。） 2、课文中也有一群小孩子有自己的绝招。想不想去看看？ 3、出示自读提示 生自由读课文，师巡视。 4、现在我检查一下，同学们有没有读准以下这些词语。（出示词语， 生自由练习。） 谁来读读。 真不错。第一次就能读得这么准确。谁来当当小老师，带领大家一起读。 一生领读，全体跟读。 5、现在，请你们快速地浏览课文，然后和同桌讨论讨论，课文主要讲了一件什么事。 指名回答。 你真厉害。才读了两次，就能说得这么详细。课文中讲他们比了几次？ 生1：两次。 生自由回答，师归纳板书： 第一次 第二次 三胖 憋气 没有 二福 空翻 单臂倒立 小柱子 没有 快速口算乘法 三、再读课文，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。 （一）大家的绝招都是怎么来的呢？ 1、生自由发言，师总结板书：天赋 练出来的 2小柱子为什么要练绝招、小柱子是怎么练绝招的？ 提示；当小伙伴们都在玩耍时，小柱子在（ ）； 当练习遇到困难时，小柱子（ ）； 为了学得更好，小柱子还经常去请教（ ）； （1）生自由发言。 （2）师总结：正是有了这份努力与坚持，小柱子才练成了让大家羡慕的绝招，谁来夸夸小柱子？ （二）你觉得小柱子的做法怎么样？你最佩服谁的绝招？ 小柱子为什么说要练有用的绝招呢？ 生讨论后师总结：只有有用的绝招才值得我们花时间和精力去练习。 如果你是他们之中的一员，你会怎么做呢？ 四、讨论深化 1、同学们，我们一起来回忆一下课文。出示两次比赛绝招的表格。 2、你最喜欢谁的绝招？（小柱子的。） 3、为什么？ 4、赢了比赛之后，小柱子怎么做？ 5、齐读一下他说的话。 6、从他的话里我们明白了什么？ （绝招是可以练成的，要练，就练有用的绝招。） 7、是啊!苦练出绝招。学了这篇课文让我们明白了，出示课件（只要勤学苦练，就能练就一身的本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。） 8、同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成人人羡慕的绝招。其实，在我们的生活中，有许许多多的人也经过勤学苦练，练成了绝招，获得了成功。 五、拓展 （示刘翔）他，就是110米栏的奥运会冠军刘翔。 在他7岁的时候，就开始了田径训练。10岁，也就是差不多和你们这么大的时候，正式进入了体校开始了魔鬼式的专业训练。累了，刘翔没有抱怨一次；练习时受伤了，没有叫一声苦，依然在那里练啊练。终于，在2023年的雅典奥运会上，刘翔以1291的成绩获得了奥运会冠军，创造亚洲人在短道赛场的奇迹。这就是刘翔的绝招。 （示千手观音） 她们，是一群善良而又美丽的聋哑人。在她们的世界中，听不到任何美妙的声音，舞台上的音乐对她们来说，是一片空白。可是，她们，却凭着自己的毅力，克服了上苍带给她们的麻烦，就靠着用眼睛看着指导老师的手语，一遍又一遍地练着。在2023年的春节联欢晚会上，她们同样创造了奇迹。这就是她们的绝招。 是呀，绝招，除了个别是天生的以外，大部分，还是靠坚持不懈、刻苦努力地练出来的。 我们也是一群普普通通的平凡人，只要我们肯努力，坚持不懈，就一定能练成自己的绝招！ （示作业）续写小柱子第三次比绝招的情形。 板书 ： 第一次 第二次 三胖 憋气 没有 天赋 二福 练出来的 空翻 单臂倒立 小柱子 没有 快速口算乘法 绝招教学设计 绝招教学设计 绝招教学设计 绝招教学设计 绝招教学设计 绝招教学设计 绝招教学设计 绝招教学设计 绝招教学设计 绝招教学设计