2023年关于语文教研组工作总结优选范文.docx

2023年关于语文教研组工作总结优选范文 总结是一个整理和提炼的过程，无论你身处什么工作，给自己做一个工作总结，那么相关的工作总结该如何写呢？以下是我和大家共享的关于语文教研组工作总结优选范文，以供参考。 关于语文教研组工作总结优选范文 本学期，我校语文组接着激励创新，并不断完善校本教研机制。在教研活动中，主动贯彻课堂教学要突出语文的人文性和工具性二合一的同时，侧重落实学生心理疏导的功能，还语文教学的真善美之魅力。我们反复强调语文教学要落实双基，重视汉字的认知和书写，关注学生词句的积累和运用，通过朗读和博览获得良好的语感。一句话，遵循语文学习的客观规律，关注学生的身心健康。 教研组规定，凡参与公开教学的老师，不仅要为听课的老师供应本堂课的教案，并刚好撰写一篇与本课有关的专题教研小论文。三位老师都做到了，期末将汇总交给学校教务处。 本学期只有十七周，时间短、任务重，大家都能克服困难，按时完成教学任务，参与各级各类考试。初三语文教学在学校领导的统一部署下，能抓好常规教学，依次参与区级和市级的统一测试，做好差生的辅导和转化工作。 课堂授课过程中，大家纷纷各显神通，各出妙招，在各备课组的主动协作下，本学期都能顺当开展语文课外活动，或古诗词背诵竞赛，或写作水平竞技，或个人手抄报竞赛，激发学生动口、动手、动脑，由此主动主动学语文用语文，更好的培育其学习爱好。此类校本活动着实让师生获益匪浅。 我校的学生来自广阔农村，家庭文化根基大多浅薄，孩子见识狭窄，所以，老师们常常利用学校图书馆和阅览室，为学生增加文化养分供应便利。本学期，我们组织学生参与同安区的汉字书写大赛、主题征文竞赛、演讲竞赛，让孩子走出校门，与兄弟学校的学生沟通，增长见识，提升语文实力。 教研组活动做到定时、定地、定量，每一次活动都是一次小沙龙，大家畅所欲言、各抒己见。我们的目标只有一个，让自己和学生都得到有效的发展。因此，我们约法三章，争取做到以下两点： （一）研内容上下功夫，转变观念，将教改落到实处。 教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教化第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采纳播放电子幻灯的方式让老师了解我国教化的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充溢，让每位老师参加进来，常常地将最新的教化信息输送给老师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估方法的多种形式”，各老师提出看法，献计献策；再如从观念上变更以往初语课堂内重分析轻语言的模式，激励老师创建性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。 （二）肃穆教研时间，大家管好自己，努力实现职业价值。 明确课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给学生学问的同时，更要注意学生学习习惯、学习实力的形成，真正学会学习，成为学习的主子。初一年级刚刚从小学过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教化观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，课后刚好反思、小结。不为课堂的“完备”而牵强学生，有效地避开这些问题的再次发生。让学生懂得如何学习语文，为以后的语文的学校奠定坚实的基础。此外，要学会挑战自我、充溢自我，在否定中成长。自己已有的学问、阅历已无法满意不断出现的新问题、新状况。多读一些教化理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有阅历的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭实力。 关于语文教研组工作总结优选范文 20xx年秋学期，学校领导接着聘请我担当高年级语文教研组组长，由我组织大家探讨教材教法，探讨教学规律，深感责任重大，丝毫不敢懈怠。本学期，高语组全体老师立足岗位，团结协作，主动实践，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要小结如下： 一、以新课程标准为指引，不断学习、更新理念。 开学初，本教研组组织老师们进行岗前培训, 仔细学习新课程标准及常州市学科教学建议，使老师们深化了解本年级段详细的教学目标，教材编排的意图，发挥团队作战的优势, 分工合作,同心同德,仔细实施集体备课,做到教学伊始就能够整体把握，从而做到有的放矢。本教研组针对学生学习语文不能很好地学以致用的弱点，贯彻大语文观,引导学生走进社会生活, 尽可能多的给学生创建一些语文实践的机会，如：演讲沟通、新闻快递、故事续编、阅读竞赛、成语接龙以及日记竞赛、想象作文、社会实践等，增加学生利用各种场合学语文、用语文的意识，从而能够切实有效地提高学生的语文综合素养。事实表明：学生年龄虽小，但身上所隐藏的才智与潜能却是无穷的，在老师的激励和帮助下，他们乐于探究，勤于动手、动口、动脑，情愿利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情比以往多了一份关切，多了一份思索。平常狠抓教学常规，从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，集体备课，细心修改，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学有所得，学有所乐，向45分钟要效益。我们欣喜地看到许多学生已经起先走出课堂，走向社会，走向更广袤的空间，已经起先从对课本学问单纯的学习转到对社会生活的亲密关注，比如学生以极大的热忱探究恐龙消逝之迷，巡游家乡秀美的湖光山色，关注“母亲河长荡湖的现在和将来”，为家乡的发展献计献策等，都是特别详细的体现。我想，这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培育和对学生创新精神与实践实力的培育，这将为他们以后热心服务社会打下一个坚实的基础，这是拘泥于书本，读死书、死读书所不能做到的。 二、以教学研讨为突破口，教学相长，取长补短。 为保证语文新课程标准的进一步落实，为使大家对各种学问的教学模式和教学方法有更醒悟的相识，本学期，我们进一步转变教化观念，优势互补，同心同德，加强教学研讨，努力实现教学高质量、课堂高效率。秋学期本教研组加强了校际间的沟通，河滨小学陆娟老师送课下乡，给我们上了一课奇迹的名字叫父亲，陆老师用激扬的语调让我们真实地感受到“奇迹”带来的“震撼”，她用“朗读”激发了学生的“感悟”，尤以预设的“留白”把思索的时间和空间留给了学生，给我们以启迪，正如带队老师李建中说的一样：“学生才是学习的主体，我们所要做的工作只是为学生的学习供应肯定的服务。父爱是每个人都能详细感知的，但像文中这位创建奇迹的父亲却并不多见，我们必需把思索的自主权还给学生，引导他们走进文本，阅读文本，去真实感受那刻骨铭心的宏大父爱，这样才能使学生一步步学会学习。” 以此为突破口，教研组老师都在主动寻求课堂教学改革上的突破，从他们的研讨课上可以发觉，老师们更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素养，把阅读教学作为学生、老师、文本之间对话生成的过程，敬重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和汲取作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。秋学期金坛市青年老师阅读教学竞赛中，孙云云老师获得了三等奖，很好地促进了她自身的专业发展。 我们在开展教学研讨的同时，还不断反思自己的教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的思索延长运用于日常教学实践中，并努力处理好四个关系：多媒体课件与教学内容的关系，语言文字训练与课文分析的关系，学生质疑与读书思索的关系，培育创新意识与发展健康特性的关系，力争使我们的课改之路走得平实和坦荡。 三、以教学反思促专业发展，坚持不懈，硕果累累。 一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，贯彻细心教书育人，面对全体学生的良好教风，促进学生勤学、好问、多思的良好学风的形成。老师们做好教学上的每一件事，保证教学质量，并通过召开的各年级 家长会和各种形式的家校联系，使家校教化形成合力，更好地促进每位学生的成长。结合平常的教学实践，本教研组老师不断学习教化教学理论，不断深刻反思自己的教化教学行为，主动撰写教化教学论文，一学期来，所取得的成果令人瞩目。老师方面：本人撰写的论文足球竞赛与教学改革发表在省级杂志新语文学习上，滋滋甘霖育花朵获金坛市一等奖，写字课件获中国书法教化学会华东协作组二等奖；尹志平老师的论文“默读”原来如此漂亮获金坛市一等奖；胡建英老师的论文点一盏心灯获金坛市一等奖；葛罗英老师的论文谈如何提高学生的口语交际能里获金坛市一等奖；另有5篇论文获金坛市二等奖，2篇论文获金坛市三等奖。造就了全校性的浓郁的教化教学探讨氛围，形成了“实践理论再实践”的良好发展势头，使得“学以致用”有了坚实的基础。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。教学工作苦乐相伴，我教研组全体老师将接着本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好，让学生学得更好。 关于语文教研组工作总结优选范文 语文教研组工作总结2本教研组坚持学校的有关教化教学安排，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细地在教育处的领导下完成各项任务。使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。 1、学习新课标，转变老师的教化观念。 接着加强健全老师学习教化教学的理论学习。本学期我们全组老师接着以学习新课标为主要的学习内容，主要以课程教材教法一书为主，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。 另外参与课题探讨的老师结合各自探讨的课题，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立评价要以学生发展为宗旨。在老师们学习、总结阅历的时候，老师们也在此基础上主动参与各类竞赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。 2、教学工作接着以转变学生的学习方式为主。 老师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。 本学期以变更学生的学习方式为主，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。 3、力求变更老师的备课方式，提高老师的备课质量和教学效益。 本学期备课体现学生的主体性，在备课中老师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。 本学期更好地发挥周三业务学习的功效，确保每周一次的教研组和备课探讨的活动，做到周周有内容。 参照学校的工作安排，上好示范课、教研课和汇报课，加强了研课、磨课的力度。 4、做好培优补差的工作，提高教学质量。 在大面积提高教学质量的同时，老师们努力抓好了培优补差工作。 抓好后进生的转化工作。老师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成果合格率。